COMPETENCIA 3 • Acepta las emociones de sus

Crea un clima propicio para el estudiantes y demuestra interés

aprendizaje, la convivencia democrática en ellas, brindándoles apoyo y
y la vivencia de la diversidad en todas sus orientación según las diversas
expresiones con miras a formar etapas de su desarrollo y los
ciudadanos críticos e interculturales. distintos contextos culturales

Esta competencia nos propone la manera

Desempeño 12.
en las que los docentes deben de crear
Orienta su práctica a conseguir logros en
espacios seguros donde se respeten a
todos sus estudiantes, y les comunica
todos, respetar a sus alumnos con sus
altas expectativas sobre sus
diferencias socioculturales y de
posibilidades de aprendizaje.
aprendizaje, ser más que un profesor
para ellos, ayudarlos a superar sus
• Demuestra y comunica
dificultades.
continuamente a sus estudiantes
Desempeño 11. las altas expectativas que tiene
Construye, de manera asertiva y en las posibilidades de aprender de
empática, relaciones interpersonales con todos y cada uno de ellos en todas
y entre todos los estudiantes, basados las áreas curriculares y de acuerdo
en el afecto, la justicia, la confianza, el con lo que exige la escuela.
respeto mutuo y la colaboración. • Es comprensivo y flexible con los
avances desiguales y se esfuerza
• Propicia entre sus alumnos la por conocer bien a sus estudiantes
oportunidad de aprender en un y sus entornos, alentándolos en los
ambiente emocionalmente seguro, logros que pueden alcanzar.
donde los estudiantes acudan con • Propicia ocasiones para que todos
satisfacción, promoviendo en ellos participen y sabe reconocer el
el respeto por sí mismos y por sus momento oportuno para
compañeros. plantearles nuevos retos y
• Fomenta la creación de un oportunidades de aprendizaje.
espacio democrático en el que se • Asimismo, reconoce la diversidad
reconozca la individualidad de cada de prácticas culturales y formas
uno y del cual el estudiante se de aprender de sus estudiantes.
sienta parte. • Observa con interés el placer que
• Crea oportunidades para que los experimentan sus alumnos cuando
alumnos expresen emociones, ejecutan y perciben la utilidad de
ideas y afectos de manera las tareas
respetuosa, clara y directa, sin
temor a la burla o el error.