Introduccion A Las Ciencias

Introducción a la
investigación en Ciencias
Sociales
—
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Introducción a la investigación en Ciencias Sociales
Índice
1 Introducción ............................................................................................................................................................ 3
2 La Investigación Científica .............................................................................................................................. 3
2.1 Origen del conocimiento científico .............................................................................................. 4
2.2 Tipología de la investigación científica ..................................................................................... 6
3 La investigación en Ciencias Sociales ..................................................................................................... 7
3.1 Claves de la investigación social.................................................................................................. 8
3.2 Fases generales de la investigación en Ciencias Sociales ......................................... 10
4 Resumen ................................................................................................................................................................. 11
5 Tabla de Contenidos ....................................................................................................................................... 12
6 Recursos de Bibliografía................................................................................................................................ 13
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1 Introducción
En esta primera unidad didáctica de la asignatura Fundamentos de Investigación, el
objetivo es doble: por un lado, se trata de presentar, de forma clara y concisa, los
elementos constituyentes de todo proceso de investigación en general; por otro , , se
descubrirán los rasgos característicos de la investigación en las disciplinas de Ciencias
Sociales. El origen de esta primera unidad, aún constituyendo la parte teórica de la
asignatura, se fundamenta en una perspectiva práctica, cuya meta final es la
capacitación del alumnado para la consecución de una investigación real y efectiva en
el campo de las Ciencias Sociales. Para ello, simplemente se incluyen en el temario
aquellos conceptos y modelos teóricos en que se fundará la investigación, pues una
asignatura de introducción a la investigación no puede servir sino para proporcionar
determinadas destrezas y prácticas concretas que poder implementar en casos reales
desde el primer momento en que se cursan estos estudios.
El desarrollo del contenido comienza con el estudio de la investigación científica en

general, identificando la importancia de un procedimiento y reglas concretos para el
progreso científico. A continuación, se analizarán los rasgos definitorios de la
investigación en las disciplinas de Ciencias Sociales, diferenciándola del resto de áreas
académicas. Las Ciencias sociales surgen del intento por comprender y resolver un tipo
de enigma concreto que se origina en la relación del individuo con la sociedad que le
rodea, en donde la mediación subjetiva del investigador cobra especial relevancia. Se
hacen necesarios, por tanto, un tipo de procedimientos específicos para comprender el
significado de dicha mediación intersubjetiva, sin descuidar la objetividad que todo
conocimiento científico reclama. Concretamente, en las disciplinas sociales, la
investigación no solo es posible, sino necesaria, para el progreso económico y social de
la comunidad en que se integra el investigador. Aquí se ofrecen las pautas y
herramientas de investigación, pero corresponde al lector la intuición y creatividad que
impulsan al descubrimiento.
2 La Investigación Científica
Toda investigación consiste, básicamente, en la búsqueda de soluciones eficaces para

la resolución de un problema concreto. Los tipos de investigación se diferenciarán entre
sí en función del objeto de estudio, de la metodología de investigación y el tipo de
resultados que ofrecen. Pero, en todos los casos, el objetivo es constituir un producto
científico en forma de respuesta a una pregunta inicial. Toda investigación comienza
por una pregunta, por una duda o asombro, se desarrolla a través de las diferentes

formas para encontrar una solución a ese enigma, y finaliza con una respuesta cuya
eficacia ha sido contrastada en función de los criterios epistemológicos que determinan
el grado de validez de la ciencia, esto es, en qué medida un conocimiento es científico
y no un conocimiento subjetivo o popular.
2.1 Origen del conocimiento científico
La historia de la investigación es tan antigua como la existencia de los seres humanos.

Al principio, la forma de lograr conocimiento y resolver problemas reales era a través
de la experimentación en primera persona o bien gracias a la experiencia de los
miembros más adultos de la comunidad. Desde el principio, el conocimiento se
fundamentaba en la resolución de problemas prácticos, como calcular las medidas de
la tierra de cultivo, las horas de sol o la distancia entre dos puntos espaciales. Se
buscaba ya alcanzar un conocimiento ordenado y predecible que sea capaz de explicar
la realidad, esto es, constituir un modelo teórico generalizable y válido universalmente,
no solo para la resolución de un caso concreto.
La teoría debe ser capaz de generar una explicación racional y objetiva a un problema
concreto, junto a los procedimientos específicos por los cuales se alcanza la evidencia
de su cientificidad desde la verificación de sus objetivos, métodos y resultados,de
manera empírica o racional. Aún así, ninguna teoría es definitiva, ningún conocimiento
científico es absoluto, porque la ciencia siempre está abierta a su propia revisión, al
“cambio de paradigma“ como señalara Thomas S. Kuhn, esto es, a la aparición de ciertas
anomalías o diferencias entre las teorías (paradigmas) vigentes y las emergentes.
Al final, siempre se impone la teoría que mejor y más efectiva explicación ofrece a un
problema y que presenta mayor capacidad de afrontar su propia contrastación
científica.
Antes de contrastar una hipótesis, habremos de generar una pregunta inicial, que
Siempre se impone la teoría que mejor y trataremos de resolver por medio de la investigación. Para que esta investigación sea
más efectiva explicación ofrece a un científica se habrán de seguir unos procedimientos concretos, válidos para toda
problema y que presenta mayor capacidad
disciplina, y que permitirán obtener, analizar e interpretar la información necesaria para
de afrontar su propia contrastación
científica.
responder al interrogante inicial. La investigación científica es, por tanto, el
procedimiento a través del cual se alcanza la ciencia, entendida como conjunto de
conocimientos que han sido verificados por un procedimiento específico que cumple
los criterios de validez epistemológicos, esto es, los que permiten afirmar que un
conocimiento es científico:
 Objetividad: validez y significado del objeto con independencia de la mediación

subjetiva.

 Sistematicidad: sigue un procedimiento específico en base a pautas formales o

reglas metodológicas concretas.
 Racionalidad: se fundamenta en principios constituidos racional y críticamente.
 Universalidad: aplicable a todo caso concreto de similares características.
Para alcanzar este conocimiento objetivo, racional, sistemático y generalizable, se debe,

en primer lugar, poner en práctica un método científico, caracterizado por una
estructura concreta cuyas pautas a realizar son:
 Pregunta inicial (planteamiento del problema a investigar)
 Formulación de hipótesis iniciales (explicaciones potenciales sobre el

problema) que deberán ser contrastadas empírica y/o racionalmente.
 Búsqueda y análisis de datos.
 Obtención de resultados.
 Interpretación de resultados y conclusiones.
El conocimiento es científico en la medida en que se utiliza un método científico para

verificar su validez y demostrar su fiabilidad. Así, la investigación es el proceso
sistemático por el cual se recopila, analiza e interpreta la información necesari a para la
obtención de los resultados en los que contrastar las hipótesis iniciales y poder ofrecer
un producto científico final en la forma de teoría o modelo sobre el tema de estudio.
La ciencia, entendida como conjunto de conocimientos obtenido por un procedimiento

científico, se compone de un objeto del saber, asociado al campo de estudio de cada
disciplina, una metodología específica, y un tipo de resultados concreto. En cuanto al
objeto de estudio, la ciencia conforma enunciados a partir de conceptos (forma
principal de expresar las ideas).
El conjunto de estos enunciados conforma, a su vez, una teoría o modelo científico que
sirve para explicar la realidad que, aunque definida en la forma de conceptos-ideas, se
reduce a la realidad observable, en tanto la ciencia solo tiene por objeto lo empírico,
entendiendo como tal la realidad observable sobre la cual se puede emitir un juicio de
verdad (verdadero o falso).
La realidad suprasensible (creencias, supersticiones…) no puede ser medida en términos

de verdad/falsedad pues no puede ser verificada por métodos científicos. Así, lo que
hace que un conocimiento sea científico es una metodología específica conforme a los
valores epistemológicos de racionalidad, objetividad, sistematicidad y universalidad.

Una vez que se ha identificado el conocimiento como científico cabe distinguir, en

función del objeto de estudio, los siguientes tipos de ciencia:
 Ciencias físico-naturales: su objeto de estudio es la realidad observable y

sensible (Química, Biología…)
 Ciencias sociales: estudian la realidad a partir de la mediación intersubjetiva del

hombre en la sociedad (Economía, Derecho…)
 Ciencias humanas: se ocupan del hombre mismo y su identidad ontológica
(Psicología, Filología, Filosofía…)
2.2 Tipología de la investigación científica
El logro del conocimiento científico depende de un proceso sistemático de verificación

científica, que conocemos ya como investigación, e implica diferentes modalidades en
función del objeto de estudio, la metodología, y los resultados. Además, a toda esta
búsqueda y análisis de información, metodologías e interpretación de resultados,
subyace un criterio filosófico e ideológico, esto es, una forma específica de concebir la
realidad y, por tanto, de planificar la investigación. En líneas generales, existen dos
modalidades de investigación científica:
 Investigación cuantitativa: procedimiento de investigación basado en el uso de

magnitudes numéricas para la cuantificación de la información. Estudia objetos
representables numéricamente por medio de la descripción objetiva de la
información con la finalidad de alcanzar resultados numéricos concretos en los
que fundamentar una teoría o modelo de predicción. Se basa en la idea,
procedente del positivismo lógico, de que la realidad es relativamente constante
y objetiva, por lo que el método de estudio apropiado es la inducción
probabilística (causa-efecto), principalmente, a través de técnicas estadísticas.
Ejemplo: Estudiar la tasa de crecimiento de compra de vehículos eléctricos.
 Investigación cualitativa: procedimiento de investigación que persigue la

interpretación del significado que subyace a la información. El objetivo es la
comprensión del fenómeno de estudio más allá de su explicación causa-efecto.
Se basa en la idea de que la realidad es cambiante y tiene múltiples significados
producto de la mediación intersubjetiva y fenomenológica, de modo que la
metodología de estudio se asocia a la participación de los sujetos como fuente
principal de información. Ejemplo: estudiar el grado de concienciación ambiental
de los propietarios de vehículos eléctricos.

Cada modalidad de investigación presenta, a su vez, una clasificación interna, pudiendo

distinguirse entre los siguientes subtipos de investigación:
 Investigación cuantitativa experimental: el investigador establece unas

condiciones concretas para determinar las relaciones de causa-efecto. Suelen
utilizarse en ciencias como la Física y la Biología.
 Investigación cuantitativa no experimental: el investigador no manipula

directamente las condiciones de la investigación y se limita a estudiar sus
posibles relaciones. Pueden ser, descriptivas, comparativas, y correlacionales.
Por ejemplo, medir el rendimiento de los estudiantes de un aula en razón de su
género o nivel de renta.
 Investigación cualitativa interactiva: se basa en la descripción del contexto de la

investigación y la interpretación de los resultados procedentes de la información
facilitada directamente por los sujetos de la muestra. Estudios de este tipo son
los trabajos etnográficos, los fenomenológicos, y los estudios de caso. Por
ejemplo, estudiar la importancia de las creencias religiosas en una comunidad
indígena de Brasil.
 Investigación cualitativa no interactiva: tiene por objetivo el análisis de

documentos y sucesos que no necesariamente tienen que haber sido
observados directamente. Por ejemplo, los investigadores que estudian la
historia de la economía o de la educación.
3 La investigación en Ciencias Sociales
El objetivo principal de la ciencia es comprender la realidad. Para ello, se necesita de la

investigación para ofrecer una explicación sobre la realidad por medio de una teoría o
modelo científico. Una vez se consolida esta teoría, se entiende que se puede utilizar
este conocimiento científico para predecir un comportamiento o unos hechos concretos
y, además, poder transformar la realidad a partir de este conocimiento científico previo.
Así, la ciencia social se origina con la inducción (construir conceptos desde la
observación directa de la realidad sensible), se desarrolla con la deducción (crear una
teoría a partir de un modelo anterior) y culmina con la transformación social m ás allá del
mero conocimiento abstracto. Es así como se identifica la metodología científica con la
crítica necesaria para la transformación social. La investigación social surge como punto
de encuentro entre la experiencia y la razón, cuyo objeto de estudio sigue siendo la

realidad, pero ahora a partir de la mediación del comportamiento humano en sociedad,

esto es, del fenómeno social.
3.1 Claves de la investigación social
La investigación social estudia la realidad desde su dimensión social. Así, presenta

ciertas particularidades en comparación con las ciencias físico-naturales y ciencias
humanas. La investigación en las ciencias sociales no se ocupa simplemente de un
objeto material concreto (agua, números, plantas…) sino de fenómenos, objetos y
valores inmateriales, en continuo cambio. Por ello, resulta más complicado en las
ciencias sociales poder ofrecer conclusiones rotundas y datos exactos sobre la realidad
social al estilo de las leyes de la física, pues si por algo se caracteriza esta realidad es
por fundarse en la libertad del ser humano, la cual genera nuevos comportamientos
sociales y proporciona continuos significados que es necesario interpretar a partir de la
combinación de la objetividad, característica de las ciencias físico-naturales, con la
subjetividad del estudio fenomenológico y comprensivo.
La investigación social estudia objetos observables al igual que las ciencias físico -
naturales, pero lo hace a partir de la mediación del sentido de dicho objetos, del
La investigación social surge como punto
de encuentro entre la experiencia y la
significado que estos objetos tienen para el ser humano en su mediación con la realidad
razón. social. Esto vuelve a la investigación social en un estudio más cambiante y complejo,
pero también más interesante y necesario cuyo objetivo sigue siendo la búsqueda de
aquel conocimiento que proporcione soluciones eficaces a problemas reales de la vida
en sociedad.
El objetivo de la investigación social no es lograr conocimiento sin más, sino ofrecer una
solución concreta de transformación social más allá de especulaciones abstractas.
Las particularidades de la investigación social tienen que ver con que no es suficiente
con ofrecer resultados cuantitativos sobre un hecho concreto, puesto que todo
fenómeno social se caracteriza por la existencia, más allá de la realidad material, de una
dimensión cualitativa cuyo origen se sitúa en el significado que es necesario interpretar.
Por ejemplo, comprender el significado de la recesión económica en una sociedad va
mucho más allá de la medición de la renta per cápita o la tasa de desempleo nacional.
A la realidad social subyace un entramado de ideologías y valores compartido s que
solo la investigación en Ciencias Sociales alcanza a desentrañar, para lo cual es
necesaria la intervención directa del investigador en el proceso de estudio como una
variable participante más en la realidad social.
De hecho, lo que a primera vista parece una desventaja respecto a la exactitud, el

cálculo matemático y la objetividad de las ciencias físico-naturales, se revela como un

valor añadido en tanto, como se ha señalado, el objetivo principal de la investigación

social no se limita a comprender el fenómeno social, sino a interpretarlo para volverlo
más humano, más ético, más justo.
En líneas generales, se puede distinguir entre investigación social teórica y empírica. La

primera se caracteriza porque no lleva a cabo ningún procedimiento de experimentación
empírica (se basa en investigaciones anteriores), mientras que la segunda se caracteriza
por experimentar con la realidad social misma de forma más estructurada y sistemática
para contrastar la parte teórica. Además, es posible clasificar los tipos de investigación
en ciencias sociales en función de los siguientes criterios:
 Por su finalidad: básica (lograr conocimiento de los fenómenos sociales) o

aplicada (lograr conocimiento para la puesta en práctica de medidas concretas)
 Por su alcance temporal: sincrónica (momento específico) diacrónica (sucesión
de momentos temporales)
 Por su profundidad: descriptiva (descripción exacta de objetos, procesos y

actitudes) explicativa (explicación causa-efecto de variables sociales)
exploratoria (estudio descriptivo o explicativo inicial para el conocimiento del
campo social)
 Por sus fuentes: primarias (datos o hechos estudiados directamente) secundarias

(información recogida de fuentes secundarias)
 Por su enfoque: cuantitativa (estudia los objetos susceptibles de cuantificación)

cualitativa (estudia el sentido y significado de las acciones sociales)
 Por su objeto: económica, política, educativa, jurídica, sociológica…
 Por sus resultados: estudio de caso , monografía, informe, estudio de opinión …
Como se aprecia, el hecho de que las ciencias sociales estudien la realidad social en la
que participa el propio investigador, no significa que la investigación social no deba
regirse por los criterios epistemológicos ya señalados.
Al contrario, precisamente porque las ciencias sociales estudian el fenómeno social

mismo y la realidad observable a partir de la mediación social, se vuelve fundamental el
cumplimiento de un procedimiento de investigación específico capaz de combinar, al
mismo tiempo, la neutralidad científica con el compromiso social de las diferentes
disciplinas que conforman las Ciencias Sociales.

3.2 Fases generales de la investigación en Ciencias Sociales
La técnica de investigación consiste en la puesta en práctica de procedimientos de

investigación concretos sobre casos particulares, a diferencia del método científico que
se refiere al procedimiento general de investigación fundado en los criterios
epistemológicos, esto es, el criterio conforme al cual se investiga a través de la puesta
en práctica de técnicas concretas, en este caso, sobre la realidad social. Tal y como se
ha señalado, es fundamental respetar una estructura procedimental que, en las ciencias
sociales, se constituye a partir de las fases generales de investigación que se detallan a
continuación:
1 Identificar el problema de investigación y establecer hipótesis
Toda investigación social comienza por la necesidad de resolver un problema o

necesidad producto de la vida en sociedad. En un estadio inicial, la pregunta será
todavía demasiado general, y deberá concretarse a medida que se determinan una
serie de hipótesis (ideas sobre el objeto de estudio sin contrastar) al respecto del tema
de estudio. La razón de ser de la investigación es encontrar una solución al problema
inicial, cuya validez deberá verificarse a través de la investigación científica. Para iniciar
esta investigación es necesario recopilar toda la información posible sobre el tema de
interés y determinar qué técnicas de investigación son más apropiadas.
2 Determinar el procedimiento de verificación y su puesta en práctica
Una vez establecidas las hipótesis iniciales, al modo de explicaciones a la espera de

verificación, y el marco teórico en que se fundamentará la investigación, es oportuno
determinar el procedimiento para su verificación. Concretamente, hay que determinar
qué metodología resulta más adecuada para la investigación (cuantitativa o cualitativa).
En Ciencias Sociales, son más comunes las investigaciones empíricas, combinando una
parte práctica con la utilización de técnicas de contrastación empíricas para contrastar
las hipótesis iniciales. Estas operaciones empíricas sobre la realidad observable
permiten obtener una información cuantificable que servirá para la contrastación de
hipótesis.
Este procedimiento de verificación se compone de una primera etapa de observación

de la realidad, seguida por una clasificación de los objetos de estudio, y, por último, el
análisis de los datos obtenidos. En definitiva, se trata de comprobar si lo afirmado en las
hipótesis se cumple o no.
3 Presentar los resultados y su interpretación
Una vez analizados los datos en la parte empírica de la investigación, se procede a

organizar los resultados de acuerdo a las hipótesis iniciales y los objetivos del estudio.

Clasificar los resultados en relación a las hipótesis iniciales facilita su proceso de

interpretación.
Esta interpretación supone reflexionar, en base a los criterios epistemológicos

conocidos, sobre el significado de los resultados que se han obtenido en relación a las
hipótesis planteadas al principio. Concretamente, se trata de contrastar las hipótesis con
los resultados y poner las conclusiones posteriores en relación con el marco teórico en
que se fundamenta la investigación.
Llegados a este punto, los resultados finales permiten sacar unas conclusiones finales
sobre la investigación y diseñar estrategias concretas de transformación social y
prospectiva científica, esto es, cómo puedo poner en práctica acciones concretas a
partir de la investigación y en qué medida puede continuarse la investigación sobre el
tema.
La investigación finaliza con la presentación de los resultados y conclusio nes como

publicación científica.
4 Resumen
El conocimiento científico es el producto final que solo se alcanza a través de un

El conocimiento científico es el producto método científico y la puesta en práctica de técnicas concretas de investigación cuya
final que solo se alcanza a través de un
estructura es la siguiente: pregunta inicial, hipótesis, búsqueda y análisis de datos,
método científico .
resultados, interpretación y conclusiones. De esta forma, en cuanto a la ciencia se
refiere, es tan importante el procedimiento como el resultado final. Para identificar un
conocimiento como científico, a diferencia del conocimiento subjetivo o popular,
existen unos criterios epistemológicos como objetividad, racionalidad, sistematicidad,
universalidad.
Este conocimiento científico se puede clasificar, en primer lugar, en función de su

objeto de estudio, pudiendo distinguir entre Ciencias físico-naturales (realidad objetiva y
sensible), Ciencias sociales (realidad social), y Ciencias humanas (realidad trascendente
u ontológica).
A su vez, la investigación científica se divide, generalmente, en investigación

cuantitativa (explicación causa-efecto) e investigación cualitativa (interpreta el
significado). En el campo de las Ciencias Sociales, la investigación presenta unas
particularidades en tanto su objeto de estudio ya no es una realidad constante y
objetiva, sino cambiante y mediada por la vida social. Así, la investigación social se

caracteriza porque estudia no solo objetos cuantificables sino también el significado

que les subyace, esto es, el sentido propio de los fenómenos sociales.
La finalidad de la investigación social va más allá del logro de un conocimiento o saber

cerrado, persigue alcanzar este conocimiento científico con el objetivo último de
transformar la realidad. Las fases de investigación social son: identificación del
problema y enumeración de hipótesis iniciales, procedimiento de verificación, y
resultados y conclusiones. A diferencia de las ciencias físico-naturales, la investigación
social logra combinar la objetividad de la ciencia con la subjetividad de la vida social,
siempre sin perder la neutralidad que toda investigación científica requiere y sin olvidar
el objetivo último de contribuir a la mejora de las condiciones de vida de los miembros
de la sociedad. Esto hace de la investigación social un procedimiento tan complejo
como necesario.
5 Tabla de Contenidos
10
La investigación científica
Origen del conocimiento Tipología de investigación científica

- Concepto-> enunciado-> teoría - Investigación cuantitativa:
- Epistemología: criterios de validez científica Realidad constante y objetiva

- Ciencia: saber objetivo, racional, sistemático, Estudia objetos cuantificables
generalizable que explica la realidad
Método de inducción probabilística
- Tipos de ciencias:
Explicación causa-efecto
físico-naturales (realidad sensible; Biología…)
Resultados estadísticos
sociales (realidad social; Economía, Derecho…)
Experimental (pura)
humanas (realidad ontológica; Psicología,
Filosofía…) No experimental (descriptiva,
comparativa, y correlacional)
- Investigación cualitativa:
Realidad social cambiante

Estudia objetos, fenómenos y actitudes

Método hipotético-deductivo
Interpretación de significados
Resultados descriptivo-explicativos
Interactiva (etnografía, fenomenología…)
No interactiva (informe histórico)
La investigación en ciencias sociales
Claves de la investigación social Fases de la investigación social
- Objetos, fenómenos y valores inmateriales - Identificar problema + plantear

hipótesis
- Realidad social compleja y cambiante
- Verificar a partir de datos
- Método hipotético-deductivo
- Interpretar resultados + conclusiones
- Objetividad + Subjetividad
- Meta: conocimiento + transformación social

- Tipos:
Finalidad: básica/aplicada
Alcance temporal: sincrónica/diacrónica

Profundidad:
descriptiva/explicativa/exploratoria
Fuentes: primarias/secundarias
Enfoque: cuantitativa/cualitativa
Objeto: económica, política, jurídica…

Resultados: monografía, informe…
6 Recursos de Bibliografía
 Callejo Gallego, J., (2009). Introducción a las técnicas de investigación social .
Madrid: UNED-Editorial Universitaria Ramón Areces.
 Corbetta, P., (2007). Metodología y técnicas de investigación social . España:

McGraw-Hill.

 D´Aquino, M. (2013). Proyectos de investigación en ciencias sociales . Buenos

Aires, Argentina: Editorial Maipue. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/uniasturiassp/detail.action?docID=321519
6
 Hernández Sampieri, R. (2007) Fundamentos de metodología de la investigación .

España: McGraw-Hill.
 Omonte Rivero, A. (2009). La investigación en ciencias sociales . Santa Fe,

Argentina: El Cid Editor. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/uniasturiassp/detail.action?docID=318338
8
 Sierra Bravo, R., (1983). Técnicas de investigación social . Teoría y ejercicios. (3ª
Ed.). Madrid: Paraninfo S.A..


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El desarrollo del contenido comienza con el estudio de la investigación científica en

Toda investigación consiste, básicamente, en la búsqueda de soluciones eficaces para

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2.1 Origen del conocimiento científico

La historia de la investigación es tan antigua como la existencia de los seres humanos.

 Objetividad: validez y significado del objeto con independencia de la mediación

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 Sistematicidad: sigue un procedimiento específico en base a pautas formales o

 Racionalidad: se fundamenta en principios constituidos racional y críticamente.

 Universalidad: aplicable a todo caso concreto de similares características.

Para alcanzar este conocimiento objetivo, racional, sistemático y generalizable, se debe,

 Pregunta inicial (planteamiento del problema a investigar)

 Formulación de hipótesis iniciales (explicaciones potenciales sobre el

 Búsqueda y análisis de datos.

 Interpretación de resultados y conclusiones.

El conocimiento es científico en la medida en que se utiliza un método científico para

La ciencia, entendida como conjunto de conocimientos obtenido por un procedimiento

La realidad suprasensible (creencias, supersticiones…) no puede ser medida en términos

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Una vez que se ha identificado el conocimiento como científico cabe distinguir, en

 Ciencias físico-naturales: su objeto de estudio es la realidad observable y

 Ciencias sociales: estudian la realidad a partir de la mediación intersubjetiva del

 Ciencias humanas: se ocupan del hombre mismo y su identidad ontológica

(Psicología, Filología, Filosofía…)

2.2 Tipología de la investigación científica

El logro del conocimiento científico depende de un proceso sistemático de verificación

 Investigación cuantitativa: procedimiento de investigación basado en el uso de

 Investigación cualitativa: procedimiento de investigación que persigue la

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Cada modalidad de investigación presenta, a su vez, una clasificación interna, pudiendo

 Investigación cuantitativa experimental: el investigador establece unas

 Investigación cuantitativa no experimental: el investigador no manipula

 Investigación cualitativa interactiva: se basa en la descripción del contexto de la

 Investigación cualitativa no interactiva: tiene por objetivo el análisis de

3 La investigación en Ciencias Sociales

El objetivo principal de la ciencia es comprender la realidad. Para ello, se necesita de la

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realidad, pero ahora a partir de la mediación del comportamiento humano en sociedad,

3.1 Claves de la investigación social

La investigación social estudia la realidad desde su dimensión social. Así, presenta

De hecho, lo que a primera vista parece una desventaja respecto a la exactitud, el

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valor añadido en tanto, como se ha señalado, el objetivo principal de la investigación

En líneas generales, se puede distinguir entre investigación social teórica y empírica. La

 Por su finalidad: básica (lograr conocimiento de los fenómenos sociales) o

 Por su profundidad: descriptiva (descripción exacta de objetos, procesos y

 Por sus fuentes: primarias (datos o hechos estudiados directamente) secundarias

 Por su enfoque: cuantitativa (estudia los objetos susceptibles de cuantificación)

 Por sus resultados: estudio de caso , monografía, informe, estudio de opinión …

Al contrario, precisamente porque las ciencias sociales estudian el fenómeno social

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3.2 Fases generales de la investigación en Ciencias Sociales

La técnica de investigación consiste en la puesta en práctica de procedimientos de

1 Identificar el problema de investigación y establecer hipótesis

Toda investigación social comienza por la necesidad de resolver un problema o

2 Determinar el procedimiento de verificación y su puesta en práctica

Una vez establecidas las hipótesis iniciales, al modo de explicaciones a la espera de

Este procedimiento de verificación se compone de una primera etapa de observación

3 Presentar los resultados y su interpretación

Una vez analizados los datos en la parte empírica de la investigación, se procede a