Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Diagnósticos Psicológicos
Código del curso 403024
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Número de

☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: al semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluació unidad: 3
n:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 02/11/2019 28/11/2019
Competencia a desarrollar
El estudiante diseña y compila información de la evaluación y construye
el informe psicológico acerca del caso práctico establecido para el curso.
Temáticas a desarrollar:
Evaluación Psicológica, Diagnóstico e Informe psicológico en contexto.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Compilar - Analizar – Reflexionar – Tomar decisiones.
Actividades a desarrollar
En el foro se debate respecto al concepto de Informe psicológico,
elementos que debe incluir éste y su importancia e impacto dentro del
proceso de evaluación psicológica.

Construye el informe psicológico basado en el caso práctico incluyendo

al final una propuesta de intervención psicosocial (la propuesta debe
incluir objetivo y posibles acciones a llevar a cabo que sean pertinentes
a las características del caso y no al diagnóstico planteado).

La propuesta de informe psicológico e intervención psicosocial se

trabajará en un wix o blog apelando a la creatividad para el desarrollo
de la misma.

Ento
rnos
para
su Entorno colaborativo y entorno práctico.
desa
rroll
o
Individuales:
De acuerdo con el material de lectura, el estudiante aporta en el
foro la definición de la categoría de Informe Psicológico.
El informe psicolgico es un elemento escrito en el cual se buscan
comprender algunas características de las personas, registrar
Prod datos relevantes, con el fin de intervenir de manera positiva en la
ucto vida de las personas.
sa
entr Algunos informes presentan
egar
por
el Expone de manera individual los componentes que debe incluir
estu en su estructura y su aporte (implicación) dentro del proceso de
dian Evaluación Psicológica. Los aportes no deben ser copiados y
te pegados de otras fuentes. Es preciso incluir citas y referencias de
las fuentes consultadas, empleando citas parafraseadas.

El objetivo de la evaluación psicológica es el conocimiento y la comprensión de la

persona.
Para Catteneo B (2005)Se constituye de 6 pasos básicos: observación, indagación,
confirmación, abstracción o diagnóstico, pronóstico y sugerencias de intervención.
Los componentes estructurales que debe tener una evaluación psicológica son:

Datos personales: son muy importantes por hacen parte primordial del
conocimiento de las personas, en estos datos se debe incluir, número de
identificación, nombres y apellidos completos, dirección, teléfono, ocupación,
sexo, edad y estado civil.

Instrumento de recolección de información: toda evaluación psicológica tiene un

mecanismo de obtener la información, por ejemplo, si es una entrevista, test,
cuestionarios.

Motivo del estudio: indicar cuál es el motivo de recolección de la información, si

es para obtener un trabajo, si es por su estado de salud, quien solicita la entrevista.
Los problemas vitales del entrevistado, conductas, personalidad, evaluación de su
estado mental.

Información de su grupo familiar o de las personas allegadas: recoger esta clase de

información nos puede ayudar a evaluar el entorno en el que se desarrolla, la
importancia y actitud frente a la familia y si es el caso detectar enfermedades
hereditarias.

Hipótesis diagnostica: plantear posibles causas y elementos que permiten basarse

para un posible diagnostico.

Conclusiones: diagnostico estructurado que permite determinar los resultados del

estudio.

Orientación final: determinar nuevos estudios, y posibles ayudas para el

entrevistado que permitan una mejora en su salud u orientación.

Referencias :

Catteneo B (2005) Informe Psicológico Características en Diferentes ámbitos.

Recuperado https://www.academia.edu/11996358/Informe_psicol%C3%B3gico_-
_Beatriz_H._Cattaneo_-_3ra_Ed

Heredia,C., Santaella,G., Y Somarriba L. (2012). Informe Psicológico. {En

Línea}. Recuperado
de http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/Informe_Psicol
 ogico_Heredia_y_Ancona_Santaella_Hidalgo_Somarriba_Rocha_TAD_7_sem.pd
f
Mancilla B (2012) Manual para Elaborar los Informes Psicológicos. Facultad de
Psicología UNAM. Recuperado de:
http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/Manual_para_Ela
borar_l

Cada estudiante aporta a la construcción del Informe psicológico,

partiendo de la información y análisis del caso de estudio
propuesto en el curso y trabajado a lo largo del proceso.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo

de la actividad

Propone de manera colaborativa elementos para el plan

de intervención teniendo en cuenta los recursos del
Planeación protagonista, de su entorno hace énfasis a los
de elementos psicosociales y los relacionados con el
actividades modelo elegido.
para el
desarrollo El grupo entrega un documento en Word incluyendo
del trabajo portada. Es indispensable que en el cuerpo de este
colaborativo documento se especifique el nombre del estudiante que
aportó a cada uno de los componentes del informe y del
plan de intervención (lo cual debe corresponder con los
 aportes realizados por cada integrante a través del
foro). Tener en cuenta el uso de normas APA,
redacción y ortografía.

Realizar el envío del documento en Word a través del

entorno de Evaluación y Seguimiento

Roles a
desarrollar El estudiante es autónomo, determina un rol
por el participativo, activo, propositivo en el proceso de
estudiante aprendizaje.
dentro del
grupo
colaborativo
Líder Comunicador: Responsable de la comunicación
entre el tutor y el equipo, como también de promover
activamente el trabajo en equipo, proponiendo
estrategias para la realización de los productos.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
tutor.
Roles y
responsabilid
Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo
ades para la
establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle
producción
las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
de
entregables
Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por
por los
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
estudiantes
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.

Relator Utilero: Responsable de conseguir el material

y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las actividades y/o
 procesos.

(Observación: todos son responsables del producto

final. Recuerden todos los aportes deben quedar
evidenciados en el foro colaborativo).
Uso de
Normas APA
referencias
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
Políticas de honestidad académica requiere que anunciemos
plagio explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoraci
Valoración alta
media ón baja
El estudiante
define de manera
fundamentada el
Presenta la No
concepto de
Informe definición de presenta
Informe Psicológico 20
Psicológico manera lo
y su aporte en el
incompleta. solicitado
proceso de
Evaluación
Psicológica..
 (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Establece la
Presenta lo No
relación del
Implementa solicitado de presenta
enfoque de
ción de manera lo
derechos humanos 40
Política superficial. solicitado
con el protagonista.
Pública
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante No
Realiza el
genera estructura presenta
aporte de
de informe lo
Estructura manera
psicológico solicitado 40
del Informe incompleta
completa . .
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoraci
Valoración alta
media ón baja
Presenta plan de
intervención
teniendo en cuenta
los recursos del
Presenta El grupo
protagonista, de su
propuesta de no realiza
entorno y dando
Propuesta manera lo
énfasis a los 40
Psicosocial incompleta solicitado
elementos
psicosociales y los
relacionados con el
modelo elegido.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo realiza la El grupo El grupo
construcción sistematiza de no
solicitada, con manera sistemati
Entrega 10
normas APA, superficial la za y
excelente redacción propuesta consolida
y ortografía. solicitada, sin el
 normas APA, producto
con deficiencias solicitado
en redacción y .
ortografía.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 150