ORGANIZACIÒN DEL SISTEMA SEMÀNTICO EN EL CEREBRO, SEGÙN LAS NEUROCIENCIA.

De acuerdo a estudios recientes en torno al funcionamiento del cerebro humano y su relación con el desarrollo lingüístico
y la adquisición del lenguaje, se han dado a conocer diversas posturas con relación a cómo es que el cerebro almacena
el significado de las palabras. Es por eso que la Universidad de California, Berkeley se dio a la tarea de publicar el primer
mapa sobre el sistema semántico cerebral, utilizado por dicho órgano para clasificar la realidad y organizar el significado
de las palabras. A continuación se muestra una imagen mostrada por el sitio web llamado Hipertextual, en el cual se
puede apreciar una ilustración creada por Alexander Huth (Universidad De California, Berkeley):

(Hipertextual, 2016)

Ahora bien, en vista de que el sistema semántico del cerebro nos permite entender el significado de las palabras, es de
suma importancia que el profesorado de todos los niveles educativos logren reconocer que aunque comúnmente se
considera que dicho sistema se encuentra organizado por categorías, es decir que es capaz de separar entre una
categoría y otra, por ejemplo entre herramientas y animales, sin embargo según afirma el investigador Martin Loeches,
las categorías en el cerebro no existen, sino que éste se basa en función de significados perceptivos y motores. Lo cual,
según Hipertextual, corresponde a aspectos de interacción entre el individuo y su eterno. Por lo tanto, de ahí surge la
importancia de atender dichos aspectos relacionándolos al contexto escolar del cual se trate, ya que conocer èsto
permitirá un proceso de enseñanza-aprendizaje bastante significativo.

Bibliografía
Hipertextual. (27 de abriil de 2016). Recuperado el 20 de marzo de 2019, de Hipertextual: https://hipertextual.com/2016/04/cerebro-palabras-
sistema-semantico
 DATOS GENERALES
Universidad Contemporánea de las Américas.
Maestría en Psicopedagogía y Docencia en Educación Media Superior y Superior

TEMA: ORGANIZACIÒN DEL SISTEMA SEMÀNTICO EN EL CEREBRO, MÉTODO DE ENSEÑANZA: Actividad de simulación
SEGÙN LAS NEUROCIENCIA.

CONTENIDO: ¿Cómo almacena el cerebro las palabras? TIPO DE ESTUDIANTES: Adultos de Licenciatura.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer como almacena el cerebro el significado de las palabras, reconociendo patrones de organización
semántica que emplea la mente humana.

FASES ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS

Inicio Se llevará a cabo una charla introductoria al tema PRODUCTO: Hojas impresas
planteado por parte de los maestros frente a grupo.
Solución al ejercicio “Descifra las Lápiz
(15min.)
palabras”. (ANEXO 1)
Goma
Desarrollo Se cuestionará a los estudiantes acerca de lo que INSTRUMENTO PARA
saben respecto al sistema semántico, Posteriormente EVALUAR: “Papa” de manta.
se aclararan las dudas, propiciando el diálogo grupal,
RÚBRICA (ANEXO 2)
con los maestros participantes como reguladores,

Se repartirá una hoja impresa con palabras

CARACTERÍSTICAS:
descompuestas que habrá que ordenar contra reloj.
Descifrar y ordenar palabras
Cierre Los maestros presentarán las soluciones a los
Perspicacia
estudiantes, cuestionándoles acerca d elas
dificultades con las que se encontraron al realizar la Habilidad
actividad planteada. Al final se realizará un juego
Léxico
llamado “Se quema la papa”, en el que cada
estudiante deberá pasar la “papa” hasta quemarse, Conceptualizar

siendo el estudiante que la tenga en sus manos al

que se le pedirá la definición de la palabra que el
profesor determine y que se encuentra en la hoja del
ejercicio realizado.
ANEXOS

1.-

2.-

RÚBRICA
NOMBRE MUY BIEN 10 BIEN 9 SUFICIENTE 8
CRITERIOS:
Mantiene el orden, ideas claras y completo el mapa mental.
Mantiene creatividad apropiado en sus actividades (escritas y de desenvolvimiento, es decir, participa)
Trabaja en equipo con sus compañeros y aporta comentarios optimistas o de apoyo.