PSICÓLOGIA NUTRICIÓN SALUD OCUPACIONAL

1.Taller de riesgos en el
hogar y trabajo o aula
escolar: 3

 CDIS:1
 Centro día centro.1
 Colegio San
Antonio:1

2. Entornos educativos
saludables: 2
 Escuela calichana: 1
 Colegio san Antonio:
1

3. Talleres de Prevención
del consumo de spa y
prevención de trabajo
infantil: 1

 colegio san
antonio:1

4. Seguimiento a reporte de
SIVISALA: 1
Centro de salud Anapoima:
1

5. Intervenciones en
unidades de trabajo formal:
2
Puesto de salud la paz:1
Puesto de salud san
Antonio: 1

6. actividades cie: 1
Folleto prevención de
adicciones: 1

7. visitas a unidades de
trabajo informal: 10

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 8. Taller y manejo de
pediculosis
Colegio san Antonio y
escuelas rurales :1
9. visitas y seguimiento
domiciliarias educación a
viviendas en prevención de
riesgos en el hogar: 12
Villas de Santiago: 3
Nuevomilenio.:9

TOTAL, DE
INTERVENCIONES Y
VISITAS: 19
NÚMERO DE
PERSONAS EN
TALLERES Y VISITAS
INTERVENIDAS: 224

ENTIDAD TERRITORIAL Municipio de Anapoima

FECHA DE ENTREGA agosto
PERIODO A REPORTAR agosto
N° DE INFORME
PROYECTO Salud a tu Casa
CORREO ELECTRONICO Saludatucasa.anapoima@gmail.com
TEMA FUENTE DE PRESENTACION DE INFORME
INFORMACION CUALICUANTITATIVO SALUD A TU CASA
POBLACION BASE DE FICHA
CARACTERIZADA FAMILIAR

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 SALUD BASE DE ACCIONES SALUD OCUPACIONAL
OCUPACIONAL

ACTIVIDADES DE SALUD OCUPACIONAL DURANTE EL MES DE AGOSTO

 TALLERES DE PREVENCION DEL RIESGO EN EL HOGAR Y AULA ESCOLAR

Es en el hogar, donde la familia suele pasar la mayor parte de tiempo a lo largo de su vida, y
es allí donde también existen posibilidades de que surja algún accidente doméstico de
cualquier tipo. Aunque todos los miembros de la familia tienen las mismas posibilidades de
sufrir un accidente, son los niños los que los sufren con mayor frecuencia. La edad y su
situación en la vida les convierten por su ignorancia, despreocupación, debilidad y
características mentales, en los más indefensos y vulnerables.
Los niños no paran y hay que tener muchísimo cuidado, cualquier cosa puede ser peligrosa
para ellos. Por ese motivo poner en marcha planes de seguridad en el hogar es fundamental
para la seguridad de los niños.
Las estadísticas demuestran que es en los hogares, donde niños y niñas de hasta los 10 años
sufren los accidentes en mayor medida.

Diversos estudios reflejan que en los accidentes domésticos sufridos por los niños, sus causas,
por orden de incidencia, son las siguientes: quemaduras, cortes, caídas, asfixias, ingesta de
productos tóxicos o medicamentos, descargas eléctricas, atropellos, accidentes de tráfico,
pueden y deben ser evitados, si los padres y cuidadores actúan adecuadamente.
Debemos enseñar a los niños acerca de los peligros y tratar de evitar que los juegos se
transformen en un riesgo o accidente debemos enseñar a los niños, niñas, madres de familia,
cuidadores y Docentes como se prevenir los riesgos y accidentes en el hogar y aula escolar
además de cómo actuar ante su ocurrencia.

En el ámbito escolar de nuestro municipio debemos proteger y cuidar a cada uno de los
estudiantes y docentes sin importar el grado de escolaridad o Institución Educativa ya sea rural
o urbana-

En primer lugar, es necesario considerar posibles riesgos en relación a los diferentes espacios
de la escuela y a sus instalaciones.

 El mal estado de las instalaciones puede suponer una serie de accidentes:

 Unos vidrios rotos de una ventana o una puerta mal sujeta en medio de una corriente de
aire, pueden provocar pequeños accidentes del todo evitables.

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  Un suelo resbaladizo o sucio en un laboratorio o incluso en un vestuario, puede
provocar graves accidentes.
 Los espacios destinados a la práctica deportiva y a los juegos son especialmente
críticos. La mayoría de accidentes en estudiantes se dan en tiempo de ocio y
practicando deportes.
 Los almacenes de material, inadecuadamente organizados y de fácil acceso, son
frecuentemente una fuente de problemas.
 Los laboratorios y talleres son otros espacios que necesitan una especial atención. En
especial se debe tener cuidado del almacenamiento de materias tóxicas, peligrosas o
inflamables, velando para que estén en lugares adecuados con una accesibilidad
controlada. Es importante que todo tenga un lugar definido y un espacio reservado.

 El peligro que puede comportar no tener unas condiciones medioambientales

adecuadas. Entre otras se puede destacar:

o Poca iluminación puede provocar accidentes y, de forma continua, problemas en

la vista.

o Una ventilación inadecuada puede ser la causante de intoxicaciones cuando se

trabaja con materias tóxicas o inflamables.

o Los ruidos excesivos pueden provocar distracciones, especialmente graves

cuando se manipulan utensilios o sustancias tóxicas en un laboratorio.

 El control que se debe tener de todos los espacios en el caso que se produzca una
emergencia. Es necesario que en las instalaciones (pasillos, aulas, laboratorios...) estén
señalizadas las salidas más próximas, la localización de los extintores, los peligros que
presentan las diferentes zonas (materiales tóxicos, inflamables,...). Es importante tener
en cuenta todos estos aspectos para evitar accidentes en posibles evacuaciones sobre
todo si en las aulas hay personas con discapacidades. Habrá que pensar también si
estas personas podrán salir en caso de emergencia o si por el contrario la mejor
solución será tener un espacio protegido del fuego donde se puedan quedar refugiadas
y seguras mientras esperan ser rescatadas por equipos especializados.

 Finalmente sería un error considerar que muchas de las medidas aplicadas en Primaria
ya no son precisas en Secundaria. Las escaleras bien protegidas, las barandillas de
altura adecuada, las ventanas no accesibles,... Por más que la edad de los alumnos
haga confiar en su capacidad para valorar el riesgo y actuar de forma más preventiva
que los niños, lo cierto es que puntualmente pueden aparecer comportamientos
imprevisibles. En materia de prevención es más aconsejable reflejarse en las exigencias
y criterios aplicados en Primaria que no en los de Bachillerato.

Se realizaron 3 talleres de prevención de riesgos en el hogar y/o aula escolar

De estos talleres 2 fueron dirigidos a adultos mayores y cuidadores de los centros días de san
Antonio y nueva Colombia Y 1 dirigido a niños y niñas menores de 12 años de las instituciones
educativas rurales de la vereda calichana grupos CDIS del Casco urbano donde participaron

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74 personas entre ellas estudiantes, madres , gestantes y cuidadores.

ASISTENTES: 74
FEMENINO: 48
MASCULINO: 26
DOCENTES Y CUIDADORES 7
AMAS DE CASA: 47
ADULTO MAYOR: 0
ESTUDIANTES 12
GESTANTES: 0
SUBSIDIADO: 52
CONTRIBUTIVO: 22
FAMILIA NUCLEAR: 49
FAMILIA EXTENSA: 21
FAMILIA MONO PARENTERAL: 4

TALLER DE PREVENCION DE RIESGOS EN EL HOGAR

74
80 48 47 52 49
60
40 22
21
20 0 26
0 4 12
0 7

ASISTENTES FEMENINO AMAS DE CASA

GESTANTES CONTRIBUTIVO SUBSIDIADO
FAMILIA NUCLEAR FAMILIA EXTENSA FAMILIA MONO PARENTERAL
MASCULINO ADULTO MAYOR ESTUDIANTES
DOCENTES

 VISITAS A UNIDADES DE TRABAJO FORMALES E INFORMALES

Una Unidad de trabajo informal (UTI) se define como el proceso o actividad por la cual se
producen bienes y/o servicios, que son desarrollados por trabajadores y trabajadoras
vinculados a la economía informal, por la cual se puede recibir o no un ingreso. Para la salud
laboral UTI se define en cuanto los trabajadores no tienen afiliación al sistema integral de

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Seguridad Social, haciendo énfasis en la ARL.

Las unidades de trabajo informal – UTI pueden tener las siguientes características:
 Fijas: son UTI que permanecen en el tiempo y/o en el espacio; tienen un punto o
referencia donde se coordina la actividad el cual es claramente identificable. Ejemplo:
una panadería, una sala de belleza o las bici taxis con centro de coordinación
específico, entre otros.
 Móviles: se refiere a que tiene la posibilidad de llevar sus productos o servicios a
cualquier parte del territorio. Se desplazan en el espacio físico dentro y/o fuera del
territorio. No hay punto de referencia permanente ni en el tiempo ni en el espacio. Puede
variar su actividad productiva. Son los vendedores de temporada, por ejemplo en
navidad, el día del amor y la amistad, el día de la madre y hoy venden flores, mañana
dulces y pasado mañana bolígrafos y se desplazan por diferentes sitios de la ciudad
buscando al cliente.

Y se pueden clasificar por tipo de UTI: UTI tipo I y UTI tipo II: las UTI I, no tienen proceso
productivo de transformación de materia prima y UTI II son unidades donde si hay proceso
productivo.
En nuestro municipio, es muy común encontrar en zonas rurales y urbanas Viviendas con
uso compartido habitacional y productivo: son aquellas viviendas, donde se desarrolla una
actividad laboral que aporta al sustento de la familia, utilizando un mismo espacio de trabajo
y residencia. Una de las principales dificultades de estas viviendas, es que se genera una
exposición a condiciones peligrosas de un trabajo realizado al núcleo familiar, por ejemplo
si hay una remontadora de zapatos en casa, se puede presentar exposición a inhalar
sustancias químicas como bóxer, por todos los integrantes de la familia de forma continua.
No se considera vivienda con uso compartido, cuando la unidad de trabajo está lo
suficientemente separada de los espacios de residencia y no hay extensión de condiciones
peligrosas a este mismo espacio.

Se realizaron 12 visitas a unidades de trabajo informales en el municipio de Anapoima

caracterizando población se hallaron los siguientes datos:

UNIDADES DE TRABAJO INFORMAL: 12

NUMERO DE TRABAJADORES: 26
FEMENINOS: 22
MASCULINOS: 14
LBTI: 1
CONTRIBUTIVO: 20
SUBSIDIADO: 16
VIISTA INICIAL: 4
SEGUIMIENTOS: 8

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 UNIDADES DE TRABAJO
LGBT 1
CONTRIBUTIVOS 14
SUBSIDIADOS 19
SEGUIMIENTOS 13
VISITA INICIAL 5
MASCULINO 13
FEMENINO 20
TRABAJADORES 33
UNIDAD INFORMAL 18

0 5 10 15 20 25 30 35

UNIDADES DE TRABAJO

 TALLERES PREVENCION DE CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS

A través del desarrollo de estos talleres de prevención del consumo de sustancias psicoactivas
se tiene por objetivos:
 Identificar los instrumentos y las diferentes formas de intervención de acuerdo a cada
sustancia psicoactiva, desde el modelo biopsicosocial.

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  Apoyar la realización de intervenciones en prevención y asesoría de acuerdo a las
sustancias psicoactivas y las necesidades particulares de los jóvenes.
 Reconocer el proceso de acompañamiento, canalización y seguimiento en los casos
intervenidos en prevención del consumo de drogas.

Se realizó 1 taller de prevención del consumo de sustancias psicoactivas dirigidos a menores

Madres y padres de familia de niños menores de 12 años, donde participaron 13 personas de
la inspección de patio bonito en el cual se identificaron los siguientes datos:

SPA
5%
10% 21%

ASISTENTES: 26
18%
13% FEMENINOS: 16
0% MASCULINOS: 10
6%
LBTI: 0
27%
CONTRIBUTIVO: 5
FEMENINOS MASCULINO LGBTI SUBSIDIADO: 21
CONTRIBUTIVO SUBSIDIADO FAMILIA NUCLEAR
FAMILIA NUCLEAR: 14
FAMILIA EXTENSA FAMILIA MONOPARENTAL
FAMILIA EXTENSA: 8
FAMILIA MONO:3
PARENTERAL: 1

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PROVINCIA: Tequendama REGISTRO: N° 0
MUNICIPIO: Anapoima MES: AGOSTO de 2019
COMPONENTE: Salud Ocupacional

FIRMA DEL CONTRATISTA.

NOMBRE: E.S.E. HOSPITAL PEDRO LEON ALVAREZ DIAZ

Nit. 890.680.027-4
JOSE WILLY CASTAÑEDA PEDRAZA
Representante Legal.
Revisó: Johanna Hernández – Coordinadora Salud Pública
Realizó: Equipo profesionales salud a tu casa

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