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(Alvin Toffler utiliza la metáfora de olas en cambio que chocan entre si para explicar la
agitación de nuestro tiempo. Ésta metáfora explica la tensión y los conflictos inherentes
a todo tiempo de cambio)
La civilización industrial Llego a los EU en 1955
Y la tercera ola corresponde a finales del año pasado(mirar de quin any és el llibre)
Se han producido modificaciones más profundas en la vida del hombre durante estas
últimas horas. Vivimos una situación de cambio acelerado.
Daniel Bell se refiere a una sociedad postindustrial i superindustraial por Toffler,
Zbigniew Brzezinski habla de era tecnotrónica.
Nos falta perspectiva histórica para comprender en profundidad lo que estamos
viviendo.
Las invenciones tecnológicas provocan cambios culturales y éstos a su vez generan
cambios en la estructura social.
Hay mucho fracaso escolar si lo comparamos con la eficacia de los medios de masas.
80% de la información asimilada por los adolescentes españoles de 12 a 15 años les
llega a través de los medios de comunicación de masas y de la interacción social, y sólo
un 20% a través de la escuela, de este un 20% hace llegar al niño solo las dos décimas
partes le van a ser útiles en un fututo.
Ver la televisión se ha convertido en la tercera actividad del ciudadano medio, después
de trabajar y de dormir y en la segunda de los estudiantes después de dormir.
El hemisferio izquierdo controla el lado derecho del cuerpo, radican las áreas
especificas que rigen algunas funciones como la lectura, escritura, cálculo, aritmética,
clasificación, lógica.
El hemisferio con mayos sensibilidad para lo visu, le corresponde el desarrollo lineal,
lógico y racional del pensamiento, las operaciones de análisis y sintaxis, la percepción
de los esquemas significativos y la disposición ordenada de las secuencias.
Por otra parte, el hemisferio derecho , que controla la parte izquierda radican las áreas
especificas que rigen algunas funciones como el reconocimiento inmediato de rostros, la
distinción y el recuerdo de las normas ,a la discriminación de acordes musicales, la
reconstrucción mental de conjuntos a partir de fragmentos. En general las funciones
espaciales no verbales.
El niño crece absurdo Porque vive en dos mundos, y ninguno de los dos le ayuda a
crecer. Del maridaje entre dos mundos tan opuestos no puede salir más que el divorcio o
unos hijos desquiciados, o ambas cosas a la vez.
La interacción de culturas en conflicto provoca indecisión y angustia.
Una educación en estéreo Se habla con la imagen en lugar de hablar de la imagen.
Es preciso introducir un concepto clave en la utilización didáctica del video: la
comunicación. La televisión empieza y casi termina en el plano de lo visceral, si
muestra personas y situaciones ante las que se reacciona de una manera casi
estrictamente emocional, una educación e estéreo utilizará la comunicación, el diálogo y
la confrontación para facilitar el pase de las emociones al hemisferio de la reflexión y la
racionalidad. Del mono al estéreo. Del hombre fragmentado al hombre integral.
El audiovisual de grupo nace con vocación de servir a una educación en estéro. Asume
lo mejor de los medios de masas y de la cultura del libro. Hace frente a los excesos de
cada uno de ellos. Asume posibilidades expresivas de los medios audiovisuales y
facilita la unificación del entorno cultural. En definitiva, el video didáctico facilita la
coherencia entre la sensibilidad del akunbo, la especificidad del medio y la evolución
del sistema social.
La educación en estéro convierte a la escuela no en un centro de enseñanza sinó de
aprendizaje.
Una técnica no se convierte en un arma hasta que se la sabe manejar y se le aplica el
ingenio, la imaginación y el saber. El video es algo más que una técca, es un reto para la
escuela.