Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 1 - planeación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Organización asociativa
Código del curso 102953
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 5
actividad: 23 de agosto de
de septiembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Adquiere destreza para en el manejo del entorno AVA reconociendo los
diferentes espacios, recursos y actividades a desarrollar durante el curso.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Un nuevo enfoque de Asociatividad mirado desde el territorio,
Unidad 2: Emprendeduría social: alternativa sostenible para una nueva
economía, Unidad 3: Los proyectos sociales.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:
Desarrolla la Fase 1 Planeación
Actividad de reconocimiento del entorno virtual. Planeación inicial del proyecto
de emprendimiento solidario.
Actividades a desarrollar

Revisar y aceptar los acuerdos del curso

Actualizar el perfil de estudiante
Revisar la presentación del curso en el entorno de información inicial.
Lea detenidamente el aparte sobre políticas sobre el plagio en la UNAD que lo
encuentra al final de esta guía de actividades

Nota aclaratoria para el desarrollo del curso

Si usted en el semestre anterior elaboró en el curso Organización comunitaria

el diagnóstico participativo comunitario en donde abordó un problema de su
comunidad, por favor continúe con el mismo tema y desarrolle las actividades
que se relacionan posteriormente.

Si usted no miró el curso Organización comunitaria el semestre anterior, por

favor seleccione un problema de su comunidad (barrio o vereda no se
acepta el municipio) Tenga en cuenta que sobre este problema se trabajará
todo el curso y el problema debe ser solucionado desde un proyecto de
emprendimiento solidario de allí la importancia de seleccionar bien el
problema.

Con el fin de contextualizarnos sobre el concepto de emprendimiento social

solidario desarrolle lo siguiente:

1. Consulte en que consiste la investigación acción participación (IAP) 15

renglones
2. Consulte qué es un proyecto de emprendimiento solidario(PES). 15
renglones
3. Señale qué relación existe entre la IAP y el PES. 15 renglones.
4. Breve descripción del problema de la comunidad seleccionado,
argumentando cómo se puede trabajar desde un PES. 10 renglones

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:
 El estudiante de forma individual debe Entregar un producto
en Word que contenga:

1. Respuesta a la pregunta sobre investigación acción

participación (IAP) (máximo 15 renglones)

2. Respuesta a la consulta sobre el proyecto de

emprendimiento solidario (PES)
3. Respuesta sobre la relación existe entre la IAP y el
proyecto de emprendimiento solidario. 15 renglones

4. Breve descripción del problema de la comunidad

Productos a seleccionado, argumentado cómo se puede solucionar
entregar por desde un PES. 10 renglones
el estudiante
El producto debe contener:

Portada, Introducción, Objetivos (general y específicos)

conclusiones y bibliografía aplicando normas APA.

Entregue un solo aporte individual completo en el

foro, no se aceptan aportes parciales.

Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo a la Resolución 006808 del 19 de agosto del

2014 emanada de la Rectoría de la UNAD y por la cual se
emiten los referentes y lineamientos para el trabajo
Planeación colaborativo el artículo 22 señala que:
de
Primer paso: Reconocerse como actores en el espacio
actividades
destinado, suministrando los datos de contacto.
para el
desarrollo Segundo paso: Diseñar un plan de trabajo de acuerdo a la
del trabajo agenda, guías y rúbricas de evaluación.
colaborativo
Tercer paso: Puesta en escena de los principios del trabajo
colaborativo: Interacción, crecimiento y acción responsable
(Revisar el documento completo en el entorno de gestión.)
Líder o monitor: Responsable de la comunicación entre el
tutor y el equipo, también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación en el desarrollo de
las actividades.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en

forma escrita. También es responsable por recopilar y
sistematizar la información a entregar al docente.
Roles a
desarrollar Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
por el establecido y es responsable porque el equipo desarrolle las
estudiante diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
dentro del
grupo Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar al
colaborativo interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia que se
mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para generar puentes entre lo
que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para
el desarrollo de las actividades y/o procesos
Roles y Compilador: Consolida el documento como producto
responsabili final del debate, tiene en cuenta que se incluyan los aportes
dades para de los participantes en el proceso. Informa al rol de alertas
 que avise que no se incluirán en el producto final a quienes
no participaron.

Revisor: Asegura que el trabajo cumpla con los requisitos

la exigidos por el docente.
producción
Evaluador: Asegura que el documento contenga los
de
requisitos planteados en la rúbrica.
entregables
por los Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega, envía el
estudiantes documento en los tiempos estipulados. Informa sobre la
entrega del producto.

Alertas: Asegura sobre las novedades en el trabajo, informa

al docente que se hizo la entrega del producto.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación

de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
Uso de
permite tener al alcance las formas en que se debe
referencias presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero puntos
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Participa de
manera dinámica Participa en la
El estudiante
Participación en el foro desde el actividad pero su
participa a última
en el foro inicio hasta el final contribución es 5
hora
y se evidencia escasa o baja
interés
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los aportes los Realiza aportes No realiza aportes
Oportunidad hace en las fechas fuera de las fechas en las fechas
indicadas indicadas indicadas 3
de los aportes
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El producto
individual
contiene:
Respuesta a la
pregunta sobre
investigación
acción
participación (IAP)
Respuesta a la
consulta sobre el
proyecto de
emprendimiento El producto no
El producto carece
solidario (PES) cumple con las
de algunos temas
Respuesta sobre la especificaciones
solicitados en la
Pertinencia y relación existe guía de
solicitadas en la
fines de la entre la IAP y el guía de 9
actividades. O hay
actividad proyecto de actividades, no es
poca pertinencia en
emprendimiento coherente o está
los contenidos
solidario. 15 mal presentado
renglones
Breve descripción
del problema de la
comunidad
seleccionado,
argumentado cómo
se puede
solucionar desde
un PES. 10
renglones

(Hasta 9 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

La presentación
del producto
contiene El producto carece
introducción, de algunos El producto no
objetivos, elementos cumple con las
Estructura desarrollo de la solicitados en la especificaciones
actividad y guía de actividades solicitadas en la 5
del informe
conclusiones. La o la redacción no guía de actividades
redacción y es adecuada
orientación es
adecuada.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante
El estudiante El estudiante no
Aplica normas APA
aplica aplica normas APA
referenciando los
medianamente las en los textos ni en
Fuentes textos y construye
normas APA en los las fuentes 3
documentales de forma excelente
textos y en la documentales, se
la fuente
fuente documental evidencia
documental
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 3 puntos)
Calificación final 25