ENSAYO: EDUCACIÓN VIRTUAL Y EDUCACIÓN PRESENCIAL

SANDRA LILIANA MEDINA CELIS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

ESP. EN APLICACIÓN DE TICS PARA LA ENSEÑANZA

OCTUBRE - 2019
LA EDUCACIÓN VIRTUAL Y EDUCACIÓN PRESENCIAL

SANDRA LILIANA MEDINA CELIS

Módulo: ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Docente: Cristian Alfonso Duarte Rivera

Especialista en Administración de la Informática Educativa

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

ESP. EN APLICACIÓN DE TICS PARA LA ENSEÑANZA

OCTUBRE 2019
EDUCACIÓN VIRTUAL: “UNA MIRADA DESDE LA EDUCACION VIRTUAL Y EL

PARADIGMA DE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL”

Este documento pretende mostrar al lector un visón generalizada sobre las características que

debe tener un estudiante exitoso bajo el modelo de educación virtual, las experiencias relacionadas

con el modelo de Educación Superior a través de la metodología Virtual, destacando como

principal característica la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación “TICS”.

“Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs están sufriendo un

desarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad,

incluyendo la educación. Estas tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el

contexto de sociedad donde los raídos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas

de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierte en una exigencia

permanente. (Rosario, Jimmy, 2006). De ahí que podemos afirmar que las TICs en la actualidad

se han convertido en una necesidad permanente, su uso, las ventajas y las desventajas en el aula

de clase se han debatido más de la cuenta, pues mientras algunas personas creen que estas no son

favorables para la educación y que no le apuntan al aumento de la calidad educativa, otros han

decidido embarcarse en la era digital y utilizar todos los recursos y dispositivos a su alcance para

avanzar en el proceso de enseñanza – aprendizaje, teniendo en cuenta que las TICs han pasado a

ser parte integral de la educación a nivel mundial, muestra de ello es que hoy en día encontramos

un mayor número de universidades vinculadas al proceso educativo virtual.

Por otro parte es importante abordar una experiencia significativa que evidencie el proceso de

formación en la metodología virtual, de manera que le permita al lector un mayor acercamiento al

rol de estudiante virtual en donde pueda conocer: ¿Cómo son las tareas y/o trabajos?, ¿Cómo se

pude comunicar con docentes y compañeros de estudio?, ¿Qué es el campus virtual?, ¿cómo se

evalúan?, ¿Qué se evalúa? ¿Qué tiempo se debe dedicar a los estudios que está cursando?

Por último, para la elaboración de este documento, se toma como referencia la experiencia al

interior del CVUDES y el perfil de estudiante, que han permitido acceder al aula virtual y cada

uno de sus elementos centrados en tres momentos:

1. Actividades de la Plataforma de Aprendizaje: La universidad de Santander “UDES”

cuenta con un campus virtual donde los estudiantes tienen acceso a materiales y recursos didácticos

para realizar su trabajo independiente y desarrollar su aprendizaje autónomo, dentro de estos

materiales encontramos: videos, conferencias, objetos virtuales de aprendizaje, actividades

multimedia, cartillas imprimibles y autoevaluaciones; Calendarios académicos y Agenda de

Avance de Aprendizaje AAA para que el estudiante de manera autónoma realice trabajos, talleres

y evaluaciones; Acompañamiento tutorial con la orientación, acompañamiento y guía de un tutor

con quién interactúa a través de foros, chat, mensajería.

2. Actividades de Trabajo Colaborativo: Son actividades realizadas a través de foro, que

tienen como propósito central generar comunidades de aprendizaje para la construcción del

conocimiento de manera colectiva y practica guiado por el docente - tutor.

3. Encuentros Sincrónicos o en Línea: son encuentros en línea programados por el tutor para

recibir retroalimentación, aclarar dudas, inquietudes, resolver preguntas, ampliar temáticas,

orientar procesos y proyectos entre otras.

Así las cosas, para que el proceso educativo sea exitoso, el estudiante que decide abordar sus

estudios bajo el modelo de educación virtual debe tomar esta propuesta como una estrategia para
acceder al conocimiento y a la educación superior en cualquier parte del mundo, conforme con las

nuevas tendencias en educación superior profesional. Este modelo de educación requiere que el

estudiante posea ciertas características necesarias e indispensables para el alcanzar el éxito; dentro

de las principales características que debe poseer un estudiante bajo el modelo de educación virtual

encontramos:

 La responsabilidad

 La autorregulación del aprendizaje

 Automotivación

 Autodisciplina

 Disposición

 Mestas claras y bien definidas

 Estrategias de administración de recursos de tiempo y espacio

 Autocontrol

 Independencia

 Abiertos al cambio y a las nuevas tendencias de aprendizaje.

 Deben poseer altas habilidades tecnológicas, desarrollan un gran manejo de búsqueda en

la web.

De igual manera, el estudiante debe comprender que el Modelo de Educación Virtual se basa

en principios de universalidad, equidad, cobertura y accesibilidad, para lograr un impacto social y

contribuir decididamente con la construcción de proyectos de vida exitosos, brindar una

participación democrática, eliminar barreras de distancia, económicas, conectividad e

infraestructura, para integrar grupos sociales excluidos de una educación superior de calidad.
 Los estudiantes en línea actualmente son una población que está acudiendo al ambiente

virtual en busca de desarrollo y necesitan de mayores opciones para capacitarse. Sin

embargo, también debemos destacar que existen personas que están conectadas al mundo

virtual y ven en él un lugar de oportunidades para desarrollarse de forma internacional.

Entre estos aspectos los estudiantes virtuales están adquiriendo características que los

destaca y les permite introducirse al aprendizaje virtual de una mejor manera. (Mónica

Mishell Pérez, 2009)

De igual manera como en los diferentes entornos donde nos desenvolvemos: lugar de trabajo,

hogar, círculos de amistad, zonas comunes entre otros, en el modelo virtual encontramos diferentes

canales de comunicación donde debe primar la sana convivencia y la interacción con los demás

miembros de una comunidad de aprendizaje de manera responsable, es por ello que debemos

manejar acuerdos de armonía y convivencia pacífica para fortalecer los procesos comunicativos al

interior de los entornos virtuales de aprendizaje, de cara a las buenas prácticas basadas en el

respeto, la responsabilidad, cordialidad, amabilidad, respeto a la propiedad intelectual y derechos

de autor entre otros que se destacan.

La globalización de la tecnología brinda la oportunidad de conectividad a las personas, y la

posibilidad de interacción a través de las redes sociales y otros medios, que facilitan el acceso y la

difusión de la información, pero a su vez, han provocado que gran cantidad de personas pasen una

menor parte del tiempo en Internet, trasladando gran parte de la vida social y laboral a la web.

Por tanto, el uso de las normas de n-etiqueta al interactuar en cualquier plataforma virtual debe

ser nuestra fortaleza tanto al interior del CVUDES, como en diferentes plataformas de aprendizaje
o comunicación, sin olvidar que más allá de todo somos seres humanos que por naturaleza somos

sociables.

Ventajas de estudiar bajo el modelo virtual:

 Se puede estudiar en cualquier momento y lugar

 Se tiene acceso a los contenidos las 24 horas del día. Permitiendo adaptar al estudio la

disponibilidad de tiempo del estudiante.

 Cada estudiante se adapta a su propio ritmo de estudio.

 El sistema de evaluación de este modelo le permite al estudiante ser consciente y

responsable de su proceso de aprendizaje, además cuenta con mecanismos alternativos de

evaluación distintos al tradicional

 El estudiante puede trabajar mientras estudia sin descuidar a su familia y responsabilidades,

con Educación de vanguardia que se ajusta a cualquier estilo de vida.

 La educación virtual facilita el trabajo colaborativo, el acceso a chats, debates, foros y

prácticas en plataforma.

 Le permite al estudiante interactuar con compañeros de otras ciudades y países, lo cual

enriquecen su conocimiento.

Desventajas de estudiar bajo el modelo virtual:

 Una mala Conectividad de internet, falencias en los pc o material de trabajo pueden generar

retrasos e interrupciones, este tipo de situaciones son finalmente uno de los grandes

obstáculos de este modelo, ya que los sitios donde algunos estudiantes acuden a su proceso

de formación no cuentan o tienen un servicio deficiente en cuanto a la cobertura de internet.

  Se puede crear una brecha en la relación docente – estudiante, rompiendo los lazos

humanos que se puedan generar.

 La pasividad con la que se pueda afrontar esta metodología, ya que se puede percibir como

algo muy fácil.

Para concluir es importante destacar que el modelo de educación virtual le permite al

estudiante- manejar su propio horario, tiempo y espacio para realizar sus trabajos y a su vez genera

conciencia del rol que hemos asumido como estudiante y comprender que somos personas

autónomas en la construcción de nuestro conocimiento, que depende de nosotros si adquirimos o

no las competencias necesarias para desenvolvernos en este mundo virtual, reconocer que debemos

cambiar nuestros propios esquemas que aún tenemos ligados de la educación tradicional con la

que fuimos formados, que esta es la oportunidad para implementar una educación más activa y

congruente donde nosotros somos el centro de la enseñanza-aprendizaje y donde es evidente que

las tecnologías de la información y la comunicación juegan un papel clave en este proceso porque

nos permiten flexibilizar el proceso educativo, enriqueciendo la dimensión comunicativa y

mejorando muchos procesos de enseñanza – aprendizaje.

BIBLIOGRAFÍA

American Psychological Association. (2002). Manual de estilo de publicaciones de la American

Psychological Association. (Adaptado al español por Editorial Manual moderno) (2da. Ed.).
México D.F., México: Manual Moderno.
Campo virtual UDES. Disponible en: https://goo.gl/WHJ38W . Consultado 13 Feb. 2017
TIC: Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación Virtual. In
Observatorio para la Cibersociedad (Ed.), OCS-Cibersociedad (p.5). Rosario, J. (2006).
Características de un estudiante virtual. (2013). Mónica Mishell Pérez. Disponible en:
https://goo.gl/fyfTgR