Jornada de Autoevaluacion 2019 2020 G.E. La Frontera

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

GRUPO ESCOLAR “LA FRONTERA”
UREÑA ESTADO TÁCHIRA
CODIGO: 18006736780 / CODIGO DEAOD02812020 / RIF: J-30689986- 3
ORIENTACION PEDAGOGICA: LA INCLUSIÓN. Llegar al 100% de inclusión escolar desde el Proceso

Comunitario de
Inclusión Escolar (PROCOINES) es una de nuestras principales metas. Los equipos de gestión escolar de
las instituciones, centros y servicios educativos con el Poder Popular organizado en trabajo colectivo
deben garantizar y verificar la inscripción, prosecución y permanencia en el Sistema Educativo
Venezolano de las y los integrantes de las familias que residen dentro del territorio del Circuito
Educativo.
CLAVES DE ACCIÓN: PROCOINES, inscribir, verificar, alternativas, prosecución y
permanencia; educación especial, intercultural e intercultural bilingüe.
Objetivo, finalidad o ¿Qué de alcanzó? Lo pendiente Logros no

propuesta contemplados
Brindar las condiciones Mantener la matrícula Convocatoria a los y las Con el funcionamiento del
y oportunidades para escolar y aumentar su representantes de los y las Programa de Alimentación
garantizar la inscripción de proyección por contar con estudiantes para fortalecer Escolar (PAE) se brindó la
los y las estudiantes para la personal capacitado y la permanencia del niño en oportunidad de recibir
prosecución y permanencia comprometido (docentes, el sistema escolar a través alimentación a una gran
dentro del sistema directivos, personal de de: charlas, escuelas para parte población estudiantil
educativo, brindando apoyo, madres y padres padres, actividades de escasos recursos.
alternativas al elaboradoras) al servicio deportivas, para estrechar Además de ser receptores
representante para de los y las estudiantes. lazos con los padres y de estudiantes que vienen
solventar las dificultades Además, el funcionamiento representantes . Las del interior del país.
que se le presente con su de la biblioteca escolar y las cuales debido a lo Por otra parte, la mayoría
representado (documentos, estrategias empleadas por accidentado del año del personal docente de
uniformes, útiles, calzado, su doc. Bibliotecaria junto a escolar, no se pudieron aula vive en el municipio y
entre otros). las actividades lúdicos realizar según el la mayoría de docentes
recreativas y deportivas cronograma establecido. viajeros fueron liberados y
tanto por los especialistas se incorporaron en sus
de deporte, cultura e zonas de origen y fue se
informática, ha captado el mantuvo la nomina de
interés de los y las docentes a pesar de la
estudiantes, situación país. Vale la
representantes y la pena mencionar que se
comunidad escolar. Así tomaron nuevas medidas
mismo, A pesar de las de seguridad para la
dificultades con el PAE, se entrada y salida de la
les garantizo a los escolares institución.
la alimentación por lo
menos tres días a la
semana, influyendo esto en
la asistencia diaria clases.
Retos Distorsiones y Observaciones
obstáculos
Conservar y/o aumentar
la matrícula, la nomina Debilidad: Bajo nivel de

de personal docente y asistencia de los
brindar a nuestro estudiantes en
estudiantado una comparación con la
educació0n de calidad matricula inscrita en la
superándonos cada día institución. El PAE:
más. Otro aspectos por presentó debilidad en su
superar la Motivación funcionamiento en
hacia el representante cuanto a: Transporte,
para la asistencia a las agua, luz y gas) Otras
reuniones y a la debilidades son:
participación activa Ausencia del transporte
dentro de la institución. público. Carencia de
Seguimiento de personal suplente.
los y las estudiantes con La problemática del gas,
poca asistencia escolar. luz y agua dentro del
municipio. El
transporte interno
dentro del municipio es
deficiente lo que
imposibilita el acceso de
los docentes,
estudiantes y personal
en general hacia la
escuela.
Distorsiones:
Recurrencia de
informaciones
distorsionadas en
ocasiones por
representantes que no
asisten a las asambleas
de padres y
representantes y luego
informan por los medios
de comunicación (radio)
reclamos sobre la
institución que genera
discordia entre la
comunidad educativa.
ORIENTACION PEDAGOGICA: CALIDAD EDUCATIVA

Las Diez Banderas, resultado de la Consulta Nacional por la Calidad Educativa del año 2014, se articulan con
los Sistemas de Alimentación Escolar (SAE), los Recursos para Los Aprendizajes y Currículo en el marco de
la Transformación Pedagógica en los Niveles y Modalidades del Sub Sistema Educación Básica. La lectura
crítica reflexiva, la construcción escrita y las operaciones lógico matemáticas contextualizadas; la
socialización de conocimientos, aprendizajes, aportes y opiniones deben ser parte de los procesos de la
Planificación por Proyecto.
CLAVES DE ACCIÓN: Asistencia del 100% de docentes, formación, planificación por proyecto, evaluación
educativa, supervisión educativa, transformación pedagógica, alimentación escolar; recursos para el
aprendizaje, lectura, escritura y operaciones lógico matemáticas.

propuesta Personal comprometido Continuar con los contemplados
Triada Educativa, colectivos de formación
Brindar al estudiantado formación pedagógica con frecuencia; ya que Continuar con la nomina
una educación de el año pasado fue muy docente domiciliada en
del personal docente para
calidad, integral, accidentado y no se el municipio. Aceptación
intercultural con una buen uso de la colección pudieron llevar a cabo del uso de los recursos
visión crítica, analítica y Bicentenario. como estaban previstos. para el aprendizaje por
reflexiva del mundo y -La institución cumple parte del personal que
su entorno social. con los Proyectos se venía resistiendo a
Brindar al personal Educativos. dicha implementación.
docente los espacios - El Director Participación activa de
para su formación un grupo de estudiantes
comprometido al
continua y la que implementaron
socialización de
máximo. durante el desarrollo de
experiencias -Docentes fortaleciendo los PA todos los recursos
significativas que nutra la lectura, escritura, y el de aprendizaje
al colectivo de docentes razonamiento lógico incluyendo bailes y
a través de talleres de matemático dentro de dramatizaciones.
formación y su inclusión cada aula de clases. -Por otra parte, la
en los PNFAE. - Buena estructura física institución ha proyectado
buena imagen por lo que
contando con amplias
padres y representantes
instalaciones para la de estudiantes de otras
matricula escolar. instituciones educativas
Revisión de los han solicitado cupo para
cuadernos de sus representados; así
planificación, planes como los que vienen
integrales, proyectos, llegando de otros
estados del país.
entre otros.
Conformación Voceros
y voceras de
alimentación, salud
integral, comités de
infraestructura, Consejos
educativos, Y los
movimientos
Bolivarianos de familias,
consejo escolar.
- Uso de los recursos
para el aprendizaje
como: La colección
Bicentenario, la revista
tricolor, el periódico
mural, la biblioteca
escolar, radio pasillo,
entre otros

Solicitar una jornada de obstáculos
productos bovinos, que Falta de compromiso y
sean vendidos a precio poca asistencia a las
regulado, para beneficio convocatorias de algunos
de la colectividad padres y representantes
estudiantil,(SAE), para asumir la calidad
asimismo en los educativa de sus hijos. en
supermercados. Hacer un relación al PAE, el menú
llamado a la no llega con variación de
concientización de alimentos, debilidad en
padres y representantes productos cárnicos,
en cuanto a la dotación lácteos, entre otros,
de insumos de aseo y sugerir que se puedan
limpieza, y del aporte hacer trueques de
semanal del alimentos en abundancia,
PAE,Pinvolucrar a los por los faltantes. La
representantes en el dotación de útiles del
proyecto de manos a la bulto escolar este año no
siembra que nos puedan se ha recibido. La
servir para coadyuvar a ausencia de docentes
la condimentación de los especialistas de Cultura
alimentos. Solicitar para la primera etapa,
jornadas medicas con activación de la banda
especialistas en las show. Ausencia de
cuales este presente el dotación de Canaimas,
representante con su para estudiantes y
representado. Gestionar docentes. Mantenimiento
jornadas de fumigación y aseo de los baños de
en el entorno escolar, los estudiantes. Falta de
ante los organismos asistencia de los
competentes, estudiantes por diversos
factores: Sin agua,
electricidad, transporte,
alimentación, gas,
manejo de dinero en
efectivo, entre otros.
Insuficiencia económica
de ingreso salarial al
Docente,
ORIENTACION PEDAGOGICA: CLIMA ESCOLAR

Un ambiente escolar donde se propician actividades y experiencias de diálogo, amistad, trabajo colectivo
escolar y comunitario; convivencia, respeto de las diferencias, solidaridad, amor por el prójimo y la Patria
desde la cultura, el deporte, lo lúdico y los grupos de Creación, Recreación y Producción, garantiza las
bases para la construcción de los territorios de Paz escolares.
CLAVES DE ACCIÓN: Escuelas territorios de Paz, educación física y el deporte, grupos de Creación,
Recreación y Producción e identidad cultural.
Objetivo, finalidad o ¿Qué se alcanzó? Lo pendiente Logros no

Brindar a los escolares -Que los niños y niñas consideren a los Continuar con Involucrar e integrar a
un ambiente de y las docentes como amigos guardando los talleres la triada educativa pese
aprendizaje seguro y el respeto mutuamente. para padres, a lo accidentado del año
agradable que propicie -Los y las representantes manifiestan el charlas para escolar.
las buenas relaciones los y las -Desarrollo de las
logro de la triada educativa en pro del
interpersonales y el escolares y el actividades lúdicos
sano desarrollo integral
avance pedagógico de sus personal de recreativas con los y las
al tiempo que se representados. apoyo. escolares.
estrechan los lazos de -Que a través de las pocas actividades Retomar los
amistad y compromiso recreativas, deportivas, culturales y compartir que
con la triada educativa y académicas se han creado enlaces para se realizaban
la sana relación entre el mejorar las relaciones interpersonales mensualmente
colectivo de docentes, entre los y las estudiantes y el personal con los
directivos, que labora en la institución. docentes.
administrativos y -Abordar a los docentes en jornadas de
obreros.
formación por grados, escuchar sus
inquietudes y dar respuestas oportunas
sus solicitudes.
Retos Distorsiones y obstáculos Observaciones
Desarrollar las -Los niños y niñas perciben que

actividades conjuntas a algunos docentes especialistas
los padres, tienen preferencias en el trato con
representantes y algunos estudiantes debido a la
estudiantes en cuanto a poca práctica en el laboratorio de
los talleres para padres informática y actividades
y charlas formativas. deportivas.
-Consolidar los -Los niños y niñas expresan el
colectivos de formación deterioro y poca higiene de los
permanente según el baños debido a que la mayor parte
programa establecido. del tiempo mantienen sucios.
-Desarrollar las -Los y las representantes sugieren
actividades lúdico que los días que no haya agua en
recreativas integrando la institución no deben realizarse
los contenidos de actividades pedagógicas, de igual
aprendizaje. manera que los días que den el
-Recuperar la sala de Programa de Alimentación Escolar

docentes y retomar los el horario sea hasta la 01:00 pm
viernes recreativos ya que las instalaciones no están
docentes con talleres de adecuadas para cumplir el horario
establecido.
mejoramiento
-Falta de espacios adecuados para
interpersonal, así como compartir entre los y las docentes,
también más organización así como también la limpieza de
entre el personal obrero algunas áreas como los baños de
para mantener las áreas los docentes, la tarima y algunos
limpias. salones que ameritan ser limpiados
diariamente.
-Falta del Proyecto Canaima para
los docentes y estudiantes.
ORIENTACION PEDAGOGICA.MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA:

Las instituciones, centros, planteles y servicios educativos son espacios que forman parte de un Circuito
Educativo. Los Circuitos Educativos conviven con organizaciones y movimientos sociales como Consejos
Comunales, Comunas, CLAP y, sobre todo, las familias, empresas y comercios que están dentro de ese
territorio. Se debe garantizar las Jornadas Preventivas de Mantenimiento de Infraestructura Escolar, con
la organización y activación de las Brigadas Ecológicas y de Mantenimiento.
CLAVES DE ACCIÓN: “Esta es mi Escuela”, “Una Gota de Amor para Mi Escuela”, BrigadasEcológicas y
de Mantenimiento.

Mejorar es estado de las -Mejoramiento de la Se necesita urgente un

instalaciones iluminación de la escuela. vigilante fijo (día noche y
educativas; previendo -Mantenimiento fines de semana); ya que
accidentes y brindando como: agua potable, por falta del mismo hemos
un ambiente de
electricidad, pintura para la sido víctimas de hurto
aprendizaje seguro y
escuela, gas, mejorar la llevándose lo valioso de la
ameno ( iluminado,
limpio, pintado) comida, establecer el institución como: aires
horario hasta la una acondicionado,
cuando haya PAE, porque ventiladores, cableado
las instalaciones no están eléctrico.
adecuadas para cumplir el -Arreglo del portón del
horario establecido. estacionamiento de la
escuela .
Ampliación de los
baños tanto de los
estudiantes como de los
docentes.

obstáculos
-Encerrar la escuela en
ladrillo porque la malla se _ La situación paí y lo
encuentra muy accidentado del año
deteriorada. escolar desviaron las
prioridades porque se
-Cuidar y mantener limpia
tuvo que hacer frente a
mi escuela. la problemática
-Evitar la contaminación existente: (las
sónica (Reverberación) . guarimbas, el
descontento y
desconcierto de la triada
educatica)
ORIENTACION PEDAGOGICA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA

Vamos camino a los 25.000 conucos escolares. En cada escuela debe haber un espacio para la siembra
abordado pedagógicamente con sentido colectivo, participativo y productivo. Es allí donde se siembra el
amor y el valor por nuestro planeta tierra y lo que nace de él. Potenciar el programa Todas Las Manos a la
Siembra con la creación de nuevos conucos escolares en todos los niveles y modalidades generará en el
presente y futuro una cultura agrícola familiar, sustentable, productiva, solidaria y colectiva.
CLAVES DE ACCIÓN: El conuco escolar, Todas Las Manos a la Siembra, seguridad alimentaria,
transformación pedagógica.
Objetivo, finalidad o ¿Qué de alcanzó? Lo Logros no

propuesta pendiente contemplados
Fomentar en los y las -Abordar la temática en todos los -Ampliar el

estudiantes el amor por espacios de aprendizaje; promoviendo campo de
la naturaleza, la la importancia de cultivar lo que acción.
conciencia ecológica, el consumimos y el cuidado de nuestro -Preparar
valor de la producción y planeta. bien el
las semillas criollas -Involucrar a todo el personal de la terreno.
(originarias) y la institución (docentes, madres y padres
agricultura sustentable cocineros de la patria, personal de
para la seguridad apoyo.
alimentaria -Crear el huerto de plantas medicinales
y ornamentales a cargo del personal de
apoyo, y una pequeña producción de
cilantro, siembra de plantas de limón y

lechosa y otras especies de árboles
frutales por los y las estudiantes.
Hay grupos de niños que ya tienen
conocimientos básicos y, que han
demostrado su amor a la agricultura, debido
a los aprendizajes obtenidos en las prácticas
previas vistas en los proyectos de aprendizaje
desarrolladas por algunos docentes.
- Se han logrado cosechar algunos rubros
(alimentos).
Entre las fortalezas, tenemos espacio
-Motivar y exhotar al -Ser más persistentes en la suficiente para cultivar, hay
colectivo de docentes a concienciación del cuidado delos conocimientos básicos sobre agricultura
perseverar en la espacios utilizados para el cultivo; de la comunidad en general
creación, cuidado y debido a que todavía algunos escolares
(representantes, docentes, entre otros).
mantenimiento del no tienen conciencia ecológica y mal
huerto escolar. lograron los esfuerzos de sus
-Crear conciencia compañeros en la siembra del huerto
ecológica en el grupo de frutal.
estudiantes, padres y - Todavía existe un grupo de docentes
representantes. que se desaniman y no perseveran en
-Lograr la participación sus proyectos por la falta de conciencia
total de la comunidad de aquellos que no valoran sus
en este programa. esfuerzos y destruyen lo que otros
hacen.
-Entre otras debilidades: 1.- falta de
suficiente agua para el riego de los
cultivos 2.-falta de
continuidad en los proyectos (esfuerzos)
3.- carencia de herramientas básicas de
labranza. 4.- carencia de un docente
especialista en el área agrícola para que
instruya, oriente y supervise este
programa.5.- poca participación de los
representantes y comunidad en general
– para completar la triada-
Dificultad.-falta de organización para
evitar que los cultivos puedan ser
destruidos, por factores humanos
internos o externos, o cualquier animal.
ORIENTACION PEDAGOGICA: IDENTIDAD CULTURAL.

Preservar el idioma originario o materno y reivindicar las culturas ancestrales de los pueblos indígenas
de nuestro país, incorporando la educación intercultural en el desarrollo curricular de los niveles y
modalidades como referente teórico práctico, nos ayudará a establecer una sociedad democrática,
participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural. Se debe dar a conocer en y desde la escuela con
escenificaciones pedagógicas nuestros patrimonios culturales, naturales, históricos locales y nacionales,
incorporando el amor y respeto de nuestros símbolos patrios; considerando efemérides, fechas y hechos
heroicos de nuestros libertadoras y libertadores por la lucha de la libertad y la independencia; y el

conocimiento de nuestras empresas de producción social, economía, geografía, cultura que fortalezcan
nuestra Identidad Nacional para la defensa de la Soberanía Nacional.
CLAVES DE ACCIÓN: Participación en grupos culturales, escenificaciones pedagógicas, investigación,
cultural local y patrimonios, formación para la Soberanía Nacional, educación intercultural e intercultural
bilingüe, educación propia y educación indígena, eje curricular, promoción y difusión.

Desarrollar en todos los espacios Involucrar la Comunidad Educativa Ampliar el

de aprendizaje actividades que en el proceso educativo, en cuanto a campo de
promuevan el valor por lo la participación en actos culturales, acción e
nuestro los símbolos patrios y pedagógicos y escuela para padres y involucrar a la
naturales, la cultura triada educativa
a su vez la participación de los
gastronómica, bailes; entre otros.
diferentes entes de la comunidad los
-Promover el respeto por el otro.
-En la integralidad de los cuales nos ayudan en la formación
contenidos a desarrollar en los por medio de talleres , charlas,
PA, tratar temas de identidad, simulacros de prevención de
efemérides, valores y respeto a desastres.
las diferentes culturas y etnias
indígenas. Otros.
Debido a las nuevas A pesar de la época en que
características del grupo de vivimos, todavía se observan
escolares y de la diversidad de personas racistas.
estados de origen, aprovechar -
esta situación para la promoción
y demostración de nuestra
diversidad cultural y el
conocimiento de las
características sociales de cada
estado.
ORIENTACION PEDAGOGICA:ORGANIZACIÓN y PARTICIPACIÓN.

“La escuela es el centro del quehacer comunitario, y la comunidad el centro del quehacer educativo”.
Ambos se complementan desde la organización y participación comunitaria. Se deben propiciar espacios
de encuentros en la escuela para la planificación y ejecución de proyectos educativos y comunitarios
donde la educación es una de las áreas prioritarias, entre otras, para la comunidad. Allí convergen todas
las organizaciones y movimientos sociales desde sus distintos comités con los Consejos Educativos, OBE,
FEVEEM, MBF, cocineras y cocineros de la Patria para orientar proyectos para el desarrollo integral de la
personalidad de cada miembro de la comunidad, considerando la salud, la alimentación, la cultura, el
deporte, la investigación y formación; la inclusión escolar, los servicios públicos, la escuela, entre otros.
CLAVES DE ACCIÓN: Consejos de Directoras y Directores Circuitales, Consejos de Participación Social
Circuital, comunas, Consejos Comunales, CLAP y Chamba Juvenil; “Agosto de Escuelas Abiertas”,
organismos de salud, deporte, cultura y servicios públicos; organizaciones sociales, comunitarias y
gobiernos municipales y estadales. Participación protagónica y espacios de encuentros.
Objetivo, finalidad o ¿Qué de alcanzó? Lo Logros no

propuesta pendiente contemplados
Integrar la triada Gracias al trabajo de los docentes Continuar

educativa fortaleciendo capacitados con vocación en el proceso de con las
los lazos de amistad a formación del aprendizaje de los y las charlas y
través de encuentros y estudiantes se logro integrar a un grupo de talleres
actividades integradoras para
padres y representantes y representante
como: culturales, padres;
del consejo comunal involucrado en la
deportivas, recreativas y sobre todo
accione sociales institución; a través de talleres para padres. a los
Por otra parte, se contó con algunos grados que
representantes en la participación activa de no se
la enseñanza y aprendizaje de sus hijos y la pudieron
participación de los diferentes organismos atender
de la seguridad (Guardia Nacional, CICPC, debido a lo
Protección civil, Policía, Bomberos, y la accidentado
Reserva con sus diferentes talleres y charlas del año
escolar.
que le han estado dando a la institución
para prevenir y dar un mejoramiento de
algún caso de accidente, temblor, entre
otros.
-Escuela para padres, y presencia de
entes religiosos y profesionales como
orientadores espirituales y de la
conducta dentro la comunidad escolar.
-Llevar a cabo las Poca participación de los padres y La integración de la triada no se ha

actividades planificadas representantes en el proceso llevado a cabo como lo esperado;
como: charlas educativo, ausencia de especialistas pero afortunadamente, quienes están
orientadoras y para las áreas manos a la siembra, activos, están dando lo mejor se sí
vocacionales a escolares cultura y música, falta de dotación para el beneficio de la población
y talleres para padres. para el personal de apoyo: escobas, escolar.
- organización de la recogedor, tobos, rastrillo, trapero,
continuidad y botas de caucho, guantes. baños en
reconocimiento de los mal estado: sanitarios sin el
espacios para los funcionamiento adecuado y
estudiantes de preescolar lavamanos, en cuanto a los salones
a primaria. se necesita dotación de
Integrar a los electrodoméstico como (aires
movimientos sociales y acondicionado o ventiladores, filtros
concienciarlos sobre la de agua potable, para que nuestros
importancia de unir hijos se encuentren en un ambiente
esfuerzos para velar por adecuado y agradable, dotación de
el bienestar de la pintura para embellecer los salones.
institución. Más presencia de los organismos de
- Como representantes nos seguridad para prevenir actos ilícitos
comprometemos asistir más dentro y fuera de la institución.
a las convocatorias de Participación de seguridad para el
resguardo durante la noche y los
nuestra institución, y dar meses de vacaciones en la

colaboración cuando lo institución, ya que nuestra escuela se
ameriten. Sin embargo le ha visto afectada en varias ocasiones
solicitamos a los entes por causa de la inseguridad y amigos
de lo ajeno.
gubernamentales más
presencia y participación
con los respectivos talleres y
charlas para los estudiantes
y representantes, dados por
personadas capacitadas,
como también solicitamos al
gobierno nacional y Zona
Educativa jornadas de
mejoramiento y
manteniendo de la
infraestructura del plantel
educativo. Asimismo nos
comprometemos con
nuestros niños y niñas en el
proceso de enseñanza y
aprendizaje de nuestros
hijos y trabajar de la mano
con el docente
Los docentes nos
comprometemos con el
desempeño académico de
nuestros estudiantes en el
proceso de enseñanza de
aprendizaje, como también
motivar a los padres a
participar activamente en el
mismo. De igual manera
asistir a nuestra jornada de
clase, en ocasiones que no
podamos asistir avisar con
anticipación o dejar un
suplente.

Jornada de Autoevaluacion 2019 2020 G.E. La Frontera

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ORIENTACION PEDAGOGICA: LA INCLUSIÓN. Llegar al 100% de inclusión escolar desde el Proceso

Objetivo, finalidad o ¿Qué de alcanzó? Lo pendiente Logros no

la matrícula, la nomina Debilidad: Bajo nivel de

ORIENTACION PEDAGOGICA: CALIDAD EDUCATIVA

aprendizaje, lectura, escritura y operaciones lógico matemáticas.

Objetivo, finalidad o ¿Qué de alcanzó? Lo pendiente Logros no

Retos Distorsiones y Observaciones

ORIENTACION PEDAGOGICA: CLIMA ESCOLAR

Objetivo, finalidad o ¿Qué se alcanzó? Lo pendiente Logros no

Retos Distorsiones y obstáculos Observaciones

Desarrollar las -Los niños y niñas perciben que

-Recuperar la sala de Programa de Alimentación Escolar

ORIENTACION PEDAGOGICA.MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA:

Objetivo, finalidad o ¿Qué de alcanzó? Lo pendiente Logros no

Mejorar es estado de las -Mejoramiento de la Se necesita urgente un

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Objetivo, finalidad o ¿Qué de alcanzó? Lo Logros no

Fomentar en los y las -Abordar la temática en todos los -Ampliar el

cilantro, siembra de plantas de limón y

ORIENTACION PEDAGOGICA: IDENTIDAD CULTURAL.

heroicos de nuestros libertadoras y libertadores por la lucha de la libertad y la independencia; y el

Objetivo, finalidad o ¿Qué de alcanzó? Lo pendiente Logros no

Desarrollar en todos los espacios Involucrar la Comunidad Educativa Ampliar el

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nuestra institución, y dar meses de vacaciones en la

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