UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

ALUMNAS : COCHA VILLANUEA PILAR

ASIGNATURA : TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

DOCENTE : Mgtr. RICHARD CRUZ GONZÁLEZ
CICLO : IV

PERÚ-HUARAZ
2019
TEORÍA DECLORY DEWEY PESTALOZZI

Centros de interés como propuesta pedagógica General el conocimiento, de Observar , medir , escribir y
basada en el respeto por el niño y su la certeza de la verdad, dibujar
personalidad con el objetivo de preparar a los acento en el valor medio de fortaleza y resistencia
CONCEPTO DE niños para vivir en libertad. Se opuso a la instrumental del pensamiento corporal
disciplina rígida, apostando por crear un para resolver situaciones
ENSEÑANZA
ambiente motivador con grupos homogéneos problemáticas reales.
basados en la globalización, la observación de
la naturaleza y la escuela activa.
CONCEPTO DE Debe hacerse por descubrimiento más que por La ejecución libre siempre con
a través de experiencias
una enseñanza libresca que favoreciera todos amabilidad dejarlos explorar el
APRENDIZAJE dentro y fuera del aula,
los dogmatismos y salidas fuera de lo real. docente solo es un guía
descubriendo por si los
Sugería tres tipos de aprendizaje: intelectual,
sensorial y moral;
VENTAJAS aprovechar de manera efectiva y real el interés el desarrollo del niño para lograr
Identificación de algún
del alumno y convertirlo en programa escolar así en ellos una educación integral
problema o dificultad
dónde uno de los factores
suscitados a partir de esa
que se refieren al conocimiento de sí mismo, a importantes es el juego ya que
experiencia.
sus necesidades, posibilidades y aspiraciones mediante la exploración y la
observación

IMPORTANCIA Valoró las actividades espontáneas

La observar la naturaleza, los fenómenos que de datos disponibles, así del niño.
ocurren en ella, los avances y los como búsqueda de soluciones
inconvenientes que ofrece. viables Importancia a la afectividad desde
el mismo momento del nacimiento
Comprobación de la hipótesis del niño.
Hacer pasar al niño por los estados de
por la acción
civilización que la humanidad pasó para el desarrollo social del niño,
apropiarse de la naturaleza, inculcándole la primeramente en la familia y
responsabilidad de resolver problemas posteriormente en la escuela