Planificación Lenguaje Pre Kínder Octubre 2019

Estructuración semanal de 21 al 25 de octubre

Fecha Día1 Día 2 Día 3 Día 4

Objetivo de OA8 Representar gráficamente OA8 Representar gráficamente OA8 Representar gráficamente OA8 Representar gráficamente
Aprendizaje algunos trazos, letras, signos, algunos trazos, letras, signos, algunos trazos, letras, signos, algunos trazos, letras, signos,
palabras significativas y palabras significativas y palabras significativas y palabras significativas y
mensajes simples legibles, mensajes simples legibles, utilizando mensajes simples legibles, utilizando mensajes simples legibles,
utilizando diferentes recursos y diferentes recursos y soportes en diferentes recursos y soportes en utilizando diferentes recursos y
soportes en situaciones situaciones situaciones soportes en situaciones
auténticas. auténticas. auténticas. auténticas.
Indicador de Une una secuencia de puntos Une una secuencia de puntos para Copia su nombre intentando seguir Copia las vocales intentando
evaluación para trazar diferentes líneas, trazar diferentes líneas, intentando la forma de las letras. seguir su forma.
intentando mantener continuidad mantener continuidad en la
en la trayectoria. trayectoria.

Estrategias
diversificadas
NEE (PIE- PSP)
Preparación En esta etapa se establecen las condiciones para el desarrollo de la clase: conexión con el alumnado, menú, materiales a usa r, presentar normas
para el de la clase, comunicar el objetivo de la clase (según indicadores)
aprendizaje
Materiales Bandeja/plato de cartón Cinta masking Tarjetas nombres Video
Sémola Hoja de block Plumones Tarjetas plastificadas vocales
Hojas de block Plumones Cuaderno de registro Plumones
Plumones Guía de psicomotricidad 2 Lápices grafitos
Guía de psicomotricidad 1 Guía de vocales
Juego de Juego de sonido inicial silábico. Juego de sonido inicial silábico. Juego de sonido inicial silábico. Juego de sonido inicial silábico.
lenguaje

Inicio/ Educadora se entregarán Educadora marca trayectos rectos Se proyectan tarjetas en la pizarra Activación de conocimientos
Activid

Motivación materiales, reciben bandeja con de líneas segmentadas sobre el con sus nombres. previos, recordar vocales
Clave

sémola y realizan trazos rectos, suelo. (Puede usar tiza en el patio o Educadora recuerda que lo deben mayúsculas y minúsculas,
ad

curvos y mixtos. con cinta adhesiva si es que la hacer con mayúsculas. presentar video

Modelaje Educadora muestra cómo utilizar
el espacio y el tipo de trazo que
debe realizar.
Desarrollo ¿Qué hacer?
1.- Se realiza trazo de líneas
rectas, curvas y mixtas en hojas
de block ,utilizando lápices jumbo
(plumones)( El niño realiza trazos
libres con diferentes colores,
tratando de utilizar todo el
espacio de la hoja)
2.- Realizar guía de
grafomotricidad, primero realizan
trazos en el aire de izquierda a
derecha.
3.- Luego pasan el dedo varias
veces, por la línea marcada.
4.- Por último, trazar el recorrido
de los objetos, partiendo del
punto de inicio.
Ticket de salida Verificación del trabajo uno a
(Tarea concreta uno.
de verificación
del aprendizaje)
Cierre Educadora pide a 3 niños que
realicen trazos en la pizarra,
utilizando diversos colores.
Planificación Lenguaje Pre Kínder Octubre 2019
actividad se realiza en la sala de
clases.) En un extremo pone un
círculo verde y en el otro un círculo
rojo. Se les pide a los niños que
caminen sobre las líneas
segmentadas, partiendo desde el
punto verde, sin detenerse en el
trayecto hasta llegar al punto rojo.
Educadora entrega instrucciones de
la actividad a realizar.
¿Qué hacer?
1.- Repasar con el dedo índice,
varias veces, la línea marcada.
2.- Luego trazar líneas punteadas,
partiendo de los puntos de inicio,
utilizando distintos colores.
Verificación del trabajo uno a uno.
Educadora pide a 3 niños que
realicen trazos en la pizarra,
utilizando diverso colores.
Educadora entrega instrucciones
de la actividad a realizar.
¿Qué hacer?
1.- Se realiza escritura de nombres
con ayuda de las tarjetas,
utilizando plumones.
2.- A continuación, escriben su
nombre 3 veces en cuaderno de
registro.
Verificación del trabajo uno a uno.
Educadora pide que niños que
escriban su nombre en la pizarra
individual.
https://www.youtube.com/watch?v=
D-9KSSdRUbw
Educadora proyecta vocales en
la pizarra y entrega instrucciones.
¿Qué hacer?
1.-Realizar escritura en tarjetas,
utilizando plumones, intercambian
vocales.
2.- Realizan guía de trabajo,
copian vocales utilizando lápiz
grafito.
Verificación del trabajo uno a
uno.
Educadora pide que 3 niños
realicen escritura de vocales en la
pizarra.
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- Anexo 5 Escribir vocales (1 copia de cada una por estudiante, plastificadas)

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