RUBRICA DE EVALUACION

MARIBETH BERRIO ROSADO

Estudiante

JAVIER QUINTERO ROJAS

Docente

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MAESTRIA EN GESTION DE TECNOLOGIA EDUCATIVA

EVALUACION DE APRENDIZAJES MEDIADAS POR TIC

VALLEDUPAR

27 DE NOVIEMBRE 2019
 INTRODUCCION

Al escuchar “evaluación formativa” podría pensarse en esa evaluación que se hace para

medir a los estudiantes y asignarle una calificación, pero en realidad aunque si mide al

estudiante, lo hace para identificar lo que aprendido, pero sobre todo lo que no es capaz de

hacer aun y realizar reajustes, retroalimentaciones o trabajar más en el tema con otra

metodologías. La realidad es que hoy día, la mayoría de los maestros mide a un estudiante

por el proceso y no por la calificación de un examen que lo que anterior media era capacidad

de memorización del estudiante, puesto que esa es la iniciativa de enseñar al estudiante a

aprender haciendo y la calificación debe ser por el proceso que tuvo el estudiante, además

de incluir valores y todo lo que corresponde a su formación integral como ser humano.

A partir de esto se han diseñado las siguientes actividades acorde a los objetivos de

aprendizaje.

Institución Educativa Leonidas Acuña

Nombre del Docente Maribeth Berrio Rosado
Nombre del curso Aritmética
Grado 7°
Intensidad horaria semanal 4

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. Diferencias entre números enteros y números

racionales

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

- Clasifica de acuerdo a las características de los números enteros y construye el

procedimiento para operarlos
- Clasifica de acuerdo a las características de los números racionales y construye el
procedimiento para operarlos

DESCRIPCION

De acuerdo a lo que has aprendido realiza un cuadro comparativo acorde a las diferencias
en cómo se operan los números enteros y los racionales en su representación
fraccionaria, describiendo de forma textual el procedimiento y reforzando con un ejemplo.
 OPERACIÓN / ENTEROS RACIONALES
NUMEROS
ADICION
SUSTRACCION
MULTIPLICACION
DIVISION

Luego de la entrega, se socializará con todos los compañeros algunos de los trabajos y se
anotaran en el tablero lo errores cometidos y al final se explicará la forma correcta de
hacerlo.

EVIDENCIA. Entrega del trabajo hecho a mano o a computador con buena presentación.
CRITERIOS DE EVALUACION
 Entrega oportuna
 Identificación de las diferencias entre enteros y racionales
 Presentación de ejemplos acordes a la descripción
 Buena presentación

Anexo 1. Rubrica de Evaluación 1.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
- Construye situaciones problema y su solución a partir de información suministrada
pertinente a descuentos, porcentajes e intereses de productos y cuentas de la canasta
familiar

DESCRIPCION
Realiza la siguiente encuesta en tu hogar y en dos hogares más, ya sea de familiares o amigos
de la familia. Luego, calcula el porcentaje de cada presupuesto, realizando las operaciones y
presentando el resultado final a través de diagramas circulares para cada encuesta. Además,
debe presentarlo en PowerPoint y realizar las respectivas conclusiones y recomendaciones para
mejorar la economía familiar.

ENCUESTA SOBRE ECONOMIA FAMILIAR

¿Cuántas personas viven en el hogar?
Niños o adolescentes Adultos Trabajadores
Adultos Desempleados o ancianos
Estrato socioeconómico al cual pertenece
Todas las preguntas, realizadas a continuación son del dinero que ingresa o egresa en un
mes, responda cual es el valor asignado aproximadamente para cada categoría.

1. ¿Cuál es el monto de la suma de los sueldos o dinero que reciben las personas
 trabajadoras del hogar?
2. ¿Cuánto gastan en arriendo o vivienda?
3. ¿Cuánto gastan en alimento?
4. ¿Cuánto gastan en servicios públicos?
5. ¿Cuánto gastan en vestido y calzado?
6. ¿Cuánto dinero ahorra?
7. ¿Cuánto dinero le queda para salidas u ocio?
8. Si tiene tarjetas de crédito o prestamos, ¿Cuánto debe pagar?
9. Si respondió que si en la anterior pregunta, ¿Cuánto paga de intereses?
10. Después de responder todas estas preguntas, ¿cree usted que tiene un buen manejo del
dinero?
No A veces Regularmente Siempre

Luego de la entrega, se socializará con todos los compañeros algunos de los trabajos y se
anotaran en el tablero lo errores cometidos y al final se explicará la forma correcta de
hacerlo.

EVIDENCIA. Entrega del trabajo como presentación de PowerPoint

CRITERIOS DE EVALUACION
 Entrega oportuna
 Cálculos de porcentajes de forma correcta
 Presentación de gráficos acordes a los resultados
 Presentación de evidencia de la realización
 Análisis de los resultados

Anexo 1. Rubrica de Evaluación 2.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Gatica, Lara,f. ,Del Niño Jesús, T., Uribarren-Berrueta. (2012). ¿Cómo elaborar una rúbrica?. Recuperada de
http://riem.facmed.unam.mx/sites/all/archivos/V2Num01/10_PEM_GATICA.PDF

Libro electrónico multimedial: Evaluación de aprendizaje mediada por TIC. Recuperada de https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.MG/librov2.html

Mineducacion (2017) .Vamos a aprender matemáticas 7.

Morales, P. (2010). La evaluación formativa. Ser profesor: una mirada al alumno. Recuperada de
http://www.upcomillas.es/personal/peter/otrosdocumentos/Evaluacionformativa.pdf

Sans, A. (2008). La evaluación de los aprendizajes: construcción de instrumentos. ICE y Ediciones Octaedro, S.L,
Barcelona. Recuperada de http://www.ub.edu/ice/sites/default/files/docs/qdu/2cuaderno.pdf