MUNDO SOCIAL EN LA ADOLESCENCIA

INTRODUCCIÓN
La adolescencia es la época de la vida que transcurre entre la infancia y la edad adulta. Empieza por decirlo así
desde la pubertad cuando el adolescente empieza a experimentar cambios físicos en su cuerpo y finaliza cuando
el individuo empieza a asumir responsabilidades propias de la edad adulta, aunque otras personas también
pensarían que la adolescencia podría terminar a los 16, 17 años, no hay una edad especifica, pues no todos los
adolescentes culminan esta etapa a la misma edad, puede que unos a la edad de 16 años terminen esta etapa
mientras otros a los 18 años, por ende para evitar caer en el error no se va a generalizar la edad en que podría
terminar dicha etapa.

Por otro lado, se debe mencionar que algunos rasgos del pensamiento adolescente pueden explicar ciertas
conductas, tendencias o hasta sentimientos en esta etapa como por ejemplo: el egocentrismo, la fábula personal,
la audiencia imaginaria, la fábula de la invencibilidad son bases importantes para comprender cómo son, se
comportan y perciben el mundo los adolescentes.

En el transcurso del siguiente trabajo, se mostrará el resultado de entrevistas aplicadas a una serie de
adolescentes para conocer su opinión sobre los problemas qué tienen, los jóvenes de hoy y sobre las soluciones
para mitigar sus problemas. Posteriormente, se analizará dicho resultado haciendo una comparación con cada
una de las entrevistas aplicadas para encontrar tanto similitudes como diferencias entre las respuestas dadas por
cada individuo, para así entender la concepción que tienen éstos jóvenes. Finalmente, en base a los resultados
obtenidos, se llegará a una seria de conclusiones que estarán apoyadas con bases teóricas.
SIMILITUDES
 1. ¿ Cuáles son sus principales problemas?

De los jóvenes entrevistados, se encontraron algunas similitudes respecto a la respuesta dada:

El 33% de los adolescentes que participaron en esta entrevista manifestaron que uno de sus
principales problemas es el no confiar en la sociedad (adultos) y el no ser aceptados o entendidos. El
ser incomprendido puede radicar en parte en que el adolescente no puede diferenciar muy bien entre
lo que es único y lo universal. Es decir, hay situaciones que el adolescente experimenta por primera
vez y cree que porque es la primera vez que lo experimenta es algo único que debería ser también
nuevo y excepcional para los demás (adultos) cuando en realidad no es así, porque los adultos
vivieron eso hace mucho tiempo y no es tan excepcional para la sociedad como lo puede ser para él o
ella en ese momento de su vida. Es por dicha razón que, suelen sentirse tan incomprendidos.
Adicionalmente, el hecho que el joven se sienta incomprendido va a aumentar su
desconfianza hacia los adultos, es por dicha razón que también manifestaron que no confían
en la sociedad porque la sociedad no los entiende, por ende, dudan en si vale la pena
depositar su confianza en la sociedad, temen que en cualquier instante tanto sus padres
como los demás adultos hicieran algo para perjudicarlos o causarle problemas, en esta etapa
tiende a confiar mas en sus amistades. Otro aspecto que empeora la situación es que los
jóvenes constantemente tienen la sensación de ser observados y juzgados por los demás, lo
que aumenta aun más la idea que los adultos no los comprenden y que sólo buscan
controlarlos, y hacerles la vida imposible. Obviamente, esto no es 100% cierto, sin embargo,
esa es la sensación y la percepción que suelen tener en esa etapa.
b. El 20% expresó tener problemas porque sus padres no le permiten tener novio o salir, está claro que en
esa etapa muchos jóvenes cometen errores que pueden marcarlos de por vida y es entendible que los
padres les pongan ciertos límites para evitar que incurran en errores graves como embarazos no deseados,
accidentes o peligros en la calle y es por dicha razón que los padres como una manera de protegerlos no los
dejan hacer todo lo que quieren, esto incluye los permisos, pues todo debe estar en una balanza y no
sobrepasarse. Sin embargo, los jóvenes no lo ven de esta manera, por el contrario, creen que sus padres
son controladores y que no les permiten hacer lo que sus demás amigos si pueden hacer lo que contrae
problemas en el hogar con sus padres y constantes discusiones respecto a estos permisos.
Los jóvenes no se detienen a pensar que estas cosas que ellos quieren hacer pueden resultar
peligrosas, pero los padres si están previendo esto porque cuentan con la experiencia que les
ha dado la vida. Además, en esta etapa los jóvenes experimentan lo que se llama fábula de la
invencibilidad “hace que los jóvenes asuman riesgos que pueden tener consecuencias
desastrosas para sus vidas” (Begoña, 2009) y que también va de la mano con la fábula
personal que se refiere a que el joven se percibe así mismo como un ser excepcional y que
por dicha razón las cosas malas que le ocurren a los demás no le tienen que pasar a él o ella,
sólo le suceden a los demás y esto es a lo que le temen los padres, pues así el adolescente
piense que no va a quedar en embarazo así no use anticonceptivos, es un hecho que si puede
pasar y que cuando suceda será muy tarde para el adolescente hacer algo al respecto.

“Hay chicas que se quedan embarazadas por no utilizar

anticonceptivos, pero a mi eso no me puede pasar
(fábula de la invencibilidad) ” (Begoña, 2009)

BEGOÑA, D. (2009). PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO: DESDE LA INFANCIA A LA VEJEZ. VOLUMEN 2.. CAPÍTULO 14 “EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO” MADRID, ES: MCGRAW-HILL ESPAÑA.
2. ¿Qué opina de los jóvenes de hoy?

De las respuestas recibidas, el 40% coincidió en opinar que muchos jóvenes no van por buen
camino debido a que se dejan influenciar fácilmente y abusan de la libertad que les dan. En
parte puede ser debido a que le dan mucha importancia “ a los juicios de los otros” (Begoña,
2009). Es decir, si un adolescente llamado Gabriel ve que sus otros amigos o jóvenes están
tomando alcohol, lo muestran como si fuera algo fenomenal emborracharse y hasta lo
convierten en una moda entre ellos, es muy probable que Gabriel termine tomando alcohol
y emborrachándose así como sus demás compañeros, pues si no lo hace, si expresa con
personalidad y fuerte criterio que no lo va a hacer porque no le gusta y porque no le parece
bien tomar, sus compañeros y demás amigos lo verán mal, dirán que Gabriel es aburrido,
que no está en la onda de dicho grupo social y es probable que algunos hasta se alejen de él
y no lo tomen como amigo. Este es un hecho muy común entre los jóvenes, y en esos casos
por miedo al rechazo, a no ser aceptados se dejan influenciar muy fácilmente en vicios y
conductas que no son las más adecuadas.
Por otro lado, el experimento del psicólogo estadounidense Solomon Asch (1951) llamado
experimento de conformidad con el grupo, apoya el enunciado anterior, pues expresa que el
ser humano es un ser eminentemente social que percibe al grupo como un punto de apoyo y
un referente para caminar por el mundo. Los jóvenes quieren sentir que son parte de un
grupo, que son integrados y aceptados y para lograr eso, hay veces tendrán que adoptar
conductas que quizás para ellos no son las mejores, pues si se va en contra de los ideales y
manera de pensar del grupo se puede presentar lo que se llama una tensión cognitiva que
genera incomodidad.

Para más detalles respecto a los experimentos de Asch respecto a la influencia de los demás
en un individuo, se adjunta el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=W856Ko0ESpg
Se obtuvo un 26.6% de jóvenes que opinaron que los adolescentes quieren todo fácil y que en esos
casos se suelen recostar sobre la tecnología.

Primero que todo, hay que reconocer que los jóvenes de ahora nacieron en una época en la que ya
existía el celular, computador, internet y un poco las redes sociales, por ende no es de extrañarse que
dependan tanto de la tecnología y que se sientan cómodos usando todas esas herramientas.
Adicionalmente, el adolescente experimenta el egocentrismo, en el que se percibe asimismo como un
ser único, especial y excepcional y es quizás por ello prefiere hacer lo que quiere, tomar el camino más
fácil para evitar darse mala vida y cree que eso está bien por que él es fenomenal y todo lo que haga
está bien. Sin embargo, los padres deben mostrarle que no todo se puede obtener fácil en la vida por
muy excepcional que el adolescente se considere las reglas son para todos y hay una manera para hacer
las cosas.
3. ¿ Cómo podrían mitigarse los problemas asociados con los
adolescentes ?
Con relación a esta pregunta, es sorprendente observar que el 75% de los adolescentes encuestados
coincidieron al responder que la solución para mitigar estos problemas es mediante el diálogo y considero que
es muy acertada esta respuesta.

A los jóvenes no se les puede imponer las cosas u obligarlos a hacer algo sin antes dialogar con ellos,
explicarles el por qué es conveniente para ellos hacer determinadas cosas o adoptar determinados
comportamientos, qué beneficios tiene y sobretodo hablarles con la verdad, explicarles la realidad de las cosas
para que ellos aprendan, tengan las cosas claras y así puedan defenderse de las malas influencias.
Por ejemplo: si a una joven no se le deja tener novio, no la
dejan salir, y sus padres siempre le dicen que no puede tener
relaciones sexuales porque podría quedar en embarazo. No
importa cuantas veces sus padres la regañen y le digan !No lo
hagas! Cuando tenga la oportunidad lo va a hacer, se va a
rebeldizar y terminará buscando la manera para hacerlo.

“En los adolescentes ni os regaños ni la prohibición resultan

eficaces. La asunción de riesgos está relacionada con una
cuestión cognitiva profunda que es difícil de modificar”
(Begoña, 2009)
Para mitigar los problemas con los jóvenes lo mejor es el diálogo, es importante escucharlos para que
ellos puedan sentirse un poco más comprendidos y apoyarlos también. Por ejemplo: un adolescente
llamado Jonathan que le guste jugar football y que tenga habilidades para eso, los padres deberían
apoyarlo en eso. Es decir, inscribirlo en unas clases de football y permitirle ir a sus prácticas para que el
se distraiga, se sienta feliz y emplee su tiempo en cosas buenas como el deporte. Sin embargo, debe
existir ciertos parámetros; el joven debe sacar buenas notas en el colegio para así adquirir ciertos
beneficios como permisos, las clases de football, en fin. Como se puede observar, los padres pueden
negociar con el adolescente de manera que los padres estén a gusto y el joven también se sienta bien,
pero por el contrario, si los padres son autoritarios y nunca toman en cuenta lo que al adolescente le
gusta, entonces muy probablemente habría problemas y discusiones en el hogar.
Debemos recordar que el adolescente es un ser humano que está pasando
por una etapa importante en su vida en la que surgen muchos cambios y que
como padres es fundamental la orientación, comprensión, establecer
límites, pero sin ahogar al adolescente y sobretodo mucho cariño y amor
para que el joven fortalezca la seguridad en si mismo. Es cierto que todos los
jóvenes experimentan cambios, pero también es cierto que dependiendo del
hogar, el ambiente en que se crie su desarrollo podrá ser más fructífero y
enriquecedor.
DIFERENCIAS
 DIFERENCIAS
A continuación se expondrá diferencias encontradas en las respuestas dadas por los adolescentes, especialmente, se
abordará las respuestas que menos recurrencia o porcentaje obtuvieron .
Con relación a la primera pregunta 1. ¿ cuáles son sus principales problemas? Se obtuvo que la respuesta que más
diferencia tuvo en relación a las demás fue el colegio, y la timidez. Estas opciones obtuvieron un 6.6% cada una con
relación a las demás respuestas obtenidas para esta pregunta. El que su porcentaje haya sido bajo no quiere decir
que esta respuesta no sea importante o que los adolescentes no la experimenten, lo que se puede deducir es que
hay problemáticas mucho más recurrentes que el colegio y la timidez para los jóvenes. Sin embargo, no se le resta
importancia.
Con relación al colegio, los jóvenes de la entrevista expresaron tener problemas con la distribución de su tiempo, lo
que puede ser una razón por la cuál el joven presente problemas de tipo académico, pues algunos adolescentes
suelen dejar a un lado los deberes académicos para dedicarle un poco más de tiempo a escuchar música, estar
conectados en las redes sociales o salir con sus amigos, y posteriormente si se dedican a hacer tareas del colegio,
pues aunque saben que estudiar y rendir en el colegio es algo que deben hacer, en esa etapa no le tanta importancia
y no lo hacen con tanto entusiasmo como a otras actividades. Sin embargo, no se va a generalizar, pues el
adolescente puede adoptar ciertos comportamientos respecto al ámbito académico dependiendo del ejemplo que
vea en su casa y del ambiente en el que se desarrolle.
Por ejemplo: mi padre es un médico que siempre ha pensado que con la educación es que se puede salir de la
pobreza y siempre me decía que esa era la herencia que él me iba a dejar, siempre lo veía leyendo libros, al punto
que creó en mí ese hábito de estudio que aunque ya llegué a mi adultez sigo conservando.
• Otra respuesta que difiere de las demás dadas por los jóvenes fue la timidez, respecto a la
timidez, se puede decir que todo ser humano a experimentado esa sensación en cualquier etapa
de su vida. Sin embargo, en la adolescencia suele aflorar y afectar más al adolescente.
• La timidez “es una reacción de inseguridad que aparece cuando la persona entra en contacto
con situaciones que implican relación con otros“, pues en (Arregocés, 2003) esta etapa se vive
mucho el “acentuado sentido del ridículo” (Begoña, 2009) en el que los juicios u opiniones de
los demás juegan un papel importante en el adolescente.
Ejemplo: si un adolescente se viste de determinada manera y sus amigos u otros adolescentes
le dicen que se ve mal, que ese atuendo le queda horrible, es muy probable que ese joven no
vuelva a utilizar más nunca ese atuendo, aunque su madre le diga que se le ve muy bien.
Adicionalmente, se sentirá triste, mal, apenado o hasta deprimido porque pensará que hizo el
ridículo delante los demás y que posteriormente harán comentarios de él a sus espaldas. De
esta manera se puede analizar cuanto puede afectar y hasta perjudicar los comentarios
negativos o hasta venenosos de los demás a un adolescente.
Antonio Cano Vindel, profesor titular de la Universidad Complutense de Madrid y Presidente de
la Sociedad Española para el estudio de la Ansiedad y el Estrés (SEAS) da una posible explicación
del por qué el adolescente experimenta tanta timidez o sentimientos de vergüenza.
“ El adolescente siente gran timidez porque ha dejado de ser un niño y no tiene bien aprendidos los nuevos
roles sociales. También, debido a los cambios que experimenta el propio cuerpo, hecho que puede llegar a
provocar problemas de aceptación de la nueva imagen corporal o a causa de los cambios hormonales, que
se encuentran relacionados con las emociones. Por esta razón se da una mayor incidencia de la vergüenza y
de la irritabilidad”
 Respecto a la pregunta 2. ¿qué opina de los jóvenes de hoy? Se encontró que un 6.6% opinó
que lo jóvenes de hoy mal gastan el tiempo. Esto quiere decir que lo invierten en otras cosas
a las que le dan mayor importancia y que probablemente no le aportan mucho a su vida,
pero para ellos si tiene importancia y esto puede generar problemas con sus padres que
suelen criticar al joven que se queda todo el día escuchando música y chateando por
whatssap y Facebook que estudiando y haciendo las tareas de la escuela. Obviamente, que
el adolescente se sentirá incomprendido por parte de sus padres y muy probablemente les
hará la siguiente pregunta ¿ cuando joven no te gustaba pasarla bien, escuchar música, o
acaso no sabes lo que se siente tener 15 años? Papa, mama, déjame tranquilo.
“la sensación de ser único y de vivir experiencias que al parecer nadie más conoce explica la
sensación de soledad e incomprensión propia del adolescente” (Begoña, 2009)
 Para finalizar, en la pregunta 3. ¿cómo mitigar problemas con los adolescentes? se
encontró que el 8.3% difirió con los demás encuestados, pues este 8.3% considera que
una manera para mitigar los problemas con adolescentes seria más restricciones y
control, lo que considero no es la mejor opción, pues aunque haya más control para
supuestamente evitar que el adolescente incurra en errores y malas decisiones, no
quiere decir que por eso el adolescente va a dejar de hacer lo que quiere hacer, pues
tarde o temprano buscará la manera para hacerlo.
 Como se explicó en la diapositiva # 12 y 15 la mejor opción para entrar en razón con los
jóvenes es el diálogo, el entendimiento y la comprensión. Se entiende que el joven
experimenta facetas como el idealismo, el egocentrismo, la audiencia imaginaria, la
fábula personal, la fábula de la invencibilidad, entre otras maneras de pensamiento que
pueden provocar que la convivencia con los padres no sea tan fácil y los padres deben
ser conscientes de esos cambios por los que pasa el adolescente para que sepan cómo
sobre llevar y manejar esa situación que básicamente debe estar fundamentada en la
comunicación familiar, el respeto y la comprensión mutua.
 CONCLUSIONES
Las principales conclusiones que arroja el presente trabajo son las siguientes:

 Hay situaciones que el adolescente experimenta por primera vez y cree que porque es la primera vez que
lo experimenta es algo único que debería ser también nuevo y excepcional para los demás (adultos)
cuando en realidad no lo es (egocentrismo).

 Igualmente, cuando el joven se siente incomprendido va a aumentar su desconfianza hacia los adultos,
por ende, dudan en si vale la pena depositar su confianza en la sociedad.
 Por otro lado, los jóvenes no se detienen a pensar que hay situaciones de riesgo que pueden resultar
peligrosas. Además, en esta etapa los jóvenes experimentan lo que se llama fábula de la invencibilidad
“hace que los jóvenes asuman riesgos que pueden tener consecuencias desastrosas para sus vidas”
(Begoña, 2009).

 El ser humano es un ser eminentemente social que percibe al grupo como un punto de apoyo y un
referente para caminar por el mundo. Los jóvenes quieren sentir que son parte de un grupo, que son
integrados y aceptados y para lograr eso, hay veces tendrán que adoptar conductas que quizás para ellos
no son las mejores.
 A los jóvenes no se les puede imponer las cosas u obligarlos a hacer algo sin antes dialogar con
ellos, explicarles el por qué es conveniente para ellos hacer determinadas cosas o adoptar
determinados comportamientos, qué beneficios tiene y sobretodo hablarles con la verdad.

 La mejor opción para entrar en razón con los jóvenes es el diálogo, el entendimiento, el amor, y la
comprensión. Se entiende que el joven experimenta facetas como el idealismo, el egocentrismo, la
audiencia imaginaria, la fábula personal, la fábula de la invencibilidad, entre otras maneras de
pensamiento que pueden provocar que la convivencia con los padres no sea tan fácil y los padres
deben ser conscientes dichos cambios para que sepan cómo sobrellevar y manejar esa situación
que básicamente debe estar fundamentada en la comunicación familiar, el respeto y la
comprensión mutua.
 Bibliografía

 Arregocés, B. (13 de noviembre 2003). La timidez en la adolescencia. Vizcaya, España: Psicología y salud mental.
Recuperado de http://www.consumer.es/web/es/salud/psicologia/2003/11/13/91025.php
 Begoña, D. (2009). Psicología del desarrollo: desde la infancia a la vejez. Volumen 2.. Capítulo 14 “El desarrollo del
pensamiento” Madrid, ES: McGraw-Hill España.
 Cano-Vindel, A. (1989). Cognición, emoción y personalidad: un estudio centrado en la ansiedad. / Cognition,
emotion and personality: a study focused in anxiety. Madrid: Universidad Complutense.
 IICMuseoUABC (2013, 18 de febrero) Conferencia Culturas juveniles en la era global. Dr. Carles Feixa. [Archivo de
video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=i9mg2EsmQCc
 Solomon Asch.(2014, 29 de Mayo). Experimento de Asch: Nos dejamos influenciar. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=W856Ko0ESpg&feature=youtu.be