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Tarea 2 - Desarrolar Ejercicios Unidad 1 y 2
Tarea 2 - Desarrolar Ejercicios Unidad 1 y 2
Escuela o Unidad
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de
Profesional
formación
Campo de Interdisciplinar Básica Común
Formación
Nombre del Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica
curso
Código del curso 301301
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
Tres (3)
créditos
2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 7
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: jueves, 24
actividad: viernes, 6 de
de octubre de 2019
septiembre de 2019
Competencias a desarrollar:
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1:
Ecuaciones
Inecuaciones
Valor Absoluto
Unidad 2:
Funciones
Trigonometría
Hipernometría
La presente actividad consta de cinco (5) ejercicios compuestos cada uno por cinco
(5) numerales, cada estudiante debe seleccionar un numeral: 1,2,3,4 o 5; los
cuales desarrollará. Además, anunciará los numerales seleccionados por ejercicio
en el foro correspondiente, a través de la Tabla 1.
Esto quiere decir que el estudiante realizará cinco (5) numerales, uno (1) por cada
ejercicio.
El estudiante deberá presentar en el foro de la actividad Tarea 2: Desarrollar
ejercicios Unidad 1 y 2, como mínimo cinco (5) aportes, uno (1) por cada
semana. Por ejemplo: puede presentar un aporte por el desarrollo de cada
ejercicio, para ello debe presentar un archivo en Word con el desarrollo de cada
ejercicio.
De acuerdo a lo anterior, se recomienda seguir el procedimiento presentado a
continuación:
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
a) Ecuaciones
b) Inecuaciones
c) Valor Absoluto
d) Funciones
e) Trigonometría
f) Hipernometría
Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su temática: contenido
en línea y del curso preferiblemente (obligatorio y sugerido), recursos de internet
o cualquier otra fuente bibliográfica necesaria.
Paso 4:
Cada uno de los estudiantes leerá atentamente los problemas propuestos en el
ítem denominado Actividades a desarrollar.
Paso 5:
Cada estudiante deberá elegir un (1) numeral por cada ejercicio, presentando los
procedimientos matemáticos, resultados y explicaciones de la solución de los
problemas elegidos. Cada uno de los ejercicios seleccionados por cada fase,
deberán ser verificados mediante el uso del software Geogebra y presentarlos en
archivo Word, por medio del editor de ecuaciones en el foro Tarea 2 - Desarrollar
ejercicios Unidad 1 y 2. Deberá anunciar los ejercicios seleccionados en el foro,
diligenciando la Tabla 1, según Paso 6, y publicándola en el foro respectivo.
Los ejercicios se dividen en cinco (5) tipos por temáticas según la siguiente tabla:
Cada estudiante debe seleccionar una serie de ejercicios a desarrollar, según sea
su elección (Estudiante 1, 2, 3, 4 o 5). No se deben repetir por parte de los
estudiantes la selección de los ejercicios a desarrollar. Además, copiar la Tabla 1
siguiente y pegarla en el foro para la Tarea 2, colocando los datos del estudiante
y ejercicios seleccionados a desarrollar.
Paso 6:
Identificación -
Nombre El estudiante desarrolla los ejercicios 1,6,11,16 y 21
CEAD/CCAV/CERES
/UDR
Identificación -
Nombre El estudiante desarrolla los ejercicios 2,7,12,17 y 22
CEAD/CCAV/CERES
/UDR
Identificación -
Nombre El estudiante desarrolla los ejercicios 3,8,13,18 y 23
CEAD/CCAV/CERES
/UDR
Identificación -
Nombre El estudiante desarrolla los ejercicios 4,9,14,19 y 24
CEAD/CCAV/CERES
/UDR
Identificación -
Nombre El estudiante desarrolla los ejercicios 5,10,15,20 y 25
CEAD/CCAV/CERES
/UDR
Introducción
Conclusiones
Paso 10:
Paso 11:
El tutor agendará (fecha y hora) una reunión académica individual con el
estudiante, donde sustentará, con un tiempo máximo de cinco (5) minutos, un (1)
ejercicio, seleccionado por el tutor entre los desarrollados para la actividad Tarea
# 2.
Paso 12:
Grabación del video por medio de un aplicativo que permita utilizar cámara,
voz y pantalla; se sugiere Loom, Camtasia, Screen Cast. (ver guía para el
uso de recursos educativos-Video; que se encuentra en entrono de
aprendizaje practico).
En el trabajo final, anexar la siguiente tabla que contiene los links de los videos
generados por el aplicativo Loom o de youtube.
Actividades a desarrollar:
La siguiente tarea consta de cinco (5) grupos de ejercicios, los cuales se muestran
a continuación:
Ejercicio 1: Ecuaciones
Ejercicios propuestos:
2. Se deja caer una bola desde una altura de 195 metros ¿Cuánto tiempo tarda
en llegar al suelo si g=9,8 m∕seg2?
3. Una compañía textil fabrica un producto para el cual el costo variable por
unidad es de $6.000 y el costo fijo de $90,000. Cada unidad tiene un precio de
venta de $10.000. ¿Determine el número de unidades que deben venderse para
obtener una utilidad de $600.000?
4. Un químico debe preparar 750 ml de una solución compuesta por 2/5 partes
de alcohol y 3/4 de ácido. ¿Cuánto debe utilizar de cada una?
Ejercicio 2: Inecuaciones
Ejercicios propuestos:
6. Una persona desea obtener 100 kg de comida concentrada para perros, de tal
forma que cueste $13000/kg, para esto mezcla dos tipos de concentrados
diferentes, de $9670/kg y $19900/kg respectivamente.
9. La máquina de Carnot es una máquina ideal que utiliza calor para realizar un
trabajo. En ella hay un gas sobre el que se ejerce un proceso cíclico de expansión
y compresión entre dos temperaturas. La expansión y compresión del gas esta
dado por la expresión: t2 + 19t – 20 < 0. Determine el rango de la temperatura a
la que el gas funciona dentro de la máquina de Carnot.
10. La edad de Mauricio es 15 años menor que la de Mario si las edades suman
menos de 61 años. ¿cuál es la máxima edad que podría tener Mauricio?
Ejercicio 3: Valor Absoluto
Ejercicios propuestos:
5𝑥 − 15
| |= 𝑘
5
Siendo k el índice adimensional de determinación de los límites de acritud y
plasticidad del copolímero. ¿Qué límites define la función para cuando k = 20 y k
= 10?
12. Según un estudio realizado a la fecha del 21 de mayo del 2019; el precio del
aguacate Hass por kilo, en pesos colombianos (POC), fluctúa según la siguiente
ecuación:
|x - 3.783|= 500
Obtenga el valor máximo y el valor mínimo que puede tener el kilo de producto
durante esta temporada.
|(𝑥 − 6)2 | = 20 − 2𝑥
Si además sabemos que dicha cifra es mayor a los $ 5.000. Calcular dicho gasto.
Ejercicio 4: Funciones
Ejercicios propuestos:
16. Las ganancias de una empresa de un producto A esta dada por la cantidad de
productos vendidos por el costo de cada producto (10 $), menos el costo de
producción total (2$). Indique cual es la función que puede representar la
ganancia obtenida.
18. La población de una ciudad del sur sigue la ley exponencial. Si el tamaño de
la población se duplica en un periodo de 18 meses y la población actual es de
10.000, ¿Cuál será la población dentro de 2 años?
19. Un termómetro que marca 8°C se pone en una habitación con una
temperatura constante de 35°C. Si el termómetro marca 15°C después de 3
minutos, ¿Cuánto marcará después de estar en la habitación 5 minutos? ¿Y 10
minutos?
0.9
P(t) =
1+6𝑒 −0.32𝑡
Ejercicio 5: Trigonometría
Cada uno de los estudiantes leerá atentamente los ejercicios propuestos a
continuación y debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y anunciar su
escogencia en el foro, por medio de la Tabla 1.
Ejercicios propuestos:
22. Unos niños desean jugar con la pelota amarilla del armario de pelotas, pero
necesitan una escalera para alcanzar, si se sabe que la altura del armario es de
2.5 m y tienen una escalera de 2.7 m, ¿A qué ángulo se debe ubicar la escalera
con respecto a la horizontal para poder alcanzar la pelota amarilla?
23. Una empresa de energía contrata una firma técnica para realizar la
actualización de sus torres de suministro eléctrico. Durante el trabajo de campo
uno de los ingenieros desea saber la distancia entre dos torres de energía, se sabe
que la distancia entre el punto donde está el ingeniero y la torre 1 es de 80 metros
y de110 metros hasta la torre 2, el ángulo entre las dos estructuras es de 75, 41°.
Calcule la distancia entre las dos torres de suministro eléctrico.
24. Para instalar una cámara de seguridad se ubica sobre un muro una escalera
a una distancia de 12 metros del suelo. En la siguiente figura se suministra más
información sobre medidas involucradas
a. ¿Cuál es el valor del ángulo 𝜃 qué se forma entre el suelo y la escalera?
Individuales:
Planeación
de
actividades
para el No aplica.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y La producción de los entregables es de tipo
responsabili “individual”, por lo cual el estudiante asume la
dades para responsabilidad de una construcción propia de los
la conceptos y procedimientos operativos en el desarrollo
producción de las tareas estipuladas en la presente actividad.
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
El estudiante
El estudiante resuelve El estudiante no
resuelve
de forma parcial las resuelve las
correctamente las
ecuaciones ecuaciones
ecuaciones 2
planteadas, dando planteadas, sin
planteadas, dando puntos
solución incompleta al alcanzar la solución
solución completa al
problema completa al problema
problema
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante resuelve El estudiante no
resuelve
de forma parcial las resuelve las
correctamente las
inecuaciones inecuaciones
inecuaciones 2
planteadas, dando planteadas, sin
planteadas, dando puntos
solución incompleta al alcanzar la solución
solución completa al
problema completa al problema
problema
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante resuelve El estudiante no
resuelve
de forma parcial las resuelve las
correctamente las
ecuaciones e ecuaciones e
ecuaciones e
inecuaciones con inecuaciones con
inecuaciones con 2
valor absoluto valor absoluto
valor absoluto puntos
planteadas, dando planteadas, sin
planteadas, dando
solución incompleta al alcanzar la solución
solución completa al
problema completa al problema
problema
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto) (Hasta 0 puntos)
El estudiante define
El estudiante define
algunas de las El estudiante no
correctamente las
variables involucradas define correctamente
variables
en el problema y las las variables 2
involucradas en el
relaciona presentadas involucradas en el puntos
problema y las
no son del todo problema.
relaciona entre sí.
correctas.
El estudiante define
El estudiante define
algunas de las El estudiante no
correctamente las
variables involucradas define correctamente
variables
Aplicación de involucradas en el en el problema y las las variables 2
trigonometría problema y las relaciona presentadas involucradas en el puntos
en la solución relaciona entre sí. no son del todo problema.
de problemas correctas.
El estudiante aplica
El estudiante aplica
algunas de las El estudiante no
correctamente las
propiedades de las aplica las propiedades
propiedades de las
funciones de las funciones
funciones
trigonométricas trigonométricas para 2
trigonométricas
respondiendo llegar a la respuesta puntos
respondiendo los
incorrectamente los de los interrogantes
interrogantes del
interrogantes del del problema
problema.
problema.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto) (Hasta 0 puntos)
El estudiante verifica
El estudiante verifica
correctamente las El estudiante no
parcialmente las
funciones verifica las funciones
funciones
trigonométricas trigonométricas 2
trigonométricas
usadas por medio usadas por medio del puntos
usadas por medio del
del software software geogebra.
software geogebra.
geogebra.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
demuestra dominio El estudiante
El estudiante no
de las temáticas demuestra dominio
demuestra dominio
usadas en la parcial de las
de las tematicas en la
solución del temáticas en la
Sustentación – solución del
problema, solución del 10
Video - problema. La
presentando problema, pero la puntos
Apropiación de información
información clara y información
los contenidos presentada no es
pertinente en el presentada deja de
clara ni pertinente.
procedimiento de ser clara y pertinente.
solución.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
argumenta la El estudiante no
argumenta de forma
elección de los argumenta la elección
parcial la elección de
procedimientos de los procedimientos
Sustentación – los procedimientos
matemáticos usados matemáticos usados
Video - matemáticos usados 10
en la solución, en los en la solución, en los
Comprensión en la solución, en los puntos
elementos y elementos y variables
del problema elementos y variables
variables identificados en el
identificados en el
identificados en el problema.
problema.
problema.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante ofrece
El estudiante ofrece El estudiante no
una presentación
una presentación ofrece una
organizada de forma
parcialmente presentación
lógica, respetando
organizada de forma organizada de forma
Sustentación – los tiempos
lógica, o incumple los lógica, incumple los
Video - establecidos, 10
tiempos establecidos, tiempos establecidos,
Estructura y facilitando el puntos
se dificulta el se dificulta el
orden seguimiento del
seguimiento del seguimiento del
desarrollo
desarrollo matemático desarrollo matemático
matemático del
del problema. del problema.
problema.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante usa un El estudiante usa El estudiante no usa
lenguaje matemático parcialmente un un lenguaje
claro, para lenguaje matemático matemático claro,
Sustentación – desarrollar el claro, para desarrollar para desarrollar el
Video - Uso problema el problema problema 10
formal del seleccionado, seleccionado, el seleccionado, el puntos
lenguaje manteniendo un manejo del manejo del
vocabulario vocabulario deja de vocabulario no es el
adecuado. ser adecuado. adecuado.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los ejercicios se Las tareas se
Las tareas no se
consolidan en un consolidan en un
consolidaron en un
Producto Final: único documento, único documento,
único documento ni 10
Consolidación que cumple con pero no cumple con
se entregaron en el puntos
todas las todas las
entorno indicado.
especificaciones especificaciones
solicitadas en la guía solicitadas en la guía
de actividades y se de actividades y se
entrega en el entrega en el entorno
entorno indicado. indicado.