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Tcta5-U1-Sesión 05
Tcta5-U1-Sesión 05
TITULO DE LA SESIÓN
Incertidumbre en medidas directas e indirectas de magnitudes físicas
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante Diseña estrategias Elabora un protocolo explicando el
métodos científicos, para hacer una procedimiento para realizar mediciones.
situaciones que indagación. Justifica la selección de herramientas,
pueden ser materiales, equipos e instrumentos de
investigadas por la precisión que permitan obtener datos
ciencia. fiables y suficientes.
Verifica la confiabilidad de la fuente de
información relacionada a su pregunta de
indagación.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: 15 minutos
El docente da la bienvenida a los estudiantes y los invita a divertirse con las actividades del
Área de CTA para el presente año.
El docente invita a los estudiantes observar las imágenes en el xmind (Recurso TIC1) de
instrumentos de medición tales como: Una regla graduada, una balanza, un cronómetro, un
termómetro, un amperímetro, un dinamómetro y un transportador; y formula la siguiente
pregunta: ¿Serán importantes estos instrumentos para la vida del hombre? ¿Por qué? ¿qué
instrumento utilizaría para medir el ancho de una mesa?
Luego, el docente pregunta: ¿cómo mediremos el grosor de una hoja de papel?, ¿Cómo
medimos la masa de un grano de frijol? o ¿Cómo medimos la circunferencia de una
moneda?
Seguidamente, el docente precisa que el propósito de esta sesión es que los estudiantes, a
partir del estudio de métodos de medición de magnitudes físicas y teoría de errores, logren
realizar un proceso de indagación que les llevará tres sesiones. Asimismo, que esta sesión
se iniciará con el diseño de estrategias para hacer una indagación que involucre los
métodos de medición y la teoría de errores. Este diseño de estrategias consistirá en
elaborar un protocolo que explique el procedimiento para realizar mediciones de
volúmenes; justificar la selección de herramientas, materiales equipos e instrumentos de
precisión; y verificar la confiabilidad de la fuente de información a utilizar en la indagación.
DESARROLLO: 100 minutos
El docente invita a los equipos de estudiantes a idear, escribir y luego compartir sus
estrategias en el procesador de texto que los lleven a medir los volúmenes de cada uno de
los objetos que observan en Xmind, a fin de responder las preguntas planteadas; además, a
justificar los instrumentos utilizados para llevarlo a cabo.
Para una mayor comprensión, el docente presenta información sobre los métodos de
medición, con la teoría del error y incertidumbre de una medición en el (Recurso TIC4)
Ver: http://www.calameo.com/read/000658214988a46e4175a
Además, los estudiantes conseguirán los materiales necesarios para llevar a cabo las
mediciones requeridas.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5.º grado de
Educación Secundaria. 2012. Lima. Santillana S.A.
Cuaderno de experiencias
Diccionario
Papelógrafo
Plumones
Internet
Xmind
Simulador de un vernier
Excel
http://www.calameo.com/read/000658214988a46e4175a