Guía Integrada Formato Word

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Agrícolas, pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniería Ambiental
Curso: Fisicoquímica Ambiental Código: 358115
GUÍA INTEGRADA DE ACTIVIDADES
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso Fisicoquímica Ambiental se desarrolla mediante una estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas – TBL (Por sus siglas en inglés). El objetivo es facilitar la
activación del proceso de aprendizaje mediante espacios que involucran tanto conocimientos previos como nuevos. Fomentando el uso de la habilidad de
carácter académico y estrategias metacognitivas que llevan a la consecución de un objetivo. En este sentido, el estudiante empleará de forma integrada
conocimientos para generar un informe ambiental a partir de caracterizaciones fisicoquímicas.
Temáticas a desarrollar:
PRESABERES DEL CURSO

Los pilares del aprendizaje basado en tareas involucran la experiencia previa del aprendiz, el conocimiento adquirido y la complejidad del tema. En este sentido,
se permitirá mediante una Fase de presaberes:
 Apropiarse de los lineamientos de trabajo del curso
 Conocer las fuentes de información requeridas para el desarrollo de un informe ambiental
 Practicar y establecer las dificultades presentadas con conceptos básicos previos que se empelarán en el curso
Número de semanas: Fechas: Momento de evaluación: Entorno: Entorno de Conocimiento,

Dos (2) Del 24 de Agosto al 04 de Septiembre Inicial Entorno de Evaluación y Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase I: Presaberes
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación de la
Actividad Individual Actividad colaborativa
de la actividad individual actividad colaborativa
Lectura de los acuerdos del curso

Aceptar los acuerdos del curso, y
Presentación en el foro general del
realizar la presentación en el foro
curso
general del curso
Lectura y apropiación del Syllabus y la
Presentar la Evaluación de N/A N/A
guía Integrada de Actividades.
conocimientos, disponible en el
Revisión de conceptos previos de entorno de Evaluación y Seguimiento.
química, algebra y cálculo, disponibles
en el foro de la Fase I, del entorno de Ponderación = 5% (25 puntos)
aprendizaje colaborativo.
1
UNIDAD 1. TERMODINÁMICA
Previo al desarrollo de un informe Ambiental a partir de datos fisicoquímicos, y con base en la estrategia de aprendizaje, el estudiante conocerá y empleará de
forma crítica los principios de la fisicoquímica, a partir de los siguientes conocimientos
 Gases ideales y reales
 Leyes termodinámicas
 Equilibrio químico y equilibrio de fases
Número de semanas: Fechas: Momento de evaluación: Entorno: Aprendizaje Colaborativo
Cuatro (4) 05 de Septiembre al 02 de Octubre Intermedia Entrega:Entorno de Evaluación y Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase II: Termodinámica
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la
Actividad Individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa
actividad colaborativa
individual
El trabajo a presentar debe seguir los siguientes
Identificar los ejercicios que lineamientos de forma y presentación:
Lectura, revisión y apropiación de los presentan errores o no están
contenidos la Unidad 1. desarrollados en su Forma:
Participar en el foro de trabajo totalidad. 1. Tamaño de hoja: Carta
colaborativo de la fase, dando 2. Márgenes: todas 2.5cm
Corregir y mejorar los
respuesta al cuestionario presentado 3. Interlineado: 1.5
ejercicios que presenten
en el Anexo 1 de este documento. errores. 4. Fuente: Calibri (cuerpo) 11 puntos
5. Formato: PDF
Realizar revisión de los resultados Generar el análisis de los 6. Toda la información debe ser digitada,
obtenidos al cuestionario por los resultados imágenes de pantallazos, fotos o escáner
N/A
demás integrantes del grupo. anulan la entrega, y la calificación generada
Es importante tener en
Dar realimentación de los resultados será 0 ptos
cuenta que todos los
de los compañeros respectos los ejercicios deben presentar Presentación:
resultados propios. un análisis de los resultados
1. Portada (1 página)
Participar en la construcción y obtenidos, con la citación
2. Ejercicios resueltos (7 páginas)
corrección de los ejercicios que se bibliográfica correspondiente Cada ejercicio debe tener un análisis de
encuentren desarrollados de forma Los cálculos deben realizarse resultados de máximo 5 renglones.
inadecuada. empleando el editor de 3. Referencias bibl. (Sin límite de hojas)
ecuaciones de Word. Ponderación = 60 puntos (12%)
2
UNIDAD 2. CINÉTICA
En esta fase se da la posibilidad al estudiante de expresar y hacer propuestas frente a problemáticas ambientalmente, mientras adquiere conceptos básicos de la
cinética molecular de la materia:
 Cinética molecular de la materia
 Mezclas homogéneas
 Cinética de la reacción
Cuatro (4) Del 03 de Octubre al 30 de Octubre Intermedia Entrega: Entorno de Evaluación y Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase III: Cinética
Productos académicos y ponderación de Productos académicos y ponderación de la
la actividad individual actividad colaborativa
Corregir y mejorar los Lineamientos de forma y presentación:
ejercicios que presenten Forma:
Lectura, revisión y apropiación errores.
de los contenidos la Unidad 2. 1. Tamaño de hoja: Carta
Identificar la normatividad 2. Márgenes: todas 2.5cm
Participar en el foro de trabajo ambiental que rigen el sector 3. Interlineado: 1.5
colaborativo de la fase, dando de estudio de acuerdo a su 4. Fuente: Calibri (cuerpo) 11 puntos
respuesta al cuestionario uso 5. Formato: PDF
presentado en el Anexo 2 de 6. Toda la información debe ser digitada.
este documento. Identificar si los parámetros
Imágenes de pantallazos, fotos o escáner
fisicoquímicos cumplen la
Participar en la construcción y N/A anulan la entrega, y la calificación generada
normativa
corrección de los ejercicios que será 0 puntos
se encuentren desarrollados de Es importante tener en cuenta Presentación:
forma inadecuada. que todos los ejercicios deben
presentar un análisis de los 1. Portada (1 página)
Comparar los parámetros resultados obtenidos con la 2. Ejercicios resueltos (3 páginas)
fisicoquímicos de un sector citación bibliográfica Cada ejercicio debe tener un análisis de
específico en estudio (Ver correspondiente resultados de máximo 5 renglones.
Anexo 3) con la norma que rige 3. Fisicoquímica evaluar(Ver Anexo 3) (1 página)
dicho sector. Los cálculos deben realizarse 4. Referencias bibl. (Sin límite de hojas)
empleando el editor de
ecuaciones de Word. Ponderación = 14% (70 puntos)
3
UNIDAD 3. INFORME AMBIENTAL
Integrar los conceptos adquiridos en las fases I, II y III del curso para generar un informe ambiental, involucrando la normatividad actual vigente.
Cuatro (4) Del 31 de Octubre al 27 de Noviembre Intermedia Entrega: Entorno de Evaluación y Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase IV: Informe Ambiental
Calcular los indicadores de

Lectura y revisión de los
contaminación (ICO) de
contenidos de la Unidad 3.
acuerdo con la caracterización
El informe a presentar debe seguir los siguientes
Realizar balance de cargas, fisicoquímica del sector de
lineamientos de forma y presentación:
cálculos de ICO aguas arriba y estudio (Ver Anexo 3), esto
aguas abajo. Posteriormente, corresponderá al sistema Forma:
cada integrante del grupo debe aguas arriba.
1. Tamaño de hoja: Carta
seleccionar alguno de los
Considerar que hay un 2. Márgenes: todas 2.5cm
siguientes ítems: Balance de
vertimiento en algún punto 3. Interlineado: 1.5
cargas, ICOMO, ICOMI, ICOSUS
del sistema, cuya 4. Fuente: Arial 11 puntos
o ICOTRO (no se puede repetir,
caracterización se presenta en 5. Formato: PDF
y deberá indicar en el foro la
el Anexo 4. 6. Toda la información debe ser digitada.
respectiva selección). N/A
Imágenes de pantallazos, fotos o escáner
Con las caracterizaciones del
Una vez seleccionado el ítem, el anulan la entrega, y la calificación generada
sistema aguas arriba y del
estudiante deberá elaborar un será 0 puntos
vertimiento, realice el balance
video de máximo 5 minutos
de cargas, y determine los Presentación del informe:
donde explique el cálculo
parámetros fisicoquímicos del
realizado y el análisis de calidad 1. Portada (1 pág.)
sistema aguas abajo
respecto los datos obtenidos 2. Cálculo de indicadores (Ver Anexo 5) (1 pág.)
aguas arriba y aguas abajo del Determinar el cumplimiento 3. Videos – 1 video por estudiante (1 pág.)
indicador seleccionado. En el de la normatividad y calcule
video se debe ver el rostro del los ICO aguas abajo. Ponderación = 14% (70 puntos)
estudiante y se debe explicar
paso a paso el cálculo realizado.
4
COMPONENTE PRÁCTICO
Poner en práctica conceptos desarrollados en el curso

por definir fecha en el Aplicativo de Oferta
Una (1) Integrada de Laboratorios - OIL
Intermedia Entrega: Entorno de Evaluación y Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: N/A

Para el desarrollo del componente práctico es

necesario remitirse a la Hoja de Ruta
Actividades a desarrollar en la
práctica: El pre- informe debe ser realizado en el entorno
de evaluación y seguimiento previo al día de la
Lectura y revisión de las Conformar grupos de trabajo práctica. Sólo los diagramas de flujo deben ser
unidades 1 y 2. según lo dispuesto por el llevados a la práctica como guía, para el
tutor de práctica. desarrollo de la misma (estos no son recibidos ni
Desarrollar el pre informe de Realizar el informe de la calificados por el tutor de práctica).
acuerdo a lo indicado en la hoja N/A práctica siguiendo las
de ruta y hacer el cuestionario indicaciones dadas en la hoja El informe a presentar al tutor de práctica de
que se encuentra en el entorno de ruta. forma grupal. Debe presentar la siguiente
de evaluación y seguimiento información por cada procedimiento
previo a la práctica. El informe deberá ser desarrollado:
entregado en la fecha y a 1. Cálculos (1 página)
través del correo indicado por 2. Resultados y discusión (1/2 página)
el tutor de práctica. 3. Conclusiones (1/2 página)
Ponderación = 18% (90 puntos)
5
Evaluación final por POC en relación con la estrategia de aprendizaje:

Entorno:
Número de días: Fechas: Momento de evaluación:
Prueba virtual – fechas programadas por la
Dos (2) Del 10 de Diciembre al 11 de Diciembre Final
VIMEP
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación de la
de la actividad individual actividad colaborativa
El estudiante deberá consultar
de forma constante la
plataforma y noticias del curso,
donde se informarán cambios
en caso de presentarse, y
horarios de la presentación de N/A N/A N/A
la prueba.
Debido a que es de tipo
cerrada, esta prueba se
habilitará sólo en las fechas
establecidas por la VIMEP.
BLENDED – LEARNING Son encuentros presenciales a nivel nacional que permiten fortalecer los conceptos del curso.
Número de semanas: Fechas: Momento de evaluación: Entorno:
N/A Por definir en el foro de noticias del curso Intermedia N/A
El B-learning cuenta con puntos extra, que
El estudiante deberá inscribirse se obtienen de acuerdo a la rúbrica de
en las fechas indicadas en el foro evaluación establecida por el moderador
de noticias del curso, y asistir al de la sesión y será presentada el día del
centro para el desarrollo de la encuentro.
actividad. Puntos extra = 50 puntos que serán
distribuidos entre las sesiones realizadas
6
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del Roles y responsabilidades para la producción de
trabajo colaborativo grupo colaborativo entregables por los estudiantes
La planeación de la actividad colaborativa es esencial
para cumplir a cabalidad y obtener buenos resultados, El objetivo final del curso es evaluar el aprendizaje
Con el fin de dar orden y contar con un buen generado al estudiante y establecer las falencias que
en este sentido, se deben seguir los siguientes pasos:
espacio de participación entre los integrantes del de este desprendan para generar aportes al
 Reconocimiento: Los estudiantes deben reconocer grupo, se deberán definir principalmente dos roles estudiante que faciliten la siguiente entrega. En este
los participantes del grupo al que pertenecen en el foro de acuerdo a lo siguiente: sentido, es necesario entregar los documentos en el
 Interacción: Los estudiantes deberán presentar sus entorno y tiempo estipulados para tal fin. Para esto
 Líder: Coordina el desarrollo de la actividad
aportes individuales y aportar a los demás según los estudiantes deberán asumir los siguientes roles:
colaborativa, orienta y media en las
sus criterios y conocimiento previo, mediante la
discusiones que se presenten, al final hace la
propuesta de recursos tecnológicos, estrategias de
entrega del producto solicitado  Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
búsqueda de información entre otros que permitan normas de presentación de trabajo exigidas por el
 Vigía del tiempo: Monitorea e inspecciona la
el equipo avance. docente
conducta del grupo, con base en los
 Líder: El grupo deberá seleccionar un líder quien  Entregas: Realizar el envío del documento por el
compromisos establecidos, siguiendo la
será el encargado de realizar las respectivas entorno correspondiente e indicar a los demás
agenda para cumplir con los tiempos
entregas. compañeros que se ha realizado la entrega.
Recomendaciones del docente:

Los trabajos colaborativos son diseñados para la participación de un grupo de integrantes capaces de suplir y generar nueva información. En este sentido, para una
excelente participación y generación de resultados se recomienda:
 Leer detenidamente el syllabus, la guía integrada de Actividades y la Rúbrica de Evaluación.
 Hacer sus respectivos aportes en el foro dispuesto para cada actividad en un tiempo prudente de tal forma que se permita la interacción entre los estudiantes.
 Acatar y tener en cuenta las indicaciones y observaciones generadas por el tutor asignado.
 Presentar dudas respecto las actividades en el foro en un tiempo prudente, de tal forma que el tutor a cargo pueda generar soluciones y recomendaciones antes
del cierre de la actividad.
7
 Toda la información contenida en los informes presentados deben ser de autoría propia, esto con el fin de fomentar la habilidad de escritura y análisis como
profesional.
 Asumir compromiso, responsabilidad consigo mismo y con los de su grupo colaborativo en su formación académica, por lo tanto debe planear sus actividades
individuales como grupales con el fin de lograr los resultados esperados.
 Realizar aportes argumentados y consecuentes con la temática abordada y con la guía de actividades, desde el inicio del foro colaborativo.
 Generar debates argumentados al interior del foro colaborativo con coherencia, cohesión y respetando la redacción y ortografía.
 No hacer plagio, sus aportes deben ser de su propia autoría o respetando los derechos de autor en caso de hacer uso de los mismos, evitando el plagio.
 Con el fin de evitar inconvenientes de último minuto con las entregas de cada fase del curso, se recomienda que adjunten al entorno de evaluación y seguimiento
los borradores desarrollados, estos podrán irse actualizando en la medida que ingresen sus aportes. Así, en caso de presentar problemas de conexión el día del
cierre de la actividad, podrán obtener calificación sobre el último trabajo adjuntado, de lo contrario no será posible obtener realimentación ni calificación sobre
documentos que no sean entregados en el entorno de Evaluación y Seguimiento.
Información a tener en cuenta:
 De acuerdo con los establecido en la resolución 6808 del 19 de agosto de 2014 “Para aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres días para el cierre de la
actividad, el docente no tendrá en cuenta estas participaciones para la asignación de la calificación en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo
han hecho.”
 Aunque los foros de los trabajos colaborativos permiten adjuntar documentos, es necesario en la medida de lo posible realicen sus aportes como mensaje de
texto y para realizar el consolidado de los trabajos generar el documento en drive, dropbox u otro medio que consideren apropiado, adjuntando en enlace en el
foro de tal forma que el docente a cargo pueda en algún caso requerido verificar el documento en desarrollo.
 Los trabajos colaborativos por ningún motivo se podrán presentar de forma individual
Uso de la norma APA:
Todos los documentos presentados deben seguir las normas APA, para su consulta estas se han dispuesto en el entorno de gestión. Es importante que las lea y ponga
en práctica.
Este curso enfatiza y se basa en las citas y referencias bibliográficas, por lo que es importante realice la lectura del documento presentando en la caja de
herramientas del entorno de gestión, así podrá identificar y diferenciar estos dos conceptos.
8
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551026/syballus_corregido_2014-1/7_poltica_antiplagio.html

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Número de semanas: Fechas: Momento de evaluación: Entorno: Entorno de Conocimiento,

Lectura de los acuerdos del curso

Calcular los indicadores de

Número de semanas: Fechas: Momento de evaluación: Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de Aprendizaje: N/A

Para el desarrollo del componente práctico es

Ponderación = 18% (90 puntos)

Evaluación final por POC en relación con la estrategia de aprendizaje:

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Recomendaciones del docente:

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