Escuela F-322 Eduardo Frei Montalva

3er año B
Profesora Alejandra Pacheco -Educadora Carolina Opazo
Lenguaje y comunicación.
Evaluación de lectura:
“Manolito bostezos y otros niños modelos”

Nombre
Curso Fecha

Objetivos a evaluar:
- Extraer información explícita, implícita y valorativa del texto leído.
- Identificar la idea principal del cuento.
- Identificar propósito comunicativo.
- Reconocer el ambiente donde transcurre la narración.

I. Selección múltiple: Lee cuidadosamente las preguntas, encierra

con un círculo la alternativa correcta (1 punto cada una).

1. El texto leído es:

a) Una noticia.

b) Un afiche.

c) Un cuento.

2. El autor del texto es:

a) Myriam Yagnam.

b) Saúl Schkolnik.

c) Charles Perrault.

3. ¿Por qué el primer niño del libro se llamaba Manolito Bostezos?

a) Porque siempre tenía sueño.

b) Porque bostezaba a cada rato.

c) Porque dormía todo el día.

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3er año B
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Lenguaje y comunicación.
4. ¿Qué pasaba cuando la madre de Saúl Perezas le pedía que
hiciera algo?
a) Él se quedaba dormido.

b) Se hacía el sordo.

c) Le decía algún pretexto.

5. ¿Cuándo Julio Hablador se dio cuenta que era importante callar?

a) Cuando fue al teatro.

b) Cuando vio una película.

c) Cuando escuchó música.

6. ¿Qué le pasa a Soledad Travesura por tocar el timbre de su

propia casa?
a) Se quedó atrapada en el armario

b) Se quedó atrapada en la cocina

c) Su papá la castigó

II. Verdadero o falso: Responde con una V si la respuesta es

verdadera, y con una F si la respuesta es falsa.

Lorena Risitas siempre se reía muy fuerte.

Dixie Comilone aprendió que debía comer de forma muy discreta:

ni mucho, ni poco.
Lucía Intrusa encontró el esqueleto de un gato dentro de la caja
que le había llegado a su papá.

Patricia Impulsos aprendió a pensar un poquito antes de seguir

sus impulsos cuando su mamá la dejó tener un gato

Rosita soñante tenía ese nombre porque se lo pasaba durmiendo

todo el día.
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3er año B
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Lenguaje y comunicación.
III. Secuencia: Ordena los hechos de “Manolito bostezos”,
colocando números del 1 al 4.

Todos sus compañeros y su profesor se pusieron a bostezar

Toda la escuela, hasta la directora bostezaba.

Un día lunes Manolito llegó al colegio bostezando.

Todo el pueblo bostezaba y Manolito quedó tan impresionado que

abrió la boca y no la pudo volver a cerrar.

IV. Términos pareados: une cada personaje con la acción que

realiza.

Personaje Acción que realizaba

Fernando Se lo pasaba soñando

Gruñía cuando alguien decía o

Rosita hacía algo que a él le parecía mal

Paola Se reía a cada rato

Lorena Tenía pésima memoria

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3er año B
Profesora Alejandra Pacheco -Educadora Carolina Opazo
Lenguaje y comunicación.
V. Desarrollo: Elige un niño modelo y contesta las siguientes
preguntas:

Nombre del niño modelo: ___________________________

Características físicas del niño/a (cómo es su cuerpo):

_________________________________________
_________________________________________

Características psicológicas del niño/a (cómo se comporta):

_________________________________________
_________________________________________

En qué lugar ocurre la historia:

_________________________________________
_________________________________________

Cuenta con tus palabras de qué se trata la historia:

_________________________________________
_________________________________________

¿El niño o la niña se comportaba correctamente?

_________________________________________
_________________________________________

¿Por qué?__________________________________