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En esta misma línea, se conciben los ambientes como espacios donde pueden
confluir de manera flexible diversas dimensiones humanas (Hoyuelos, 2005a, p.
177), en donde se hace una elección consciente de formas relacionales,
materiales, texturas, colores, luces, sombras y olores, entre otros, de manera que
potencien, ayuden y reflejen “la convivencia pedagógica y cultural que se
construye en las instituciones educativas, creando vínculos que hagan posible la
definición de las diversas identidades” (Hoyuelos, 2005b, p. 173).
Consecuentemente con esta postura, Rinaldi (2009) plantea que las vivencias y
experiencias en el aula dejan huellas y memorias en el ambiente, por lo tanto
resulta indispensable evaluar y elegir los materiales, el espacio lo deseado es
promover ambientes de vida continuamente marcados y modificados por eventos
e historias personales y sociales.
DIMENSION SENTIMENTAL
Este aspecto tiene que ver con tus sentimientos y tu mente; con tus relaciones
con los demás y con su vida amorosa; se refiere a la manera en que deseamos
satisfacer nuestras necesidades de afectos y pertenencia, asi como nuestros
sentimientos proyectados a otra persona (Navarro,2008,p.148)
Esta dimensión abarca el mundo de sentimientos y emociones que nos guían, que
determinan cada una de las acciones en que vivimos. El desarrollo sano de esta
dimensión contempla el reconocerlos y aprender a dar las respuestas más
adecuadas a cada uno de ellos, siendo respetuosas de nuestros sentimientos y de
los sentimientos de los demás.