UNIVERSIDAD ESTATAL

PENÍNSULA DE SANTA ELENA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
INGENIERIA
CARRERA DE INGENIERIA CIVIL

SÍLABO DE LA ASIGNATURA:
ANÁLISIS MATEMÁTICO IV

DOCENTE (S)
ING. PAULO ESCANDON P. MSC.

PERÍODO ACADÉMICO

2017 – 2
1.- Datos generales de la asignatura:

Asignatura: Análisis Matemático IV

Horas de componente docencia: 80 Unidad de Organización Curricular:

Horas de componente aplicación:
Horas de componente aprendizaje Campo de formación:
autónomo:

Semestre: Cuarto
# de semanas del semestre: 16
Paralelo (s): 4/1 – 4/2
# de horas semanales: 5

Pre-requisitos: Análisis Matemático III Co-requisitos:

2.- Datos específicos de la asignatura

2.1. Perfil de egreso:

El profesional de la ingeniería que construye obras civiles para mejorar la
calidad de vida de la región y el país, conservando el medio ambiente, basado
en el respeto a las culturas ancestrales, y desde una perspectiva de género.
Conoce y aplica la ciencia en el diseño y la planificación de proyectos de
viviendas, hidráulicos y sanitarios, puentes, transporte y vialidad y sistemas de
gestión de riesgos, que investiga y aplica las ciencias que sirven de plataforma
a la ingeniería civil, se actualiza y comunica con claridad los principios y
normativas de las construcciones civiles y del mundo contemporáneo,
desarrollando su pensamiento crítico, con el fin de que diseñe, planifique,
ejecute, evalúe y fiscalice los proyectos de ingeniería civil en cualquiera de sus
especialidades.
¿Qué resultados o logros de los aprendizajes que posibilitan el desarrollo de las
capacidades y actitudes de los futuros profesionales para consolidar sus valores
referentes a la pertinencia, la bio-conciencia, la participación responsable, la
honestidad, y otros?
Los resultados o logros de los aprendizajes que posibilitarán el desarrollo de las
capacidades y actitudes de los futuros profesionales para consolidar sus valores
referentes a la pertinencia, la bio-conciencia, la participación responsable, la
honestidad, los horizontes epistemológicos de la carrera, de éstos se han
establecido los siguientes resultados de aprendizaje del saber ser:
Diseña acciones para suprimir o minimizar las consecuencias negativas que
sobre las diferentes culturas y grupos étnicos puedan tener ciertas obras civiles.
Conoce las nociones de género y organización laboral de las culturas
ancestrales.
Valora a los otros como sujetos, miembros de una sociedad que tiene matices
de diversidad y la respuesta es la inclusión en el marco de la interculturalidad.
Acepta sus limitaciones y optimiza sus posibilidades, a través de la creatividad
e innovación.
Participa activa y democráticamente en la vida institucional y comunitaria con
responsabilidad.
Identifica grupos humanos heterogéneos en el marco del respeto y buen vivir
con bio-conciencia y cuidado del ambiente.
Capacidad para actuar con responsabilidad ética y profesional.
Demuestra cualidades de liderazgo y espíritu emprendedor para la creación de
empleos.
Presenta alternativas éticas para la toma de decisiones basadas en el correcto
seguimiento de las normas técnicas vigentes.
Mantiene predisposición permanente para mejorar su capacidad científica en
base a una educación continua
Capacidad para realizar trabajos en equipos multidisciplinarios mediante el
intercambio adecuado de la información.
Evalúa la realidad local y nacional de manera crítica para discernir su entorno
con patriotismo.
¿Qué resultados o logros de los aprendizajes relacionados con el dominio de
teorías, sistemas conceptuales, métodos y lenguajes de integración del
conocimiento, la profesión y la investigación desarrollará el futuro profesional?
SABER: Los resultados o logros de los aprendizajes relacionados con el dominio
de teorías, sistemas conceptuales, métodos y lenguajes de integración del
conocimiento, la profesión y la investigación que desarrollará el futuro
profesional son:
• Resuelve problemas relacionados a las matemáticas y física, domina los
métodos numéricos que están en la base de las disciplinas sustantivas de la
ingeniería civil.
• Capacidad para organizar e integrar los conocimientos de las ciencias e
ingeniería mediante los procesos de investigación-acción-reflexión.
• Capacidad para aplicar conceptos, teorías, principios y métodos
necesarios en el área de la ingeniería civil.
• Capacidad en aprendizajes significativos desde los procesos mentales,
cognitivos y de desarrollo del pensamiento en situaciones de investigaciones
exploratorias.
• Utiliza herramientas y técnicas de recopilación de datos de situaciones
reales o problemas de los contextos locales desarrollando investigación
descriptiva.
• Maneja y emplea herramientas informáticas que permitan el aumento de
la productividad.
• Realiza informes técnicos de los roles, funciones y responsabilidades a
su cargo.
• Capacidad para fiscalizar y controlar todo tipo de obras civiles.
• Actualiza y comunica con claridad el principio y normativas de las
construcciones civiles.
• Capacidad de emprendimiento en base a la generación de proyectos
innovadores.
¿Qué resultados o logros de los aprendizajes relativos a las capacidades
cognitivas y competencias genéricas son necesarias para el futuro ejercicio
profesional?
Los resultados o logros de los aprendizajes relativos a las capacidades
cognitivas y competencias genéricas que son necesarias para el futuro ejercicio
profesional en torno a los saberes se entienden en acciones que serán logradas
dentro del área profesional y éstos son:
Desarrolla competencias investigativas, incorporando el paradigma de la
complejidad, la ecología de saberes y el pensamiento crítico.
Utiliza correctamente las tecnologías de la informática y las comunicaciones.
Capacidad para comunicarse asertivamente de forma oral y escrita, crítica y
creativa.
Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios.
Habilidad para el desarrollo de la metacognición en su formación.
Desarrolla la praxis profesional en escenarios reales teorizando la práctica.
Integra conocimientos epistemológicos de la ciencia en el desarrollo de sus
actividades de vinculación.
Aplica saberes y cultura en sus espacios de formación profesional.
¿Qué resultados o logros de los aprendizajes que se relacionan con el manejo
de modelos, protocolos, procesos y procedimientos profesionales e
investigativos son necesarios para el desempeño del futuro profesional?
SABER HACER: Los resultados o logros de los aprendizajes que se relacionan
con el manejo de modelos, protocolos, procesos y procedimientos profesionales
e investigativos que son necesarios para el desempeño del futuro profesional:
Conoce las características de los materiales de construcción e identifique la
pertinencia de su uso en cada proyecto.
Aplica los principios básicos de la ciencia para proyectar, planificar, y ejecutar
obras viales.
Calcula y fiscaliza la proyección y ejecución de los cimientos en las obras
constructivas.
Proyecta y construye sistemas de alcantarillado y depuración de aguas.
Proyecta, planifica y ejecuta la construcción de presas y albarradas de modo
que esté preparado para que proyecte, planifique y ejecute el componente
estructural de cualquier obra de ingeniería civil
El egresado de la Carrera de Ingeniería Civil debe tener una sólida capacitación
técnica en ciencias de la Ingeniería y otros conocimientos afines, que lo facultan
para ejercer su profesión en el campo de la investigación aplicada, con énfasis
en el diseño y construcción de obras de infraestructura, la aplicación de las
geociencias y el manejo y cuidado del medio ambiente.
Líneas de Investigación
La Carrera de Ingeniería Civil cuenta con dos líneas de investigación:
Construcciones y Edificaciones
Sanitaria e Hidráulica

Contribución de la asignatura al currículo, a la carrera y al perfil

profesional.

Esta asignatura es fundamental e importante para el desarrollo destrezas y

habilidades de razonamiento, así como para la resolución y aplicación de
problemas que involucran integrales, ecuaciones diferenciales y series
trigonométricas.

Contribuye en todo lo que es ingeniería, y ciencias afines, para desarrollar

aplicaciones de derivadas e integrales a problemas de la vida real que
involucran identidades trigonométricas y otros temas importantes.

2.2. Caracterización de la asignatura:

La asignatura Análisis Matemático, incluye las Series de Fourier como base de

la materia, son series de términos de seno y coseno, necesarias para
representar funciones periódicas generales. Además constituyen una
herramienta importante en la solución de problemas donde intervienen
ecuaciones diferenciales.

La Teoría de las series de Fourier se la comprende a medida que se la práctica,

porque son universales, funciones periódicas discontinuas pueden desarrollarse
en series de Fourier.

Se tratan las integrales de Fourier y las transformadas de Fourier, que

generalizan las ideas y las técnicas de las series de Fourier a funciones no
periódicas definidas para toda x.

2.3. Resultados de aprendizaje de la asignatura por unidades temáticas:

Unidad I: SERIES, INTEGRALES Y TRANSFORMADAS DE FOURIER

Analizar las series, integrales y transformadas de Fourier y aplicar las técnicas

algebraicas y geométricas básicas en la resolución de problemas relacionados
con la ingeniería.

Unidad II: ECUACIONES DIFERENCIALES PARCIALES

Identificar y resolver ecuaciones diferenciales parciales de manera tradicional y

automatizada por medio de programas computacionales.
3.- Estructura del sílabo

Componentes
gestión del
Resultados de aprendizaje aprendizaje
N° Unidades Total de
temáticas (unidades temáticas) Docencia Aplicación y Trabajo horas
Asistidas por el experimentación autónomo
docente y
colaborativo

Analizar las series,

integrales y transformadas
de Fourier y aplicar las
SERIES,
técnicas algebraicas y
INTEGRALES Y 40 horas
1 geométricas básicas en la 40 horas
TRANSFORMAD
resolución de problemas
AS DE FOURIER
relacionados con la
ingeniería.

Identificar y resolver
ecuaciones diferenciales
ECUACIONES
parciales de manera
DIFERENCIALES 40 horas
2 tradicional y automatizada 40 horas
PARCIALES
por medio de programas
computacionales.
4.- Sistema de contenidos

Unidad temática Componentes

gestión del
#1 aprendizaje
Resultados de aprendizaje
SERIES, INTEGRALES Docencia Aplicación y Trabajo Total de
Y TRANSFORMADAS Asistidas por el experimentación autónomo horas
DE FOURIER docente y colaborativo

Funciones Comprender los conceptos

periódicas, series básicos de funciones periódicas
1.1 trigonométricas. y series trigonométricas en 4 horas 4 horas
función de senos y cosenos.
Analizar el teorema básico de
Series de Fourier. las series de Fourier por medio 4 horas 4 horas
1.2
de las integrales.

Encontrar las series de Fourier

Funciones de de funciones de periodo 2L y
cualquier período P = aplicarla en la resolución de 4 horas 4 horas
1.3
2L. problemas relacionados con la
ingeniería.

Encontrar las series de Fourier

de funciones de pares e
Funciones pares e
impares y aplicarla en la 4 horas 4 horas
1.4 impares.
resolución de problemas
relacionados con la ingeniería.

Encontrar las series de Fourier

en función de desarrollo de
Desarrollo de medio
medio rango y aplicarla en la 4 horas 4 horas
1.5 rango.
resolución de problemas
relacionados con la ingeniería.
 Series complejas de Analizar las series complejas de
Fourier y su aplicación en el 4 horas 4 horas
1.6 Fourier.
campo de la ingeniería.

Demostrar la aplicación de los

Aproximación por teoremas y propiedades
4 horas 4 horas
1.7 polinomios básicas de aproximación de
trigonométricos polinomios trigonométricos en
el campo de la construcción.
Analizar el teorema básico de la
La Integral de
integral de Fourier por medio de 4 horas 4 horas
1.8 Fourier.
las integrales básicas y técnicas
de integración.
Transformada de Analizar el teorema básico de la
transformada de Fourier. 4 horas 4 horas
1.9 Fourier.

Analizar el teorema básico de

Forma compleja de la forma compleja de la integral de
1.10 integral de Fourier. Fourier por medio de las 2 horas 2 horas
integrales básica y las técnicas
de integración.
Analizar el teorema básico de
Convolución. convolución.
1.11 2 horas 2 horas

Metodología: Aprendizaje basado en problemas, resolución de problemas, clases magistrales, aprendizaje basado en proyectos.
Recursos didácticos: Videos, artículos, Presentaciones en Power point.
Métodos, técnicas e instrumentos de evaluación: Actuación en clase, Lección escrita, Tareas y Talleres, Proyecto.
Bibliografía básica: Kreyszig, Matemáticas avanzadas para Ingenieros.
Bibliografía complementaria: William E. Bayce/ Richard Ditrime, Ecuaciones Diferenciales.
 Unidad temática Componentes
gestión del
#2 Resultados de aprendizaje aprendizaje

ECUACIONES Docencia Aplicación y Trabajo Total de

DIFERENCIALES Asistidas por el experimentación autónomo horas
PARCIALES docente y colaborativo
Comprender los conceptos
Conceptos Básicos. básicos de las ecuaciones 4 horas 4 horas
2.1
diferenciales parciales.

Analizar el teorema de la
Ecuación de la onda. ecuación de la onda y su 5 horas 5 horas
2.2
aplicación en el campo de la
ingeniería.
Encontrar la solución de
Separación de variables, ecuaciones diferenciales
5 horas 5 horas
2.3 usos de series de parciales por medio del
Fourier. método de separación de
variables.
Analizar el teorema de la
Ecuación de calor por ecuación de calor y su 5 horas 5 horas
2.4
series de Fourier. aplicación en el campo de la
ingeniería.

Ecuación del calor: Analizar el teorema de la

5 horas 5 horas
2.5 Solución por integrales ecuación de calor y su
de Fourier. aplicación en el campo de la
ingeniería.
Membrana rectangular. Analizar el teorema de la
Uso de series dobles de membrana rectangular y su
2.6 4 horas 4 horas
Fourier. aplicación en el campo de la
ingeniería.
Laplaciano en Analizar el teorema de
2.7 coordenadas polares. laplaciano en coordenadas 4 horas 4 horas
 polares y su aplicación en el
campo de la ingeniería

Analizar el teorema de la
membrana circular y su
2.8 Membrana circular 4 horas 4 horas
aplicación en el campo de la
ingeniería.
Analizar el teorema de la
Ecuación de Laplace,
ecuación de Laplace y su
2.9 Potencial 4 horas 4 horas
aplicación en el campo de la
ingeniería.
Metodología: Aprendizaje basado en problemas, resolución de problemas, clases magistrales, aprendizaje basado en proyectos.
Recursos didácticos: Videos, artículos, Presentaciones en Power point.
Métodos, técnicas e instrumentos de evaluación: Actuación en clase, Lección escrita, Tareas y Talleres, Proyecto.
Bibliografía básica: Kreyszig, Matemáticas avanzadas para Ingenieros.
Bibliografía complementaria: William E. Bayce/ Richard Ditrime, Ecuaciones Diferenciales.
5.- Escenarios de aprendizajes

Escenario real Escenario virtual

Áulico:

Clases Magistrales MOODLE

Tareas
Talleres
Videos

Lugar de praxis:

6. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura:

Tipos de Ponderación
evaluación Estrategias evaluativas Primer Segundo
ciclo ciclo

Diagnóstica

Lecciones Escritas 20 20
Formativa

(Evaluación
Tareas y Talleres 20 20
continua)
Actuación en clases 20 20

Sumativa Examen Parcial 40 40

Recuperación:
7. Bibliografía

Básica
AÑO
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL
PUBLICACIÓN

Matemáticas
avanzadas para
Kreyszig Ingenieros. Tercera 2003 Limusa
Wiley

Complementaria
AÑO
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL
PUBLICACIÓN

William E.
Bayce/ Ecuaciones 2009
Richard Diferenciales
Ditrime

8. Perfil del docente

Tercer nivel: Ingeniero en Sistemas

Grado
académico Cuarto nivel: Magíster en Gerencia y Liderazgo
Educacional

e-mail: pescandon@upse.edu.ec –
Datos de pcescandonp@hotmail.com
referencias
# de teléfono: 0980122552

Horario de Paralelo 4/1: Miércoles de 7:30 a 9:30 am

clases Jueves de 7:30 a 10:30 am

Paralelo 4/2: Lunes de 10:00 a 12:00 am

Viernes de 7:30 a 10:30 am

9. Políticas del curso

POLITICA GENERAL
Los estudiantes del Cuarto Semestre de la carrera de Ingeniería en Petróleo de la asignatura
de Análisis Matemático IV deberán cumplir con todas las normativas que establece el
reglamento de la UPSE.
ASISTENCIA
Se reportará falta al estudiante que abandone el aula antes de finalizar la clase.
Es responsabilidad del estudiante asistir a todas las clases presenciales de la asignatura.
Se tomara asistencia al inicio y final de cada clase.

DISCIPLINA
Se fomentará el respeto en el salón de clases.
Los estudiantes no pueden faltar al respeto al docente en caso de hacerlo será sancionado
como lo estipula el reglamento de la UPSE.
Está prohibido el uso de teléfonos celulares, tablets, etc., sin la autorización respectiva del
docente.
Si se presenta una falta grave por parte de algún estudiante, el mismo deberá abandonar el
salón de clases.
TAREAS
Las tareas se subirán en la plataforma moodle, cuya dirección es: www.upse.edu.ec , y se la
receptara en físico con letra legible, el día que lo estipule el docente.
PRUEBAS Y EXAMENES PARCIALES
Modalidad: Presencial
Duración: 2 horas
Material: Lápiz 2B, hojas de papel ministro, está prohibido el uso de calculadoras y formularios.
Fechas: las pruebas serán mensuales y los exámenes llevaran la fecha del calendario
académico de la UPSE.
En el caso de inasistencia a una prueba o examen deberá presentar certificado médico según
la emergencia o como lo determine la normativa legal del reglamento de la UPSE.
ETICA
Ser responsable en todas y en cada una de las actividades de su proceso formativo.
Participación activa y progresiva en los grupos que se establecen en clases.
Fomentar la lealtad en cada una de las estrategias evaluativas.

Firmas de responsabilidad

Director de Carrera Docente