UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON

FACULTAD DE PSICOLOGIA

Aprendizaje Significativo

Estudiante: Q.B.P. Erik Saúl Flores Moreno Docente: Dr. Jesús Enrique Esquivel Cruz

Matricula: 1185621 Unidad de aprendizaje: Teorías de

aprendizaje aplicadas a la educación

Monterrey, Nuevo León, a 07 de septiembre de 2019.

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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
¿Qué es?
 Proceso según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o información con la estructura cognitiva del que sujeto que aprende
Aspectos principales de este proceso
 Se consideran aspectos relevantes presentes en la estructura cognitiva conocidos como "subsumidores" los cuales son
conceptos, ideas o proposiciones ya existentes en la estructura cognitiva capaz de servir de "anclaje" para la nueva información
de modo que esta adquiera, de esta manera, significados para el individuo
 Las ideas, conceptos o proposiciones inclusivas, claras y disponibles en la mente del sujeto que aprende dota de significado a
las contenidos en interacción con el mismo
 Los nuevos contenidos adquieren significado para el sujeto que aprende transformando los "subsumidores" de su estructura
cognitiva
 Cualquier evento educativo es una acción para intercambiar significados y sentimientos entre el sujeto que aprende y el docente
Condiciones fundamentales para que se logre este tipo de aprendizaje:
 Predisposición para aprender de manera significativa por parte del sujeto que aprende
Los cuales requieren:
 Un significado lógico
 Presentación de materiales potencialmente significativos  La existencia de ideas de anclaje o subsumidores
adecuados que permitan la interacción con el material
nuevo
Clasificación:
Según el objeto aprendido Según la organización jerárquica de la estructura cognitiva
 Representacional  Subordinado
 De conceptos  Superordenado
 Proposicional  Combinatorio
Se logra a través de:
 La verbalización y del lenguaje por lo que requiere comunicación entre distintos individuos y con uno mismo
 Su eje central y definitorio lo constituyen los "conceptos"
Depende de :
 Las motivaciones
 Los intereses
 La predisposición del sujeto que aprende
Principios a tener en cuenta para el logro de aprendizajes significativos
 Diferenciación progresiva  Organización secuencial
 Reconciliación integradora  Consolidación
Carácter crítico del aprendizaje significativo:
 ¿Qué es lo que queremos aprender?
 ¿Por qué queremos aprenderlo?
 ¿Para qué queremos aprenderlo?
Conclusiones:
"La enseñanza se consuma cuando el significado del material que el alumno capta es el significado que el profesor pretende que ese
material tenga"
El aprendizaje será tanto más significativo cuanto mayor sea la capacidad de los sujetos de generar modelos mentales cada vez más
explicativos y predictivos
El aprendizaje significativo se construye de manera evolutiva ya que se ocupa de lo que ocurre en el aula, postula los principios
programáticos para organizar la docencia