I.E. N° 1035 GRAL. EP.

“JOSÉ DEL CARMEN MARÍN ARISTA”

UGEL 03 LIMA

CLÁVER L. MÁRQUEZ ALEGRE

COORDINADOR
 PLAN ANUAL DE TRABAJO INSTITUCIONAL 2018

TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

DEMOCRÁTICA
I. DATOS GENERALES:

1.1.-UGEL : Nº 03-Lima cercado

1.2.-Institución Educativa : Nº 1035 Gral. EP. José del Carmen Marín Arista
1.3.-Dirección : Av. Nicolás de Piérola 1533-Lima.
1.4.-Nivel : Secundaria de EBR-Mañana
1.5.-Director : Lic. Felipe Ojeda Huapaya
1.6.-Subdirector Form. Gral. : Lic. Luis A. Negrini Arellano
1.7.-Subdirectora Administrativa. : Lic. Nieves Gala Andia
1.8.-Coordinador : Lic. Cláver L. Márquez Alegre
1.9.-Comité de Tutoría : Lic. Gabriela Paredes Rendón
: Lic. Ps. Edith Castilla Mansilla
: Aux. Educ. Flor Nicho Bazo
: Lucero Sánchez Ramos, Rep. De los PP.FF-CONEI
: Malanie Chaparro Garcés (Alcaldesa)

1.10.-Docentes tutores y auxiliares de educación

Grado Nº de Tutor (a) Horario Auxiliar de

y Secc. estudiantes Educación
M F Día Hora
1º A 13 15 APOLAYA PILLACA, ELIZABETH Lunes 11,15-12.00 Mayta Bardales, Guzman
1º B 15 13 CARBAJAL RONCEROS, LILIANA Jueves 11,15-12.00 Lovaton Avellaneda, Aida
1º C 21 05 ESPINOZA VALLEJOS, RUBEN Viernes 12,45-13,30 Nicho Bazo, Flor
1º D 17 03 ORTEGA ANGELES, VERONICA Miércoles 11,15-12.00 Nicho Bazo, Flor
1º E 12 01 ORTEGA ANGELES, VERONICA Miércoles 09,30-10,15 Mayta Bardales, Guzman
2º A 13 14 CASTRO VIDAL, DIOGENES Miércoles 12.00-12,45 Galarza, Felipe
2º B 17 13 CASTRO VIDAL, DIOGENES Lunes 11,15-12.00 Lovaton Avellaneda, Aida
2º C 17 11 APOLAYA PILLACA, ELIZABETH Viernes 11,15-12.00 Nicho Bazo, Flor
2º D 12 09 MARQUEZ ALEGRE, CLAVER Viernes 11,15-12.00 Mayta Bardales, Guzman
2º E 18 05 MARQUEZ ALEGRE, CLAVER Martes 12,45-13.00 Nicho Bazo, Flor
3º A 17 12 CORDOVA HOYOS, MARTHA jueves 11,15-12.00 Nicho Bazo, Flor
3º B 18 07 RAMOS QUISPE, JOSÉ Jueves 11,15-12.00 Lovaton Avellaneda, Aida
3º C 16 10 ALVARADO, DAIRI Miércoles 09,30-10,15 Mayta Bardales, Guzman
3º D 15 08 FUENTES RIVERA ROMERO, ADLER Viernes 08,45-09,30 Galarza, Felipe
3º E 09 12 GIL VASQUEZ, MANUEL Jueves 09,30-10,15 Mayta Bardales, Guzman
4º A 19 13 ALVARADO, DAIRI jueves 11,15-12.00 Galarza, Felipe
4º B 21 11 GIL VASQUEZ, MANUEL Jueves 11,15-12.00 Lovaton Avellaneda, Aida
4º C 14 11 NOLAZCO NAVARRO, ELVIRA Viernes 11,15-12.00 Nicho Bazo, Flor
4º D 12 15 MENDOZA RUIZ, PABLO viernes 09,30-10,15 Nicho Bazo, Flor
5º A 17 13 PAREDES RENDON, GABRIELA Jueves 11,15-12.00 Mayta Bardales, Guzman
5º B 18 07 RAMOS QUISPE, JOSÉ Miércoles 11,15-12.00 Lovaton Avellaneda, Aida
5º C 20 12 CORDOVA HOYOS, MARTHA Miércoles 11,15-12.00 Galarza, Felipe
TOTAL 351 220 571 ESTUDIANTES
II. BASE LEGAL:
2.1.-Constitución Política del Estado
2.2.-Ley 28044 Ley General de Educación y su Reglamento, DS Nº 011-2012-ED
2.3.-Ley 29944.-Ley de Reforma Magisterial y su Reglamente DS Nº 004-2013-ED
2.4.- Ley Nº 27815.-Código de Ética
2.5.- Ley de APAFA N° 28628-2005 y su reglamento D.S. 004-2006-ED.
2.6.-R.M. 814-85-ED. Sobre las funciones de los auxiliares de educación
2.7.-Ley. N° 27337 Nuevo Código del Niño y del Adolescente
2.8.-Ley Nº 27444 .Nueva Ley de Procedimientos Administrativos Generales
2.9.-D.S. 025-2001-ED. Creación de OTUPI (Oficina de tutoría y prevención integral)
2.10.-Directiva Nº 004-VMGP-2005.-Evaluación de los aprendizajes
2.11.-D.S. 008-2006-ED.-Control de horas efectivas de trabajo docente
2.12.-RM Nº 519-2012-ED.-Aprueba la directiva Nº 019-2012-MINEDU/VMGI-OET.-
Prevención y Protección a los estudiantes contra la violencia
2.12.-DS Nº 010-2012-ED, Reglamento de la Ley Nº 29719, Ley anti bullying
2.12.-RVM Nº 0022-2007-ED.-Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar
2.12.-R.M. Nº 657.-2017-MINEDU.-Orientaciones para el inicio del Año Escolar 2018

III. INTRODUCCIÓN:

En nuestro país, actualmente la mayor parte de la población experimenta carencias y

limitaciones en todos los aspectos de la vida, donde las principales víctimas de esta grave
situación son los niños, adolescentes y jóvenes quienes están privados de un óptimo
desarrollo biopsicosocial.
Las limitaciones que aquejan a nuestra población escolar influyen para que muchos de ellos
asuman conductas antisociales, como: Delincuencia, pandillaje, drogadicción, libertinaje
sexual, Bullying, etc.
Toda esta problemática agregada a los conflictos socio políticos alineados a la corrupción,
sicariato, homicidios, programas “basura” en la TV, dan como resultado una población escolar
complicada.
En tal sentido, los estudiantes de nuestra Institución Educativa necesitan de una adecuada
orientación y oportuna con apoyo social y emocional, teniendo en cuenta sus intereses y
necesidades, bajo el enfoque de generar un clima escolar basado en el respeto a la diversidad,
colaboración y comunicación permanente, manejando estrategias de prevención y resolución
pacífica de conflictos mediante el diálogo, el consenso y la negociación, además, a través de
talleres con los padres de familia durante todo el año, utilizaremos las alianzas estratégicas
con la PNP, MML, Ministerio público, Fiscalía de familia, Universidades, Centros de salud, etc.

IV. FUNDAMENTACIÓN

El presente Plan de TOE y Convivencia Escolar Democrática de la IE José del Carmen Marín
Arista, orientará la aplicación del trabajo tutorial durante el año 2018 para contribuir a
desarrollar la orientación y bienestar del educando, que se fundamenta en el Art. 1º de la
Constitución Política del Perú que señala: “La defensa de la persona humana y el respeto de
su dignidad son el fin supremo de la sociedad y del estado”, Art. 4° “La comunidad y el estado
protegen especialmente al niño, al adolescente, a la madre y al anciano en situación de
abandono. También protegen a la familia y promueven el matrimonio. Reconocen a estos
últimos como institutos naturales y fundamentos de la sociedad”, Art. 6° “La política nacional
de población tiene como objetivo difundir y promover la paternidad y maternidad responsables.
Reconoce el derecho de las familias y de las personas a decidir. En tal sentido, el Estado
asegura los programas de educación y la información adecuada y el acceso a los medios, que
no afectan la vida o la salud”, Art. 7° “Todos tienen derecho a la protección de su salud, la del
medio familiar y de la comunidad así como el deber contribuir a su promoción y defensa. La
persona incapacitada para velar por si misma a causa de una deficiencia física o mental tiene
derecho al respeto de su dignidad y a un régimen legal de protección, atención, readaptación
y seguridad”.

El plan de tutoría institucional desarrollará acciones de gestión que considera actividades de

capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a los distintos actores de la comunidad
educativa. Asimismo, promoverá el desarrollo de actividades de orientación dirigido a las y los
estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable
de la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de riesgo como el embarazo
adolescente y el consumo de drogas, en el marco de una convivencia armoniosa.
Las actividades propuestas en el presente plan responden a las distintas necesidades de
orientación, debido que se ha identificado casos de embarazo en la adolescencia, así como
otras situaciones de riesgo que podrían afectar la salud física, mental y emocional de las y los
estudiantes, los mismos que ponen en riesgo el logro de los aprendizajes y su permanencia
en la escuela.
En ese sentido la tutoría y orientación educativa contribuirá a fortalecer las capacidades de
las y los docentes tutores para que puedan brindar una orientación adecuada a las y los
estudiantes y a la familia de los mismos. Como también disminuir las situaciones de riesgo
que enfrentan actualmente los estudiantes y a mejorar del clima en la institución educativa.
De igual manera, se contribuirá a la promoción, defensa y respeto de los derechos de las y
los estudiantes y a la construcción de una convivencia escolar pacífica y democrática en la
institución educativa.

V. DIAGNÓSTICO GENERAL

La Institución Educativa Nº 1035 Gral. EP. José del Carmen Marín Arista, del Cercado de
Lima, perteneciente a la jurisdicción de la UGEL Nº 03, en sus 35 años de existencia, atiende
a más de 1,000 estudiantes distribuidos en los Niveles: Inicial, primaria y Secundaria de EBR,
con una plana de 34 docentes de secundaria, 03 administrativos, 04 auxiliares de educación
y 04 Directivos, se ubica en el centro de Lima, en una zona de alto riesgo por encontrarse
frente al ex-penal San Jorge, rodeado de Centros Comerciales los cuales dejan residuos
sólidos alrededor del mismo. Nuestros estudiantes, en su mayoría provienen de hogares
cuyos padres son trabajadores eventuales y comerciantes ambulatorios, ellos viven en
ambientes tugurizados de solares y callejones del Cercado, Barrios Altos, La victoria, El
agustino y Pueblos jóvenes de San Juan de Lurigancho, es decir, provienen de hogares con
bajo nivel de ingreso económico, algunos disfuncionales y bajo nivel cultural, aspectos que de
una u otra forma influyen en sus aprendizajes, su rendimiento académico, comportamiento y
práctica de valores
Bajo ésta perspectiva, asumimos el reto de poder cambiar las estrategias para mejorar el
comportamiento y conducta de nuestros estudiantes, procurando implementarnos con el
Nuevo Enfoque Tutorial e intercultural, para desterrar indicios de Bullying, consumo de droga,
embarazo precoz y pandillaje, para lo cual, se debe generar un clima escolar basado en el
respeto a la diversidad, colaboración y comunicación permanente, manejando estrategias de
prevención y resolución pacífica de conflictos mediante el diálogo, el consenso, la negociación
y adecuada convivencia ciudadana, asimismo, desarrollar talleres con los padres de familia
durante todo el año, mediante las alianzas estratégicas con la PNP, MML, Ministerio público,
Fiscalía de familia, Universidades, Centros de salud, etc.

5.1.-CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTENATIVADE SOLUCIÓN

1.-Estudiantes con bajo
autoestima
2.-Estudiantes con
problema de aprendizaje
3.-Participación casi nula
de los PP.FF.
4.-Tardanza permanente
de algunos estudiantes
-Padres separados -Bajo desempeño es sus Talleres sobre autoestima y
aprendizajes orientación familiar
-No comprenden lo que -Repitencia y/o deserción Talleres de comprensión lectora
leen y Técnicas d estudio
Prioridad al trabajo y Retraso académico de los Orientar y apoyar a los Comités
descuido a los hijos estudiantes de aula
Escasos hábitos de Retraso académico de -Talleres sobre la puntualidad
puntualidad estudiantes y deficiente con los estudiantes que llegan
desempeño tarde

5.2.- VALORES

VALORES ACTITUDES
Respeto Cumplimos y practicamos las Normas y acuerdos de convivencia
Responsabilidad Nos esforzamos por ser puntuales, ser laboriosos y tener buena presentación
Identidad Tratamos de ser leales difundiendo los logros y la buena imagen de la IE
Honestidad y Nos esforzamos por ser sinceros, veraces, honrados e íntegros,
solidaridad apoyándonos mutuamente

VI. OBJETIVOS:

6.1.-GENERAL

Implementar la tutoría, orientación educativa y convivencia escolar democrática en la

institución educativa José del Carmen Marín Arista, mediante la planificación de actividades
de gestión y orientación, dirigidas a brindar acompañamiento cognitivo y socioafectivo de
calidad a las y los estudiantes.

6.2.-ESPECÍFICOS
  Sensibilizar, coordinar, organizar, capacitar y monitorear las acciones de tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia escolar democrática para mejorar el clima escolar
que les permita enfrentar las diferentes situaciones problemáticas de su vida cotidiana
con autonomía en la IE, durante el presente año escolar
 Implementar y registrar las fichas personales de los estudiantes con datos
actualizados para un adecuado acompañamiento, llegando a identificar el problema y
arribar a una solución mediante el dialogo, el consenso y la negociación
 Promover, entre los docentes tutores, la realización de acciones preventivas sobre
consumo de drogas, trata de personas y embarazo en la adolescencia
 Propiciar espacios que permitan a los estudiantes expresar sus sentimientos,
aspiraciones y expectativas para encontrar alternativas de solución en forma conjunta,
mediante asambleas de aula, reuniones con los tutores y auxiliares de educación
 Acompañar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y desempeño durante las
horas de acompañamiento, en todas las áreas, para orientar y mejorar sus
desempeños y aprendizajes

VII.- ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN:

1ra. Etapa: ORGANIZACIÓN DE TOE Y CONVIVENCIA ESOLAR

 Paso 1° Motivar a los tutores y estudiantes

 Paso 2° Hacer campaña de Relaciones Humanas,
 Paso 3° Organizar el cuadro de Tutores e integrantes de comités de aula
 Paso 4° Diagnosticar problemas.

2da. Etapa: PROGRAMACIÓN DE ACCIONES.

 Paso 5° Acciones básicas de coordinación curricular de TOE.

 Paso 6° Acciones Específicas de implementación a los docentes para una atención
de tutoría a través del programa curricular de TOE.
 Paso 7° Acciones complementarias de implementación del comité de TOE

3° Etapa: PROYECTO A LA FAMILIA Y COMUNIDAD:

 Paso 8° Constitución de un equipo de apoyo: Psicólogos, trabajadores sociales,

médicos, etc. (Alianzas estratégicas)
 Paso 9° Extensión de los servicios a nivel de UGEL
 Paso 10° Difusión permanente de las acciones, a nivel de la comunidad.

7.1.-COMITÉ DE TUTORÍA Y CONVIVENCIA ESCOLAR:

En nuestra IE se organizarán los Comités de Tutoría, Orientación educativa y Convivencia

Escolar democrática, mediante Resolución directoral, lo mismo que será remitida a la UGEL.
Los Comités estarán formados de la siguiente manera:
a.-El Director quien lo preside
b.-El Coordinador de TOE
c.-El responsable de Convivencia Escolar democrática (docente)
d.-Un defensor Escolar (docente)
d.-Un tutor por grado o ciclo
e.-El Promotor (a) de Tutoría
f.-Un representante de los Auxiliares de Educación
g.-Un representante de los estudiantes
7.2.-RESPONSABILIDADES DEL COMITÉ DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN
EDUCATIVA y CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA:

a.-Contextualizar las acciones de tutoría

b.-Organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de TOECE
c.-Promover y organizar acciones de formación y asesoría dirigida a estudiantes, docentes y
PP.FF.
d.-Promover la reincorporación de las accione de TOECE en el PEI, PCIE y PAT
e.-Promover la realización de reuniones periódicas a lo largo del año escolar entre tutores por
grado y/o nivel para el intercambio de experiencias
f.-Promover y organizar la realización de al menos cuatro reuniones durante el año entre los
tutores, PP.FF de sus respectivas secciones
g.-Promover escuela de familias de acuerdo a las necesidades y posibilidades de la IE
h.-Planificar, organizar, ejecutar y evaluar las campañas “Tengo derecho al buen trato” y
“Estudiantes sanos libres de drogas”
i.-Promover la realización de alianzas estratégicas con otras instituciones.

7.3.- CAMPOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL

La acción tutorial tiene tres campos de acción específicos:

1. El profesorado, ya que el tutor ha de transmitir, dinamizar y coordinar con todos los
profesores, todas las acciones relativas a un determinado grupo de alumnos.
2. Las familias, ya que ha de transmitir de manera clara y sistemática todo lo que tiene que
ver con los hijos en su proceso de desarrollo académico y personal.
3. Los estudiantes, de manera individual, con los que tendrá que hacer un seguimiento
personalizado de cada uno de ellos para favorecer su progreso personal y académico.

7.4.-ELTUTOR

Es el profesor que coordina la Acción Tutorial de un grupo de clase. Es el responsable de un

grupo de estudiantes y es el referente para dichos estudiantes. Su labor fundamental consiste
en coordinar y desarrollar la Acción Tutorial, siendo el coordinador con el grupo de profesores
que intervienen también con ese grupo y es el interlocutor directo con los padres.

7.4.1.-Competencias del tutor:

1. SABER SER
Acompañante No protector
Educador No consentidor
Tolerante y flexible No débil
Abierto a la diversidad No discriminador
Comprensivo No iluso
Exigente No autoritario
Confidente No entrometido
Seguro No arrogante
Ecuánime No arbitrario
Dinámico y cercano No colega de sus alumnos

2. SABER HACER
Enseñar No imponer
Ayudar a pensar No impacientarse
Esperar No desesperarse dar tiempo para pensar
 Preguntar No responder por los niños
Exigir No angustiar
Guiar y orientar No manipular
Callar No hablar por los niños cuando tienen que hablar

7.4.2.-Actitudes de tutor

QUE FAVORECEN QUE DIFICULTAN

Respeto incondicional por los estudiantes Descalificación
Deseos de formación Creer que se sabe todo
Acercamiento a los estudiantes en situación de problema Creer que el niño nunca tiene razón
Actitud cercana Frialdad
Confiar y dar confianza Estar a la defensiva
Valorar al grupo y sentirlo “suyo”. Desencanto y negativismo
Actitud comprensiva Intolerancia
Flexibilidad Rigidez. Normatividad
Afecto Paternalismo
Confidencialidad Hacer públicos los problemas de los estudiantes
Ayudar a aprender Tratar a todos por igual sin considerar las
capacidades personales

VIII.-ACTIVIDADES DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

8.1.-Con estudiantes

BIM AREAS TEMAS RESPONSABLES

I PERSDONAL SOCIAL Estoy cambiando Tutor
I ¿Soy como soy o como dicen que soy? Tutor
I Me comunico con mis padres Tutor
Autoestima Promotora TOE
I CONVIVENCIA Y Presentación de la tutoría Tutor
DISCIPLINA
I Diagnostico Tutor
ESCOLAR
I Consejo de aula Tutor
I Elaboración de nuestros acuerdos de convivencia Tutor
I Ambientemos nuestra aula Tutor

II ACADEMICA Organizando nuestro tiempo de estudio con un horario Tutor y Promotora

inteligente. de TOE
II Mejorando mi plan de estudios Promotora TOE
SALUD MENTAL Y La historia de pedro Tutor
II CORPORAL Sexualidad y Prevención de embarazo Coordinador TOE
II PERSONAL Resilencia Coordinador TOE
II SOCIAL Toma de decisiones Coordinador TOE
II Asertividad Promotora TOE

III SALUD MENTAL Y Aprendiendo a reconocer situaciones de riesgo. Coordinador TOE

III CORPORAL Consecuencias del consumo de Tabaco Coordinador TOE
III El alcohol, droga social Coordinador TOE
III CONVIVENCIA Y Valores y buen trato Promotora TOE
III DISCILPLINA Tengo derechos y deberes Promotora TOE
ESCOLAR
 IV SALUD MENTAL Y Los inhalantes Coordinador TOE
CORPORAL
IV CONVIVENCIA Y Tengo derechos y deberes Promotora TOE
IV DISCIPLINA El buen trato en la escuela, la familia y la comunidad Promotora TOE
ESCOLAR
IV
IV

8.2.-METODOLOGÍA

La metodología está diseñada para desarrollar estrategias en tres áreas:

 Estrategia diagnóstica de acompañamiento y entrevistas dirigidas al personal directivo, jerárquico,
docentes, auxiliares de educación, estudiantes, padres de familia y personal administrativo de la
institución educativa.
 Estrategias de prevención, la cual contempla e incorpora el apoyo y la participación de los aliados
estratégicos de la institución educativa.
 Estrategia de intervención inmediata en situaciones de vulneración y riesgo a los estudiantes.

8.3.-ESTRATEGIAS

a) Técnicas para el desarrollo de la Tutoría y Convivencia Democrática

 La escucha activa.
 La observación.
 Socio drama/Juego de roles.
 Investigación participativa.
b) Dinámicas Grupales para la Tutoría y Convivencia Democrática
 Expresión mediante el arte.
 Análisis y reflexión.
 Aprendizaje cooperativo
 Auto evaluación.
 De animación y motivación.
c) Instrumentos sugeridas para ser Utilizadas en el Trabajo Individual y/o grupal
 Ficha acumulativa personal.
 Entrevista con el estudiante.
 Encuestas
 Anecdotario.
 Lista de cotejo.
 Ficha de derivación


IX.- ACTIVIDAES DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA

OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDADES SUGERIDAS INDICADORES

 Aplicación de encuestas a estudiantes y a los
demás miembros de la comunidad educativa, para -Fichas de encuesta
conocer el clima institucional predominante en la -Informes,
Estrategia Diagnóstica IE.
 Elaboración del informe describiendo los hallazgos
encontrados y brindando las recomendaciones
respectivas.
Estrategia de -Promover la incorporación de la Tutoría y  El Director(a) de la institución educativa brindará
las facilidades para el desarrollo de las jornadas; el  Promotores de Tutoría
Prevención: Convivencia Democrática en los instrumentos de Comité de Tutoría y Convivencia Democrática  % de participación de
gestión de la IE. junto con el Promotor de Tutoría y el responsable Directivos, CONEI,

-Difundir y evaluar el cumplimiento de la Ley Nº
29719-2012, su Reglamento y Directiva en la
institución educativa.
-Desarrollar investigaciones de intervención y
prevención que permitan identificar y promover
entre los integrantes de la comunidad educativa
prácticas que sean favorables a la protección
integral de los derechos de las niñas, niños y
adolescentes.
-Promover el respeto a las normas y acuerdos de
convivencia consensuada para generar un clima
armonioso, confiable y seguro.
-Promover acciones que fortalezcan el clima
institucional y las relaciones interpersonales
respetuosas en comunidad educativa.
-Desarrollar mecanismos alternativos de
resolución de conflictos en las sesiones de
Tutoría.
 Promover y fortalecer las instancias de participación estudiantil
(Comité TOE y Convivencia, Municipio Escolar, Policía escolar,
Fiscalía, DESNA, etc.).
Fortalecer las implicancias de la familia en la vida escolar
y la responsabilidad en la toma de decisiones.
Afianzar alianzas estratégicas con instituciones del sector.
Estrategia de intervención inmediata en situaciones
de vulneración al riesgo psicosocial:
 Velar por la asistencia integral y protección del o la
estudiante víctima de acoso escolar y del agresor/a.
 Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes
en el libro de registro de incidencias de la IE y SiseVe
 Consolidar información existente en los cuadernos
anecdotarios de clase de los tutores a fin de que se adopten
las medidas pertinentes y permitan la elaboración de las
estadísticas correspondientes.
 Adoptar medidas de protección, contención y corrección
frente a los casos de violencia y acoso entre estudiantes
 Derivar los casos que requieran atención especializada a
las instituciones aliadas y realizar el respectivo
seguimiento.
X. RECURSOS:
10.1.- Humanos:
Personal directivo, docentes, Auxiliares de Educación, Personal Administrativo, Personal de
servicio, Padres de Familia, Estudiantes, etc.
10.2.-Materiales:
De oficina: Computadores, televisor, Multimedia, separatas, revistas, folletos, láminas,
directivas del plantel.
10.3.- Financiamiento:
Recursos propios, Quioscos, Comité de aula, Donaciones, etc.
de Convivencia Democrática de la IE estarán a Comité de Tutoría y
cargo de insertar los lineamientos de la Tutoría y Convivencia
Convivencia democrática en los instrumentos de Democrática
gestión.
 Campaña de sensibilización con toda la  Hojas de Asistencia,
comunidad educativa.  Producción
 Diseño y/o adaptación de la Hoja de ruta a  Fotografías
desarrollar para tratar los casos presentados.  Informe de la actividad
 Desarrollo de Jornadas de difusión de la Ley realizada con las
29719-2012. sugerencias respectivas.
 Elaboración de informes de los casos reportados
del cuaderno de incidencias, los registros
anecdotarios (de los tutores), por trimestre.
 Asesoría técnico pedagógica para la regulación de
las Normas de Convivencia en la institución Directivos, responsable de
educativa. convivencia, comité TOE,
 Analizar y reestructurar el Reglamento Interno, docentes, estudiantes,
enfatizando el respeto a las normas. padres de familia.
 Elaboración de acuerdos de convivencia del aula
de manera consensuada.
 Desarrollo de la Campaña “Tengo Derecho al
Buen Trato”
 Desarrollo de sesiones de tutoría, con temas
alusivos a la resolución de conflictos.
 Conformación de organizaciones estudiantiles
(policía escolar, brigadieres escolares, municipio
escolar, Fiscales, comité TOE, DESNA, etc.)
 Encuentros familiares, retiros y/o jornadas vivenciales.
 Realizar actividades de formación conjunta: familia- -Fichas de asistencia
profesorado como concursos, gimkana deportiva, talleres
técnicos productivos o de otra índole.
 Escuelas de Integración Familiar.
 Derivar a estudiantes al CS Pérez Carranza- -Ficha de derivación
Área de Psicología (convenio)
-Detección y atención de los estudiantes o demás -Fichas de derivación.
agentes educativos que reciban o ejerzan algún tipo de -Informes de
maltrato, para su inmediata derivación y seguimiento a
las instancias pertinentes para la derivación según
Instituciones
corresponda.
-Evaluación y seguimiento a través de los Especialistas
Acompañantes por Redes Educativas y los Promotores
de Tutoría de la UGEL Nº 03.
-Entrega de un Acta de Recomendación al personal
directivo de la institución educativa con los alcances de
la labor desarrollada en la jornada.
XI. EVALUACIÓN:

11.1 Proceso:

11.1.1 Control, supervisión y monitoreo permanente.

11.1.2 Evaluación bimestral.

11.1.3 Informe bimestral.

11.2 Final:

11.2.1 Evaluación al concluir el año escolar.

11.2.2 Informe Final.

_______________________ ___________________________
Vº Bº DIRECTOR CLAVER L. MARQUEZ ALEGRE
Coordinador de TOE
 ANEXOS

IE Nº 1035 GRAL. EP
JOSE DEL CARMEN MARÍN MARISTA
UGEL 03 - LIMA
 FICHA DE MONITOREO AL AUXILIAR DE EDUCACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES: _______________________________________
CONDICIÓN: _______________________________________
FECHA: _______________________________________
[
CUMPLIMIENTO
Nº
INDICADORES SI NO E OBSERVAC.
4 3 2 1 S
01 Ingresa a la Institución Educativa por lo menos 15 minutos antes de la
hora normal de ingreso y salida de los estudiantes C
02 Controla la correcta presentación de estudiantes, durante el ingreso, R
permanencia o salida de la IE I
03 Contribuye en el desarrollo de acciones y actividades tendientes a la
formación integral del educando
B
04 Atiende a los padres de familia sobre la conducta, disciplina, asistencia A
y presentación de los estudiantes, previa comunicación a través de la E
Agenda Escolar
05 Mantiene al día los Cuaderno de apuntes de incidencia de estudiantes a su
L
cargo, La fichas de aconsejamiento y seguimiento sobre problemas de C
conducta y comunicar a sus padres utilizando la Agenda Escolar
O
06 Propicia el mantenimiento de un clima de cooperación, amistad y
respeto entre los estudiantes, docentes, padres de familia, ex alumnos N
y comunidad T
07 Controla a los estudiantes durante el cambio de hora de clase, recreos, E
formaciones, actuaciones cívico patr ióticos y eventos que realiza la IE.
08 Colabora con el profesor de aula, tutor y los padres de familia de las N
secciones a su cargo en la formulación del Plan de Trabajo del Comité I
de aula. D
09 Fomenta hábitos de estudios, disciplina, puntualidad, higiene,
mantenimiento del corte del cabello tipo escolar y el uso correcto del O
uniforme escolar D
Controla e informa a la Coordinación de TOE, el ausentismo, E
10 comportamiento y rendimiento de los estudiantes, mediante una relación
de los casos problema, para ser derivados donde correspondan y L
reciban el tratamiento correspondiente A
Orienta y apoya a los educandos para que realicen actividades que B
11 permitan la conservación de la infraestructura, mobi liario, material
educativo y otros A
Da charlas sobre el Reglamento interno, normas de urbanidad, campañas R
12 contra las drogas y otros durante las horas de ausencia del profesor
R
13 Fomenta en el estudiantado el amor y respeto a los símbolos patrios,
A
indicándoles responsabilidades de carácter cívico patrióticos
Mantiene actualizado por grados y secciones a su cargo el registro de L
14 asistencia de los educandos. A
15 Permanece permanentemente en su pabellón realizando acciones de control de T
los estudiantes
PUNTAJE PARCIAL E
R
PUNTAJE TOTAL
A
15-30 L En inicio
31-45 En proceso
46-60 . Logrado
U
N
_______________________________ _____________________________ A
MONITOR AUXILIAR MONITOREADO B
A
“LAS IDAS SE EXPONEN, NO SE IMPONEN” R
R
ACTA DE INSTALACIÓN DEL COMITÉ DE AULA NIVEL SECUNDARIAA
L
A
 Reunidos los padres de familia del ……… grado, sección ………. convocados por el tutor(a)
………………………………………………………….., con el propósito de formar el comité de aula de padres de
familia para el año escolar en curso, luego de la propuesta de los candidatos y la elección
correspondiente, por mayoría de votos, los resultados fueron los siguientes:

CARGOS APELLIDOS Y NOMBRES DNI

Presidente(a)
Secretario(a)
Tesorero(a)
Vocal
Coordinador(a) de BAPE

Siendo las……………………………………se levanta la sesión y firmando los asistente a dicho acto.

Nº APELLIDOS Y NOMBRES DEL PP.FF / APODERADO DNI FIRMA

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TUTOR(A)