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Actividad Riesgo Fisico
Actividad Riesgo Fisico
PRESENTADO POR:
JHOSNER MOSQUERA PALOMEQUE. DI: 710059
NEIDER LUIS NOVOA SALINA: ID 711975
GABINO JOSÉ OQUENDO ID: 214976
NRC: 4495
DOCENSEGURIDAD
CARLOS HUMBERTO GARCES MONCADA
APARTADÓ – ANTIOQUIA.
AÑO/2019
Introducción
El ruido es todo sonido no deseado, convirtiéndose en una molestia y un riesgo para la salud
del trabajador llegando a provocar trastornos físicos y síquicos, por esto es de gran
importancia el adecuado control y evaluación del mismo, para esto se utiliza instrumentos
acordes como son el sonómetro, la unidad adoptada para medir el sonido es el decibel (dB)
que es utilizado para describir los niveles de presión e intensidad sonora. A partir de esto se
obtiene resultados que debemos interpretar analizar, para la correcta toma de decisiones con
respecto al factor de riesgo que permitirá mitigar y/o controlar la fuente generadora de este
mismo, basándose en datos reales y no por suposiciones que pudieran llegar a exponer a los
trabajadores a falsas protecciones.
Este documento describe el informe de la micro práctica sobre las medición sonora por parte
de los estudiantes del tercer cuatrimestre en SST, en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ
CELESTINO MUTIS del Municipio de Apartado, en el cual se seleccionaron diferentes
puntos como lo son el puestos de portería 1 y 2, cafetería, y punto de encuentro para la
ejecución de la medición sonora implementando un sonómetro el cual arroja unos números
llamados decibel (dB) que es utilizado para describir los niveles de presión e intensidad
sonora.
OBJETIVO GENERAL
Identificar los factores de riesgos que se presentan como ruido, evaluarlos para prevenir
anomalías que se presenten en el área de trabajo y aplicarlas para el sostenimiento y
productividad de la empresa.
Objetivos específicos
1. Se situarán las fuentes de ruido en los puntos que indique el docente (Se deben tomar
5 muestras).
LAS 16HZ 31.5HZ 63HZ 125H 250HZ 500HZ 1KHZ 2KHZ 4KHZ 8KHZ 16KHZ
Z
77.4 30.1 25.7 48.6 54.6 62.9 69.6 72.4 73.8 62.8 48.1 45.3
62.3 30.1 27.2 48.4 52.1 58.5 67.7 59.7 57.5 52.4 45.3 45.3
63.5 30.4 36.7 49.2 54.3 54.0 59.5 55.7 53.9 49.0 45.3 45.3
61.7 30.1 33.6 49.8 58.5 52.6 55.2 55.8 51.8 51.8 45.3 45.3
63.9 30.6 38.5 51.8 54.6 55,6 55.2 55.8 51.8 59.8 45.3 45.3
total 328.8 151.03 161.7 247.8 275.3 283.6 307.2 299.4 288.8 275.8 229.3 181.2
1# - Muestra/Cafetería escolar.
2#- Muestra/Aula de clase.
LAN
5# Muestra/punto de encuentro de los estudiantes.
1# Muestra/Cafetería escolar. dB Lpn/10 10
Lp1 63.9 6.39 2454708.916
dB Lpn/10 10 Lp2 30.6 3.06 1148.153621
Lp1 77.4 7.74 54954087.39 Lp3 38.5 3.85 70079.457844
Lp2 30.1 3.01 1023.292992 Lp4 51.8 5.18 151356.1248
Lp3 25.7 2.57 371.5352291 Lp5 54.6 5.46 288403.1503
Lp4 48.6 4.86 72443.59601 Lp6 55,6 5.56 363078.0548
Lp5 54.6 5.46 288403.1503 Total:
Lp6 62.9 6.29 1949844.6 ∑ 3328773.857
Total : ∑ 57266173.57 Log(3328773.857 = 6.52
Log(57266173.57 = 7.76 10*6.52 = 65.2
10*7.76 = 77.6
2#- Muestra/Aula de clase.
dB Lpn/10 10
Lp1 62.3 6.23 1698243.65
Lp2 30.1 3.01 1023.292992
Lp3 27.2 2.72 524.8074602
Lp4 48.4 4.84 69183.09709
Lp5 52.1 5.21 162181.0097
Lp6 58.5 5.85 707945.7844
Total : ∑ 2639101.642
Log(2639101.642 = 6.42
10*6.42 = 64.2
dB Lpn/10 10
Lp1 63.5 6.35 2238721.139
Lp2 30.4 3.04 1096.478196
Lp3 36.7 3.67 4677.351413
Lp4 49.2 4.92 83176.3771
Lp5 54.3 5.43 269153.4804
Lp6 54.0 5.40 251188.6432
Total : ∑ 2848013.469
Log(2848013.469 = 6.45
10*6.45 =64.5
dB Lpn/10 10
Lp1 61.7 6.17 1479108.388
Lp2 30.1 3.01 1023.292992
Lp3 33.6 3.36 2290.867653
Lp4 49.8 4.98 95499.2586
Lp5 58.5 5.85 707945.7844
Lp6 52.6 5.26 181970.0859
Total : ∑ 2467837.678
Log(2467837.678 = 6.42
10*5.99 = 59.9
FR 500HZ
4# - Muestra/ puesto de portería 2
dB Lpn/10 10
Lp1 55.2 5.52 331131.1215
Lp2 55.8 5.58 380189.3963
Lp3 51.8 5.18 151356.1248
Lp4 59.6 5.96 912010.8394
Lp5 45.3 4.53 33884.41561
Lp6 45.3 4.53 33884.41561
Total : ∑ 1842456.313
Log(1842456.313= 6.28
10*6.28= 62.8
dB Lpn/10 10
Lp1 59.5 5.95 891250.9381
Lp2 55.7 5.57 371535.2291
Lp3 53.9 5.39 245470.8916
Lp4 49.0 4.90 79432.82347
Lp5 45.3 4.53 33884.41561
Lp6 45.3 4.53 33884.41561
Total : ∑ 1655458.713
Log(1655458.713= 6.22
10* 6.22 = 62.2
2#- Muestra/Aula de clase.
dB Lpn/10 10
Lp1 67.7 6.77 5888436.554
Lp2 59.7 5.97 933254.3008
Lp3 57.5 5.75 562341.3252
Lp4 52.4 5.24 173780.0829
Lp5 45.3 4.53 33884.41561
Lp6 45.3 4.53 33884.41561
Total : ∑ 7625581.094
Log(7625581.094 = 6.88
10*6.88 = 68.8
5. Se procederá a la medición del nivel acústico con todas las fuentes sonoras activas,
colocando el filtro de ponderación A, desarrollando también el análisis por frecuencias de
forma simultánea.
FRECUENCIA TOTAL FORMULA
1KHZ FRECUENCIA Lpn/10
/10
72.4 7.24 17378008.29
59.7 5.97 933254.3008
55.7 5.57 371535.2291
55.8 5.58 380189.3963
55.8 5.58 380189.3963
TOTAL: 19443176.61
Log(19443176.61= 7.29
10*7.29 = 72.9
Link:https://multimedia.3m.com/mws/media/1567936O/ficha-tecnica-tapones-1200-
1201.pdf
Los protectores auditivos del tipo tapón reutilizable 1200/1201 con cordón de 3M, han sido
fabricados con materiales hipoalergénicos que brindan una efectiva e higiénica protección a
los trabajadores que se desempeñan en áreas donde los niveles de ruido superan los límites
establecidos en el Decreto Supremo N° 594, como por ejemplo, 85 dB(A) para exposiciones
efectivas a ruido durante 8 hrs.
Su forma cónica con 3 falanges circulares altamente flexibles hace que estos tapones se
ajusten cómodamente a la mayoría de los canales auditivos, lo cual constituye una económica
solución de gran confort para los usuarios. Estos tapones han sido construidos en elastómero
termoplástico color verde y vienen unidos por un cordón amarillo que permite una fácil
visualización y comprobación de uso en los lugares de trabajo.
La diferencia entre los modelos 1200 y 1201, es que el empaque de este último es un estuche
plástico transparente con clip mientras que el modelo 1200 viene en una bolsa plástica tipo
sachet.
9. Realice el respectivo mapa (puede ser a mano alzada), de los puntos donde se realizó
el muestreo.
Bloque - C
Bloque - D
Bloque - B Bloque - A
Conclusiones
A partir de la realización del taller se puede concluir que el ruido es un riesgo que puede
afectar la salud y el bienestar de los trabajadores, para esto se deben tomar controles en la
fuente generadora del problema recurriendo a personal calificado en acústica y en higiene
industrial que puedan eliminar o reducir el riesgo.