100410a - 614 - Cristian Builes - Tarea 2 - Limites y Continuidad

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

EJERCICIOS PRE TAREA CÁLCULO DIFERENCIAL
Tarea 2- Limites y Continuidad
Presentado Por:
Cristian Builes Arias
Cédula: 1128418472
Calculo Diferencial
100410A_614
Presentado A:
Juan Isidro Leguizamon Alfonso
Tutor(a)
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia Unad

Escuela De Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Tecnología En Desarrollo De Software
Calculo Diferencial
2019
INTRODUCCION
En el presente trabajo se realizaron ejercicios en relación al límite matemático, el cual es un concepto que describe la
tendencia de una sucesión o una función, a medida que los parámetros de estas se acercan a un determinado valor, teniendo
en cuenta que existen límites indeterminados, los cuales se pueden desarrollar mediante métodos de factorización o
racionalización para así eliminar la indeterminación y obtener un límite determinado de la función dada; para lo cual los
integrantes del grupo desarrollamos diversos limites tales como fueron de sustitución, indeterminados, al infinito y
trigonométricos.
También se desarrollaron ejercicios referentes a la continuidad de funciones; la cual nos indica que una función es continua
en un punto dado cuando la función dada y el límite de la función en ese punto existen y ambas tienen un mismo valor; para
este tema desarrollamos ejercicios tanto analíticos como gráficos, con la ayuda de geogebra para encontrar valores exactos
que hiciesen continua funciones a trozos o por partes, permitiéndonos un conocimiento más profundo del tema.
Para la finalización del trabajo cada integrante del grupo redacta un párrafo conceptualizando sus beneficios de los
conocimientos de los temas de límites y continuidad de funciones en su vida profesional.
A continuación, se presentan los ejercicios y graficas asignados para el desarrollo de Tarea 2, en este grupo de trabajo:
Calcular los siguientes límites.
1. La siguiente imagen representa la gráfica de la función 𝒇(𝒙), de acuerdo con ella, identifique los siguientes límites.
Gráfica Límites
Estudiante 4 a) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)

𝒙→−∞
b) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→∞
c) 𝐥𝐢𝐦− 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟎
d) 𝐥𝐢𝐦+ 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟎
e) 𝐥𝐢𝐦− 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟐
f) 𝐥𝐢𝐦+ 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟐
Aplicando el concepto de limite sobre la gráfica de la función f(x) podemos decir que
a. 𝐥𝐢𝐦 𝑓(𝑥) = −∞
𝒙→−∞
b. 𝐥𝐢𝐦 𝑓(𝑥) = +∞
𝒙→∞
c. 𝐥𝐢𝐦− 𝑓(𝑥) = +1
𝒙→𝟎
d. 𝐥𝐢𝐦+ 𝑓(𝑥) = −2
𝒙→𝟎
e. 𝐥𝐢𝐦− 𝑓(𝑥) = −2
𝒙→𝟐
𝒇. 𝐥𝐢𝐦+ 𝑓(𝑥) = −0.6

𝒙→𝟐
Recordemos que el límite es el estudio en el entorno y cercanía a un punto, este puede ser tanto por la izquierda como por
la derecha, dependiendo la necesidad de estudio.
2. Calcular el
siguiente límite 3. Calcular el 4. Evaluar el
indeterminado siguiente límite al siguiente límite
Temática 1. Evaluar el siguiente límite 0 infinito trigonométrico
de la forma 0
Estudiante 4 𝑧4 + 𝑧3 + 𝑧2 + 𝑧 − 4 5 − 2𝑥 3∕2 𝑠𝑒𝑛 3𝑥 𝑡𝑎𝑛 2𝑥

𝑙𝑖𝑚 𝑦 3 − √𝑦 2 + 𝑦 lim lim lim
4 𝑦→3 3 z→1 𝑧−1 x→∞ 3𝑥 2 − 4 𝑥→0 𝑥
1.
4 4
𝑙𝑖𝑚 𝑦 3 − √𝑦 2 + 3 = 33 − √3² + 4−3 (3)
𝑦→3
4
𝑙𝑖𝑚 = 27 − 3 + 4 − 3 (3)
𝑦→3
𝑙𝑖𝑚 = 27 − 3 + 4 – 4
𝑦→3
𝑙𝑖𝑚 = 24
𝑦→3
2.
𝑧4 + 𝑧3 + 𝑧2 + 𝑧 − 4
lim
z→1 𝑧−1
Simplificar
𝑙𝑖𝑚(𝑧 → 1) (𝑧^4 + 𝑧^3 + 𝑧^2 + 𝑧 − 4)/(𝑧 − 1) = 𝑧³ + 2𝑧² + 3𝑧 + 4
Factorizar
𝑧4 + 𝑧3 + 𝑧2 + 𝑧 − 4
lim ; ( 𝑧 − 1)( 𝑧 3 + 2𝑧 2 + 3𝑧 + 4)
z→1 𝑧−1
𝑧4 + 𝑧3 + 𝑧2 + 𝑧 − 4
lim ; ( 𝑧 − 1)( 𝑧 3 + 2𝑧 2 + 3𝑧 + 4)
z→1 𝑧−1
𝑧 3 + 2𝑧 2 + 3𝑧 + 4
(𝑧 − 1)( 𝑧 3 + 2𝑧 2 + 3𝑧 + 4)
(𝑧 − 1)
Eliminamos términos comunes z-1
lim ( 𝑧 3 + 2𝑧 2 + 3𝑧 + 4)
z→1
Sustituimos la variable
= 1³ + 2(1)² + 3(1) + 4 = 10
3. Dividir entre el denominador con mayor potencia X²

3
5 2𝑥 2
−
lim 𝐗² 𝑥²
x→∞ 3𝐗² 4
−
𝐗² 𝐗²
Simplificar
5 2
−
𝐗² 𝑥 1
lim 2
x→∞ 4
3−
𝐗²
4.
𝑠𝑒𝑛 3𝑥 𝑡𝑎𝑛 2𝑥
lim
𝑥→0 𝑥
sin(3𝑥) tan(2𝑥)
lim ( )
𝑥→0 𝑥
Tengo la indeterminación de tipo 0/0, sabemos que:
𝑠𝑒𝑛(𝑥)
lim =1
𝑥→0 𝑥
Podemos multiplicar numerador y denominador por 3 y nos queda:
3𝑠𝑒𝑛(3𝑥)𝑡𝑎𝑛(2𝑥)
lim
𝑥→0 3𝑥
𝑠𝑒𝑛(3𝑥)
3 lim = ∗ 𝑙𝑖𝑚𝑥 → 0 tan(2𝑥) = 3 ∗ 1 ∗ 0 = 0
𝑥→0 3𝑥
Graficar función a trozos encontrando el punto de (a) que hace que la función sea continua.
(Geogebra). Demostrar matemáticamente y realizar el respectivo análisis.
2
a) 𝑓(𝑥) = {2𝑥 +2 3𝑎 − 6 𝑆𝑖 𝑥 < 1
𝑥 + 4𝑥 𝑆𝑖 𝑥  1
Estudiante 4 𝑥2 + 7 𝑆𝑖 𝑥 < 2
b) 𝑓(𝑥) = {
𝑥 + √𝑎 𝑆𝑖 𝑥  2
𝟐
a. 𝒇(𝒙) = {𝟐𝒙 +𝟐 𝟑𝒂 − 𝟔 𝑺𝒊 𝒙 < 𝟏
𝒙 + 𝟒𝒙 𝑺𝒊 𝒙  𝟏
En la imagen 1 se encuentra la gráfica de la función a trozos, podemos identificar la discontinuidad en el límite de la función
cuando se acerca a 1 por la izquierda y a 1 por la derecha.
Para demostrar el punto en que la función se hace continúa:

2
𝑓(𝑥) = {2𝑥 +2 3𝑎 − 6 𝑆𝑖 𝑥 < 1
𝑥 + 4𝑥 𝑆𝑖 𝑥  1
Debo verificar que el límite de la función cuando la x tiende a 1 por la izquierda es igual al límite de la función cuando la x tiende a 1 por la
derecha.
Voy a igualar las ecuaciones y reemplazo la x por 1:
2𝑥 2 + 3𝑎 − 6 = 𝑥 2 + 4𝑥
2(1)2 + 3𝑎 − 6 = 12 + 4(1)
Resuelvo las potencias:
2 + 3𝑎 − 6 = 1 + 4
Despejo 𝑎:
5+6−2
𝑎= =3
3
𝒂=𝟑
Por lo tanto, podemos inferir que el punto de (a) que hace que la función sea continua es 3
𝒙𝟐 + 𝟕 𝑺𝒊 𝒙 < 𝟐
𝒃) 𝒇(𝒙) = {
𝒙 + √𝒂 𝑺𝒊 𝒙  𝟐
Para demostrar el punto en que la función se hace continúa:
𝑥2 + 7 𝑆𝑖 𝑥 < 2
𝑓(𝑥) = {
𝑥 + √𝑎 𝑆𝑖 𝑥  2
Debo verificar que el límite de la función cuando la x tiende a 2 por la izquierda es igual al límite de la función cuando la x tiende a 2 por la
derecha.
Voy a igualar las ecuaciones y reemplazo la x por 2:
𝑥 2 + 7 = 𝑥 + √𝑎
(2)2 + 7 = 2 + √𝑎
Resuelvo las potencias:
4 + 7 = 2 + √𝑎
Despejo 𝑎:
4 + 7 − 2 = √𝑎
9 = √𝑎
Elevo el cuadrado ambos lados
2
(9)𝟐 = (√𝑎)
81 = 𝑎
Por lo tanto, podemos inferir que el punto de (a) que hace que la función sea continua es 81
Problemas Límites y continuidad.
2.a. Límites.
En cierto experimento de microbiología, la población de una colonia de bacterias (en millones) después
de x días está dada por:
4
𝑦=
2 + 8𝑒 −2𝑥
a) ¿Cuál es la población inicial de la colonia?
b) Si hacemos que el tiempo tienda a infinito, se obtiene información acerca de si la población crece
indefinidamente o tiende a estabilizarse en algún valor fijo. Determine cuál de estas situaciones ocurre.
Estudiante 4
2.b. Continuidad
En la construcción de un oleoducto por la situación topográfica, se deben unir tres tuberías cuyo
trazado obedece a las siguientes funciones
2𝑥 + 𝑎 𝑠𝑖 ≤ −2
𝑓(𝑥) = {−𝑥 2 + 1 𝑠𝑖 − 2 < 𝑥 < 3
𝑥 + 𝑏 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 3
Calcule los valores de 𝑎 𝑦 𝑏 que hacen que los tramos de la tubería sean continuos.
2.a. Límites.
a) ¿Cuál es la población inicial de la colonia?
La población actual e inicial de la colonia de bacterias es de 2/5 millones
b) Si hacemos que el tiempo tienda a infinito, se obtiene información acerca de si la población crece indefinidamente o
tiende a estabilizarse en algún valor fijo. Determine cuál de estas situaciones ocurre.
Si el tiempo tiende hasta el infinito la población crece pero se estabilizara hasta llegar a 2 millones
Explicación pasó a paso:
Primeramente organizamos la función
4
𝑓 (𝑥) =
2 + 8𝑒 −2𝑥
Para determinar la población inicial x → 0
4
𝐿𝑖𝑚 (𝑥 → 0)
2 + 8𝑒 −2𝑥
4
2 + 8𝑒 −2(0)
4 2
=
2+8 5
2
𝐿𝑖𝑚 (𝑥 → 0) =
5
4
𝐿𝑖𝑚 (𝑥 → ∞)
2 + 8𝑒 −2𝑥
𝐿𝑖𝑚 (𝑥 → ∞)1
4[ ]
𝑙𝑖𝑚 (𝑥 → ∞)2 + 𝐿𝑖𝑚 (𝑥 → ∞)8𝑒 −2𝑥
1
4( )
2+0
𝐿𝑖𝑚 (𝑥 → ∞) = 2
2.b. Continuidad
Para que una función sea continua en un punto x_0 debe cumplirse que:
𝐿𝑖𝑚 − 𝑓(𝑥) = 𝐿𝑖𝑚+ 𝑓(𝑥)= 𝑓(𝑥)

x→x õ x→x
0
Es decir que la función debe estar definida en el punto, y además el límite debe existir y ser igual al valor de la función en ese
punto, para que el límite exista los límites laterales (es decir el límites para valores menores que y el límite para valores
mayores que ) deben ser iguales. Los tres tramos al ser polinómicos están definidos en todos los reales, los puntos que
tenemos que mirar son los de cambio de ramas. Veamos el primero que es x= -2, ahí tenemos:
𝐿𝑖𝑚 − 2𝑥 + 𝑎 = 𝐿𝑖𝑚 1 − 𝑥2
x→−2 −2+
2(−2) + 𝑎 = 1 − 22
𝑎 − 4 = −3
𝑎=1
Con esto garantizamos la continuidad en el primer punto, ahora el otro punto de cambio, que es x=3, ahí tenemos:
𝐿𝑖𝑚 − 1 − 𝑥 2 = 𝐿𝑖𝑚 + 𝑥 + 𝑏
x→3 x→3
1 − 33 = 3 + 𝑏
−8 = 3 + 𝑏
b = −11
Con lo que para que la función sea continua los valores de a y b son:
𝑎 = 1; b = −11
Link de sustentación
https://www.loom.com/share/22f9092e04a9496e9e957bc87d8be8aa
CONCLUSIONES
Se concluye este trabajo dejando claro los métodos de solución de distintos tipos de límites matemáticos y la importancia de
las reglas básicas para comprobar, si un límite es determinado o indeterminado y la continuidad de funciones, aportando
grandemente a la lógica matemática en el pensamiento de los estudiantes.
BIBLIOGRAFIA
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edsebk&AN=865890&lang=es&site=eds-live
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edselb&AN=edselb.3227
452&lang=es&site=eds-live
http://hdl.handle.net/10596/19077

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Calcular los siguientes límites.

Estudiante 4 a) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)

𝒇. 𝐥𝐢𝐦+ 𝑓(𝑥) = −0.6

Estudiante 4 𝑧4 + 𝑧3 + 𝑧2 + 𝑧 − 4 5 − 2𝑥 3∕2 𝑠𝑒𝑛 3𝑥 𝑡𝑎𝑛 2𝑥

𝑙𝑖𝑚(𝑧 → 1) (𝑧^4 + 𝑧^3 + 𝑧^2 + 𝑧 − 4)/(𝑧 − 1) = 𝑧³ + 2𝑧² + 3𝑧 + 4

3. Dividir entre el denominador con mayor potencia X²

Tengo la indeterminación de tipo 0/0, sabemos que:

Podemos multiplicar numerador y denominador por 3 y nos queda:

cuando se acerca a 1 por la izquierda y a 1 por la derecha.

Para demostrar el punto en que la función se hace continúa:

Voy a igualar las ecuaciones y reemplazo la x por 1:

Resuelvo las potencias:

Para demostrar el punto en que la función se hace continúa:

Voy a igualar las ecuaciones y reemplazo la x por 2:

Resuelvo las potencias:

Elevo el cuadrado ambos lados

Problemas Límites y continuidad.

a) ¿Cuál es la población inicial de la colonia?

La población actual e inicial de la colonia de bacterias es de 2/5 millones

Explicación pasó a paso:

Primeramente organizamos la función

Para determinar la población inicial x → 0

𝐿𝑖𝑚 − 𝑓(𝑥) = 𝐿𝑖𝑚+ 𝑓(𝑥)= 𝑓(𝑥)

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