Asignatura Datos del alumno Fecha

Apellidos:
Las Redes Sociales en la
Educación
Nombre:

Actividades

Trabajo: De Guttenberg a Zuckerberg, ¿por qué Facebook es la

herramienta de los docentes y no la de los alumnos?

Descripción de la actividad

Elaborar un análisis de los principales usos de Facebook en el entorno educativo. Este

análisis incidirá en las principales diferencias entre Facebook y Twitter como
plataformas que muestran su potencial al contexto educativo.

Objetivos

» Poner en práctica los conocimientos adquiridos a lo largo de este tema.

» Ser capaz de establecer un perfil crítico, pero constructivo, de las dos principales
redes sociales en el entorno educativo.
» Fomentar el uso y buena conciencia sobre ambas redes sociales para su correcta
utilización por parte de docentes y discentes.

Criterios de evaluación

» Se valorará la capacidad para identificar las principales características de Facebook

como herramienta educativa, analizando las novedades aparecidas en 2017 dentro
de esta plataforma.
» Se valorará la capacidad contrastiva entre ambas redes sociales, en especial al
apartado en el que se incide qué se puede hacer en una que no se puede hacer en la
otra.
» Se valorará la creatividad en la elaboración y estructuración de la imagen
presentada.
» Se valorará la vinculación a vídeos explicativos así como a bibliografía científica
aparecida en los últimos 5 años (2012 a 2017).

Formato de presentación: Una presentación, concisa y visual, sobre la temática

propuesta. Se puede entregar en cualquiera de los formatos oportunos para ello. En

TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Las Redes Sociales en la
Educación
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ningún caso se trata de volcar texto plano sobre cada diapositiva, si no hacer un uso
visual del lenguaje enriqueciéndolo con vídeos, capturas de imágenes que alimenten los
argumentos. Esta presentación se podrá utilizar, en contextos educativos para la
didáctica de las redes sociales con docentes, alumnado y familias. Por tanto, tiene que
tener un alto componente didáctico y constructivo.

TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)