Modulo: Pedagogía y Tics

Actividad 2: Ensayo

Hernán Augusto Ramos Rivas

Universidad de Santander (Udes)

Centro de Educación Virtual
Especialización en Aplicación de Tic Para La Enseñanza
2019
 La utopía de las sociedades del conocimiento en Colombia.

El término “sociedad del conocimiento” se entiende como una comunidad que trabaja en
favor de sí misma para generar herramientas y avances que determinen el crecimiento y
desarrollo, derivados de una etimología del conocimiento y usando las tecnologías
emergentes como aliado para lograr su cometido.

Tesis

Las sociedades del conocimiento, un poder fuera de control

Si bien conocemos, de acuerdo con Bindé, Jérôme; “En la era de la información, y en un

momento en que se nos promete el advenimiento de las sociedades del conocimiento,

podemos observar cómo se multiplican paradójicamente las brechas y las exclusiones, tanto

entre los países del Norte y del Sur como dentro de cada sociedad” Libro Hacia las

sociedades del conocimiento: informe mundial de la UNESCO. (Pag.23. 2015) Sugiere que

hay sociedades del conocimiento emergentes, de hecho no necesariamente debe ser

tecnológica, sin embargo su desarrollo implica la adición de muchos otras herramientas de

ese tipo como el Internet, las redes sociales y la producción de la tecnología per se.

Cuando hablamos de sociedad, se deja implícito el dominio público; es decir que una

sociedad del conocimiento debe producir herramientas y saberes a los que todos puedan

acceder. Aun así, con el avance tecnológico muchas de las personas de una nación o país,

especialmente en Colombia, tiene en su mente una cultura de buscar el beneficio propio por

encima de los demás, es la forma en que se percibe los problemas de corrupción que afectan

a todos como lo reveló una encuesta reciente a los jóvenes en Colombia “El país pasa por

una serie de problemas y dificultades de diversa índole, económicas, políticas, sociales y

ambientales. Sin embargo, en la actualidad hay un factor de especial preocupación que se ha

tomado el país: la corrupción. De acuerdo con un reciente estudio de la Universidad de La

Sabana, que consultó la opinión de 576 estudiantes de 30 universidades de Bogotá, el 56%

de los jóvenes considera que la corrupción es el peor problema que tiene el país y le sigue

la educación (20%), la cultura ciudadana (7%), la desigualdad (3%), la violencia (2%) y la

inseguridad (1%).” (Revista dinero. Abril de 2017).

Este estudio muestra la percepción de los jóvenes , quienes serán los futuros pensadores

de nuestra sociedad, Que junto con la cultura que nos dejaron algunos malos estereotipos de

la sociedad, como Pablo Escobar, La Policía Nacional y su corrupción, El carrusel de la

contratación de los Nule y la lista continúa… Esto sobre todo como un ejemplo de un

paradigmático comportamiento heredado de nuestra sociedad.

A continuación responderemos a los siguientes interrogantes para aclarar la tesis

propuesta.

¿El concepto de la sociedad del conocimiento es pertinente en la educación

colombiana?.

En Colombia y en el mundo entero han existido sociedades del conocimiento, de alguna

manera camufladas como “sociedades secretas”, Como los caballeros templarios, los

francmasones, más de cerca incluso tenemos los grupos revolucionarios al margen de la ley

en Colombia, que tienen en común que sus propios ideales se han desviado cuando el

conocimiento se convierte en ideología. Y Solo algunos pocos quieren beneficiarse de lo que

se puede lograr, sea bueno o malo, siempre habrá buenas intenciones.

 Ahora bien en la educación colombiana si es pertinente el concepto de sociedad del

conocimiento, porque permite reproducir los saberes y adicionar nuevos conocimientos que

permitan revolucionar el pensamiento e impulsar el desarrollo tecnológico educativo.

Colciencias es una entidad que facilita la investigación y promueve el conocimiento

aplicado a la sociedad, brindando soluciones científicas a necesidades imperativas de carácter

colectivo. Incluso desde las Instituciones Educativas. Aunque es una realidad que todos se

benefician del resultado que promueve el conocimiento, como por ejemplo el Internet, las

TICS, la penicilina, la vacuna contra la malaria, y todos los descubrimientos recientes; no

todos serán generadores de conocimientos y saberes.

La información libre y en las manos correctas, provocan crecimiento y desarrollo en la

sociedad, no obstante aquellas personas que no estén dispuestas a compartir sus

conocimientos en pro de la comunidad, solo buscarán un bien particular, aunque de alguna

manera esto cause más daño de lo que se esperaba. Es caso de Alfred Nobel, quien convirtió

la nitroglicerina en dinamita. ”Origen de los premios Nobel” (Polak, 2015).

¿Existe una clara incorporación de estas tendencias en el que hacer educativo donde el
autor se desempeña?.

De acuerdo con el reporte de la UNESCO” Libro Hacia las sociedades del conocimiento:
informe mundial de la UNESCO. (Pag.20. 2015) las tendencias de la tecnología son
penetración del poder por parte de la tecnología, nueva economía del conocimiento científico,
mutaciones del trabajo.
En la Institución Educativa donde laboro, Claramente tenemos incursión de la tecnología,
por medio de las tablets y computadores portátiles autorizados por la Secretaría de
Educación, y entregados por Computadores para Educar. Sin embargo, el uso de la misma,
no ha desarrollado un cambio significativo, porque al momento, alguno de estos dispositivos
no han causado el impacto esperado, como agente generador de cambio e innovación.
Próximamente tendremos la jornada de la ciencia y la tecnología, y se incentiva el cambio y
la participación en soluciones creativas, pero los estudiantes no han comprendido como ver
esta opción como un estilo de vida, que pueden sacarle provecho desde sus comienzos hasta
la maduración de sus ideas en la aplicación masiva.
No hay penetración de poder visible o evidente en la institución, por concepto de la
tecnología, Los docentes por otro lado tiene la libertad de trabajar con las TICS que se le
ofrecen en caso de escases de tecnología, esta se comparte. Aun así se están creando
comunidades del conocimiento mediante los desarrollos de proyectos productivos con los
estudiantes, sin tener un resultado contundente.

¿Se cuenta con la potencialización y estímulo de las instituciones educativas y las

entidades rectoras de la educación en el región-país, para el desarrollo de las competencias

de un docente en el marco de la educación con Tecnología Educativa?.

La Secretaria de Educación de Boyacá, lanzó un programa para los docentes que permitía

crear un proyecto tecnológico durante un año escolar con estudiantes y así enviar al docente

a Países del extranjero a ampliar su conocimiento en TICS, y así mejorar el desarrollo de sus

competencias.

Adicionalmente a esta estrategia, podemos ver que el Mintic, ha estado desarrollando la

creación de kioscos digitales y puntos Vive digital, los cuales proveen de servicio de internet

gratuito y cursos de apoyo a la tecnología. Esto en convenio con la Secretaría de Educación

de Boyacá, suministró servicio de internet en la institución de forma gratuita para promover

el uso de las tecnologías emergentes.

Todo esto permite un buen desarrollo de las competencias, pero en algunos casos es

importante conocer el propósito de la tecnología y es hacer más fácil la vida del ser humano,
pero en muchas instituciones este tema se vuelve un dolor de cabeza por parte de algunos

pocos docentes que aún no manejan apropiadamente el uso de la misma.

Conclusión.

Para finalizar este ensayo, puedo llegar a la conclusión que las sociedades del

conocimiento se crearán inevitablemente, pero muchas concentraran el poder para uso de

algunos pocos, aunque muchos quieran beneficiarse, los que formen parte de este cambio

revolucionario del saber, tendrán acceso a poderes en cuanto a la información y aplicación

de la misma. Si ofrecemos el conocimiento al mundo, todos podrán cambiar su forma de

vivir, e incluso disminuir los índices de pobreza al acceder a mejores empleos.

La tecnología juega un papel importante en el desarrollo de estas comunidades, porque

son una herramienta facilitadora y dinamizadora que provoca el cambio y el progreso. Es de

cada individuo de la sociedad, promover el consumo y la creación del saber y la tecnología

para su reproducción en las siguientes generaciones.

 Bibliografía

Libro Hacia las sociedades del conocimiento: informe mundial de la UNESCO (2005),

Recuperado de : https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000141908

Origen de los premios Nobel” (Polak, 2015).

Recuperado de: https://www.vix.com/es/btg/curiosidades/3930/origen-de-los-premios-nobel

Revista virtual Dinero, (Abril de 2017) Recuperado de:

https://www.dinero.com/pais/articulo/corrupcion-en-colombia-opinion-de-jovenes-

colombianos/244241

Secretaria de Educación de Boyacá (2018) Recuperado de:

http://sedboyaca.gov.co/?s=mintic

Udes Virtual, Libro Electrónico Multimedial (2018), recuperado de: http://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.012.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.p

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