54046

BCF
SOLUCIONARIO
2011 II
SAN MARCOS
Habilidades
Habilidad Verbal PREGUNTA N.o 2
Conciso, escueto, sucinto, ...
Tema: Series verbales
Ejercicio de habilidad verbal que consiste en A) lacónico.

establecer vínculos semánticos entre las palabras B) prolijo.
(sinonimia, antonimia, hiperonimia, etc.), con el C) extenso.
fin de identificar el término que completa o se D) superfluo.
E) denso.
excluye de un grupo de palabras.
PREGUNTA N.o 1 Resolución

Similar, semejante, parecido, ... En el ejercicio, observamos que los términos con-
ciso, escueto y sucinto muestran una relación de
A) regular. sinonimia, puesto que la idea en común está refe-
B) exacto. rida especialmente al lenguaje que se expresa con
C) simétrico. brevedad y exactitud. De esta manera, el término
D) contiguo. que completa la serie es lacónico. Descartamos el
E) análogo. término superfluo por indicar algo innecesario o
que está demás.
Resolución
Respuesta
En el ejercicio notamos que las palabras similar,
semejante y parecido presentan una relación lacónico
de sinonimia, pues se refieren a lo que es casi
igual o se parece mucho a alguien o algo. Por
ello, el término que completa la serie es análogo. Tema: Eliminación de oraciones
Descartamos la palabra simétrico por indicar Ejercicio de aptitud verbal que consiste en identificar
correspondencia exacta en forma, tamaño y y excluir la oración que resulta prescindible o inco-
posición de las partes de un todo. herente con el texto. Criterios: disociación (incompa-
tibilidad con el tema o la idea central), redundancia
Respuesta (información que se repite) y contradicción (se opone
análogo a la intención del autor o al sentido lógico del discurso).
Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales 1

San Marcos 2011-II Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 3 A) I B) V C) II
(I) El camello, camélido que presenta dos jorobas, D) IV E) III
es el animal que puede sobrevivir en las condicio-
Resolución
nes más duras. (II) Se sabe que es un animal que
se mantiene con muy poca agua. (III) Es capaz El tema central está vinculado a la evolución
de encontrar comida donde otros animales no lo histórica de los virus informáticos, planteando su
hacen. (IV) Soporta el calor y el frío extremo de los origen, desarrollo y estado actual. Utilizando el
desiertos. (V) Algunas personas lo confunden con criterio de redundancia se elimina el enunciado
el dromedario, camélido de una joroba. I, pues plantea una característica de dichos virus,
pero repite lo aportado por la oración III, la cual
contiene mayor información.
A) III B) V C) II
D) I E) IV
Respuesta
I
Resolución
En el presente ejercicio, las cuatro primeras PREGUNTA N.o 5
oraciones giran en torno a la capacidad que tiene
(I) El yoga es una disciplina psicofísica. (II) Nació
el camello para sobrevivir en condiciones difíciles.
en la India hace varios milenios. (III) Su meta es
En cambio, la oración V incide en el dromedario.
lograr la armonía interior y mejorar la calidad
Por tanto, se elimina la oración V por disociación
de vida. (IV) Su práctica dispensa recursos para
temática.
disciplinar la mente, las emociones y el cuerpo.
(V) Canaliza la energía interna hacia formas más
Respuesta
constructivas.
V
A) I
B) IV
PREGUNTA N.o 4 C) V
(I) Los virus informáticos son programas que se D) II
reproducen a sí mismos. (II) Su origen data de E) III
1949, cuando el matemático estadounidense John
Neumann planteó la posibilidad teórica de que un Resolución
programa informático se reprodujera por sí mismo. Las oraciones están referidas a los beneficios del
(III) En 1980, Fred Cohen acuñó el término “virus” yoga para mejorar la calidad de vida. El enunciado
para describir un programa informático que se II se refiere al origen del yoga, que no concuerda
reproduce a sí mismo. (IV) Los virus informáticos, con el tema central. En consecuencia, empleando
desde hace bastante tiempo, proliferan en la In- el criterio de disociación temática, se excluye la
ternet y son difíciles de detectar. (V) Actualmente, afirmación antes mencionada.
los virus informáticos son uno de los males más
perniciosos que entorpecen y hasta destruyen el Respuesta
trabajo del hombre moderno. II
2 Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales

Solucionario de Examen de admisión Habilidades
Tema: Comprensión de lectura sustancial en el empleo dependiente. A partir de
los años veinte, la expansión y modernización del
La comprensión de lectura es el proceso por el
Estado también va a contribuir a la ampliación
cual un lector interpreta y aprehende el contenido
de posiciones de mando medio o administrativo.
esencial de un texto. Además, en este proceso
interactúan los conocimientos previos del lector La mayoría de los empleados no contaba con
y la información que plantea el texto. De ahí educación superior, privilegio al cual accedía una
que, la lectura se evalúa en tres niveles: literal proporción muy pequeña del país. Las exigencias
(recordar datos explícitos), inferencial (identificar giraban alrededor de la noción de la decencia. Esto
las ideas implícitas) y crítico (valoración del texto). se entendía como el pertenecer a ciertas familias,
El examen de admisión de la UNMSM evalúa los tener ciertos modales y trato, buena caligrafía
dos primeros, a través de las siguientes preguntas: (ortografía y gramática) y apariencia. En términos
del trabajo en sí, incluía una serie de actividades
Preguntas por sentido contextual o paráfrasis: Eva- determinadas por el carácter “intelectual” o “no
lúan la capacidad para expresar un término o locu-
manual”. Esto establecía una separación con los
ción del texto con otro u otros términos equivalentes.
trabajadores artesanales y obreros, considerados
Preguntas por jerarquía textual: Evalúan la capa- como un estrato inferior y acercaba a la clase
cidad para jerarquizar la información, es decir, media a la ideología aristocrática dominante.
identificar el tema central, la idea principal, la
síntesis del texto.
PREGUNTA N.o 6
Preguntas por afirmación compatible/incompa- Dado el contexto, el término DECENCIA connota
tible: Evalúan la comprensión sobre cuestiones que un empleado debía
particulares vinculadas con la idea principal, las
ideas secundarias y sus derivaciones.
A) saber comportarse adecuadamente en
Preguntas por inferencia: Evalúan la comprensión todos los círculos sociales.
de las ideas implícitas del texto. Por lo tanto, la B) tener un trabajo de empleado público con
respuesta es una conclusión que se obtiene de una remuneración atractiva.
premisas o datos explícitos. C) asimilar la educación superior convencio-
nalmente considerada como la mejor.
Preguntas por extrapolación: Miden la capacidad D) rechazar la cultura popular imperante en
para deducir las posibles consecuencias o situa- los estratos emergentes.
ciones si, hipotéticamente, variaran las premisas,
E) poseer los valores y las cualidades propias
condiciones, circunstancias, etc., del texto.
de la ideología dominante.
Texto N.º 1 Resolución

En una primera etapa, correspondiente a los Dado el contexto, el término DECENCIA connota
primeros cuarenta años del siglo xx, la clase me- que un empleado debía poseer los valores y las
dia limeña era, prácticamente, un sinónimo de cualidades propias de la ideología dominante.
empleocracia. La modernización y el crecimiento Según el texto, para que una persona ocupe un
económico de principios de siglo, especialmente cargo en la administración pública debía proce-
el de las casas comerciales, instituciones banca- der de ciertas familias, tener un comportamiento
rias y empresas mineras, llevan a un aumento adecuado, buena redacción y presencia.

Además, desempeñaba un trabajo intelectual Respuesta

que lo distinguía del realizado por artesanos y una caracterización socioeconómica de la clase
obreros. Por todo ello, los empleados de la clase media limeña de la primera mitad del siglo xx
media limeña se acercaban más a la ideología
aristocrática dominante.
PREGUNTA N.o 8
Respuesta Prácticamente, el autor identifica a la clase media
poseer los valores y las cualidades propias de la limeña de los primeros cuarenta años del siglo xx
ideología dominante con
A) el sector independiente de la economía.

PREGUNTA N.o 7 B) las élites cultas del país.
Básicamente, el texto constituye C) las fuerzas laborales más importantes.
D) los trabajadores con educación superior.
E) la empleocracia urbana.
A) una caracterización socioeconómica de la
clase media limeña de la primera mitad del
siglo xx. Resolución
B) una lista de los requisitos que debería Prácticamente, el autor identifica a la clase media
cumplir una determinada fuerza laboral limeña de los primeros cuarenta años del siglo xx
calificada. con la empleocracia urbana. Esto debido a que
C) un resumen de cómo era valorada la clase la actividad laboral, característica de este sector
media limeña hacia mediados del siglo xx. social, era la de ser empleados de empresas
D) un recuento de los rasgos que caracteri- comerciales o financieras, o, en su defecto, la de
zaban a las clases sociales en la Lima del laborar en la administración del Estado, cuyas
siglo xx. sedes se encontraban en las grandes ciudades.
E) un conjunto de elementos que nos dan una
idea de la vida social limeña entre 1900 y
Respuesta
1940.
la empleocracia urbana
Resolución
Básicamente, el texto constituye una caracteriza-
PREGUNTA N.o 9
ción socioeconómica de la clase media limeña de
la primera mitad del siglo xx. Al principio, el autor Según el autor, la clase media se caracterizaba, en
del texto califica a esta clase social como sinónimo última instancia, por
de empleocracia. Luego, explica el impacto de la
modernización y el crecimiento económico en el A) asimilar la ideología dominante.
ámbito laboral y los requisitos para acceder a un B) contar con educación superior y útil.
empleo público. Finalmente, destaca el carácter C) estar formada por jóvenes elegantes.
intelectual de los empleados y la relación de estos D) diferenciarse de las altas esferas políticas.
con la ideología dominante. E) recibir un salario elevado por su trabajo.

Resolución Texto N.º 2
Según el autor, la clase media se caracterizaba, Es probable que durante el periodo Cámbrico se
en última instancia, por asimilar la ideología iniciara la diferenciación entre los primeros corda-
dominante. Si la clase media es sinónimo de dos y el grupo de los vertebrados. El hecho cierto
empleocracia y ejerce un nivel de mando medio, es que estos últimos aparecen ya representados
entonces, de algún modo, tenía que reflejar en con los ostracodermos en los mares ordovicienses,
su práctica la forma de pensar y las actitudes produciéndose también en esta primera época la
que favorezcan a sus empleadores, es decir, a la ramificación del tronco común, que dio lugar a
clase dominante. la rama principal que conduce hasta los peces,
entendidos en sentido estricto.
Respuesta A partir de los ostracodermos, los peces primitivos
asimilar la ideología dominante evolucionaron en dos sentidos: unos continuaron
con la estructura carente de mandíbulas que
conduce hasta las lampreas y los mixinos que hoy
PREGUNTA N.o 10 conocemos; otra línea, que surgió a comienzos
Del texto se puede inferir que la expansión y del devónico, es la de los placodermos, también
modernización del Estado, a partir de los años animales acorazados, pero con dos rasgos nuevos
veinte, contribuyó que son la presencia de aletas pares y de man-
díbulas. Tales rasgos constituyen dos avances
A) al mayor acceso de los empleados a la evolutivos, pues permiten al animal desplazarse
universidad. con mayor rapidez y capturar así presas, en lugar
B) a la distinción entre trabajador intelectual de alimentarse de los detritos del fondo, con sus
y artesanal. antecesores. Los placodermos adquirieron tam-
C) a una menor distancia entre las clases bién un cuerpo cilíndrico e iniciaron la secuencia
sociales. adaptativa de este gran grupo de vertebrados
D) a un aumento sustancial del trabajo acuáticos, condicionados por un fenómeno que
independiente. tuvo lugar durante este periodo geológico: el au-
E) a la ampliación de la clase media limeña. mento global de la temperatura. La necesidad de
alimentarse de presas vivas había empujado a los
Resolución placodermos hacia aguas costeras y a conquistar
Del texto se puede inferir que la expansión y también las aguas dulces, al ser estos medios más
modernización del Estado, a partir de los años ricos en fauna.
veinte, contribuyó a la ampliación de la clase
media limeña. El cambio a nivel estatal trajo como PREGUNTA N.o 11
consecuencia una mayor demanda de personal En síntesis, el texto presenta
administrativo, el cual debía ser cubierto por
integrantes de la clase media, produciéndose así A) el desarrollo de los grupos vertebrados fósiles.
su crecimiento.
B) la adaptación de los primeros cordados.
C) los peces y el aumento de la temperatura.
Respuesta
D) el origen y evolución de los peces primitivos.
a la ampliación de la clase media limeña E) los rasgos evolutivos comunes en los peces.

Resolución PREGUNTA N.o 13

En síntesis, el texto presenta el origen y evolución En el texto se establece una relación de similitud
de los peces primitivos. entre las aguas de las riberas marinas y las aguas
En el primer párrafo, se habla de la diferencia- dulces porque en ambas
ción de los primeros cordados y el grupo de los
vertebrados en el periodo cámbrico, y se afirma A) las temperaturas son bajas.
que a partir de la ramificación del tronco común B) hay mayor población animal.
se originan los peces. C) los detritos son abundantes.
En el segundo párrafo, el autor inicia planteando D) los peces se desplazan mejor.
que a partir de los ostracodermos, los peces pri- E) hay algas para la alimentación.
mitivos evolucionaron en dos sentidos. A partir
de ello, en el resto del texto, el autor detalla dicho Resolución
proceso evolutivo.
En el texto se establece una relación de similitud
entre las aguas de las riberas marinas y las aguas
Respuesta
dulces, porque en ambas hay mayor población
el origen y evolución de los peces primitivos animal. El autor precisa que dicha riqueza o
abundancia en fauna permitió una significativa
mejora en la alimentación y evolución de los
PREGUNTA N.o 12 placodermos.
Resulta incompatible con el texto decir que
Respuesta
A) los ostracodermos representan a los hay mayor población animal
vertebrados.
B) los placodermos son animales acorazados.
C) los mixinos se caracterizan por tener man- PREGUNTA N.o 14
díbulas. A diferencia de los ostracodermos, los placodermos
D) la evolución de los peces se dio en una
doble vía. A) tienen un desplazamiento más rápido.
E) los placodermos aparecen a inicios del B) son los únicos animales acorazados.
devónico. C) se alimentan de los detritos del fondo.
D) habitan solo en las aguas profundas.
Resolución E) proliferan en los mares ordovicienses.
Resulta incompatible en el texto decir que los
mixinos se caracterizan por tener mandíbulas. Resolución
Al inicio del segundo párrafo, el autor informa A diferencia de los ostracodermos, los placodermos
que los mixinos poseen una estructura carente de tienen un desplazamiento más rápido. Mientras
mandíbulas. Por consiguiente, es contradictorio los ostracodermos solo podían alimentarse de
decir que se caracterizan por tenerlas. los detritos del fondo, los placodermos, gracias
a la presencia de aletas pares, lograban mayor
Respuesta velocidad en el desplazamiento, cualidad que les
los mixinos se caracterizan por tener mandíbulas permitía mejorar su dieta.

Respuesta ayuda a reconocer los elementos significativos de
tienen un desplazamiento más rápido tales formas mezcladas. A pesar de que ciertos
elementos siempre se presenten en conjunción
con otros y nunca aisladamente, esto no es un
PREGUNTA N.o 15 argumento contra su realidad. El hecho de que
nadie pueda ser un hermano o un acreedor sin
En el texto, el término RICO alude a
ser otras cosas, no es un argumento en contra de
la realidad de la relación fraternal o crediticia. La
A) velocidad.
ciencia debe abstraer ciertos elementos y despre-
B) simetría.
ciar otros debido a que no todas las cosas que
C) dulzura.
existen juntas son importantes entre sí.
D) abundancia.
E) complejidad.
PREGUNTA N.o 16
Resolución ¿Cuál es el enunciado que resume mejor el
contenido del texto?
El término RICO alude en el texto a abundancia.
Las aguas costeras y las aguas dulces son des-
A) Los conceptos de monarquía, aristocracia y
critas en la lectura como medios más ricos en
democracia son ficticios.
fauna. En dicho contexto, rico hace referencia a
la abundancia de presas vivas como alimento de B) Los procesos de abstracción y clasificación son
los placodermos. ficciones útiles.
C) La ciencia utiliza ficciones para efectuar
Respuesta discriminaciones.
D) El concepto de ficción es equivalente al de
abundancia
irrealidad.
E) Las clasificaciones hacen necesariamente uso
de abstracciones.
Texto N.º 3
Los procesos de abstracción y clasificación han
Resolución
sido llamados ficciones despreciables debido a
que el “nombre” clase no existe, sino solamente El autor plantea en síntesis que los procesos de
existen los individuos. Sin embargo, no puede abstracción y clasificación son ficciones útiles. En
negarse que enunciados tales como “cuál es su el texto, discrepa con quienes consideren a dichos
nombre” pueden tener significado solamente si el procesos como inválidos o inútiles, pues si bien
predicado denota algo realmente común a cierto la realidad manifiesta la existencia de individuos
número de individuos. (formas mezcladas) y no clases (formas puras),
Inclusive una clasificación artificial de los gobiernos esta última permite el estudio científico a partir del
tal como la de Aristóteles, no puede ser llamada reconocimiento de los elementos esenciales que
ficticia simplemente debido a que los gobiernos conforman a un individuo, el cual solo se logra
particulares no se conformen a ella. elevándolo a la categoría de “clase”.
Los gobiernos existentes pueden ser formas mez-
cladas o combinaciones de los elementos de una Respuesta
monarquía, una aristocracia y una democracia, Los procesos de abstracción y clasificación son
incluyendo sus perversiones, y la clasificación nos ficciones útiles.

PREGUNTA N.o 17 PREGUNTA N.o 19

El término FICTICIA tiene, en el texto, el signi- Negarse a utilizar la abstracción y la clasificación
ficado de conlleva
A) irreal. A) ignorar la presencia de elementos signifi-

B) indeterminada. cativos.
C) inadecuada. B) aceptar la clasificación política de
D) artificial. Aristóteles.
E) abstracta. C) reconocer elementos comunes entre indi-
viduos.
D) ser consciente de lo ficticio en un enunciado.
Resolución
E) hacer discriminaciones entre cualidades.
El vocablo FICTICIA contextualmente significa
inadecuada. Esto porque en el texto se defiende
Resolución
la utilidad de las clasificaciones. En tal sentido, la
clasificación de Aristóteles es útil o adecuada, es Negarse a utilizar la abstracción y la clasificación
decir, no ficticia. conlleva a ignorar la presencia de elementos
significativos. En el texto, se sustenta que a través
de la abstracción y la clasificación se aíslan las
Respuesta cosas identificando elementos comunes a ellas.
inadecuada Por tanto, sin la abstracción y la clasificación se
dejarían de lado las características o elementos
comunes.
PREGUNTA N.o 18
Las abstracciones son útiles en tanto que Respuesta
ignorar la presencia de elementos significativos
A) identifican lo que no es separable.
B) justifican el empleo del término “despreciable”.
C) permiten discriminar lo irrelevante. PREGUNTA N.o 20
D) presentan la realidad mediante formas puras. El enunciado falso con respecto al contenido del
E) son aptas para ser usadas en relaciones texto es:
crediticias.
A) La ciencia requiere abstraer elementos.
Resolución B) Hay quienes cuestionan la abstracción.
Las abstracciones son útiles en tanto que pre- C) La mezcla no invalida la clasificación.
sentan la realidad mediante formas puras. Se D) Las clasificaciones artificiales son falsas.
valora la importancia de tal proceso para la E) La abstracción hace referencia a la clase.
ciencia, pues coadyuva a la identificación de
los rasgos significativos de una entidad real, Resolución
la cual permite un estudio adecuado. De otro El enunciado falso con respecto al contenido del
modo, no se podría estudiar una forma en su texto es las clasificaciones artificiales son falsas.
esencia; por ello es necesario distinguir dicha Esto porque el autor destaca la validez de las
esencia de aspectos secundarios con los que se clasificaciones y si son válidas, sería contradictorio
encuentra mezclado. plantearlas como falsas.
Respuesta Respuesta
presentan la realidad mediante formas puras Las clasificaciones artificiales son falsas.

Habilidad Matemática Respuesta
59
PREGUNTA N.º 21
Si cierta cantidad de bolas se cuenta de 4 en 4,
sobran 3; si se cuenta de 6 en 6, sobran 5; y si se PREGUNTA N.º 22
cuenta de 10 en 10, sobran 9. ¿Cuál es el número En un estante se ha colocado 120 juguetes: 95 de
mínimo de bolas que se tiene? ellos usan pilas, 86 tienen ruedas, 94 son de color
rojo, 110 son de plástico y 100 tienen sonido. De
A) 59 todos estos juguetes, ¿cuántos tienen todas las
B) 57 características mencionadas?
C) 129
D) 60 A) 25 B) 5 C) 15
E) 119 D) 12 E) 10
Resolución Resolución
Tema: Situaciones aritméticas Tema: Planteo de ecuaciones
Debemos recordar que Recordemos que U:27
 A= 20 B= 15
a + r
  
N = b + r → N = MCM(a; b; c)+ r 12 8 7

 O
c + r n(A ∩ B)=n(A)+n(B) – n(U)

8=20+15 – 27
Análisis y procedimiento
Sea N el número de bolas. Análisis y procedimiento
De los datos tenemos De los datos, se podría presentar el siguiente caso
 
N = 4 + 3 = 4 −1 total: 120
  plástico
N = 6 + 5 = 6 −1 sonidos
pilas
  rojo
rueda
N = 10 + 9 = 10 − 1 86 8 1 5 10 10
Entonces

N = MCM(4; 6; 10) − 1 Del gráfico, observamos que los juguetes que
 presentan las 5 características serían 86, y esta
N = 60 − 1 cantidad sería la máxima posible.
↓ De aquí concluimos que la cantidad de juguetes
Nmín= 60 – 1=59 que presenta las 5 características no es única,
existe una cantidad máxima, por tanto, existe la
posibilidad de que haya una mínima cantidad.
Por lo tanto, el n.o mínimo de bolas es 59.

La pregunta “no precisa” si se pide la cantidad - Pedro el doble de Carlos (III)

mínima o máxima, de acuerdo a las alternativas
- Juan el cuádruple de Carlos (IV)
se debe pedir “la cantidad mínima de juguetes con
las 5 características”. Como no nos interesa saber la cantidad exacta de
De los datos: puntos que posee cada uno, asumiremos que Luis
Total de juguetes:120 tiene una cantidad cualquiera, por ejemplo, 50.
Pilas: 95 
 181 → Pi ∩ Ru=181 − 120=61  Entonces
Ruedas: 86  145 → Pi ∩ Ru ∩ Ro ∩ Pl =


5 − 120 = 25
 145
Rojo: 94 
 204 → Ro ∩ Pl=204 − 120=84 
De (I): Luis → 50 y Juan → 20+2(50)=120
Plástico: 110
Sonido: 100 De (IV): Juan → 120 y Carlos → 30
125

De (II): Carlos → 30 y Pedro → 60
Pi ∩ Ru ∩ Ro ∩ Pl ∩ So=125–120=5
De (III): Pedro → 60 y Aldo → 180
Las 5 características lo presentan como mínimo
5 juguetes. Por lo tanto, el mayor puntaje lo obtuvo Aldo.
Respuesta
Respuesta
5
Aldo
PREGUNTA N.º 23
PREGUNTA N.º 24
De cinco amigos que rindieron un examen, se sabe
que: Juan obtuvo 20 puntos más que el doble Al multiplicar el número de mis hijos por 31 y la
del puntaje de Luis; Aldo, el triple del puntaje de edad del mayor por 12, la suma de los productos
Pedro; Pedro, el doble del puntaje de Carlos; y resultantes es 170. ¿Cuál es la edad de mi hijo mayor?
Juan, el cuádruple del puntaje de Carlos. ¿Quién
obtuvo el mayor puntaje? A) 9 años
B) 2 años
A) Pedro C) 7 años
B) Carlos
D) 8 años
C) Juan
E) 13 años
D) Aldo
E) Luis
Resolución
Resolución Tema: Ecuaciones diofánticas
Tema: Orden de información
Análisis y procedimiento En el problema se pide determinar la edad del
De los datos hijo mayor.
- Juan obtuvo 20 puntos más que el doble de Sea
Luis (I) H=número de hijos
- Aldo el triple de Pedro (II) M=edad del hijo mayor

Del enunciado Respuesta
par par par
1,5 kg
31 H + 12 M = 170
2 9 PREGUNTA N.º 26
4 no hay solución Un número racional de denominador 112 es
6 se pasa 1 1
mayor que , pero menor que . Halle la suma
8 7
Por lo tanto, la edad del hijo mayor es 9. de las cifras de su numerador.
Respuesta A) 15
9 años B) 6
C) 8
D) 14
PREGUNTA N.º 25 E) 9
El peso de dos botellas es (2x – 3) kg y el peso de
media docena de ellas es (a+x) kg. Si todas las Resolución
botellas tienen el mismo peso y nueve botellas Tema: Situaciones aritméticas
x
pesan  2a +  kg, halle el peso de una botella.
 
2 Análisis y procedimiento
A) 2 kg B) 2,5 kg C) 1,5 kg a
Sea el número racional ; a ∈Z+.
D) 3 kg E) 3,5 kg 112
Resolución Nos piden la suma de cifras de a.

Tema: Planteo de ecuaciones Datos
Análisis y procedimiento •
a
>
1
→ a>
112
→ a > 14
112 8 8
Nos piden el peso de una botella (b).
De las condiciones tenemos a 1 112
• < → a< → a < 16
2b=2x – 3 multiplicó por 3 6b=6x – 9 (I) 112 7 7
multiplicó por 8
6b=a + x 48b=8a +8x (II)
Entonces
x multiplicó por 4
9b=2a+ 36b=8a+2x (III) 14 < a < 16
2
Operamos las ecuaciones así: (II) – ((I)+(III)) a=15 (a ∈ Z+)

Resulta
La suma de cifras de a es
6b=9
3 1+5=6
b=
2
b=1,5 Respuesta
Por lo tanto, una botella pesa 1,5 kg. 6

PREGUNTA N.º 27 PREGUNTA N.º 28

Dos cajas contienen en total 825 naranjas y una Si la suma de los dígitos del número abc es 9,
de las cajas tiene 125 naranjas más que la otra. calcule
¿Cuál es el valor de la caja que tiene más naranjas n n n
si una docena de naranjas cuesta S/.3.60? ∑ abc + ∑ cab + ∑ bca.

i =1 i =1 i =1
A) S/.105.00 A) 909 n
B) S/.171.00 B) 989 n
C) S/.142.50 C) 969 n
D) S/.152.40 D) 979 n
E) S/.123.50 E) 999 n
Tema: Planteo de ecuaciones Tema: Situaciones aritméticas
Tenga en cuenta la siguiente propiedad de
Análisis y procedimiento sumatorias.
Se pide el valor de la caja que tiene más naranjas. n
∑ a = n (a)
De los datos, se tiene i =1
1.a caja 2.a caja
Nos piden
Cantidad
x+125 x n n n
de naranjas ∑ abc + ∑ cab + ∑ bca
i =1 i =1 i =1
Una de las cajas con-
tiene 125 naranjas
más que la otra Del dato, la suma de los dígitos del número abc
es 9.
Además a+b+c=9
(x+125)+x=825 Luego, considerando la propiedad en la expresión
pedida, tenemos que lo que nos piden es igual a
→ x=350
n(abc)+n(cab)+n(bca)
Luego, la caja con más naranjas tiene 475. n abc+cab+bca
S / .3.60
El precio de cada naranja es igual a .
12 abc+
cab
Por lo tanto, el valor de la caja que tiene más bca
S /. 3.60 
naranjas es (475)   = S / .142.50.
999
12
n[999]
Respuesta Respuesta
S/.142.50 999 n

Halle la edad de cierta persona sabiendo que la A lo largo de un camino AB, se coloca n piedras
suma de los años que tiene más su edad en meses separadas 2 metros una de otra; la primera en A
es igual a 470. y la última en B. Se coge la primera piedra y se la
lleva a B recorriendo la menor distancia; se coge
A) 34 años, 8 meses la segunda piedra y se la lleva a B, recorriendo
B) 35 años, 5 meses también la menor distancia; y así sucesivamente.
C) 37 años, 4 meses Si al terminar se ha recorrido 20 veces la distancia
D) 36 años, 2 meses entre la primera y la última piedra, halle n.
E) 38 años, 9 meses
A) 19 B) 20 C) 22
Resolución D) 23 D) 21
Tema: Ecuaciones diofánticas Resolución

Tema: Situaciones aritméticas
Series notables
Sea la edad de la persona n (n + 1)
xaños + ymeses 1+2+3+4+...+n =
2
Donde por tratarse de meses y < 12.
Por dato
Se tiene el camino AB en el que se colocan
años que su edad en n piedras.
tiene meses

x + 12 x + y = 470 1 2 3 4 . . . n–1 n
13x+y=470 A 2m 2m 2m . . . 2m B
Resolvemos por el criterio de la división. Se deben coger las piedras y llevarlas al punto B,
empezando por la que se encuentra en A. Ello se
470 13 debe hacer recorriendo la menor distancia.
2 36 Por dato tenemos que los recorridos son los siguientes.
→ 13(36)+2=470 2(n –1)
En la ecuación
A B
13x+y=470
↓ ↓ 2(n – 2)
36 2
2(n – 3)
Por lo tanto, la edad de la persona es 36 años y
2 meses.
. . .
A B
Respuesta
36 años, 2 meses 2(1)

El recorrido total es )2
El mínimo valor de f(x)= (
x+
+2=2
2
[ 2 (n −1)] + 2 [ 2 (n − 2) + 2 (n − 3) + ... + 2 ( 2) + 2 (1)] mínimo valor
es 0
por dato
Por lo tanto, el mayor valor de r es 2.
= 20 [ 2 (n −1) ]
4 [(n − 2) + (n − 3) + ... + 2 +1] = 19 [ 2 (n −1) ] Respuesta

2
 (n − 2) ( n −1) 
4  = 19  2 (n −1) 
 2 
PREGUNTA N.º 32
→ n – 2=19
Si ab=3 y a2+b2=19, calcule el valor de a3+b3.
Como nos piden hallar el valor de n, entonces,
n=21.
A) 75 B) 60 C) 80
Respuesta D) 120 E) 90
21 Resolución
Tema: Situaciones algebraicas
PREGUNTA N.º 31
Recuerde el desarrollo de algunos productos notables.
Halle el mayor número real r que satisface la
(x+y)2=x2+2xy+y2
relación r ≤ x2 + 4x+6, ∀x ∈ R.
(x+y)3=x3+3x2y+3xy2+y3
A) – 2 B) 2 C) 0 ó
D) 1 E) – 1 (x+y)3=x3+y3+3xy(x+y)
Resolución Análisis y procedimiento

Piden el valor de a3+b3.
Tema: Máximos y Mínimos
Datos
Recuerde que
ab=3
• Para todo a real se cumple que
a2+b2=19
a2 ≥ 0 → mínimo valor de a2 es cero.
• Si M ≤ f(x); M ∈ R; ∀x ∈ R, entonces, el máxi- De acuerdo a los datos, podemos determinar el
mo valor de M es igual al mínimo valor de f(x). valor de a+b y luego, en dicho valor, debemos
hallar lo requerido.
Nos piden el mayor número real r que cumpla que 1.º (a+b)2=a2+b2+ 2ab
(a+b)2= 19 + 2(3)=25
x 2
r≤ +4 x+
6 ; ∀ x ∈R
(x) f → a+b=5 ∨ a+b=– 5 (no se obtiene alternativa)
Entonces, el mayor valor de r es el mínimo valor Consideraremos
de f(x). a+b=5
Procedemos a completar cuadrados en f(x) para
2.º (a+b)3=a3+b3+3ab(a+b)
luego minimizarla.
f(x)=(x2+4x+4)+2 53 =a3+b3+3 (3) (5)
f(x)=(x+2)2+2 ∴ a3+b3=80

Respuesta PREGUNTA N.º 34
80 La suma de los cuadrados de dos números reales
positivos es 11 y la diferencia de sus logaritmos,
en base 10, es 1/2. Determine el producto de
PREGUNTA N.º 33
dichos números.
Halle el conjunto de los números reales x, tal que
la suma del número x y su inverso multiplicativo A) 11 B) 10 C) 7
sea mayor que 2. D) 10 E) 4
10
A) {x ∈R/x > 0 ∧ x ≠ 1}
Resolución
B) {x ∈R/x > 1}
C) {x ∈R/x < 1} Tema: Situaciones algebraicas
D) {x ∈R/x < –1} • Definición de logaritmos
E) {x ∈R/x ≠ 0} logb N=x ↔ bx=N
x > 0; b > 0 ∧ b ≠ 1
Resolución • Propiedad de logaritmos
Tema: Situaciones algebraicas M
logb M – logb N=logb
N
Análisis y procedimiento Análisis y procedimiento

De la condición Sean los números reales positivos a y b.
Del enunciado
1
x+ >2 1
x log a – log b=
2
1 a 1
x+ −2>0 log =
x b 2

x 2 − 2x + 1 a
>0 = 10 (I)
x b
( x − 1) 2 Además, en el dato se tiene que

>0
x
a2+b2=11
de donde (x – 1)2 ≥ 0; x ≠ 1 a b 11
÷ (ab): + =
b a ab
→ 1 > 0
x
1 11
De (I): 10 + =
→ x>0 10 ab
∴ ab = 10
∴ {x ∈R /x > 0 ∧ x ≠ 1}
Respuesta Respuesta
{x ∈R / x > 0 ∧ x ≠ 1} 10


2y+1 y
Si 2 +5 · 2 =12, halle 2(y+1) En la figura, la región sombreada se divide en dos
partes equivalentes. Halle el área de una de ellas.
A) log23
Y
B) 3log25
(20; 25)
C) log29 2 0)
(10; (30; 20)
D) 7log27
1
E) log 2 3
2 0 30
X
Resolución
A) 572 u2 B) 275 u2 C) 550 u2
Tema: Situaciones algebraicas
D) 375 u2 E) 250 u2
Definición de logaritmo
logbN=x ↔ bx=N; x>0; b>0 ∧ b ≠ 1 Resolución
Tema: Área de regiones sombreadas
Propiedad de logaritmos (regla del sombrero)
KlogbN=logbNK B C B C
Análisis y procedimiento A A
Nos piden A D A D
2(y+1) A ABCD
A=
2
Del dato tenemos
22y+1+5 · 2y=12 Análisis y procedimiento
2
2(2y) +5(2y) – 12=0 Se pide la mitad del área sombreada.
2(2y) – 3 → 2y=3/2 En el gráfico se deduce que
1(2y) +4 → 2y=– 4( y) (20; 25)
Y
Luego (10; 20) 50 5

20 (30; 20)
2y=3/2
400 20
2y+1=3 → log23=y+1 100
×2: 2(y+1)=2log23=log29 0 30 X
10 20
Respuesta
Área sombreada
∴ = 275
log29 2

Respuesta Análisis y procedimiento
2
275 u Nos piden MN=x.
De los datos, resulta el siguiente gráfico.
PREGUNTA N.º 37 A
30º
 = 30º y el radio mide R cm,
En la figura, si mBA
B
calcule MN.
N 45º R R
x 30º
A
60º
B M R O
N
R
Del MBO (equilátero); MB=R.
M O En el MNB notable de 45º
MB = x 2 = R
A) 2R cm
R 2
B) 2 2R cm → x=
2
C) 4 2R cm
Respuesta
2
D) R cm
4 2
R cm
2 2
E) R cm
2
Resolución PREGUNTA N.º 38

Tema: Situaciones geométricas Halle el área de la región limitada por el gráfico
Recuerde lo siguiente. de la relación
B R={(x; y) ∈ R2 / x=|y| ∨ x=5}.
α A) 20 u2
B) 30 u2
C) 25 u2
A O D) 15 u2
E) 12,5 u2
En el cuadrante AOB se tiene que
Resolución
90º
α= = 45º Tema: Situaciones geométricas
2

Recuerde las siguientes gráficas. C) 15 m3

D) 10 m3
Y Y x= y
E) 14 m3
y= x
X X Resolución
Tema: Situaciones geométricas
Recordemos
Análisis y procedimiento Comparamos los volúmenes de figuras seme-
Nos piden el área de la región limitada por las jantes.
gráficas.
recta perpendicular a
x=5 las abcisas en (5; 0)
h 2h
Y x= y
(5; 5) en el punto de
intersección se cumple que R 2R
x=5 y y =x=5
y=5 o y=–5 V1 V2
(5; 0) X
3
V1 (1) 1
= =
(5; –5) V2 ( 2)3 8

Sus volúmenes estarán en proporción de sus

Finalmente medidas al cubo.
base altura
Área de la regió n 10 · 5
= = 25 u 2 Análisis y procedimiento
sombreada 2
En el problema nos piden el volumen del tronco
de cono central.
Respuesta
Por ser conos semejantes, sus volúmenes serán
25 u2
PREGUNTA N.º 39 h 13= 1K
Se divide la altura de un cono circular recto en 23= 8K

R
3 partes iguales por 2 planos paralelos a la base. 33= 27K
h
Si el volumen del cono es 54 m3, determine el
2R
volumen del tronco de cono con bases en los
planos paralelos. h
A) 16 m3 3R
B) 12 m3

Dato B
27K=54 m3 α
K=2 m3
Por lo tanto, el volumen del tronco de cono central
es 8K – K=7K=14 m3 α 2α 2α
A C D
Respuesta m ABC=α → AC=BC y BC=BD

3
14 m
En el gráfico se hacen los trazos convenientes.
Se traza BM, tal que m ABM=α.
PREGUNTA N.º 40
→ AM=BM ∧ m BMN=2α
En la figura, AH=8 cm y HC=1 cm. Halle BC. Se traza BN, tal que m MBN=2α.
→ MN=NB ∧ m BNH=4α
B
B
α 2α
7–x x x
α 4α
A H C
α 2α 4α 4α
A 7– x M x N 1 H 1 C
8
A) ( 110 − 8 ) cm
NBC es isósceles
B) ( 113 − 8 ) cm
→ BN=BC=x
C) ( 115 − 8 ) cm Luego, en el MHB y BHC aplicamos el teore-
D) ( 107 − 8 ) cm ma de Pitágoras.
(7 – x)2 – (x+1)2=x2 – 12
E) ( 119 − 8 ) cm
→ x2+16x – 49=0
Completando cuadrados
Resolución
x2+16x+64 – 113=0
Tema: Situaciones geométricas (x+8)2=113
Recordemos
x + 8 = 113 → x = 113 − 8
Cuando se tiene un triángulo donde un ángulo
es el doble del otro, se traza convenientemente
Respuesta
una ceviana interior para obtener 2 triángulos
isósceles. ( 113 − 8 ) cm

BCF
SOLUCIONARIO
2011 II
SAN MARCOS
Conocimientos
Matemática Entonces
N=250 y D=99
PREGUNTA N.º 41
\ N+D=349
Halle la suma del numerador y denominador de
.
la fracción irreducible equivalente a 2, 52 Respuesta
349
A) 349
B) 29
C) 7 PREGUNTA N.º 42
D) 141
Si el segundo y el noveno término de una progre-
E) 35
sión aritmética son 7 y 28, respectivamente, halle
el vigésimo término de dicha progresión.
Resolución
Tema: Números racionales A) 64 B) 61 C) 58
Tenga en cuenta que para los números decimales D) 53 E) 57
 su fracción generatriz es de la
de la forma a, bc
siguiente forma. Resolución
 = abc − a
a, bc Tema: Sucesiones
99
Nota
Análisis y procedimiento Para calcular el término general de una sucesión aritmética,
N se puede utilizar las siguientes expresiones:
Sea la fracción irreductible, entonces, N y D
D tn=t1+(n – 1)r
son PESI. tn=t2+(n – 2)r
.
Además, es equivalente a 2, 52 tn=t3+(n – 3)r

Nos piden hallar N+D.
Luego Análisis y procedimiento
N  Dada la sucesión: t1; t2; t3; t4;...; tn
= 2, 52
D nos piden t20.
N 252 − 2
=
D 99
Por dato tenemos lo siguiente:
N 250
= son PESI t2=7 y t9=28
D 99

Solucionario de Examen de admisión Conocimientos
Luego Además
tn=t2+(n – 2)r • 200 < 24p < 300
t9=t2+7r 8,3...< p < 12,5
↓ ↓ ↓ 9; 10; 11; 12
28=7+7r
r=3 • 200 < 24q < 300
8,3...< q < 12,5
Entonces 9; 10; 11; 12
tn=t2+(n – 2)r
t20=t2+18r Como p y q son PESI, entonces las parejas (9; 10);
↓ ↓ ↓ (9; 11); (10; 11) y (11; 12) cumplen la condición.
t20=7+18(3)
\ t20=61 Por lo tanto, hay 4 parejas de números.
Respuesta Respuesta
61 4
PREGUNTA N.º 43
¿Cuántos pares de números enteros positivos cuyo PREGUNTA N.º 44
MCD es 24 existen entre 200 y 300? Halle el área de la región determinada por el gráfico
{ }
de la relación R = ( x, y) ∈R2 / x ≤ y ≤ 1 − x 2 .
A) 6 B) 8 C) 4
D) 2 E) 3 p 2
A) u B) p u2 C) 4p u2
2
Resolución
p 2
Tema: MCD y MCM D) u E) 2p u2
4
Recuerde que si el MCD (A; B)=d, entonces
A=d · p Resolución
PESI
B=d · q Tema: Gráfica de relaciones
Recuerde que la gráfica de la relación y ≤ 1 − x 2 es
Por dato del problema tenemos
Y
MCD (A; B)=24
entonces
A=24 p X
B=24 q PESI –1 1

Además si se tiene Nos piden determinar el área S.

1 π 2 π
S =   (1) u 2 = u 2
2  2 4
r
θ L Respuesta
p 2
r u
4
1
A sector = θr 2 ; θ en radianes
circular 2

PREGUNTA N.º 45
Análisis y procedimiento Si 2(4x) – 3(2x) – 20=0, halle el valor de log2(4x).
Se tiene la siguiente relación.

{
R = ( x, y) ∈R2 / x ≤ y ≤ 1 − x 2 } A) 2 B) 3 C) 4
D) 8 E) 16
Partimos de la condición x ≤ y ≤ 1 − x 2
x ≤ y ∧ y ≤ 1− x2 Resolución

Tema: Ecuación exponencial
Para calcular el área de la relación R, determina- Para la solución de este problema, utilizaremos
mos las relaciones anteriores. • Factorización por aspa simple
• Propiedad de logaritmos
Y
y=|x|
logba n=nlogba; a>0; b>0 ∧ b ≠ 1
45º 45º X
Factorizamos la ecuación
2(2x)2 – 3(2x) – 20=0
Y 2(2x) +5
x
y= 1– x
2 (2 ) – 4
X
→ (2(2x)+5)(2x – 4)=0
–1 1
(+) =0
x
Así la intersección de ambas relaciones está repre- → 2 =4
sentada por la región S.
Luego nos piden
4
log2(4x)=log2(2x)2=log242= log22 =4log22=4
S
1 1
π/2 Respuesta
π/4 π/4
4

PREGUNTA N.º 46 Aplicamos el criterio de los puntos críticos para
cada inecuación.
Sea f: R → R una función definida por
1 1 + x  1 1 + 4x 
f( x ) =
log a a  + log a a  + – ∞ –1 – ∞ –1
2  1 − x  2  1 + x  1 +∞ –1 +∞
4
1  1− x 
+ log a a 
2  1 + 4 x 
– ∞ –1 1 +∞
donde a > 0 y a ≠ 1, cuyo dominio es un intervalo 4
1
de la forma − , q . Halle p – q. Interceptamos
p
A) 5 B) – 2 C) 1
D) 3 E) 4
–∞ –1 –1 1 +∞
Resolución 4
Tema: Función logarítmica → Dom( f ) =

−1
;1 =
−1
;q (dato)
4 p
Recuerde que la función logaritmo f(x)=logbx está
bien definida si → p=4 ∧ q=1
x>0 ∧ b>0 ∧ b≠1 luego
p – q=3
Respuesta
Se tiene la siguiente función.
3
1 1 + x  1 1 + 4x 
f( x ) = log a a  + log a a  +
2  1 − x  2  1 + x 
PREGUNTA N.º 47
1  1− x  Si f: R → R es una función cuadrática que satisface
+ log a a 
2  1 + 4 x 
las condiciones f(1)=2, f(– 1)=– 2 y f(2)=– 4, halle
g(x)=f(x+1)+f(x – 1).
La función f(x) está bien definida si
16 2
A) g( x ) = − x + 4x + 1
1 + x  1 + 4x   1− x  3
a > 0 ∧ a > 0 ∧ a >0
 1 − x   1 + x   1 + 4 x 
16 2
B) g( x ) = − x + 4x
3
Cancelamos a, ya que a > 0. 8 2
C) g( x ) = x − 4x
1+ x 1 + 4x 1− x 3
>0 ∧ >0 ∧ >0
1− x 1+ x 1 + 4x
16 2
D) g( x ) = − x + 4 x − 1
↔(1+x)(1 – x)>0 ∧ (1+4x) (1+x)>0 (1 – x) (1+4x)>0 3
−1 −1 8 8
x ≠ –1; 1 x ≠ ; 1 x ≠1; E) g( x ) = − x 2 + 2 x +
4 4 3 3

Tema: Función cuadrática Tema: Sistemas ecuaciones
Determinemos la solución del sistema.
Recuerde que una función cuadrática tiene la
 xy( x + y) = 30
forma general f(x)=ax2+bx+c; a ≠ 0.  3 3
 x + y = 35
Efectuando operaciones elementales entre las
Como f(x)=ax2+bx+c; a ≠ 0 ecuaciones.
reemplazamos los datos Además recordemos
f(1)=a+b+c=2 (x+y)3=x3+y3+3xy(x+y)
f(– 1)=a – b+c=– 2
f(2)=4a+2b+c=– 4
Dado el sistema, donde (x0, y0) es la solución.
 x0 y0 ( x0 + y0 ) = 30 (I)
Resolviendo el sistema se obtiene  3 3

8
b=2; c= ; a= −
8  x0 + y0 = 35 (II)
3 3
Luego nos piden Realizamos la operación 3(I)+(II).

x03+y03+3x0 y0(x0+y0)=35+3(30)
g(x)=f(x+1)+f(x – 1)
(x0+y0)3=125
g(x)=a(x+1)2+b(x+1)+c+a(x – 1)2+b(x – 1)+c (x0+y0)=5
g(x)=2a(x2+1)+2bx+2c
16 2 16 16 2 En (I)
g(x)=− (x + 1) + 4 x + =− x + 4x
3 3 3 x0y0=6
Respuesta
Nos piden
16 2 x0 – y0
g( x ) =− x + 4x
3
Para esto utilizaremos la identidad de Legendre.
(x0+y0)2 – (x0 – y0)2=4x0y0
PREGUNTA N.º 48
Reemplazando tenemos
Si x0 e y0 son números reales tal que x0 > y0 52 – (x0 – y0)2=4(6)
y satisfacen el sistema de ecuaciones (x0 – y0)2=1
 xy ( x + y ) = 30
 3 3 Como
 x + y = 35
x0 > y0
halle el valor de x0 – y0.
→ x0 – y0=1
A) 5 B) 2 C) 1 Respuesta
D) 3 E) 4 1

PREGUNTA N.o 49 • Dato: La longitud de la arista del cubo mide a.
En la figura, se tiene un cubo cuya arista mide • En el ADC, notable 45º; AC=a 2 .
a cm, donde BC es una diagonal y AC diagonal de • En el CAB, por teorema de Pitágoras,
2
una cara. Calcule el perímetro del triángulo ABC. (BC) =a2+(a 2 )
2
C BC=a 3
• Nos piden 2P ABC
2P ABC= a + a 2 + a 3
∴ 2P ABC=a 1 + ( 2 + 3)
C
A B a
45º
D
A) a (1 + 2 2 ) cm a 3
a 2
B) a (1 + 2 + 3 ) cm a
45º
C) a (1 + 3 + 5 ) cm
D) a ( 2 + 2 3 ) cm A a B
E) a (1 + 2 + 5 ) cm
Respuesta
Resolución a (1 + 2 + 3 ) cm
Tema: Hexaedro regular o cubo

El hexaedro regular o cubo es aquel poliedro que PREGUNTA N.o 50
presenta 6 caras cuadradas congruentes.
En la figura, QP // RS; RS=6 cm y QR=9 cm.
Calcule QP.
a
R S
2α
a a
a
a α
Q P
• Nos piden el perímetro del triángulo ABC: A) 12 cm B) 14 cm C) 15 cm
2P ABC. D) 16 cm E) 18 cm


Tema: Cuadriláteros En la figura, el área del semicírculo es 50p cm2 y la
suma de las longitudes de los catetos del triángulo
R S ABC es 28 cm. Halle el área del círculo inscrito en
2α α el triángulo ABC.
2α α B
Q L P
Si QRSP (trapecio) y mSQRS=2mSQPS,

se recomienda trazar SL // RQ para aprovechar el A O C
triángulo isósceles SLP.
Análisis y procedimiento A) 8p cm2

B) 12p cm2
R 6 S C) 4p cm2
2α α D) 16p cm2
9 9 E) 10p cm2
2α α
Q 6 L 9 P Resolución
x
Tema: Área de una región circular
Nos piden QP=x. Observación
Trazamos SL//RQ Teorema de Poncelet
QRSL (paralelogramo)
QL=6 SL=9
LSP es isósceles a b
r
LP=9
x=6+9 c
∴ x=15
Se cumple que
Respuesta
a+b=c+2r
15 cm

Análisis y procedimiento PREGUNTA N.o 52
Nos piden A =pr2 En la figura, AD=8 cm y AB=10 cm. Halle BC.
círculo
inscrito
C
Datos: A semi =50p cm2 y AB+BC=28 cm 4α

círculo
2α
B A D B
R A) 2 7 cm
r B) 4 2 cm
C) 2 6 cm
A C
2R
D) 3 3 cm
E) 4 3 cm
Como queremos r, entonces, utilizamos el Resolución

teorema de Poncelet.
Tema: Relaciones métricas en el y oblicuángulo
+ Observación

AB
= 2R + 2r
BC
B
28 cm=2R+2r (I)
2θ
θθ
Del dato tenemos
2
π ( R) A E P
= 50 π cm 2 C
2
Si mSABE=2mSEBC es recomendable trazar BP,
→ R=10 (II)
tal que BE sea bisectriz del SABP.
De (II) en (I) tenemos que

r=4
C
De lo que nos piden se tiene que 4α

2K 2α 2α K
2 K x
A círculo =16p cm
inscrito
A D B F
Respuesta 8 2 2
16p cm2

Datos: AD=8; AB=10 y mSACD=2mSDCB • 2sen2q=1 – cos2q

Nos piden BC. • 2cos2q=1+cos2q
De la observación, se traza CF, tal que CD es • sen2q=2senqcosq

bisectriz del SACF.
→ ACF teorema de la bisectriz interior
AC 8 Piden simplificar
= → AC = 2 ( CF )
CF 4
1 − cos 2θ + sen 2θ
E=
Por teorema del cálculo de la bisectriz interior en 1 + cos 2θ + sen 2θ
ACF
Por identidades del ángulo doble
(CD)2=(AC)(CF)–(AD)(DF)
2sen 2θ + 2 sen θ cos θ
K2=(2K)(K) – (8)(4) E=
2 cos 2 θ + 2 sen θ cos θ
K=4 2
En DCB teorema de Pitágoras
2 sen θ [ sen θ + cos θ]
2 E=

(4 2 ) = x 2 + 22 → x = 2 7 2 cos θ ( cos θ + senθ)
Simplificando tenemos
Respuesta sen θ
E=
cos θ
2 7 cm
\ E = tgq
PREGUNTA N.o 53 Respuesta

π tgq
Si 0 < θ < , simplifique la expresión
4
1 − cos 2θ + sen 2θ
E= .
1 + cos 2θ + sen 2θ
PREGUNTA N.o 54
A) ctg q Halle la expresión trigonométrica equivalente a

B) sen q E=2sen2x–1, ∀ x ∈R.
C) tg q
D) cos q A) cos4x – sen4x
E) tg 2q B) 3 (sen2x–cos2x)
C) sen2x – 2cos2x
Resolución D) sen4x – 2cos4x
Tema: Identidades trigonométricas del ángulo doble E) sen4x – cos4x

Resolución 3 ( 15 − 3 )
D)
Tema: Identidades trigonométricas del ángulo doble 2
• 2sen2q=1 – cos2q 15 − 3
E)
• cos2q – sen2q=cos2q 3
• sen2q+cos2q=1
Resolución
Tema: Razones trigonométricas de un ángulo agudo
• Triángulo notable de 30º, 60º
E=2sen2x – 1
E=(1 – cos2x) – 1
E=– cos2x 2a
E=– (cos2x – sen2x) a
E=(sen2x – cos2x)(1) 30º
a 3
E=(sen2x – cos2x)(sen2x+cos2x)
Aplicando la diferencia de cuadrados tenemos
E=sen4x – cos4x Análisis y procedimiento
Respuesta B
sen4x – cos4x
4
x
PREGUNTA N.o 55
150º
30º
En la figura, MA=2 cm; AB=4 cm. Halle BC. C x 3 M 2 A
B
En el BCA: teorema de Pitágoras
2
x +( x 3 + 2) =42
2
x2+3x2+4 3 x+4=16
150º
x2+x 3 – 3=0
C M A
Aplicamos la fórmula general de una ecuación de
segundo grado.
15 − 2 3 15 − 3
A) ∴ x =
2 2

15 − 3
B) Respuesta
2
15 − 3
2 15 − 3 2
C)
2

Lenguaje PREGUNTA N.o 57

Marque la alternativa en la que el significado del
adjetivo aparece en grado superlativo absoluto.
PREGUNTA N.o 56
Señale la alternativa en cuyas palabras hay casos de
A) Sé mucho más cuidadoso que ella.
hiato acentual.
B) Todos creen que Olga es muy eficiente.
C) Comprobó que María era tan hábil como Sofía.
A) Créemelo, lingüística
D) Su biblioteca era la más grande de la ciudad.
B) Aprenderéis, vahído
E) Tu bicicleta es tan bonita como la mía.
C) Rehúsas, cohíbe
D) Tahúr, zoológico
E) Sustituías, despreciáis Resolución
Tema: Grados del adjetivo
Resolución
El adjetivo es una categoría gramatical que limita
Tema: Hiato acentual el significado del sustantivo (indica una cualidad
El hiato acentual es la concurrencia de una vocal o característica). Los grados del adjetivo permiten
abierta y una cerrada o viceversa, donde la vocal intensificar a este según la intención del hablante
cerrada lleva la mayor fuerza de voz y este caso es- (positivo, comparativo y superlativo).
pecial se señala a nivel escrito mediante el uso de la A) Grado comparativo: Establece una compara-
tilde robúrica o disolvente. Por ejemplo: ción entre dos elementos. Presenta tres tipos:
raíz, púa, tío, ahínco, reír, etc. a. de igualdad: tan crítico como
b. de inferioridad: menos crítico que
Análisis y argumentación c. de superioridad: más crítico que
Las palabras vahído, rehúsas, cohíbe, tahúr y sustituías B) Grado superlativo: Se expresa una cualidad
son casos de hiato acentual; mientras que creémelo y en su máxima intensidad. Puede ser de dos
zoológico son casos de hiato simple, puesto que las clases:
vocales son abiertas.
a. Relativo: Se establece una relación con
En el término lingüística hallamos diptongo, ya que las
respecto a un grupo. Ej.: es el alumno más
vocales cerradas son distintas. En aprenderéis se repite
destacado del salón.
el caso de diptongo, ya que el acento escrito recae sobre
la vocal abierta. b. Absoluto: Indica el grado máximo y no se
El caso de despreciáis, encierra un caso de triptongo relaciona con un grupo. Tiene dos clases:
(concurrencia de tres vocales en una sílaba). • Sintáctico: Se emplean adverbios
intensificadores. Ej.: muy bueno
Respuesta • Morfológico: Se agrega el sufijo super-
Rehúsas, cohíbe lativo. Ej.: es buenísimo

Análisis y argumentación Análisis y argumentación
En la alternativa “Todos creen que Olga es muy Esta frase, según su estructura, puede dividirse en:
eficiente”, el adjetivo se encuentra en grado a. Frase nominal compleja: sustantivo que
superlativo, pues está presente el intensifica- presenta aposición, modificador indirecto
dor muy. (encabezado por preposición o término com-
En las demás alternativas, los adjetivos presentan parativo) o proposición subordinada.
los siguientes grados: Por ejemplo:
• más cuidadoso que ella (grado comparativo Los poetas de ese país dialogaron.
de superioridad) El alumno González aprobó.
• tan hábil como Sofía (grado comparativo de Felipe como su hermano trabaja.
igualdad) El libro que leí es muy bueno.
• la más grande de la ciudad (grado superlativo
relativo) b. Frase nominal incompleja: sustantivo que pue-
• tan bonita como la mía (grado comparativo de aparecer solo o con modificadores directos.
de igualdad) Por ejemplo:
De la historia, disertarán hoy día.
Respuesta Encontré muchas monedas en el jardín.
Mi hermano mayor viajará mañana.
Todos creen que Olga es muy eficiente.
Sin temor y con seguridad dialogaron.
Respuesta
PREGUNTA N.o 58
Los poetas de ese país dialogaron.
Señale la alternativa en la que hay frase nominal
compleja.
A) De la historia, disertarán hoy día. PREGUNTA N.o 59

B) Encontré muchas monedas en el jardín. Marque la alternativa que denota correcto empleo
C) Mi hermano mayor viajará mañana. de los signos de puntuación.
D) Sin temor y con seguridad, hablaremos.
E) Los poetas de ese país dialogaron. A) José, compró libros, revistas, pero, Elsa
siempre frívola, prefirió aretes.
Resolución B) José, compró libros, revistas; pero Elsa
siempre frívola, prefirió aretes.
Tema: Frase nominal
C) José compró: libros, revistas, pero, Elsa
Se denomina frase nominal aquella construcción siempre frívola, prefirió aretes.
que presenta como núcleo a un sustantivo o D) José compró libros, revistas; pero Elsa,
término sustantivado y que puede cumplir, princi- siempre frívola, prefirió aretes.
palmente, las funciones de sujeto, atributo, objeto E) José compró: libros, revistas; pero, Elsa,
directo e indirecto y circunstancial. siempre frívola prefirió aretes.

Resolución D) indirecto.
Tema: Signos de puntuación E) circunstancial.
Los signos de puntuación son marcas ortográficas
cuyo uso correcto brindan claridad, coherencia y
Resolución
comprensión en el texto escrito. En el castellano, Tema: Predicativo
se considera dentro de este grupo a la coma (,), el Es un complemento bivalente que concuerda con
punto y coma (;), los dos puntos (:), los corchetes el sujeto o el objeto directo tanto en género como
([ ]), la raya (—), los signos de interrogación (¿?), en número. Por ejemplo:
los signos de exclamación (¡ !), etc.
María del Carmen / caminaba muy distraída
sujeto verbo c. pvo subjetivo
Análisis y argumentación
María del Carmen encontró sucia la cortina
En la oración planteada, los signos de puntuación verbo c. pvo OD
objetivo
se utilizan correctamente de la siguiente manera:
José compró libros, revistas; pero Elsa, siem-
pre frívola, prefirió aretes.
En la oración “el astronauta americano caminaba
Se justifica el uso de la coma después de la palabra absorto sobre la superficie lunar”, la palabra su-
libros porque forma parte de una enumeración. El brayada funciona como complemento predicativo,
punto y coma es adecuado antes de la conjunción pues concuerda en género y número con el sujeto
pero, pues enlaza enunciados extensos. La frase
(predicativo subjetivo).
siempre frívola debe ir entre comas por ser un
elemento incidental o aclarativo.
En las alternativas A y B no se justifica el uso de En este caso, el complemento predicativo absorto
la coma después de José porque en ese contexto concuerda con el sujeto “el astronauta americano”
oracional funciona como el sujeto y en las (género masculino y número singular).
alternativas C y E es incorrecto el uso de los dos
puntos después de la palabra compró, ya que no Respuesta
se está especificando o anunciando lo que se va predicativo
a enumerar.
Respuesta
José compró libros, revistas; pero Elsa, siempre PREGUNTA N.o 61
frívola, prefirió aretes. En el enunciado “mi abuelo regaló ayer a mi
hija una muñeca que compró en la juguetería”,
PREGUNTA N.o 60 el constituyente que cumple la función de objeto
indirecto es
En el enunciado “el astronauta americano cami-
naba absorto sobre la superficie lunar”, la palabra
subrayada cumple la función de complemento A) a mi hija.
B) mi abuelo.
A) atributo. C) una muñeca.
B) directo. D) que compró.
C) predicativo. E) en la juguetería.

Tema: El predicado Marque la alternativa que presenta oración
compuesta por subordinación sustantiva.
El predicado es un componente de la oración
bimembre que concuerda, a través de su núcleo, A) El televisor de pantalla plana es caro.
con el sujeto. B) Es interesante leer a José M. Arguedas.
C) El reloj que compraste ayer es de oro.
Ejemplo D) Cuando todos salían del teatro, tú llegabas.
E) El músico fue contratado para tocar el piano.
Nuestro pueblo S/P lucha por sus objetivos.
NS NP
Resolución
3. P. N.º Singular 3.ra P. N.º Singular
ra
Tema: Oración compuesta por subordinación sustantiva

Es aquella oración que presenta una o más
Análisis y argumentación proposiciones subordinadas que cumplen
Tras el análisis oracional, el predicado presenta la funciones como las de sujeto, objeto directo,
siguiente estructura. objeto indirecto, atributo, agente, complemento
de nombre, de verbo o de adjetivo.
Mi abuelo S/P regaló ayer a mi hija una muñeca
MD NS NP CT OI OD
que compró en la juguetería.
En la oración “Es interesante leer a José M.
Arguedas”, la proposición subordinada es leer
Para hallar el OI, primero debemos reconocer al a José M. Arguedas, que cumple la función de
verbo transitivo y la acción inmediata de este, es sujeto dentro de la oración compuesta.
decir, el objeto directo. En la oración, la acción ¿Qué es interesante? (pregunta para hallar el
recae en la frase una muñeca que compró en la sujeto)
juguetería. Respuesta: “leer a José M. Arguedas”.
Las demás alternativas se descartan por las si-
guientes razones:
El OI es el ser que se beneficia o perjudica con la
• El televisor de pantalla plana es caro (oración
acción, esto es, a mi hija.
simple)
• El reloj que compraste ayer es de oro (subor-
El OD y el OI también pueden ser sustituidos por dinada adjetiva)
pronombres átonos. • Cuando todos salían del teatro, tú llegabas
Mi abuelo se la regaló ayer. (subordinada adverbial temporal)
OI OD • El músico fue contratado para tocar el piano
(subordinada adverbial final)
Respuesta Respuesta
a mi hija Es interesante leer a José M. Arguedas.

Literatura Por ejemplo: Edipo Rey, Bodas de sangre, Ollan-

tay.
Género narrativo: describe detalladamente me-
PREGUNTA N.o 63
diante una prosa directa y objetiva una diversidad
El género literario que se caracteriza por la
de temas. Por ejemplo: Cien años de soledad, el
enunciación en primera persona y por el pre-
Quijote.
dominio de la función expresiva o emotiva es
denominado Ensayo: es una especie narrativa en la que se
sustentan ideas específicas sobre un tema. (Por
A) dramático. ejemplo: Ariel, Vida de don Quijote y Sancho)
B) épico.
C) narrativo. Respuesta
D) ensayo.
lírico
E) lírico.
Resolución
PREGUNTA N.o 64
Tema: Géneros literarios
Así como Mario Vargas Llosa, también son pre-
Los géneros literarios constituyen agrupaciones mios Nobel de Literatura los siguientes autores de
de las obras de acuerdo a ciertas características lengua española:
formales que guardan entre sí. El primer estu-
dio sistemático acerca de los géneros literarios A) César Vallejo y Gustavo Adolfo Bécquer.
corresponde al filósofo griego Aristóteles, quien B) Julio Ramón Ribeyro y Rubén Darío.
en su obra Poética diferencia tres géneros funda- C) Pablo Neruda y Gabriel García Márquez.
mentales: épico, lírico y dramático. Aunque cabe D) Rómulo Gallegos y Federico García Lorca.
mencionar que el épico ha evolucionado para dar E) Miguel de Cervantes Saavedra y Antonio
origen al género narrativo. Machado.
Análisis y argumentación Resolución

Género lírico: expresa el mundo interior del Tema: Narrativa peruana contemporánea
autor, en el cual predominan los sentimientos
La narrativa peruana, a partir de los años 50 y
y las emociones. Por ejemplo: Rimas, Poemas
60, adopta una tendencia mayormente de corte
humanos.
realista, enfocada desde una posición crítica ante
Género épico: exalta las hazañas de personajes la problemática social; así mismo, incorpora las
divinos y héroes legendarios que se remontan a novedosas técnicas de la Vanguardia europea y
un pasado glorioso. Por ejemplo: Ilíada, Odisea, aborda la temática vinculada con la situación del
Poema de Mío Cid. hombre en la sociedad moderna. Dentro de este
Género dramático: expone sucesos ante un periodo, podemos ubicar a autores, como Julio
público mediante la representación teatral donde Ramón Ribeyro, Oswaldo Reynoso, Mario Vargas
priman las acciones y los diálogos de personajes. Llosa, Alfredo Bryce Echenique, entre otros.

El 10 de diciembre de 2010 se le otorga el Premio Formalmente, la Ilíada se caracteriza por poseer
Nobel de Literatura a Mario Vargas Llosa. De acuerdo 24 cantos, narrador omnisciente, narración lineal
con la Academia Sueca, el galardón se le entrega por y uso de figuras literarias como el símil (compa-
su cartografía de las estructuras del poder y ración) y el epíteto (adjetivación).
sus imágenes mordaces de la resistencia del El epíteto es la figura que describe la naturaleza
individuo, su rebelión y su derrota. o esencia de un objeto o de un personaje; por
Así como al peruano Vargas Llosa, dicho premio ejemplo, a Héctor se le conoce con el epíteto
también se le ha entregado al chileno Pablo el de tremolante casco; a Aquiles, con el de
Neruda (1971) y al colombiano Gabriel García los pies ligeros. También hay otros ejemplos
Márquez (1982). En el caso de César Vallejo, de epítetos: pastor de hombres (Agamenón),
Gustavo Adolfo Bécquer, Julio Ramón Ribeyro, fecundo en ardides (Ulises), el de rubia
cabellera (Menelao).
Rubén Darío, Rómulo Gallegos, Federico García
Lorca, Miguel de Cervantes y Antonio Machado,
nunca recibieron el Premio Nobel de Literatura. Respuesta
Héctor y Aquiles
Respuesta
Pablo Neruda y Gabriel García Márquez
Psicología
PREGUNTA N.o 65 PREGUNTA N.o 66

Los héroes de la Ilíada que son denominados
¿Cuál de las siguientes estructuras del sistema ner-
como “el de tremolante casco” y “el de los pies
vioso tiene un papel importante en la regulación
ligeros” son, respectivamente,
del ciclo sueño-vigilia?
A) Héctor y Aquiles.
B) Aquiles y Ulises. A) La corteza prefrontal
C) Patroclo y Aquiles. B) La formación reticular
D) Patroclo y Héctor. C) La amígdala cerebral
E) Menelao y Paris. D) El hipotálamo lateral
E) El lóbulo frontal
Resolución
Tema: Clasicismo griego Resolución
La Ilíada es una epopeya clásica que pertenece
Tema: Bases biológicas de los procesos psicológicos
al género épico (narración de acontecimientos). El sistema nervioso cumple un papel muy im-
Trata sobre la guerra entre griegos y troyanos cuyo portante como sustrato material de los procesos
tema principal es la cólera de Aquiles. psicológicos.

Análisis y argumentación Respuesta

En la clasificación tradicional del sistema ner- el nivel de maduración
vioso central, encontramos el encéfalo y la médula
espinal.
Dentro del encéfalo se hallan el cerebro propia- PREGUNTA N.o 68
mente dicho, el cerebelo y el tronco encefálico. En
el tronco encefálico está presente un conjunto de Respecto de la formación de la personalidad, el
estructuras entre las que se halla el sistema reticular psicoanálisis sostiene que
activador ascendente (SARA) que justamente se
encarga de regular el ciclo sueño-vigilia. A) las zonas erógenas no cambian a lo largo
del crecimiento.
Respuesta B) la etapa de latencia es la más importante
en el desarrollo.
La formación reticular
C) el complejo de Edipo se establece durante
el periodo oral.
PREGUNTA N.o 67 D) el temperamento está determinado gené-
La condición neurobiológica indispensable para ticamente.
que ocurra el aprendizaje motor es E) el niño nace con un conjunto de impulsos
inconscientes.
A) la experiencia previa.
B) la conectividad reticular. Resolución
C) el nivel de maduración. Tema: Psicoanálisis
D) la intensidad motivacional.
El psicoanálisis fue creado por S. Freud, y es
E) el estado general de salud.
definido como una teoría de la personalidad
y como un método que permite acceder al
Resolución
inconsciente.
Tema: Aprendizaje
El aprendizaje es entendido, generalmente, como
el cambio de conducta debido a la experiencia, la
cual es relativamente estable. Para el psicoanálisis, la personalidad se explica
por las fuerzas biológicas innatas, denominadas
Análisis y argumentación instintos o impulsos, que subyacen en el nivel
profundo de la vida mental: el inconsciente.
Existen diferentes tipos de aprendizaje humano, por
ejemplo, el motor que consiste en adquirir la coordina-
ción, rapidez y precisión de los respectivos movimientos. Respuesta
En este aprendizaje, el interés y los motivos del aprendiz, el niño nace con un conjunto de impulsos in-
la madurez y la práctica son factores muy importantes . conscientes

Educación Cívica PREGUNTA N.º 70
La defensa de los intereses del Estado corre a cargo
PREGUNTA N.º 69 A) de la Procuraduría Pública.
El medio fundamental para desarrollar una cultura B) de las Fuerzas Armadas.
de paz en el ámbito nacional es C) de la Contraloría General.
D) del Poder Judicial.
A) la política. E) de la Fiscalía de la Nación.
B) la religión.
Resolución
C) la competencia económica.
D) la educación. Tema: Poder Ejecutivo
E) el crecimiento económico. El Poder Ejecutivo lo ejercen el presidente de
la República y sus ministros, los cuales, por lo
Resolución general, están a cargo de un ministerio, como el
Tema: Cultura de paz de Educación, Producción, Justicia, etc.
Análisis y argumentación Cuando dos personas o empresas están en litigio
La Resolución 53/243, aprobada por la Asamblea deben solucionar sus problemas formalmente,
General de la ONU el 6 de octubre de 1999, sobre contratando a sus abogados para la defensa de
la “Declaración y Programa de Acción sobre una sus intereses ante el Poder Judicial.
Cultura de Paz”, establece que una cultura de paz Así también, el Estado soluciona sus problemas
judiciales y defiende sus intereses con sus propios
es un conjunto de valores, actitudes, tradiciones,
abogados, a los cuales se les denomina procuradores
comportamientos y estilos de vida basados en el
públicos (artículo 47 de la Constitución Política del
respeto a la vida, el fin de la violencia, y la promo- Perú). Mientras que para representar a la sociedad ante
ción y la práctica de la no violencia por medio de los tribunales quienes están a cargo son los fiscales.
la educación, el diálogo y la cooperación.
El artículo cuarto de dicha declaración establece Respuesta
que “La educación a todos los niveles es uno de la Procuraduría Pública
de los medios fundamentales para edificar una
cultura de paz. En ese contexto, es de particular Historia del Perú
importancia la educación en la esfera de los
derechos humanos”. PREGUNTA N.º 71
Así mismo, en el estatuto de la Unesco se declara
De acuerdo con Julio César Tello Rojas, la antigua
que “puesto que las guerras nacen en la mente de
cultura peruana se desarrolló íntegramente en el
los hombres, es en la mente de los hombres donde
territorio andino y recibió, en su formación, la
deben erigirse los baluartes de la paz”.
poderosa influencia
Según la ONU, el medio fundamental para
desarrollar una cultura de paz en el ámbito A) del norte del Perú.
nacional es la educación. B) del sur del país.
C) del antiplano peruano-boliviano.
Respuesta D) del oriente amazónico.
E) de la cuenca ayacuchana.
la educación

Resolución A) Chavín. B) Vicús. C) Mochica.

Tema: Origen de la Alta Cultura D) Nasca. E) Kotosh.
Análisis y argumentación Resolución

Tema: Comunidad primitiva en los Andes
En las primeras décadas del siglo xx, la investiga-
ción arqueológica era influenciada por los trabajos La comunidad primitiva en los Andes tuvo como
del alemán Max Uhle (quien tenía en su utillaje momento de quiebre el periodo denominado
Arcaico, en el cual la aparición de la actividad
teórico - metodológico a la estatigrafía y al difu-
agrícola trajo como consecuencia la aparición de
sionismo). Este planteaba que la cultura peruana la propiedad privada y las clases sociales.
era producto de la influencia centroamericana. A
este planteamiento se le conoció como la teoría
inmigracionista.
En respuesta a la teoría de Max Uhle, surgiría Si bien es cierto que la aparición del Estado es la
expresión de la consolidación de la clases sociales,
la teoría de Julio C. Tello, que reivindicaba el
pero las primeras diferencias sociales en el mun-
desarrollo autónomo de la civilización andina y do andino son parte del tránsito entre el Arcaico
que tendría como prueba contundente los resul- Superior al Formativo andino.
tados de su investigación en Chavín. Según la teoría defendida por autores como
Julio C. Tello encontró, dentro de los patrones E. Service y M. Fried, el paso de una organiza-
culturales de Chavín, elementos e indicios de que ción simple a otra se produjo de manera natural,
su origen se encontraba en el oriente amazónico, pasando por cuatro estadios: el primero, de las
en la cultura Arawacs, y para demostrar su tesis bandas formadas por pequeños grupos nómades
argumentó lo siguiente: y sin jerarquías; el segundo, las tribus de econo-
a. Que de muchos de los productos agrícolas mías productoras, divididos en pequeños linajes
de parentesco y bajo un liderazgo no hereditario;
domesticados en la Sierra, sus semillas solo se
el tercero, el de la sociedad de jefaturas, cuya or-
encuentran en condición silvestre en la Selva.
ganización social aún se basaba en el parentesco
b. Que muchos de los animales representados con una jerarquía de linajes, en la que el clan o
en la iconografía religiosa Chavín se vinculan ayllu de mayor prestigio lo representaba el jefe,
con la región de la Selva; entre ellos están el cacique o curaca que acumulaba los excedentes
jaguar, la serpiente y las aves de rapiña. para repartirlos entre los suyos; y el cuarto estadio
c. La analogía entre la reducción de cráneos referido a la aparición del Estado.
(hecha por tribus de la Selva) y las cabezas De esta manera, tomando lo mencionado anterior-
clavas. mente así como los aportes de Silva Santiesteban
Según Julio C. Tello, la cultura peruana andi- respecto a la aparición de los Estados prístinos, po-
na tuvo una poderosa influencia del oriente dríamos concluir que el tránsito de las sociedades
de jefatura a los primeros Estados, está marcado
amazónico.
por los inicios de la desigualdad social; registrado
arqueológicamente en las primeras estructuras de
Respuesta carácter monumental hechas en barro y en piedra,
del oriente amazónico con evidente función ceremonial, cuyo patrón se
extiende desde Huánuco hasta Cajamarca en Ko-
tosh, Piura, Huaricoto, La Galgada y Huacaloma.
PREGUNTA N.º 72
Las primeras diferencias sociales en la historia Respuesta
peruana se evidencian en la cultura Kotosh

Historia Universal PREGUNTA N.º 74
¿Cuál fue el propósito principal del Congreso
PREGUNTA N.º 73 de Viena, realizado con las principales potencias
El pensamiento de la Ilustración desarrolló, fun- europeas en 1814?
damentalmente, el principio del
A) Combatir la Revolución francesa.
A) equilibrio de los poderes del Estado. B) Restablecer las monarquías absolutas.
B) fomento de la creatividad. C) Apoyar los principios liberales.
C) poder real sobre la iglesia. D) Respaldar a Napoleón Bonaparte.
D) bienestar del pueblo. E) Consolidar la hegemonía austriaca.
E) espíritu racional-crítico.
Tema: Revolución francesa Tema: Restauración
La Revolución francesa fue un movimiento diri- La invasión napoleónica de gran parte de Europa
gido por la burguesía con el objetivo de tomar el puso fin al dominio que por décadas ostentaron
poder. Este hecho, que se desarrolló en el siglo xviii las dinastías de carácter absolutista.
(1789-1799), fue de gran importancia ya que la La reacción de las viejas monarquías en defensa de
burguesía acabó con lo que se denominó “Antiguo su poder y del Antiguo Régimen desembocó en la
Régimen” y dio las condiciones para que este se conformación del Congreso de Viena en junio de
desarrolle. En este proceso, a nivel ideológico, 1815, después de la caída inicial de Napoleón, y
fue importante la Ilustración, donde el principio fue interrumpida brevemente por el Gobierno de
fundamental fue el espíritu racional-crítico. los Cien Días.

La Ilustración fue una corriente filosófica difundida Los representantes de las potencias vencedoras en
en Europa en el siglo xviii por la burguesía. Criticó 1815 (Austria, Rusia e Inglaterra), reunidos en Austria,
al Antiguo Régimen y propuso nuevas formas tenían por objetivo restablecer las monarquías
de gobierno. Sirvió como guía para los hechos absolutas y con ellas el Antiguo Régimen arrazado
importantes como la Revolución francesa y la violentamente por los ejércitos de Napoleón.
independencia de los EE. UU. La restauración monárquico-absolutista se basaba
Entre sus principios más importantes estuvo el es- en tres principios:
píritu racional-crítico. Este se basó en el impulso de 1. Legitimidad de los monarcas destronados.
la razón como base del progreso y en el desarrollo 2. Compensación ante las pérdidas sufridas, por
de la ciencia como aspecto importante. Donde lo cual debían recibir territorios.
más impactó este principio fue en lo político, ya 3. El equilibrio del poder europeo.
que los gobiernos dejaron de lado el principio El principal propulsor del Congreso fue Austria
“divino del poder” y se formaron nuevos gobier- y su ministro Metternich, sin embargo, la más
nos como las monarquías constitucionales, en las beneficiada fue Inglaterra, que consolidó su
cuales se plasmaba una organización racional de dominio marítimo, obteniendo la posesión de las
la estructura política y social, y también se dejaba
islas jónicas y Malta en el Mediterráneo.
de lado instituciones tradicionales como la Iglesia.
Respuesta Respuesta
espíritu racional-crítico Restablecer las monarquías absolutas.

Geografía Entonces, si 360º equivale a 40 075 km, un grado

de longitud se obtendría así:
PREGUNTA N.º 75 Extensión en km Longitud en
del ecuador grados del ecuador
Si el círculo ecuatorial terrestre mide 40 075 km,
40 075 km < > 360º
aproximadamente, entonces un grado de longitud
x km < > 1º
será equivalente a
40 075 km × 1º
x= = 111, 3 km
A) 111,9 km 360º
B) 111,0 km
C) 111,3 km Respuesta
D) 111,1 km 111,3 km
E) 111,5 km
Resolución PREGUNTA N.º 76

Tema: Geodesia Los países con mayor densidad poblacional son
necesariamente los
El conocimiento de la forma y dimensiones de la
Tierra, estudiada por la Geodesia, tiene múltiples A) más poblados.
aplicaciones, una de ellas tiene que ver con el B) más industrializados.
cálculo de distancias sobre la superficie terrestre C) más desarrollados.
a fin de poder orientar nuestro desplazamiento. D) de mayor extensión.
E) de menor extensión.
Una manera de calcular la distancia sobre la super- Resolución
ficie terrestre sería relacionando el valor en grados Tema: Demografía
y la extensión en kilómetros del paralelo mayor o La densidad poblacional está referida a la concen-
círculo máximo (línea ecuatorial). tración de habitantes en una determinada área
La extensión en kilómetros de la línea ecuatorial geográfica. Es conocida también como “población
es 40 075 km y su valor en grados es 360º. relativa” y se expresa de la siguiente forma:
De esta información se obtiene lo siguiente.
Extensión en km Longitud en grados cantidad de habitantes / km2
del ecuador del ecuador
40 075 km < > 360º
Norte
La población a nivel mundial se encuentra desigual-
Círculos paralelos
(su extensión puede
mente distribuida. Por ejemplo, encontramos que
expresarse en grados
de longitud o km)
las costas son más densamente pobladas que las
Círculo ecuatorial
regiones del interior del continente, de igual forma, las
ciudades concentran un mayor número de habitantes
que las zonas rurales, condiciones que se relacionan
meridianos Sur con el grado de industrialización, el flujo comercial,
(se relacionan con la longitud
en grados de los paralelos) los procesos migratorios, entre otros factores.

Aunque estas diferenciaciones no son categóricas, intermedios
pues hay particularidades, en las comparaciones inter- • Por su función: finales
nacionales en los países o territorios más densamente (o relación en la
poblados del mundo tienen necesariamente poca ex- producción)
tensión. Por ejemplo, el pequeño principado de Mó-
Los bienes intermedios son aquellos objetos
naco, cuya población total es de 33 000 habitantes,
que no están directamente dirigidos a satisfacer
tiene una superficie territorial muy pequeña de 2,02
necesidades humanas, sino las de la producción,
km2, por lo cual su densidad poblacional es muy alta,
es decir, requieren de un proceso productivo. Los
16 337 hab./km2.
bienes finales son aquellos que se encuentran listos
Respuesta para el consumo.
de menor extensión También existen otros criterios para clasificar los bienes
(por su duración, por su situación jurídica, etc.).
Economía Respuesta
intermedios
PREGUNTA N.º 77
Aquellos objetos que no están directamente diri- PREGUNTA N.º 78
gidos a satisfacer las necesidades humanas, sino Todo mercado ..............., como el de azúcar, tiene
las de la producción, son denominados bienes la capacidad dominante para vender el producto
a un precio ...............
A) de consumo.
B) económicos. A) competitivo - de equilibrio.
C) intermedios. B) oligopólico - mínimo.
D) complementarios. C) monopolista - máximo.
E) sustitutos. D) oligopólico - normal.
E) imperfecto - estable.
Resolución
Tema: Bienes económicos Resolución
Los bienes son los objetos que utiliza el hombre Tema: Modelos de mercado
para satisfacer sus necesidades. Ej: alimento, agua, Los modelos de mercado son simplificaciones
medios de transporte, etc. teóricas de mercados que existen en la realidad.
Ello se hace para su mejor entendimiento. De tal
Análisis y argumentación forma se establece, dadas sus características, de
Los bienes económicos pueden ser clasificados qué manera se determina el precio y el grado de
utilizando diversos criterios. dominio que ejerce una o más empresas en el
mismo.
materiales
• Por su naturaleza:
inmateriales Análisis y argumentación
de consumo En nuestro país, la producción y venta de azúcar a
• Por su utilización:
de capital nivel nacional está en manos de pocas empresas,
(o destino)
como:

• Casa Grande con 22% Análisis y argumentación

• Cartavio con 15% En el problema de la existencia humana se
• Laredo con 12% abordan temas como la autonomía y la libertad,
• Tumán con 9%
las cuales siempre se van a definir en función a
• Pomalca con 9%
determinadas restricciones. La libertad humana
• Otros con 33%
no es absoluta, ya que se encuentra limitada por
agentes externos, como las leyes naturales, del
Además, hay que tener en cuenta que Tumán y
Pomalca están controladas por el mismo grupo Estado y las condiciones económicas, entre otras.
económico: Oviedo, por lo que se observa la En ese sentido, la autonomía y la libertad pueden
presencia de pocos participantes, de tal forma que ser consideradas como las limitaciones básicas de
se configura un mercado oligopólico. la existencia humana.
Por otro lado, en este mercado se tiene la capa-
cidad dominante para vender el producto a un Respuesta
precio que estaría por encima del que se cobraría la autonomía y la libertad
en un mercado competitivo. Este precio sería
más elevado y dada la condición oligopólica de
este mercado, sería un precio mínimo o con PREGUNTA N.º 80
tendencia al alza, que cobrarían esas empresas Según Aristóteles, la filosofía es, fundamentalmen-
por el azúcar. te, el estudio de
Respuesta A) los mitos.

oligopólico - mínimo B) la lógica.
C) las ideas.
Filosofía D) las causas.
E) la divinidad.
PREGUNTA N.º 79 Resolución

Desde el punto de vista filosófico, las limitaciones Tema: Filosofía antigua
básicas en la existencia del hombre son
A) la alimentación y el vestido. Aristóteles fue una de las grandes figuras de la
B) la autonomía y la libertad. filosofía antigua que abordó el problema del
C) el espacio y el tiempo. fundamento de la realidad, es decir, aquella
D) el conocimiento y la ignorancia. causa que determina la realidad. En ese sentido,
E) el lenguaje y la movilidad. Aristóteles definió a la filosofía, que él entendió
como ciencia primera o metafísica, como la
Resolución ciencia que estudia los primeros principios y las
Tema: Antropología filosófica primeras causas.
La antropología filosófica es una disciplina que
estudia temas, como el origen, la esencia y el Respuesta
sentido de la existencia del hombre. las causas

Física Luego
EC=675 000 J
Área A 81 - 85
EC=6,75×105 J
Áreas D y E 81 - 87
Respuesta
PREGUNTA N.º 81
6,75×105 J
Calcule la energía cinética de un automóvil de
1500 kg que viaja a 108 km/h.
A) 6,75×105 J PREGUNTA N.º 82

B) 6,75×104 J Un automóvil que se mueve a rapidez constante de
C) 6,25×104 J 10,0 m/s emplea 15,0 s para atravesar un puente
D) 6,25×105 J de 147 m de longitud. ¿Qué longitud tiene el auto?
E) 6,50×103 J
A) 2,0 m
Resolución B) 2,5 m
Tema: Energía mecánica C) 3,5 m
D) 4,0 m
Análisis y procedimiento E) 3,0 m
Piden la energía cinética del auto, la cual
denotamos con EC. Resolución
v Tema: Movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
m
La energía cinética del auto se determina con la Piden la longitud del auto. Esta la denotamos con L.
siguiente expresión. Se debe considerar que el auto atraviesa comple-
1 tamente el puente. A continuación se grafica la
EC = mv 2 (I)
2 situación que señala el problema.
Donde m es la masa en kg y v es la rapidez en m/s.
t=15 s
Por dato tenemos
m=1500 kg (II) 10 m/s 10 m/s
A A
Haciendo la conversión de km/h a m/s
L
km  1 h   1000 m 
v = 108
h  3600 s   1 km  147 m
v=30 m/s (III) dA
Reemplazando (II) y (III) en (I) tenemos

La parte posterior (punto A) del auto también tiene
1( 2
EC = 1500 ) ( 30 ) una rapidez constante de 10 m/s.
2

Luego, aplicamos µ1
T1 = 2π
vauto = vA=10 m/s g

t µ
dA = 2π 1 (I)
= 10 20 g
t

L + 147 • El péndulo de longitud µ2 realiza 10 oscilacio-
= 10 → L+147=150
15 nes en el mismo tiempo (t segundos).
\ L=3 m
µ2
T2 = 2π
g
Respuesta
3,0 m t µ
= 2π 2 (II)
10 g
PREGUNTA N.º 83
Dividiendo (I) entre (II)
Dos péndulos de longitudes µ1 y µ2 empiezan a
oscilar simultáneamente. Durante un mismo inter- t µ1
20 = g 10 µ1
valo de tiempo, el primero realiza 20 oscilaciones → =
t µ2 20 µ2
y el segundo, 10 oscilaciones. Determine µ1 / µ2.
10 g
A) 1/2 B) 1 C) 2
D) 1/4 E) 4 1 µ1
=
2 µ2

Resolución 2
µ1  1 
Tema: Péndulo simple = 
µ2  2 

El periodo de oscilación de un péndulo simple se µ1 1
calcula de la siguiente manera. \ =
µ2 4
Donde: T en s
µ
T = 2π
µ en m Respuesta
g
g en m/s2 1/4
Por otro lado, la frecuencia de oscilación se calcula

mediante PREGUNTA N.º 84
# oscilaciones 1 Una esfera uniformemente cargada tiene un po-
f= =
tiempo T tencial de 450 V en su superficie. A una distancia
tiempo radial de 20 cm de esta superficie, el potencial es
→ T= de 150 V. Determine el radio de la esfera.
# oscilaciones
Análisis y procedimiento A) 10,0 cm

B) 20,0 cm
Según el enunciado:
C) 30,0 cm
• El péndulo de longitud µ1 realiza 20 oscilacio- D) 15,0 cm
nes en t segundos. E) 25,0 cm

Resolución Igualando las ecuaciones (I) y (II)
Tema: Potencial eléctrico 450R=150(R+L)
En una esfera conductora electrizada con una can- 2R=L
tidad de carga Q y de radio R, el potencial eléctrico
2R=20
en su superficie (punto A) y en un punto externo
(punto B), se calcula de la siguiente manera. R=10 cm
Q
Respuesta
A B 10,0 cm
R
L
PREGUNTA N.º 85
KQ KQ Determine el número de resistencias de 180 Ω,
VA = VB =
R R+L las cuales son necesarias disponer, en paralelo,
(punto de la (en un punto ex- para que circule una corriente de 6 A sobre un
superficie) terno a la esfera) alambre, que se halla sometido a una diferencia

de potencial de 120 V.
Nos piden R. A) 8 B) 9 C) 7
D) 6 E) 10
Q
R A B Resolución
Tema: Ley de Ohm y conexión de resistores
L=20 cm
Para un punto de la superficie (punto A). Se tienen n resistencias en paralelo conectadas
Como dato tenemos a una fuente de 120 V. Por otro lado, circula una
VA=450 corriente eléctrica de 6 A por la fuente. Grafique-
mos lo que se menciona.
KQ
= 450
R
R
KQ=450R (I)
Para un punto externo (punto B). R

n resistencias
Como dato tenemos
...
VB=150 R
KQ
= 150 I=6A
R+L
ε=120 V
KQ=150(R+L) (II)

Nos piden n. A) 5,0 s B) 6,0 s C) 3,0 s

Reduciendo el circuito D) 2,0 s E) 4,0 s
donde Req: resistencia Resolución

equivalente
Req Tema: Movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
I=6A Análisis y procedimiento

1.a situación: Desde el instante en que los móviles
ε=120 V están separados 150 m hasta que se produce el
encuentro.
La resistencia equivalente (Req), debido a la
conexión en paralelo, se determina así: te=10 s te=10 s
1 1 1 1 vA vA vB vB
= + + ...
Req
R R
R
n veces A A B B

1 n d1=150 m
=
Req R

R 2.a situación: Desde el instante en que los móviles
Req = ; por dato R=180 Ω se encuentran hasta que están separados 60 m.
n
180 En esta situación

Req = nos piden t
n
t=? t=?
En el circuito eléctrico, aplicamos la ley de Ohm. vB vA vB vA
e=IReq B A B A
 180  dB dA
120 = 6 
 n 
60 m
n=9
Analizando la 2.a situación.
Respuesta
Nos piden t.
9
Del gráfico se cumple que
dB+dA=60
PREGUNTA N.º 86
vBt+vAt=60
Dos móviles inicialmente separados 150 m se
mueven en sentidos opuestos y a rapidez cons- t(vB+vA)=60
tante. Si al cabo de 10 s ellos se encuentran, ¿cuál
es el tiempo que tiene que transcurrir para que se 60
t= (I)
vB + v A
separen 60 m a partir de dicho encuentro?

Analizando la 1.a situación. Dato:
El tiempo de encuentro lo calculamos así Sea en el punto P.
d1
te =
v A + vB VP = 3000 V

como es potencial es positivo,
tambien la carga es positiva
150
10 =
v A + vB

Luego
vA+vB=15 m/s (II)
KQ (I)
= 3000 V
Reemplazando (II) en (I): d
60 También
t=
15
KQ ( II )
t=4 s EP = = 500 V/m
d2
Respuesta
A continuación se divide (I) y (II).
4,0 s
KQ
d = 3000
PREGUNTA N.º 87 KQ 500
d2
A una cierta distancia de una carga puntual Q,
la magnitud del campo eléctrico es 500 V/m y
KQd 2
el potencial eléctrico es 3000 V. Determine la =6
KQd
magnitud de la carga. (k=9×109 Nm2C – 2)
A) 3,0 mC d=6 m      (III)

B) 1,5 mC
C) 2,5 mC Reemplazando (K=9×109 Nm2 C– 2) y (III) en (I)
D) 2,0 mC
E) 1,0 mC 9 × 109 Q
= 3000
6
Resolución
3000 × 6
Tema: Electrostática (Campo eléctrico - Potencial Q=
9 × 109
eléctrico)
Q=2×10 – 6 C
Piden la magnitud de la carga (Q). Q=2 µC
Q d Respuesta
P
2,0 µC

Química Q: energía calórica transferida en cada transfor-

mación
Área A 88 - 92
Respuesta
Áreas D y E 88 - 94
sublimación
PREGUNTA N.º 88
PREGUNTA N.º 89
El proceso por el cual una sustancia sólida se
transforma directamente en gas, por efecto del Señale verdadero (V) o falso (F) respecto a la
calor, es denominado reacción:
CuSO4(ac)+Zn(s) → Cu(s)+ZnSO4(ac)
A) sublimación. I. Es una reacción irreversible.
B) evaporación. II. El CuSO4(ac) es el agente reductor.
C) fusión. III. Se transfiere dos electrones.
D) vaporización. IV. El Zn es el agente oxidante.
E) descomposición.
A) VVVF B) VFFF C) VVFF
Resolución D) FFVV E) VFVF
Tema: Materia
Las sustancias, por lo general, se presentan en Resolución
algún estado de agregación de la materia, ya sea Tema: Reacciones redox
como sólido, líquido o gas. Si a estas se les modifi-
Las reacciones redox son fenómenos químicos
ca su temperatura o presión, pueden experimentar
donde se presenta la transferencia de electrones
transformaciones físicas o químicas, dependiendo
si se altera o no su composición y/o estructura. a través de 2 procesos importantes como son la
oxidación (pérdida de electrones) y la reducción
Análisis y procedimiento (ganancia de electrones), los cuales se desarrollan
Si analizamos las transformaciones físicas a con- de forma simultánea.
diciones ambientales, tenemos lo siguiente:
I. Agua (H2O) oxida – 2e–(1)
fusión iza
vapor ción
+2 0 0 +2
S +Q L +Q 1CuSO4(ac)+1Zn(s) 1Cu(s)+1ZnSO4(ac)
V
–Q –Q reduce +2e–(1)
s o li d con
ific a ci ó n d e n s a ció n
II. Dióxido de carbono (CO2) I. Verdadero

El proceso químico se desarrolla en un solo
sublimación
gas sentido (→), por lo tanto, es irreversible.
hielo seco +Q II. Falso
–Q El sulfato cúprico (CuSO4) se reduce, generan-
sólido
do así la oxidación del zinc (Zn), de ahí que al
d e p o si ci ó n CuSO4 se le llame agente oxidante.

III. Verdadero Siendo
Los 2 electrones que se pierden en la oxidación K: constante específica
del Zn son los mismos 2 electrones que se X, Y: orden de reacción respecto a A y B, respec-
ganan en la reducción del CuSO4. tivamente
IV. Falso X+Y: orden neto o global de la reacción.
El Zn se oxida, provocando así la reducción del
CuSO4, entonces, al Zn se denominará agente
reductor.
Tomando en cuenta la Ley de Acción de Masas,
Respuesta analizamos las proposiciones:
VFVF I. Falso
El orden de reacción se obtiene en forma
experimental y varía con la concentración de
PREGUNTA N.º 90 los reactantes.
En la cinética de una reacción química catalizada,
señale la secuencia correcta de verdadero (V) o
falso (F), respecto a las siguientes proposiciones. II. Falso
I. El orden es función de la temperatura. Los catalizadores son sustancias químicas que
II. La función del catalizador es incrementar la alteran la velocidad de una reacción. Estos no
cantidad de productos. se consumen durante el proceso, por lo tanto,
III. El orden es función de la concentración de los no alteran los productos que se obtienen.
reactantes.
IV. La constante de velocidad es función de la III. Verdadero
temperatura. El orden de la reacción varía con la concen-
tración de los reactantes obtenidos en forma
A) VFVV B) FVVV C) FFVV experimental.
D) VVFV E) FFVF
IV. Verdadero
Resolución Según Svante Arrhenius, existe una relación
Tema: Cinética química de la constante de velocidad (K) con la tempe-
La cinética química estudia la velocidad o rapidez ratura absoluta (T) y la energía de activación
con la que se lleva a cabo las reacciones químicas, (Ea)
los factores que la alteran y su mecanismo de
reacción. k=Ae –Ea /RT

Según la Ley de Acción de Masas (LAM), la ve-
locidad de una reacción química es proporcional A: Factor frecuencia (involucra las colisiones
a las concentraciones molares de los reactantes. de las moléculas)
R: Constante universal (8, 314 J/mol K)
aA+bB → cC+dD
Respuesta
v=K[A]X[B]Y
FFVV


Se hace reaccionar 20 g de NaNO3, cuya pureza La energía ............... se convierte en energía
es 75%, con suficiente cantidad de H2SO4, según ............... mediante la ...............
la ecuación
2NaNO3+H2SO4 → Na2SO4+2HNO3. A) química, eléctrica, electrólisis.
Calcule el peso de HNO3 producido. B) radiante, química, radiactividad.
Datos: PFHNO3=63 g/mol; PFNaNO3=85 g/mol C) radiante, química, combustión.
D) solar, radiante, combustión.
A) 14,8 g B) 11,1 g C) 22,2 g E) solar, química, fotosíntesis.
D) 13,9 g E) 18,5 g
Resolución
Resolución Tema: Materia y energía
Tema: Estequiometría La energía es la medida escalar del movimiento y
la interacción (acciones mutuas) de la naturaleza.
Respecto al nitrato de sodio (NaNO3) tenemos
De acuerdo al movimiento que experimentan los
75%
cuerpos materiales, la energía puede ser:
Química: es la energía involucrada en las
NaNo3 reacciones químicas.
Eléctrica: es la energía resultante entre dos
20 g puntos que presentan diferencia de potencial,
estableciéndose una corriente eléctrica.
entonces Radiante: es la energía que poseen las ondas
75 electromagnéticas (rayos ultravioletas, rayos in-
mNaNO3 = ( 20 g ) = 15 g
100 frarrojos, etc.).
Solar: es la energía que se obtiene por la capta-
Sea la ecuación química balanceada.
ción de la luz y del calor emitidos por el Sol.
2 NaNO3 + H 2SO 4 → Na 2SO 4 + 2 HNO 3

Analizando los fenómenos planteados:
M=85 g/mol M=63 g/mol
Electrólisis: Es el proceso electroquímico
Planteando la relación másica tenemos donde se requiere energía eléctrica (corriente
continua) para desarrollar una reacción redox no
2mol NaNO3 ------------------ 2mol HNO3
espontánea.
170 g NaNO3 ___________ 126 g HNO3 Radiactividad: Consiste en la emisión de ener-
15 g NaNO3 ___________ mHNO3 gía por la desintegración de núcleos atómicos
inestables.
15 g × 126 g
mHNO3 = Combustión: Es la reacción química exotérmica
170 g
donde se hace arder una sustancia o mezcla (com-
mHNO3=11,1 g bustible) debido a la acción de un agente oxidante
(comburente).
Respuesta
La fotosíntesis (etimológicamente: FOTO=LUZ;
11,1 g SÍNTESIS=UNIÓN) es la conversión de energía

radiante (energía solar) en energía química Entonces, el nombre del compuesto es
estable. En este proceso se elaboran moléculas ácido 4 - cloro - 2 - formil - 3,5 - dimetil hexanodioico
orgánicas (carbohidratos) que constituyen el
alimento de la planta. Respuesta
ácido 4 - cloro - 2 - formil - 3,5 - dimetil hexanodioico
Respuesta
solar, química, fotosíntesis
PREGUNTA N.º 94
PREGUNTA N.º 93 Cuando reaccionan 20 mL de NaOH 0,1 N con 30
El nombre del compuesto mL de HNO3 0,1 N, se forma una solución cuyo
pH es el logaritmo negativo de
Cl CH3
CH3 CH CH CH CH CHO es A) 2,0×10 – 2
COOH COOH B) 1,0×10 – 3
C) 1,0×10 – 1
A) ácido 4 - cloro - 3 - metil hexanal - 2,5 - D) 3,3×10 – 2
dicarboxílico. E) 2,0×10 – 5
B) ácido 4 - cloro - 2 - formil - 3,5 - dimetil
hexanodioico. Resolución
C) ácido 3 - cloro - 2,4 - dimetil - 5 - formil Tema: Ácidos y bases
hexanodioico.
D) ácido 3 - cloro - 5 - for mil - 2,4 - dimetil Análisis y procedimiento
hexadioico. 1NaOH+1HNO3 → 1NaNO3+1H2O
E) ácido 4 - cloro - 2 - formil - 3,5 - metil
hexa - 1,5 - dioico.
Vsol=20×10 – 3 L Vsol=30×10 – 3
Resolución
Tema: Compuestos orgánicos polifuncionales Msol=0,1 mol/L Msol=0,1 mol/L
Análisis y procedimiento nNaOH=2×10– 3 mol nHNO3=3×10– 3

La sustancia mostrada es un compuesto orgánico nHNO3=2×10– 3
polifuncional. Entonces se toma en cuenta que el necesario
grupo funcional carboxilo (– COOH) es de mayor −3
→ nHNO3 = n = 10 mol
jerarquía, luego se enumera la cadena principal, H+
exceso
dándole la menor numeración a los sustituyentes, exceso
en el orden de prioridad siguiente. n 10 −3 mol

→ [H + ]exceso = H+
=
– CHO > – CH3 > – Cl

Vtotal 50 × 10 −3 L
En el compuesto dado tenemos

[H + ]exceso == 2 × 10−2 M
Cl CH3 + – 2
\ pH=–log[H ]= – log(2×10 )
5 4 3 2
CH3 CH CH CH CH CHO
6 1 Respuesta
COOH COOH
2,0×10 – 2

Biología PREGUNTA N.º 96

La matriz acuosa del ............... recibe el nombre
de estroma.
Área A 95 - 104
Áreas D y E 95 - 100 A) mesosoma
B) lisosoma
C) peroxisoma
PREGUNTA N.º 95 D) cloroplasto
En las plantas xerofíticas, el agua se almacena en E) dictiosoma
el tejido conocido como parénquima
Resolución
A) de reserva. Tema: Biología celular
B) medular. La fotosíntesis es el proceso fundamental en la ela-
C) cortical. boración del alimento en los organismos autótrofos
D) vascular. como las plantas. Esta tiene lugar principalmente
E) clorofiliano. a nivel de las hojas, donde la energía luminosa
queda transformada en energía química bajo la
forma de carbohidratos.
Resolución
Tema: Histología vegetal Análisis y argumentación
La composición, salinidad y humedad del suelo Los cloroplastos son organelos característicos de
influye en el desarrollo y distribución de las plantas las células vegetales y algas. Estructuralmente
en la tierra, lo que evidencia la interacción entre el presentan dos membranas envolventes en cuyo
biotopo y la biocenosis en los ecosistemas. interior se encuentran los tilacoides, aplanados
y agrupados en granas, rodeados de una matriz
acuosa que recibe el nombre de estroma y que
Análisis y argumentación contienen las enzimas requeridas para la fase
Las plantas que crecen en ambientes secos como oscura de la fotosíntesis.
los cactus poseen características estructurales que
permiten la conservación del agua y se les designa Respuesta
como xerófitas para distinguirlas de las hidrófitas cloroplasto
y mesófitas.
Entre los rasgos estructurales característicos de las PREGUNTA N.º 97

plantas xerófitas está la presencia de una cutícula La estructura anatómica que permite el vaciado
gruesa, estomas hundidos en el mesófilo y tallos de la bilis en el duodeno se denomina conducto
suculentos con abundante parénquima de reserva
del tipo acuífero almacenadores de agua, lo que le A) de Wirsung.
permite adaptarse a este tipo de suelos. B) hepático.
C) cístico.
Respuesta D) biliar.
de reserva E) colédoco.

Resolución A) Lípidos
Tema: Sistema digestivo humano B) Proteínas
C) Ácidos nucleicos
La bilis es una secreción digestiva que se produce
D) Carbohidratos
en los hepatocitos del hígado, luego se almacena
E) Vitaminas
en la vesícula biliar para que posteriormente sea
evacuada en el duodeno.
Resolución
Análisis y argumentación Tema: Bioquímica
La bilis se caracteriza por ser el único jugo digestivo Los carbohidratos son compuestos químicos
carente de enzimas, pero posee sales biliares, orgánicos que forman parte de las estructuras y
que participan en la emulsificación de las grasas,
procesos esenciales de los seres vivos. Otros com-
facilitando de este modo la acción de la lipasa
puestos importantes para la vida son los lípidos,
pancreática.
las proteínas y los ácidos nucleicos.
Luego de ser sintetizada en el hígado, la bilis pasa ha-
cia los conductos hepáticos y el conducto cístico, para
luego almacenarse en la vesícula biliar. Por estímulo Análisis y argumentación
de la hormona colecistocinina (CCC), la vesícula Las biomoléculas orgánicas, como los carbohidra-
biliar se contrae y la bilis pasa al conducto colédoco tos, lípidos, las proteínas y los ácidos nucleicos,
y desemboca en la segunda porción del duodeno. presentan como una de sus funciones servir de
fuente de energía para las diversas actividades
vesícula biliar y conductos biliares celulares. Sin embargo, los compuestos orgánicos
cuello de la vesícula
más utilizados para la obtención de energía son
conducto hepático
biliar
conducto cístico
derecho los carbohidratos, debido a que su degradación
conducto hepático
túnica mucosa de izquierdo implica menor gasto energético y su metabolismo
la vesícula biliar conducto hepático
vesícula biliar
común se realiza en menos tiempo en comparación con
túnica serosa de la
el resto de biomoléculas orgánicas.
conducto colédoco
vesícula biliar
conducto pancreático
duodeno
o de Wirsung
Respuesta
orificio del conducto
pliegues circulares
pancreático carbohidratos
folículos linfáticos
papila mayor del

duodeno
PREGUNTA N.º 99
Respuesta ¿Cuál de los siguientes nervios craneales es con-
colédoco siderado de tipo mixto?
A) Troclear
PREGUNTA N.º 98 B) Espinal
Desde el punto de vista bioenergético, señale la C) Hipogloso
alternativa que corresponde a las moléculas más D) Olfatorio
importantes. E) Trigémino

Tema: Sistema nervioso humano Tema: Herencia sanguínea
Los nervios craneales y espinales forman parte del La herencia sanguínea en los seres humanos,
sistema nervioso periférico. De los 12 pares cranea- es regulada por alelos múltiples, así tenemos los
les, 10 nacen en el tronco encefálico y según su fun- grupos sanguíneos A, B, AB y O. Los diferentes
ción se clasifican en motores, sensoriales y mixtos. grupos sanguíneos se deben a la presencia de
glicoproteínas que se expresan en las membranas
Análisis y argumentación de los eritrocitos, denominándose aglutinógenos o
El nervio trigémino o v par craneal es un nervio mixto, antígenos, controlados por múltiples alelos.
es decir, posee una porción motora y otra sensitiva. Análisis y argumentación
La porción motora inerva a los músculos de la 1.er 2.
o
masticación como el masetero, el temporal y los matrimonio matrimonio
pterigoideos externos e internos; en cambio, la

porción sensitiva se divide en tres ramas:
• El nervio oftálmico inerva el párpado superior,
2.a esposa
el globo ocular, las glándulas lacrimales, las 1.a esposa Juan
(grupo O) (grupo AB)
(grupo A)
fosas nasales, la frente y la mitad anterior del IAIA ii IAIB
cuero cabelludo.
hijo 1
• El nervio maxilar superior inerva la mucosa (grupo A)
hijo 2 hijo 2 hijo 2
(grupo A) (grupo A) (grupo B)
de la nariz, el paladar, los dientes superiores, A
I i
A
I i
A
I i
B
I i
el labio superior y el paladar inferior. Primer matrimonio: Juan y la primera esposa
• El nervio maxilar inferior, a su vez, inerva los solo tienen hijos del grupo sanguíneo A, por
dientes inferiores, la piel del maxilar inferior y lo tanto, Juan es grupo O y la esposa, grupo A
los carrillos. (homocigote).
Segundo matrimonio: Juan y la segunda esposa
Respuesta tienen hijos del grupo A y grupo B Si Juan es
Trigémino grupo O (como el primer matrimonio), su esposa
será del grupo AB.
Respuesta
PREGUNTA N.º 100
A, O, AB
Los hijos del primer matrimonio de Juan son del
grupo sanguíneo A; los de su segundo matrimonio,
A y B. ¿Cuáles serán los grupos sanguíneos de
PREGUNTA N.º 101
Juan, de su primera y segunda esposa respecti-
El otorongo y la nutria son especies que se en-
vamente?
cuentran, respectivamente, en
A) A, B, O A) situación rara y en situación vulnerable.
B) O, A, AB B) situación vulnerable y en situación indeterminada.
C) A, O, B C) situación vulnerable y en vía de extinción.
D) O, A, B D) vía de extinción y en situación vulnerable.
E) AB, O, B E) situación indeterminada y en vía de extinción.

Resolución A) clatrinas.
Tema: Ecología B) riboclatrinas.
C) cadherinas.
Según el Reglamento de Conservación de Flora
D) desintegrinas.
y Fauna silvestre aprobado en 1977, el Inrena
E) riboforinas.
(Instituto Nacional de Recursos Naturales) cate-
goriza a las especies amenazadas como: en vías
Resolución
de extinción, vulnerables, raras e indeterminadas.
Tema: Biología celular
Análisis y argumentación El retículo endoplasmático forma el sistema de
membranas más extenso en la mayoría de las
Las especies en vías de extinción son aquellas
células y particularmente en aquellas que están
que están en peligro inmediato de desaparecer y
sintetizando activamente materiales de secreción.
necesitan medidas urgentes para su protección. Por
Se distingue claramente por micrografía electrónica
ejemplo: el maquisapa, el oso de anteojos, el pin-
chaque, la nutria del noroeste, la nutria marina, etc. la presencia de numerosos ribosomas, esto permite
Las especies en situación vulnerable son aque- diferenciarlos en R. E. rugoso y R. E. liso.
llas que no se encuentran en peligro inmediato
de extinción, pero que pueden llegar a serlo si no Análisis y argumentación
se protegen. Por ejemplo: el oso hormiguero, la • El R. E. liso carece de ribosomas en su super-
vicuña, el pudú, el tapir, el jaguar, el otorongo, etc. ficie y presenta una apariencia tubular. Tiene
como función la síntesis de lípidos, detoxifica-
ción, almacenamiento de calcio, etc.
• El R. E. rugoso presenta ribosomas en la super-

ficie de su membrana, debido a la presencia
de glucoproteínas denominadas riboforinas
a las que se unen. Presenta como función la
síntesis de proteínas exportables.
Otorongo
espacio citosólico
Respuesta ribosoma ARNm
situación vulnerable y en vía de extinción

riboforina
espacio cisternal
saco del proteína recién
PREGUNTA N.º 102 RER sintetizada
Las glucoproteínas presentes en la membrana del

retículo endoplasmático rugoso, que permiten la
Respuesta
unión de los ribosomas a dicha membrana, se
conocen como riboforinas

PREGUNTA N.º 103 Respuesta

Durante la enfermedad del cólera, a nivel del inhibición de la absorción del sodio
intestino delgado, la toxina del Vibrio cholerae
provoca la
PREGUNTA N.º 104
A) destrucción de las células epiteliales. En las sucesiones ecológicas, la etapa en la que
B) estimulación de la secreción del potasio. se alcanza la mayor estabilidad y equilibrio en un
C) inhibición de la secreción del agua. ecosistema es denominada
D) inhibición de la absorción del sodio.
E) estimulación de la absorción del sodio. A) clímax.
B) isoclímax.
Resolución C) disclímax.
Tema: Enfermedades infecciosas D) heteroclímax.
E) retroclímax.
El Vibrio cholerae se encuentra entre las bacterias
más comunes de aguas poco profundas en el
Resolución
mundo. Son bacilos aeróbicos curvos, dotados
de motilidad por un flagelo polar. Es responsable Tema: Ecología
de una forma de infección diarreica aguda (IDA), La sucesión ecológica es la transformación de la
conocida como cólera, que provoca náuseas, comunidad biótica del ecosistema a lo largo del
vómitos, diarrea y dolor abdominal. tiempo.
En la sucesión primaria se forma un ecosistema a
Análisis y argumentación partir de un ambiente sin suelo, con participación
La enfermedad del cólera a nivel del intestino de especies colonizadoras. La sucesión secundaria
delgado es provocada por la secreción de una se da mediante el reemplazo de comunidades
enterotoxina, que es una proteína que se une a las luego de un disturbio en el ecosistema.
células intestinales, ocasionando la hipersecreción
de agua y electrolitos. Esto se nota por un incre- Análisis y argumentación
mento en la secreción de cloro (Cl –) dependiente A lo largo de la sucesión ecológica se observa
del sodio (Na+) y además, se inhibe la absor- una mayor complejidad de las comunidades, que
ción de sodio (Na+) y cloro (Cl –). alcanzan gran estabilidad y equilibrio en la etapa
clímax. Esta se caracteriza por una alta espe-
cialización del nicho ecológico en la comunidad.
La nomenclatura de las etapas serales para cada
situación particular llevó al absurdo de multiplicar
los nombres: paraclímax, metaclímax, pseu-
doclímax cuasiclímax, superclímax, isoclímax,
disclímax, heteroclímax, retroclímax, etc. Los que
hicieron impracticable esta terminología.
Respuesta
Vibrio cholerae clímax

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BCF

Ejercicio de habilidad verbal que consiste en A) lacónico.

PREGUNTA N.o 1 Resolución

Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales 1

2 Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales

Texto N.º 1 Resolución

Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales 3

Además, desempeñaba un trabajo intelectual Respuesta

A) el sector independiente de la economía.

4 Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales

Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales 5

Resolución PREGUNTA N.o 13

6 Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales

Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales 7

PREGUNTA N.o 17 PREGUNTA N.o 19

A) irreal. A) ignorar la presencia de elementos signifi-

8 Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales

Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales 9

La pregunta “no precisa” si se pide la cantidad - Pedro el doble de Carlos (III)

10 Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales

Resolución Nos piden la suma de cifras de a.

Operamos las ecuaciones así: (II) – ((I)+(III)) a=15 (a ∈ Z+)

Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales 11

PREGUNTA N.º 27 PREGUNTA N.º 28

si una docena de naranjas cuesta S/.3.60? ∑ abc + ∑ cab + ∑ bca.

12 Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales

Tema: Ecuaciones diofánticas Resolución

→ 13(36)+2=470 2(n –1)

Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales 13

4 [(n − 2) + (n − 3) + ... + 2 +1] = 19 [ 2 (n −1) ] Respuesta

Resolución Análisis y procedimiento

14 Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales

Análisis y procedimiento Análisis y procedimiento

( x − 1) 2 Además, en el dato se tiene que

Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales 15

PREGUNTA N.º 35 PREGUNTA N.º 36

Luego (10; 20) 50 5

16 Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales

M O En el MNB notable de 45º

Resolución PREGUNTA N.º 38

B R={(x; y) ∈ R2 / x=|y| ∨ x=5}.

Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales 17

Recuerde las siguientes gráficas. C) 15 m3

Sus volúmenes estarán en proporción de sus

PREGUNTA N.º 39 h 13= 1K

Se divide la altura de un cono circular recto en 23= 8K

18 Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales

Respuesta m ABC=α → AC=BC y BC=BD

Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales 19

20 Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales

Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales 21

Además si se tiene Nos piden determinar el área S.

22 Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales

Tema: Función logarítmica → Dom( f ) =

Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales 23

Luego nos piden Realizamos la operación 3(I)+(II).

24 Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales

Tema: Hexaedro regular o cubo

Humanidades - Ciencias Sociales - Económico Empresariales 25

Resolución PREGUNTA N.o 51

Si QRSP (trapecio) y mSQRS=2mSQPS,

Análisis y procedimiento A) 8p cm2

Nos piden QP=x. Observación

Trazamos SL//RQ Teorema de Poncelet

Geografía Entonces, si 360º equivale a 40 075 km, un grado

A) 3,0 mC d=6 m      (III)