MÉTODO TRADICIONAL (CARA A CARA)

Variantes:

Método de alfabetización :

• Clases organizadas con preguntas orientadas a un

desarrollo.

• Clases que impulsan el desarrollo mediante la

controversia o el interés del tema.
Método frontal:

• Predomina en la mayoria de las aulas.

• Se considera frontal debido a la ubicación de los pupitres

y el docente.

• Se identifica por la distribución del tiempo, en sesiones de

45 minutos

• Presenta al profesor como el punto central del procesos

Principios didácticos de este modelo:

• Aprendizaje dirigido por el profesor

• Aprendizaje de una clase (grupo-curso)

• Aprendizaje temáticamente orientado

• Silencio
La tradición y el método frontal

• Este método se ponderó como el método por excelencia

durante el siglo XIX, gracias al desarrollo teórico del
pedagogo alemán Johann Frederich Herbart.
Tradición pedagogica vs Reforma

A principios del siglo del siglo XX el mov. de la Reforma

Pedagógica produjo una profunda critica al método frontal,
por lo que se desarrollaron alternativas contra los
siguientes aspectos:

• Dominio de la palabra
• Carencia de actividades del alumno
• Descuido de las relaciones sociales
Fases de correcta aplicación del método

• Orientación: conexión, trata de crear puentes entre

conocimientos previos del alumno y temas nuevos.
• Recepción: presentación, el profesor presenta la nueva
materia.
• Interacción: trabajo, el profesor da instrucciones para los
alumnos.
• Fijación: aseguración, los alumnos ejeritan los
conocimientos destrezas y habilidades de forma segura y
fácil.
• Aplicación: Se transmiten los conocimientos adquiridas a
Rol del profesor o facilitador

• Se destaca por un profesor individual que realiza clases

por un largo tiempo (de 40 a 9 minutos a un gruo
constante de alumnos).
Rol del alumno:

• El alumno aparece como receptor u observador pasivo

• Reacciona solamente ocasionalmente frente a preguntas

del receptor.
América latina y el método frontal

Es el método de enseñansa mayoitario en América

latina, lo cual puede ser en consecuencia a su tendencia a:

• Economizar

• La fácil organización

• La efectividad en la enseñanza