Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
EVALUACIÓN FINAL

ANEXO 1

Matriz Final de Análisis del Problema

Basado en el Problema presentado en la Película: Siempre Allice,

diligencie la siguiente matríz, asegurando evidenciar conocimientos
teóricos aprendidos frente a los argumentos y explicaciones que
presente.

CRITERIO 1: IDENTIFICACIÓN DEL CASO*

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
DESDE SÍGNOS Y SÍNTOMAS
ASOCIADOS A LOS PROCESOS
COGNOSCITIVOS*
La situación o fenómenos central del caso es el Alzheimer, como
modificadores esenciales de la vida cotidiana de ella, alice es una
mujer acostumbrada a hablar en público olvida en una conferencia
palabra clave para continuar su discurso, al principio cree que es
un despiste sin importancia pero después sufre diferentes
percances similares, al realizar varias pruebas se confirma que está
desarrollada la enfermedad de Alzheimer, se enfrenta a diferentes
situaciones que cambia su vida personal y profesional, también
cambia la vida de las personal que la rodean.

CAUSAS ASOCIADAS A LA Influencia genética que afecta un familiar directo, en el caso de

PROBLEMÁTICA PRESENTADA* alice a una de sus hijas y herencia familiar a ella por medio de su
padre.

CONSECUENCIAS SOCIALES Y Las consecuencias que presenta alice ante esta situación son
LABORALES ASOCIADAS A LA afectaciones cognitiva. El Alzheimer es una enfermedad mental
PROBLEMÁTICA* degenerativa que se caracteriza por perdida de la memoria,
desorientación temporal, espacial, deterioro intelectual personal.
Neurodegenerativa progresivas pérdidas de memoria, dificultad en
la percepción, cambios de forma de ser personal como apatía,
desinterés en la actividad social, disminución de capacidad
intelectual, se vuelve irritable, dificultas motrices, confusión
 desorientación, no trae recuerdos a su mente, dificultad para
conservar, afecta y cambia su humor, no se vale por si sola debe
tener siempre a alguien que vea por ella, afecta grandemente su
salud física y mental, por este motivo deja de trabajar y de ejercer
su profesión.

OTRO ASPECTO QUE ALTERE Alice pierde facultades, pero no su amor por la vida, apenas se
AUMENTE LA PROBLEMÁTICA* entera de su enfermedad.
CRITERIO 2: IDENTIFICACIÓN DE TEORÍAS Y CONCEPTOS
DESCRIBA EL ESTADO DE LA En el caso de siempre alice afecta de alguna forma la atención y
ATENCIÓN Y MEMORIA con mayor gravedad la memoria y el lenguaje debido a su
PRESENTADO EN LA PERSONA enfermedad de Alzheimer, encontramos cambios cotidianos, se
DEL PROBLEMA. comienza ser evidente su deterioro cognitivo, como olvidarse en la
clase que daba o lo que seguía a continuación, en la cotidianidad
del nombre de las cosas, o problemas de orientación.
Se puede apreciar de forma muy evidente el tipo de evolución que
tiene la enfermedad, como podíamos ver al inicio tiene algunos
problemas con el reconocimiento de persona que conoce como sus
amistades, entorno laboral y familiar, también podemos apreciar el
cambio en variables como memoria verbal inmediata, memoria
episódica, memoria a largo plazo, denominación de imagines, entre
otras.
Alice al transcurrir más el tiempo presenta problemas para
reconocer a su propia hija, y al final de la película cuando su
deterioro es mas avanzado a su cuidadora personal.
DESCRIBA EL ESTADO DEL El pensamiento ya que este es uno de los procesos cognitivos mas
PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE complejos, y este está vinculado al razonamiento, la toma de
EN LA PERSONA DEL PROBLEMA. decisiones, la resolución de problemas, de tal manera a través de
este proceso se prioriza, analiza y se sintetiza toda la información
que el cerebro almacena para reflexionar sobre ella de aquí
pasamos agrupar nuestra ideas y conceptos, de acuerdo a ciertos
criterios y por ultimo realizamos razonamiento e inferencia que
producen nuevos conocimientos, en el caso de alice ya no se le
permite formar conceptos, elaborar juicios y deducciones para así
de esta manera adquirir conocimiento, razonamiento y aprender.
La manifestación y severidad del déficit del lenguaje correlaciona
con la gravedad del tipo de demencia. El trastorno progresa lenta y
gradualmente para en su primer estudio, focalizar una anomia o
déficit de la nominación hasta finalizar en una afasia global o
mutismo, o en la abolición del lenguaje. Uno de los casos de alice
es que no encuentra las palabras para expresar lo que esta
sintiendo.
 DESCRIBA EL ESTADO DE LAS
FUNCIONES EJECUTIVAS DE LA
INHIBICIÓN, LA PLANIFICACIÓN
Y LA MEMORIA DE TRABAJO EN
EL PROBLEMA ANALIZADO.
CRITERIO 3: PAPEL DE LA CULTURA EN LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS
¿QUE PAPEL JUEGA LA FAMILIA
EN LA APARICIÓN Y MANEJO DE
LA PROBLEMÁTICA DE LOS
PROCESOS COGNOSCITIVOS?
EXPLIQUE COMO INFLUYE EL
ESTRÉS EN EL DESEMPEÑO DE
LAS FUNCIONES COGNITIVAS DE
UN SER HUMANO?
Las funciones ejecutivas que se ven afectadas en el caso de alice
es la dificultad para planificar u organizar tipo de actividad, lo que
les impide tomar decisiones. La pérdida de memoria ya que es un
síntoma característico de la enfermedad, seguido de otros como
desorientación, dificultad para seguir una conversación o
incapacidad para organizar o realizar tareas que antes se hacían
sin esfuerzo, también la pérdida de memoria espacial
(desorientación espacial). Olvida primero los lugares menos
frecuentados y conserva durante más tiempo las referencias de su
entorno habitual. Finalmente no reconoce el lugar donde esta y
hasta se pierde de su propia casa.
El papel que juega la familia es muy importante, ya que las
personas que padecen trastornos cognitivos muchas veces
requieren un cuidado especial que incluya la supervisión (a veces
24 horas al día), técnicas especiales de comunicación y la solución
de conducta problemáticas. Puede que necesiten ayuda para
realizar las actividades de la vida cotidiana, como bañarse, comer,
arreglarse, etc.
El estrés frente a una situación o acontecimiento especial de
tensión y estado anímico excitado, lo que conlleva a la intolerancia
y a la irritabilidad, es la experiencia emocionalmente negativa
acompañada por cambios predecibles a nivel bioquímico,
fisiológico, cognitivo y conductual.