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Pavón Lucero M.V. - Gramática Práctica Del Español PDF
Pavón Lucero M.V. - Gramática Práctica Del Español PDF
me
GRAMÁTICA
práctica
del ESPAÑOL
M aría Victoria Pavón Lucero
Hh
Instituto
espa sa Corvantes
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D ire cto ra e d ito ria l: Pilar C ortés
C o o rd in a d o ra e d ito ria l: Alegría Gallardo
E ditora: Carmen M uñoz del Río
© Instituto Cervantes
© María V ictoria Pavón Lucero
© D e esta edición: Espasa Calpe, S.A., M adrid, octubre, 2 0 0 7
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índice
Prólogo 15
6. El artículo 61
6.1 El artículo determinado 61
6.1a Las formas del artículo determinado 61
6.1b Usos del artículo determinado 62
6.1 c El neutro lo 63
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6.2 E l a r tíc u lo in d e te rm in a d o 64
6.2a Las formas del artículo indeterminado 64
6.2b Usos del artículo indeterminado 64
7. Los posesivos y la expresión d e la posesión 67
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18.4c Otras construcciones impersonales desde
un punto de vista semántico 134
19. Las oraciones predicativas. El grupo verbal 136
19.1 El grupo verbal en las oraciones predicativas 136
19.2 Complementos arguméntales y adjuntos 136
19.3 El complemento directo 1 3 7
19.3a Características 137
19.3b La preposición a en el complemento
directo 138
19.3c F.l complemento directo implícito 138
19.4 El complemento indirecto 139
19.4a Características 139
19.4b Grupos preposicionales con para 140
19.5 El complemento predicativo 140
19.6 El complemento de régimen verbal 141
19.7 Los complementos circunstanciales 142
19.7a Características 142
19.7b Complementos arguméntales de tiempo,
lugar y modo 142
19.7c Los modificadores oracionales 143
20. Las oraciones copulativas 144
20.1 Características 144
20.2 Clases de verbos copulativos 144
20.2a Ser y estar 144
20.2b Parecer 146
20.2c Los verbos pseudo-copulativos 147
20.3 Tipos de atributos 148
21. La negación 150
21.1 Ámbito de la negación 150
21.2 Las palabras negativas 151
2 1 .2a Unidades léxicas negativas 151
2 1 .2b Otros términos de polaridad negativa 152
21.2c Los inductores negativos 152
22. Las oraciones com puestas y com plejas 154
22.1 Definición 154
22.2 Clasificación de las oraciones compuestas 154
22.2a Oraciones compuestas por yuxtaposición 154
22.2b Oraciones compuestas por coordinación 155
22.3 Las oraciones complejas 156
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22.3a Definición 156
22.3b Clasificación de las oraciones subordinadas 156
23. Las oraciones subordinadas sustantivas 158
23.1 Definición y clases 158
23.2 I.as oraciones subordinadas sustantivas
enunciativas 158
23.2a Características 158
23.2b Funciones de las oraciones sustantivas
enunciativas 158
23.2c El modo verbal 159
23.2d I.a alternancia entre el infinitivo y el verbo
en forma personal 161
23.3 Dequeísmo y queísmo 162
23.3a El dequeísmo 162
23.3b El queísmo 162
23.4 Oraciones subordinadas sustantivas interrogativas
y exclamativas 163
24. Las oraciones de relativo 164
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El Instituto Cervantes in ició recientem ente una línea de tra
b ajo que busca colaborar en el m ejo r uso del idiom a. Aunque
en principio el Instituto se ocu pó tan solo de la enseñanza del
español a extranjeros y de la difusión de la cultura, pronto vio
que la divulgación de la lengua podía tam bién im plicar a los
propios hispanohablantes, necesitados de guías con las que
m anejarse en las dificultades que surgen cotidianam ente. Nace
así una cooperación con distintas entidades. C ooperación que, Hh
en el caso de Espasa Calpe, se plasm a en la edición de una colec
ción de Guías prácticas que esperem os sean de utilidad.
C a r m e n C a e e a r e i.
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I
M o r fo l o g ía .
Fo r m a c ió n de palabras
laatltH lo CarvaaHt
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La estructura de las palabras
Clases de morfemas H
[ f f f f l i Raíz y afijos
■ La ra íz es un elem ento constante, que aporta el significado
básico de una palabra y resulta de elim inar en ella todos los afi
jos. Suele ser com ún a todas las palabras de una m ism a familia.
Así, p o r ejem plo, en todas estas palabras: puro, pureza, pu rifi
car, observam os un segm ento constante: la raíz pu r-,
■ Los afijo s se unen a una raíz, o al con ju n to form ado por una
raíz m ás otros afijos, para form ar palabras nuevas, o bien fo r
m as d istintas de una palabra. Así por ejem p lo, al añadir a la
raíz p u r - el a fijo derivativo -ificar, se form a la nueva palabra
purificar; asim ism o, al añadir al segm ento p u rific- el afijo flexi-
vo -am o s, obtenem os purificam os, es decir, la prim era persona
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del plural del presente o el pretérito indefinido del verbo p u
rificar.
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La formación de palabras
en español
La derivación
La d erivación es el proceso por el cual cream os u n a palabra
nueva a p artir de otra, m ed iante la ad ición de un afijo. Los
principales m ecanism os de form ación de palabras por deriva
ción so n la sufijación , la prefijación y la parasíntesis.
E W La sufijación
■ La su fijación consiste en la creación de una palabra nueva
añadiendo un su fijo a otra palabra ya existente. C o n m ucha
frecuencia, el sufijo cam bia la categoría de la palabra a la que se
une: p o r ejem plo, el su fijo - b l e convierte un verbo, com o p re
decir, en un adjetivo: predecible.
m Algunos de los sufijos m ás productivos en el español actual
(los que dan lugar a una m ayor cantidad de palabras nuevas)
son los siguientes:
• Para crear verbos: - io n a r (anexionar, descongestionar,
interaccionar, e tc .); - iz a r (agilizar, alunizar, esponsorizar,
derechizar, etc.); -ific a r (codificar, mistificar, e tc.), etc.
• Para crear nom bres: - a d o (etiquetado, visionado); - a je (re
ciclaje, dopaje); -ism o, -ista , - d a d (africanidad, españolidad,
linealidad), etc.
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• Para crear adjetivos: - a l (educacional); -a n o (kafkiano, fr a -
gu ian o); - ic o (numérico, em blem ático); - o id e (esteroide); - b le
(futurible); -iv o, etc.
■ Un grupo p articu lar de su fijos lo constituyen los sufijos
ap reciativ os. Este tip o de sufijos no cam bian la categoría de la
palabra a la que se u n en , y le añaden m atices significativos
diversos. G eneralm ente se distinguen los siguientes tipos:
• D im inutivos: - ito; -illo ; -ico , etc. Pueden indicar tam año
reducido o expresar m atices afectivos, irónicos, etc.: No digas
eso, hijita; ¡Vaya cochecito!
• A um entativos: - a z o ; - ó n ; -o te, etc. Pueden indicar gran
tam año o p o n d eració n :; Qué ojazos tiene!
• D espectivos: -a c ó , -a c h o , -e jo , -u ch o , etc. N orm alm ente,
expresan desprecio o b u rla: N o sé cóm o pu ed e vivir en ese
cuartucho.
E9ÜB La prefijación
■ La prefijación es el m ecanism o por el cual se crea una pala
bra nueva añadiendo un prefijo a otra palabra ya existente. Los
prefijos n o cam bian la categoría de la palabra a la que se unen.
■ Algunos ejem plos de palabras form adas con prefijos so n los
siguientes:
• C on prefijos cuantitativos (m u lti-, p lu ri-, p o li-, b i-, etc.):
multicentro, pluripartidism o, politraum atism o, bicampeón.
• C on prefijos intensivos (super-, h ip er-, sobre-, m in i-,
m icro-, h ip o -, e tc.): superpotencia, hiperm ercado, sobreexplo-
tación, minicine, microchip, hipocalórico.
• C on prefijos tem porales (pre-, p o s(t)-, e tc.): preaviso, pre-
cam paña, poselectoral.
• C o n prefijos que expresan op osición o contrariedad
(a n ti-, con tra-, e tc .): antibelicista, antidepresivo, antidroga,
contracultural, contrapropuesta.
• C o n prefijos que expresan defensa (pro-)-, proam ericano,
proam nistía, progubernam ental.
• C o n prefijos negativos (i(n)~): ilegal, ilocalizable, ingober
nable.
r M B La parasíntesis
■ La parasíntesis consiste en la creación de una palabra nueva
m ediante la adición de un prefijo y un sufijo sim ultáneam ente:
atesorar, envejecer, etc.
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■ Hay que distinguir los derivados parasintéticos de los form a
dos por prefijación o su fijación . Así, ilegalizar contiene un p re
fijo y un sufijo, pero es un derivado p or su fijación , pues resulta
de añadir el sufijo - iz a r al adjetivo ilegal (el cual, por su parte,
se ha form ad o por prefijación a partir de legal). Envejecer, sin
em bargo, no se ha form ad o p o r su fijación a partir de *enviejo,
ni por prefijación a partir de *vejecer, puesto que ninguna de
estas palabras existe en español. Es un derivado parasintético.
La composición
■ La com p osición es el m ecanism o de fo rm ación de palabras
por el cual se unen dos elem entos susceptibles de tener em pleos
a u tó n o m o s: cada u n o de ellos es una p alabra que se puede
en con trar aisladam ente en la lengua.
■ La co m p o sició n puede dar lugar a d os tip os de unidades
léxicas:
• Palabras que constitu yen u n a nueva unidad de sig n ifica
ció n : alzacuellos, blanquiazul, etc.
• Unidades léxicas com plejas que fo rm alm en te son sim ilares
a los grupos sintácticos, pero designan una realidad precisa,
q ue n o se deduce necesariam ente del significado de los ele
m entos que form an el com puesto: p irata aéreo, p irata infor
m ático, cinturón d e seguridad, etc.
■ Hay varios m ecanism os de com p osición que son p ro d u cti
vos en el español actual:
• C om pu estos de v erb o y n om b re: elevalunas, cazatalentos,
lavavajillas.
• C om pu estos form ad os por d os n om bres: h om bre rana,
coche bom ba, b eb é probeta, ciu dad jardín.
• C om pu estos form ad os p o r un n o m b re y un adjetivo,
co m o pelirrojo y unidades com plejas del tip o d e gu ardia civil,
luz verde, cara pin tada.
• C o m p u esto s de ad jetivo y n om b re: largom etraje, m edia
pensión.
• C om puestos form ad os por dos adjetivos: agridulce, sordo
m udo, verdinegro.
■ Una variedad de la com posición es la llam ada c o m p o sició n
cu lta: en ella intervienen elem entos, de origen latino o griego,
que no fu ncionan de m anera autónom a. M ediante este tip o de
com posición se form an m u chos tecnicism os:
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• A veces están form ados por dos elem entos griegos o latinos:
antropom orfo (de an tropo-, ‘hom bre’, y -m orfo, ‘form a’); filo
logía (d e filo - , ‘am igo’, y -logia, ‘estudio’, ‘ciencia’), etc.
• O tras veces, un térm ino latino o griego se une a una base
española: aerotransporte.
• M uchos térm inos de este tipo, que ocupan siem pre el pri
m er lugar de la palabra, se consideran prefijos o prefijoides:
h o m o -, h etero-, ag ro-, a u d io -, etc.
■ Se d en om ina co m p u e sto s p a ra s in té tic o s a los que se fo r
m an al m ism o tiem p o por com posición y su fijación . Por e je m
plo, sietem esino no procede de un supuesto *sietem és al que se
haya añadido el su fijo -in o , ni de la sum a de siete y *m esino,
pu esto que esta últim a palabra n o existe. Es un com puesto
p arasin tético , al igual q ue otros té rm in o s co m o quinceañero,
barriobajero, etc.
E O B La acronim ia
■ La acronim ia es un proced im iento m ediante el cual se form a
una nueva palabra a p artir de fragm entos de otras palabras; las
palabras así creadas se d en om inan a c ró n im o s. Algunos acró-
n im o s son: m ódem (m od u la d or + d em o d u lad o r); m otel (del
inglés m otorist + h otel); cantautor (can tan te + au tor).
■ Los a cró n im o s son m uy frecuentes en tre los nom bres de
algunas firm as com erciales o co m o d en o m in ació n de ciertas
asociaciones: B an esto (B a n co E spañ ol d e C réd ito); etc.
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II
Las clases de palabras
H h
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El sustantivo
C L A S IF IC A C IÓ N D E LO S S U S T A N T IV O S
C om unes
P ro p io s 1, II. III.
No
Contables | Individuales|| Colectivos j| Concretos || Abstractos |
contables
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R inri N om bres individuales y nom bres co lectivos
■ Los n o m b re s in d iv id u a les d esignan, en singular, una sola
entidad : árbol, p arien te; los n om bres colectiv os en singular
d esignan co n ju n to s h o m o g é n eo s de entid ad es: a rb o led a , f a
milia.
■ Los nom bres colectivos se pueden dividir en dos grandes cla
ses:
• Los n om bres colectivos d eterm in a d o s designan con ju n tos
de entidades cuya n atu raleza co n o cem o s: p ia ra (form ad a
p o r cerd os), a la m ed a (form ad a p o r álam o s), fa m ilia (fo rm a
da p o r individ uos que guardan en tre sí una relació n de
parentesco), etc.
• Los nom bres colectivos in d e te rm in a d o s designan co n ju n
to s, sin esp ecificar su naturaleza. Pueden hacer referencia al
n ú m ero, c o m o millar, docen a, par, o sim p lem en te designar
agrupaciones de alguna clase: grupo, serie, conjunto, etc.
► Cuando el sujeto de una oración está formado por un nombre colectivo Indeter
minado en singular con un complemento en plural {un grupo de excursionistas, la
mayoría de los estudiantes), el verbo puede concordar en singular o en plural:
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S U S T A N T IV O S Q U E C A M B IA N DE T E R M IN A C IÓ N
EN F U N C IÓ N D E L G É N E R O
M asculino F e m en in o
► Son muy comunes los epicenos que designan animales: d avestruz, ¡a cigüeña, el
gorrión, lo serpiente, etc. Cuando es necesario especificar el sexo del referente, se re
curre a los sustantivos mocho I hembra en aposición: un avestruz hembra, una agüe
ña macho.
► Algunos epicenos designan seres humanos, como personaje o victimo: Lo victima
era un varón: Ei personaje principal ero uno mujer. En estos casos, para especificar el
sexo del referente se prefieren los sustantivos masculino y femenino: los personajes
femeninos.
Con los topónimos existe una gran variación. Aun asi. se pueden establecer ciertas
tendencias:
► Se suelen usar como femeninos los que terminan en - a (la bella Barcelona), si
bien los nombres de países terminados en ó son masculinos (Panamá. Canadá).
► Suelen ser masculinos los topónimos acabados en las demás vocales: Toledo
mágico; el Chile moderno: México lindo y querido.
► Con ios topónimos acabados en consonante existe una gran alternancia, si bien
lo más frecuente es el masculino: el Ecuador que recordaba; el París ele sus sue
ños. Con los nombres de ciudades se usa frecuentemente el femenino, quizá por
influencia del sustantivo ciudad: la bella Borcelono.
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0 E M El género d e lo s n om bres d e cargos, títulos,
p rofesiones y o tra s a ctivid ad es
G en eralm en te, fo rm a n el fem en in o en - a los siguientes tipos
de sustantivos:
■ Sustantivos cuyo m ascu lin o acaba en - o : ab o g ad o / a b o g a d a ;
m inistro / m inistra; psicólogo / psicólogo. E x c e p c i o n e s : su stanti
vos co m o piloto, m odelo o testigo son com u n es con respecto al
género: e l p iloto / la piloto; e l m odelo / la m od elo; e l testigo / la
testigo.
■ Su stan tiv os term in a d o s e n - o r : d o cto r / d octora; escritor /
escritora; regidor ¡ regidora. E x c e p c i o n e s : los fem en in o s de
algunos sustantivos, co m o actor y em perador, presen tan la te r
m in a ció n cu lta -tr iz : actriz, em peratriz.
■ Sustantivos agudos acabados en - n y en - s : charlatán / ch a r
la ta n a ; an darín / an d arin a ; an fitrión / an fitrion a; c o r d o b é s /c o r
d o b esa ; d io s / diosa. E x c e p c i o n e s : b aró n e histrión fo rm a n el
fem en in o con los su fijos - e s a e - is a : baronesa, histrionisa.
S o n , n o rm a lm en te, c o m u n e s resp ecto al g én ero su stantiv os
co m o los siguientes:
■ Sustantivos acabados en - a : el fo n ia tra / la fo n ia tra ; e l atleta /
la atleta ; e l artista / la artista; e l m a lab a rista / la m alabarista.
E x c e p c i o n e s : algu n o s su stantiv os, c o m o p a p a o p ro feta, fo r
m an el fem en in o co n la term in a ció n cu lta - is a : profetisa, p a p i
sa; p o eta ad m ite d os fem eninos: la p o eta / la p oetisa; el su stan
tivo m odista ha fo rm ad o el m ascu lin o regresivo modisto.
■ Sustantivos que acab an en - e : el can tan te / la cantante; e l con
tab le / la co n tab le; e l cónyuge / la cónyuge, e tc. E x c e p c i o n e s :
algunos sustantivos ad m iten los fem en in o s en - a , co m o je fe /
je fa ; d ep en d ien te ¡ d ep en d ien ta ; presid en te / p residen ta, e tc.;
un os p o co s tienen form as fem eninas en -esa , - is a o - in a : alcal
d e / alcaldesa; conde / condesa; d u qu e / duqu esa; h éro e / heroína,
e tc.; en algún caso, existen d os fo rm as de fem en in o : la sacerd o
te / la sacerdotisa; la g obern an te / la gobern an ta.
■ Sustantivos que term in an en - i o en - u : el m an iq u í / la m an i
qu í; e l gurú / la gurú.
m Su stan tiv os acab ad os en - a r , - e r , - i r o - u r : e l au x iliar / la
au xiliar; el c a n c ille r / la canciller; el chofer / ¡a chofer (o e l ch ófer
/ la chófer). En m uy pocos casos existen ta m b ién fem en in os en
a— hB
- e s a : el ju glar / la juglaresa.
m Su stan tiv os q u e acab an en -/ o - z : el cónsu l / la cónsul; el
|j ca p ataz / la capataz; e l portavoz / la portavoz. A lgunos de estos
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su stantiv os ad m iten tam b ién un fe m e n in o en - a , p o r lo q u e f.
tien en dos fo rm as fem eninas: la ju ez / la ju eza; la con cejal / la |
con cejala; la b ed el / la bedela.
m Sustantivos term in ad os en o tra s con so n an tes: el c h e f / la chef;
el p ív ot / la pívot. E x c e p c i o n e s : el fem e
n in o de a b a d es abadesa.
m Sustantivos que designan grados de la escala m ilitar: el sold a
d o / la soldado; e l brigada / la brig ad a; el teniente / la teniente; el
coron el / la coronel; e l alférez / la alférez.
■ Su stan tiv os que d esignan con el n o m b re del in stru m en to a
q u ien lo to ca: el trom peta / la trom peta; e l con trab ajo / la con
trabajo, etc.
■ Sustantivos com puestos que designan persona: el lavacoches /
la lavacoches; e l sobrecargo ¡ la sobrecargo; un sabelotodo ¡ una
sabelotodo, etc.
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El adjetivo
* U n a e x p lo tación m u y petrolífera.
* E ste m e rc a d o e s m ás laboral q u e aquel.
• L os a d je tiv o s re la c ió n a le s n o se pu ed en an te p o n er al
n om b re; los ca lific a tiv o s , sí:
* Trabajó d u ra n te a ñ o s e n u n a p e tr o lífe r a e x p lo ta c ió n .
U na presunta estafa.
Su s u p u e s ta novia.
■ L o s a d je tiv o s m a r c a d o r e s d e la in te n s ió n o r e fe r e n c ia
a p u n tan a la u n icid ad o sin gu larid ad de lo d en otad o p o r la
exp resión en que se inclu yen. P o r lo general, ap arecen a n te
p u esto s al su stan tiv o; cu a n d o se p o sp o n en , se asim ilan a los
adjetivos calificativos. C om párese:
Su ún ico a m ig o ('so lo j. / Un a m ig o ú n ic o ('extraordinario').
m A d je tivo s q ue se apocopan
A lgunos ad jetivos se ap o cop an (e s decir, pierden los sonid os
finales) cu an d o preceden al sustantivo:
■ Los adjetivos calificativos bu en o y m alo, así co m o los o rd in a
les p rim ero y tercero, pierden la vocal final cu an d o preceden a
un sustantivo m ascu lin o singular: buen am igo, m a l presagio.
• Estos ad jetivos se ap o cop an inclu so cu an d o en tre ellos y el
sustantivo se in terp o n e otra palabra: un buen segundo plato;
un m a l p rim er asalto; su p rim er gran disgusto; el tercer p eq u e
ñ o arbusto.
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• La ap ó co p e es o p cio n a l cu an d o se co o rd in a n c o n 01
ad jetiv o: bu en o y viejo am igo o buen y v iejo am ig o; m al e
in oportu n o presagio o m a lo e in oportu n o presagio; p rim er y
segundo d ía o p rim ero y segundo d ía ; tercer y últim o encuentro
o tercero y últim o encuentro.
• P rim ero y tercero se ap o cop an ta m b ién cu an d o fo rm an
p arte de o rd in ales co m p u esto s: vigesim otercer cu m pleaños;
trigésim o p rim er año.
m El adjetivo g ran de se ap ocop a en la fo rm a gran ante un sus
tantivo en singular, ya sea m ascu lin o o fem en in o, aunque entre
am b os se interponga otra palabra: su gran am iga; un gran p ri
m er tiem po.
L L B El g ra d o com parativo
■ El ad jetivo está en grad o co m p arativ o en c ierta s c o n s tr u c
c io n e s , llam adas co m p a ra tiv a s [ver 26.3d], en las que se c o n tra
p o n en d os entidades que presentan la cualidad d enotada por el
ad jetivo en d istin to grad o (Pedro es m ás sim pático q u e su her
m an o), o bien d os cualidades (Pedro es tan sim pático com o listo).
E n estas construcciones, el adjetivo aparece m odificado p o r un
adverbio; existe, adem ás, un segundo m iem bro de la com para
ció n , llam ad o coda com parativa, que puede ir introd u cid o por
las co n ju n cio n es q u e o como.
► Los adjetivos bueno, malo, grande y pequeño poseen formas especiales para el
grado superlativo absoluto, llamadas superlativos léxicos o superlativos sinté ti
cos: óptimo, pésimo, máximo y mínimo.
► No obstante, es muy frecuente, sobre todo en la lengua coloquial, que el superlati
vo absoluto de estos adjetivos se forme con un adverbio o con el sufijo - isimo: Fs un
niño buenísimo: Es un niño muy bueno.
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El pronombre.
Los pronombres personales
E3FSB Paradigm a
■ L os p ro n o m b re s p erso n a les h acen referen cia a las person as
del d iscu rso, las cu ales, a su vez, designan a los p articip an tes en
el a cto co m u n icativ o : el e m iso r (p rim e ra p e rso n a ), el d estina
ta rio (segund a p erson a) y el q u e n o es u n o ni o tro (tercera p er
s o n a ). L os p ro n o m b re s p erson ales se d iv id en en d os series:
tó n ico s y átonos.
■ L o s p r o n o m b r e s p e rs o n a le s tó n ic o s po seen a c e n to de in
ten sid ad y pu ed en d ese m p e ñ a r las fu n cio n e s d e su je to , c o m
p lem en to d irecto e in d irecto (p reced id os, en a m b o s casos, de la
p rep o sició n a ) y té rm in o de p rep o sició n . Su p arad ig m a es el
siguiente:
LO S P R O N O M B R E S P E R S O N A L E S T Ó N IC O S
C o m p le m e n to d ire cto ,
P ersona S u je to in d ire c to y té rm in o
d e p re p o s ic ió n
I a persona
2a persona
2a pers. de cortesía
3a persona él. ella, ello/ s i¿
persona nosotros, nosotras nosotros nosotras
LOS P R O N O M B R E S P E R S O N A LE S Á T O N O S
C o m p le m e n to C o m p le m e n to
d ire c to in d ire c to
1 a persona
2 ' persona
2‘ pers de cortesía
3a persona
1 1 persona
2‘ persona
P lu ra l
2‘ pers. de cortesia
3 ' persona
¡•M M P ro no m b re s y fo rm a s de tra ta m ie n to
E xiste cierta v aria ció n en los p ro n om b res d e segunda persona
que tien e que ver c o n la d istin ción entre tra ta m ie n to fo rm a l o
de co rtesía y tra ta m ie n to in fo rm a l. L os p ro n o m b re s que se
em plean en u n o y o tro caso n o so n los m ism os, o n o se em plean
del m ism o m o d o , en to d o el ám b ito de la lengua española:
■ P ara la segu n d a p e rso n a d el sin gu lar, lo m ás g en eral es el
em p leo de tú, p ara tra ta m ie n to in fo rm a l, y usted, co m o fo rm a
d e co rte sía . N o o b s ta n te , en m u ch a s zon as d e A m érica se
em p lea, para la segunda p erson a in fo rm a l, el p ro n o m b re vos,
en altern an cia o n o c o n tú.
T ú n o p u e d e s saberlo.
Vos n o p o d é s sab er q u ié n soy.
§ C o m o se puede observar en los ejem p los anteriores, las form as
* verbales de presente correspond ientes al sujeto vos son distintas
de las correspond ientes a tú [v e r 14.1 a]. Los p ro nom b res tó n ico s y
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los posesivos correspond ientes a esta form a p ronom inal, son los
T r’íW
m ism os que correspond en a tú (te, tuyo, etc.).
■ En el caso de la segunda p erson a del plural, el esp añ ol de la IT
P enínsu la y B aleares d istin g u e u n a fo rm a de co n fian za y otra
de co rtesía: vosotros / vosotras y ustedes, respectivam ente. En el
esp añol de C an arias y de A m érica, sin em barg o, se em plea ú n i
ca m e n te ustedes, ta n to en el tra to fo rm a l c o m o en el in form al.
A mi je fe n o le g u s ta q u e le c o n tra d ig a n —
— H e llam a do yo.
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¿A q u ié n le e n tre g a s te e l p a quete?
— S e lo e n tre g u é a él.
Eso lo d ijiste tú (n o yo ).
— M e g u s tó m u c h o esa película.
— Pues a mi n o m e g u s tó nada.
® N unca la he p e d id o nada.
®A tus hermanas n o las im p o rtó bailar conm igo.
®EI m ó v il le d e jé e n casa.
® A m i h ijo le llam an p o r teléfono.
®A m is hijos les castigaron e n el colegio.
A m i h ijo le castigaron e n el colegio.
Las tres p rim eras ora cio n es se consid eran in correctas desde un
p u n to de vista n o rm a tiv o ; en ca m b io , la ú ltim a, en la q ue el
co m p le m e n to d irecto es m a scu lin o , de p erso n a y sin gu lar, es
co rrecta. El leísm o ta m b ién es norm ativo, con un co m p lem en
to d irecto de persona m ascu lino (ya sea sin gu lar o p lu ra l), en
co n stru ccio n es im personales con se co m o las siguientes [ver 5.3c
y 18.4b]:
i A lo s ju g a d o r e s se les d e s p id ió c o n aplausos.
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■ E l lo ís m o consiste en el uso de los p ro nom b res lo/los para el
com p lem en to indirecto, generalm ente m asculino:
® A L u is ya lo escribí la s em ana pa sada y aún n o m e h a contestado.
® L o p e g u é una patada (a l b a ló n ).
B P a ra re c o rd a r
Laísmo y loísm o n o so n n o rm a tivo s en n ing ún caso. En cua nto al leísmo,
s o lo es n o rm a tiv o cuando el com plem e nto d ire c to es d e pe rsona , masculi
n o y s in g u la r (o plu ra l, en c ie rta s construcciones im personales con se).
L e ro baro n el c o c h e a Luis.
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• C o n verb os q u e exp resan a fe cció n p síq u ica, c o m o m oles
tar, agradar, asustar, e tc., y o tro s q ue, co n co m p lem en to in d i
re cto , su elen a d q u irir un sig n ifica d o sim ilar, co m o ocurrir,
pasar, suceder, bastar, fa lta r:
A Lucía le asu stan lo s saltam ontes.
A P e d ro n o le m o le stará q u e le diga s eso.
N o sé qué le pasa a esta chica.
A P a b lo le falta n d o s e xá m ene s pa ra te rm in a r la carrera.
El reflexivo se
El p ro n o m b re reflexivo se posee una gran variedad de usos que
tra ta rem o s de resu m ir a co n tin u a ció n . D istin g u irem o s a q u e
llos casos en q ue alterna c o n o tro s p ro n o m b res de o tras co n s
tru ccio n e s en las que se es el ú n ico p ro n o m b re á to n o posible.
■ U sos de se en los que alterna con o tro s p ro n o m b res p ersona
les ( m e / t e / n os/ os):
• En fu n ció n de co m p le m e n to in d ire cto , en lu g ar de le,
cu a n d o preced e a un p ro n o m b re á to n o de co m p lem en to
directo:
Le d io e l lib ro a M aria. > S e lo dio.
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• C o m o p ro n o m b re reflexivo o re cíp ro co de co m p lem en to
d irecto o indirecto:
S e c o rrig ió a si m is m o cu a n d o s e d io c u e n ta d e s u error. (Reflexivo,
complemento directo).
S e lava la cara to d o s lo s días. (Reflexivo, complemento indirecto).
S e a d m ira n m u tuam ente . (Recíproco complemento directo).
S e e scrib iero n c a rta s d e a m o r d u ra n te años. (Recíproco, complemento
indirecto).
Juan se aburre.
E ste c h ic o s e está v o lv ie n d o loco.
L a p u e rta se c e rró (con el aire).
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El artículo
El artículo determinado
E L A R T ÍC U L O D E T E R M IN A D O
HH P lu ra l
M a sculino
el
los
||
|] [
Fem enino
la
las
N e u tro
lo
i
B P a ra re c o rd a r
Los sustantivos fem eninos que comienzan con /a / tónica van precedidos de la
form a e l del articu lo determ inado, pero eso no los convierte en masculinos.
Por ello, s i aparecen modificados p o r un adjetivo, este debe concordar con el
sustantivo en fem enino: debe decirse el au la luminoso, y no ... luminoso; la
antigua arm a, y n o e l an tiguo..., etc.
:á\
WSMIi
62 j da p o r que:
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M e m o le s ta el tie m p o que se p ie rd e e n e s ta s cosas.
jL o s a m ig o s que tie n e M anuelal
9 IB El neu tro lo
m El a rtícu lo n e u tro lo fo rm a g ru p o s n o m in a le s seg u id o de
ad jetivos, sintagm as preposicionales u o ra cio n es de relativo:
E L A R T ÍC U L O IN D E T E R M IN A D O
M a sculino Fem enino
• :. - . v - :
S in g u la r UH(o¡ una
P lu ra l unos unas
■ T am p o co se co m b in a h a b itu a lm en te el a rtíc u lo in d e te rm i
nado co n n o m b res propios, salvo si estos se han convertid o en
un n o m b re co m ú n o se co m p o rtan co m o tal:
S ubastaron u n van go gh.
El c o c h e q u e co m p ra ro n e s ta b a e n b a s ta n te b u e n estado, p e ro tenia
un faro roto.
Hacía un s o l a b ra s a d o r.
En aq u e llo s d ías pu d im o s v e r a u n a S a r a c o m p le ta m e n te fe liz.
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Los posesivos y la expresión
de la posesión
LO S P O S E S IV O S D E L E S P A Ñ O L
Átonos Tónicos
p o seed o r
Masculino Femenino
1 .a persona ruestro(s) nucstra(s) niestro(s nueslra(s)
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La secuenc.a de articulo determinado y posesivo puede funcionar como atributo en
oraciones copulativas: Aquel abrigo es e l mío. Hay que distinguir, sin embargo, cons
trucciones como estas de las del tipo de Aquel abrigo es mío:
► En las primeras, el atributo es un sintagma nominal con núcleo eliptico (el mío): en
las segundas el atributo es un adjetivo posesivo (mío).
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En a m b o s casos, in te rp re ta m o s que tan to el co ch e c o m o el
abrigo p ertenecen al individuo al q ue refiere el su jeto de la o r a
ción.
■ En m u chas o casio n e s, el p oseed or aparece representado
m ed iante un dativo [ver 19.4a]:
Le dolía la cabeza.
M e ro m pí una pierna esquiando.
B P a ra reco rd ar
En español no decimos Juan cerró sus ojos (salvo si son los ojos de otra
persona) o Pilar se rompió un dedo de su pie derecho esquiando. En lugar
del posesivo, en estas construcciones empleamos el articulo: Juan cerró
fgs ojos y Pilar se rompió un dedo dgl pie derecho esquiando.
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Los demostrativos
EL A R T ÍC U L O D E T E R M IN A D O
Masculino Femenino
Neutro
S in g u la r P lu ra l S in g u la r P lural
H P ara recordar
► La tilde de los pronombres demostrativos solo es obligatoria cuando la
oración puede resultar ambigua: Vieron aquéllos vestidos rotos frente a
Vieron aquellos vestidos rotos.
► Los demostrativos neutros, esto, eso y aquello, no llevan tilde.
► Con los nombres femeninos que comienzan con / a / tónica se debe
em plear la form a femenina de los demostrativos: esfo área, esa hacha,
aquella águila.
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• C o n valor espacial, q ue es el m ás frecu ente, los d em ostra
tivos indican la situ ación espacial del referente en el m o m en
to del habla y en fu n ció n de la d isposición de los in terlo cu to
res. A sí, so lo es p o sible saber a q u é o b je to c o n c re to hacen
referencia las expresiones este o este libro en los enu nciad os
Ya m e h e leído este o Ya m e he leído este libro si se co n o ce el
c o n tex to e x tralin g ü ístico p reciso en q u e fue em itid o ese
en u n ciad o (lugar, m o m en to , hab lan te, o y en te[s], e tc.).
• A lgo sim ilar sucede cu and o los d em ostrativos hacen refe
re n cia a la situ a ció n tem p oral. A sí, para en te n d e r a qué
n o ch e co n creta hace referencia la expresión esta n och e en un
en u n ciad o co m o Esta noche, p o r fin , estren an la p elícu la, es
p reciso co n o cer las circu n stan cias tem porales en que ha sido
em itid o dicho enunciado.
■ Los d em ostrativ o s a d m iten ta m b ién los q u e se d en om in an
usos an afórico s. E n ellos, se em p lean para h a cer referen cia a
entid ad es m en cio n ad as en el d iscu rso (p o r lo g en eral, en el
d iscu rso p rev io ). La unidad ling ü ística a la q ue ap u nta el de
m o strativ o es su an teced en te; en una o ra c ió n co m o L uisa no
a cu d ió a la fie sta d e C a r lo s p o rq u e e s te n o la h a b ía invitado,
C arlos es el antecedente del d em ostrativo este.
■ Los d em ostrativos m ás frecu entes en el uso an afó rico so n los
de la serie de este, q ue, co m o h em o s visto en el ejem p lo ante
rior, se em plean para h acer referencia a un antecedente cerca
n o. C u an d o el an teced en te está a leja d o , se em p lea n lo s de la
serie de aq u el. C o n m u cha frecu encia, cu an do hay d os elem en
tos a los que h acer referen cia, los dem ostrativos de la serie de
este se em plean para referirse al m á s cercan o, y los de la serie
de aqu el, al m ás lejan o; N i A na ni E lena salieron ayer; esta, p o r
qu e tenía q u e estudiar, y a q u e lla , p o rq u e se q u ed ó d orm id a toda
la tarde.
■ En los ejem p los que h em o s visto, solo aparecen pronom bres
d em ostrativos, pero tam b ién podem os e n co n tra r un grupo
n om inal con d em ostrativo em pleado an afó ricam en te. Así, por
ejem plo, en un enunciado co m o el siguiente, la expresión aq u e
lla tran qu ilidad hace referencia a toda la situación d escrita con
anterioridad: S alió a la calle. N o p a sa b a n coches ni se oía e l canto
d e los p ájaros. A pen as p a s ea b a gente. A q u ella t r a n q u ilid a d le
resultó extraña.
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Los relativos, interrogativos
y exclamativos
Los relativos
b im El relativo que
El p ro n o m b re relativo q u e p u ed e referirse ta n to a personas
com o a cosas. C o n m ucha frecu en cia, va precedid o del artícu lo
d eterm in ad o, q u e debe co n co rd a r en género y n ú m e ro c o n el
an teced en te (la casa en la q u e vivo; los am igos con los q u e m e
divierto) [ver 24.1]. La fo rm a n e u tra lo q u e se em plea cu a n d o el
antecedente es u n a o ra ció n o un p ro n o m b re n eu tro: E so es lo
q u e n o m e gusta.
m C u an d o el relativo q u e va p reced id o de p re p o sició n , el a r
tícu lo es o b lig ato rio en algunos casos y op cion al en otros:
• Es o b lig a to rio en o ra c io n e s exp licativ as (a p a recen en tre
co m as) [ver 24.2a]: Su m aestro, a l q u e ad m ira ba p ro fu n d am en
te, n o le defrau dó.
• T am b ién es o b lig a to rio e n o ra c io n e s esp ecificativ as, con
an teced en te de persona: Esta es la p erson a a la q u e v i ayer.
• A sim ism o , es o b lig a to rio en las p erífrasis de relativ o [ver
24.2c]: A esa casa es a la q u e m e d irijo (y n o: a q u e ...) .
• El artícu lo es op cio n a l co n las p rep o sicio n es a, con, de, en y
p o r: Esa es la h erra m ien ta con (la ) q u e a p r eté e l torn illo; El
asun to d e(l) q u e q u iero h a b la rte es m u y im portan te. S e excep
tú an los casos en que la o r a c ió n d e relativo es negativa; en
ellas, el artícu lo es o b lig a to rio : E se es un p ro b lem a en e l q u e
n o h a b ía p en sad o (y n o: en q u e ...) .
• C o n o tras p rep o sicio n es, d eb e llevar a rtícu lo (la ca m a bajo
la q u e se escon dió; la m esa so b re la q u e d ejé el libro), au n q u e es
preferible el uso de el cu al [ver 9.1e], sob re to d o si se tra ta de
lo cu cio n es prepositivas o de la prep o sició n según.
■ C u an d o qu e, sin a rtícu lo , va p reced id o de u n a prep o sició n ,
esta pu ed e su p rim irse si se c u m p le n d o s co n d ic io n e s: la
secu en cia d e p rep o sició n y relativo es c o m p le m e n to c irc u n s
tan cial de tie m p o y el an teced en te n o n ecesita la p rep o sició n
para hacer esa m ism a fu n ció n . Así, p od em os d ecir la n och e qu e
lo vim os o la n och e en q u e lo vim os p o rq u e (en ) q u e es c o m p le
m en to circu n stan cial de tiem p o y porqu e tam b ién p od ríam os
d ecir L o vim os a q u e lla n o ch e, sin preposición.
■ N o se d ebe su p rim ir la p rep o sició n delante del relativo cu an-
■ d o el an te ce d e n te ta m b ién lleva p rep o sició n : d eb e decirse
t S iem pre vivió en la casa en q u e n ació, y n o : qu e n a c ió ...; D ebo
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con tar con los am igos co n los qu e salgo habitu alm en te, y n o: qu e
sa lg o...
■ T am p o co debe su p rim irse la p rep o sició n delante del relativo
q u e (e n este ca so , p reced id o de a rtíc u lo ) e n c o n stru cc io n e s
enfáticas co m o Es p o r esa razón p o r la q u e h e ven ido (m e jo r que
Es p o r esa razón q u e .. .) [ver 24.2c]. En este m ism o tip o de c o n s
tru ccio n e s, q u e n o d eb e su stitu ir a un ad verbio relativo: A las
seis es cu a n d o hem os q u ed a d o (y n o : qu e hem os q u ed a d o ); Es en
M edellín d o n d e se celeb ró la reu n ión (y n o : q u e s e c e le b r ó ...).
Estos usos in d eb id os d e q u e se recogen b a jo la d en o m in a ció n
d e q u e galicado.
fs m El relativo quien
E l relativ o q u ien h ace referen cia a p erso n a s y p resen ta v a ria
ció n de género y n ú m e ro : El am ig o con quien fu i a la fie sta se
ab u rrió m u chísim o; Fuim os nosotras quienes lo avisam os.
B U * El p o se sivo cuyo
Cuyo es un relativ o posesivo q ue d esem p eñ a la fu n c ió n de
d eterm in an te. C o n cu erd a en género y n ú m e ro c o n el su stan ti
vo al q u e m o d ifica: Es la única p erso n a en cuyo sen tid o co m ú n
co n fío p len am en te; Tengo un am ig o cuyas h ija s h a n estu d iad o
en ese colegio.
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■ N o se d ebe su stitu ir cuyo p o r la secu encia < q u e + posesivo>,
algo m u y frecu en te en la lengua co lo q u ia l: ®Hay una alu m n a
q u e su p a d r e es m édico. Este fe n ó m en o se co n o c e c o n el n o m
b re de quesuism o. T a m p o co se d eb e em p lear, en este tip o de
co n stru ccio n e s, el a rtícu lo c o n v alor posesivo [ver 7.2]: ® Com pró
una casa q u e el tejad o se estab a cayendo,
m N o se d ebe em plear cuyo sin su valor posesivo. Así sucede en
secu en cias co m o ® G abriel G arcía M árquez es e l au tor d e C ien
a ñ o s de soledad, cu y a n o v ela es una obra cum bre d e la literatura
en español. En ellas, debe sustituirse el posesivo relativo p o r un
giro m ás correcto ; aquí, por ejem p lo: novela q u e .... S o lo se c o n
sidera norm ativa la expresión en cuyo caso, aun qu e es preferible
usar en su lu g ar una secu en cia c o n d em ostrativo u otro relati
vo: en ese caso, en tal caso, caso en e l cual, etc.
El cu a n tifica d o r cuanto
El cu an tificad o r cu an to y sus varian tes suelen utilizarse co n un
an te ce d e n te que ta m b ién p o see v a lo r cu a n tifica tiv o ; g en eral
m en te, se em plea en co rrela ció n co n tanto:
m P ued e fu n cio n a r c o m o d eterm in a n te c u a n tific a d o r; en tal
caso, con cu erd a co n el n o m b re al q u e m o d ifica: S e oyeron ta n
tas opin ion es c u a n ta s p e r s o n a s h a b ía en la reunión.
■ C u an to ad m ite ta m b ié n un u so p ro n o m in a l, en el q u e no
m o d ifica a u n n o m b re : R ecibió ta n to d in e r o c u a n to solicitó. En
la lengua actu al, ta n to esta c o n stru cció n c o m o la a n te rio r son
p o co fre cu en tes; se em p lea n en su lu g ar c o n stru c cio n e s c o n
com o: S e oyeron tan tas opin ion es co m o person as h a b ía en la reu
nión-, R ecibió tan to din ero co m o solicitó.
■ C o n m u cha frecu encia, este cu a n tifica d o r se em plea en co n s
tru ccio n e s sin an teced en te exp reso: S alu dó a cu an tas person as
quiso.
m C u an to, in v aria b le, a d m ite ta m b ién un u so ad verbial: Rió
cu an to pudo.
El m o m e n to c u a n d o llegó.
El m o d o c o m o lo dijo.
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■ C o n m u cha frecu en cia, el antecedente de los adverbios rela
tivos n o aparece expreso [ver 24.2b]:
C u a n d o llegues, llám am e.
P onlo d o n d e te dije.
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B P a ra reco rd ar
► El plural del pronom bre cualquiera es cualesquiera: Cualesquiera que
sean las condiciones, aceptaremos el trato (y n o Cualquieras q u e... o Cual
quiera q u e ...).
► Cuando es sustantivo, su plural es cualquieras: Los trataron como a unos
cualquieras. _______
E D 99 Qué
m C o m o in terro g a tiv o , q u é es un p ro n o m b re q u e pu ed e d e
sem p e ñ ar las fu n cio n e s p ro p ia s de un g ru p o n o m in a l: su jeto
(¿Q ué h a p asad o ? ); co m p le m e n to d irecto (¿Q ué h as visto?);
c o m p le m e n to in d ire c to (¿A q u é le h as d a d o un g o lp e sin q u e
rer?); té rm in o de p rep o sició n (¿Con q u é h as a b ie rto la botella?;
¿Por q u é te h a s ido?).
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m Q u é ta m b ié n p u ed e fu n c io n a r co m o d e te rm in a n te en o r a
c io n e s in terrogativas: ¿Q ué libro h as leíd o?
■ En o ra cio n es exclam ativas, la fo rm a q u é pu ed e ser un cu an -
tificad o r d e grad o q u e m o d ifica a un ad jetivo o ad verbio: ¡Q ué
a lto es!; ¡Q ué lejos vive!
m T a m b ié n en o r a c io n e s exclam ativ as, q u é p u ed e a p a recer
seg u id o d e u n n o m b re co n ta b le e n p lu ra l, o n o c o n ta b le en
sin gu lar, p reced id o d e la p re p o sic ió n d e. Q u é p o see e n to n ce s
v a lo r cu a n tita tiv o y equ iv ale a cu án to (s) / c u á n ta (s ): ¡Q u é d e
agu a hay!; ¡Q u é d e am ig os tien e!
i l l Quién
m Q u ién es u n p ro n o m b re in terrog ativo q u e presen ta variación
d e n ú m e ro y h a ce referen cia a p erso n a s: ¿Q uién h a llam ad o? ;
¿Con qu ién es estuviste a n o c h e en la fiesta?
■ T am b ién pu ed e ap arecer e n o ra c io n e s exclam ativas, co m o en
la sig u ie n te o r a c ió n su b o rd in a d a [ver 25.3]: H ay q u e ver co n
q u ié n a n d a ú ltim a m en te.
Ü H Cuál
m E l p ro n o m b re in te rro g a tiv o c u á l p re sen ta v a ria c ió n de
n ú m e ro : ¿C u ál es tu co lo r favorito?; ¿C uáles son tus cuadernos?
m C u ál pu ed e e sta r m o d ifica d o p o r un c o m p le m e n to e n ca b e
zad o p o r la p rep o sició n d e: ¿C uál d e estos cu ad ros te gusta más?;
¿C uáles d e esos libros son los tuyos?
■ Tam bién puede fu n cio n ar co m o d eterm in an te, igual que qué:
-Acércam e e s e bolígrafo, p o r favor.
— ¿Cuál bo lígrafo?
ID E M Cuánto
m C u án to es un p ro n o m b re in terro g ativ o o exclam ativo cu a n
tita tiv o q u e p re sen ta v a ria ció n d e g é n e ro y n ú m e ro : Yo tengo
dos h erm an os; y tú, ¿cuántos tienes?; T odavía le qu ed a n fu erzas,
p e r o ... ¡C u án tas h a b rá m algastado!
■ P u ed e p reced er a u n n o m b re , c o n e l q u e c o n c u e rd a , c o m o
d eterm in a n te: ¿C u án tas veces h as v ia ja d o a Japón ?; ¡C u án to
tiem p o sin verte!
■ La fo rm a in v ariab le cu án to es u n ad v e rb io in te rro g a tiv o o
exclam ativ o de ca n tid a d : ¿C u án to te h a costado?; ¡C u án to h e
d orm id o!
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,-W9m C ó m o , c u á n d o y d ó n d e
m Los adverbios interrogativos y exclam ativos cóm o, cu án do y
d ón de expresan m o d o , tiem p o y lugar, respectivam ente: ¿Cóm o
has llegado?; ¡C óm o te pones p o r n ada!; ¿Cuándo lo has visto?; Es
in creíble cu án d o has d ecid id o p o r fin con tárm elo tod o; ¿Dónde
has estado?; F íjate d ón de estaba.
m Existe la fo rm a ad o n d e (ta m b ién puede escrib irse a dónde),
que se em plea con verbos de m o v im ien to , para in d ica r desti
n o ; ta m b ién puede em plearse e n este caso la fo rm a sim p le
d ón d e: ¿D ónde vam os?; ¿A dónde vam os? C o n verb os estativos
solo d ebe em plearse esta ú ltim a: d ebe decirse ¿D ónde estás?, y
no ®¿Adónde estás?
■ El ad verbio cóm o, en e n u n cia d o s exclam ativos, tie n e valor
ponderativo co n adjetivos o adverbios precedidos de la prepo
sición d e; equivale entonces a qu é: ¡C óm o está este n iño d e alto!
En estructuras sim ilares, con sustantivos, tiene un v alor cu an
titativo sim ilar al de cuánto: ¡C óm o está d e flores e l rosal!; ¡C óm o
se llenó la calle d e agua!
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10
Los cuantificadores
indefinidos y numerales
p a la b r a s
Los cuantificad ores indefinidos expresan u n a cantidad indeter
m inada (algún libro, varias páginas, etc.).
aura
be
T ipos
c la s e s
Podem os distinguir varios tip os de indefinidos, según su ca te
goría gram atical y las fu nciones q ue pueden d esem peñar en la
oración .
Las
■ Son p ro n om b res, y n o pueden fu n cio n ar co m o d eterm in an
tes: alguien, algo, n adie, n ad a y q u ien qu iera. Alguien, n ad ie y
q u ie n q u iera s o lo p u ed en h a c e r re fe re n c ia a p e rso n a s: algo
y n ada, a cosas.
■ Alguno, ninguno, m ucho, p oco, bastan te, varios, dem asiado,
cualquiera, todo, otro, más, m enos, co m o pron om bres, aparecen
aisladam ente (Ya tengo bastantes; D em e otro; N o qu iero ningu
no). Tam bién pu ed en fu n cio n a r co m o d eterm in an tes, a n te
puestos a un n o m b re : Ya tengo bastantes problem as; D em e otro
helado, p o r fa v or; N o qu iero ningún conflicto. E n este g ru p o se
inclu iría tam b ién el indefinido uno, que co in cid e form alm ente
c o n el artícu lo indeterm inad o [ver 6 .2 a].
■ Los d istributivos sendos y ca d a so lo fu n cio n an co m o deter
m in an tes: Los tres trabajad ores en tregaron sendos in form es;
C ad a niño d eb e llevar su com id a a la excursión.
■ A lgunos in d efin id o s son ta m b ién adverbios de cantid ad:
algo, n ad a, m u cho, poco, bastan te, d em asiado, m ás, m enos. En
tal caso, son invariables: No h e d orm id o n ad a; Estornudó b as
tante; Lloró m ucho.
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■ A lgu n o , n in g u n o , u n o , m u ch o , p o co , d em a sia d o , todo y otro
p resen tan v ariació n de g é n ero y n ú m e ro : algu n o / algun a /
algunos / algun as; ninguno / ninguna / ningunos / ningunas, etc.
B a sta n te, cu a lq u ie ra y q u ie n q u ie r a ad m iten v a ria ció n de
n ú m e ro (bastan tes, cu alesqu iera [ver 9.1 i], qu ien esqu iera). S e n
dos y v a rios n o tie n e n sin gu lar, p ero a d m iten v a ria ció n de
género (sendas, varias). El resto de los in d efin id o s so n invaria
bles.
■ A lg u n o , n in g u n o , u n o y c u a lq u ie ra tien en en co m ú n las
siguientes características:
• C u an d o m o d ifican a un n o m b re m ascu lino singular, pier
d en la vocal final: algún libro, ningún coche, cu alqu ier am igo.
C u alqu iera la p ierd e ta m b ién a n te un n o m b re fem en in o :
cu alqu ier am iga.
• S o n in com p atib les con el artícu lo , los d em ostrativos y los
posesivos.
■ O tro, m u ch o , poco, m enos, m á s y ba sta n te com p arten algu
nas propiedades:
• C u an d o m o d ifican a l n o m b re , son com p atibles c o n el a r
tícu lo , los d em ostrativ o s y los posesivos: ese o tro libro; sus
m uchos problem as; sus p o c a s fuerzas.
• C u an d o n o m o d ifican al n om b re, para ir a su vez m o d ifi
cad os p o r el artícu lo , necesitan un com p lem en to : Te d a r é los
pocos qu e tengo. Se exceptúa otro (Te d aré los otros).
■ L os d istrib u tiv o s sen d o s y c a d a son in co m p a tib le s c o n el
a rtícu lo , los d em ostrativos y los posesivos.
Los numerales
El térm in o num erales hace referencia a tod as aquellas palabras
cu yo significad o está relacion ad o c o n los n ú m eros. S e clasifi
can en d istinto s grupos según el significad o q u e expresen: ca r
dinales, ordinales, m u ltiplicativos y fraccion arios.
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Las preposiciones
H EIdelparadigma
español
de las preposiciones
• Son invariables.
• C u an d o su té rm in o es un p ro n o m b re , este n o ap arece en
la fo rm a c o rre sp o n d ie n te al té rm in o d e p re p o sic ió n , sin o
e n la q u e c o rre s p o n d e a la fu n c ió n d e s u je to : Según tú
(y n o : ti).
■: Locuciones prepositivas
■ Las lo cu cio n es prepositivas so n c o n ju n to s de p alabras con
una estru ctu ra y un significado fijados q ue presentan un c o m
p ortam ien to sim ilar al de las preposiciones.
■ E xisten varios tip os de lo cu cio n es prepositivas. Todas ellas
i! tienen en co m ú n el que la últim a de las palabras q ue las c o m
ponen es una preposición:
• La m ayoría de estas locu ciones están form adas p o r un sus
tantivo, precedid o o n o de una prep o sició n : fre n te a, cara
a, cam in o de, etc. (frente a tu pu erta; cara a la p ared ; cam ino
d e Valencia); a causa de, d e espaldas a, en torno a, etc. (a cau
sa d e su en ferm edad; d e espaldas a la realidad; en torno a esa
cuestión).
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• En m u chos casos, la lo cu ció n incluye palabras que n o se
usan de m odo independiente: acerca de, respecto a, etc.
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El adverbio
Definición y funciones
L os ad v erbios con stitu y en u n a clase de p alabras am p lia y
h e te ro g é n e a . S e c a ra c te riz a n p o r s e r p a la b ra s in v ariab les
y p o r p o d er d esem peñar alguna de las siguientes fu n cio n es:
• M o d ificad or de un v erb o o u n g ru p o verbal: Enterraron el
tesoro d e b a jo (d el árbol); L o hizo estu p en d a m en te.
• M o d ificad or de un adjetivo o de o tro adverbio: Es m u y alto;
Lo hizo r e la tiv a m e n te bien.
• M o d ificad or de u n a o ració n o del enunciad o: Q u izá llegue
m añ a n a ; F ra n c a m en te, no sé q u é decir.
C L A S IF IC A C IÓ N S E M Á N T IC A DE LO S A D V E R B IO S
hoy. mañana, luego, ya. todavía, aún. nunca, ayer, ahora, enseguida,
Tiempo
recién, mientras, antes después, cuando etc.
aqui. ahí. allí, cerca, lejos, celante, detrás, encima, debajo, arrioa.
Lugar
abajo, donde, etc.
Cantidad o grado más menos, mucho poco, nada, bastante, cuanto, etc.
Duda, posibilidad
quizá, acaso, igual, probablemente, seguramente, etc.
o probabilidad
Exclusión, inclu
solo. aun. inclusive, además etc.
sión o adición
Es b a s t a n t e sim pático.
V ive d e m a s ia d o lejos.
Locuciones adverbiales
■ Las lo cu cio n e s ad verbiales so n c o n ju n to s de p alabras con
un a estru ctu ra y u n significad o fijad os q u e presen tan un c o m
p o rtam ien to sim ilar al de los ad verbios. C asi tod as las lo cu cio
nes adverbiales están fo rm ad as p o r un a p rep o sició n y un n o m
b re: d e día, en brom a, a pu ñetazos, etc.
■ Secu en cias c o m o las a n te rio re s n o so n v erd ad eros gru pos
p rep o sicio n ales. A d iferen cia d e e llo s, p o seen ca ra cte rística s
co m o las siguientes:
• En m u ch o s casos, la p rep o sició n n o m a n tie n e su sig n ifica
d o p ro p io : d e d ía , d e n och e ( d e n o exp resa o rig en ni p o se
s ió n ); en b rom a, en serio (en n o expresa lu g ar n i tiem p o ).
• El n o m b re q u e fo rm a parte de estas lo cu cio n es n o ad m ite
m od ificad o res, co m o a rtícu lo s ( a pu ñ etazos / * a los p u ñ e ta
zos) o co m p lem en to s: * p o r la m a ñ a n a fresca; * a cán taros lle
nos. A veces, las lo cu cio n e s adverbiales co n tie n e n un d eter
m in a n te , p ero n o p u ed e ser su stitu id o p o r o tro s : p o r la
m a ñ a n a / * p o r esa m añ an a.
• A veces, la lo cu ció n co n tie n e un ad jetivo, p ero n o puede
suprim irse ni ser sustitu id o p o r o tro s: a m anos llenas / * a m a
nos rebosantes, * a m anos.
■ T am b ién p o d em os e n c o n tra r lo cu cio n e s adverbiales fo rm a
das co n o tras co m b in a cio n e s: n o m b re , p rep o sició n y n om b re:
p a s o a p a s o ; p re p o sició n , n o m b re , p re p o sició n y n o m b re : d e
trecho en trecho.
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■ JJJI3
La conjunción
1 i
IfcM ü C aracterísticas
■ Las co n ju n cio n e s coo rd in an tes enlazan unidades equivalen
tes desde un p u n to de vista sin táctico . P ued en ser o ra cio n es o
b ien o tro tip o d e un id ad es, c o m o p alabras o g ru p o s sin tá c ti
co s. En los siguientes ejem p los, la m ism a c o n ju n c ió n , y, enlaza
en un caso d os o racio n es; en o tro , d os gru p os n om in ales y, en
el ú ltim o, d os adjetivos:
Ju a n e s t u d ia y s u e s p o s a tr a b a ja .
D am e l o s lib r o s r o jo s y lo s v e rd e s.
Q uie ro un v e s tid o r o jo y v e rd e .
[F ü il C lasificación
Teniend o en cu en ta el tip o de relación existen te en tre las u n i
dades q u e en lazan , las c o n ju n c io n e s co o rd in a n tes se pueden
clasificar corno se recoge en el sig u ien te cuadro:
C O N J U N C IO N E S C O O R D IN A N T E S
C opu lativas y. e. ni
Disyuntivas 0. u
Distributivas ora... ora. ya... ya. bien... bien
O Esta conjunción puede expresar tam bién adición, por lo que en mu
chos casos alterna con y : E l mismo sistema proporciona calefacción o aire
acondicionado; o bien: ... y aire acondicionado. En aquellos casos en que
se expresa al mismo tiem po alternativa y adición, se debe evitar la combi
nación y /o , que, por lo general, no es necesaria: Puedes hacer búsquedas
por idioma o por país; o bien: ... y por país.
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EFEHI Las co njun cion es distribu tiva s
El significado de las co n ju n cio n es d istributivas es una variedad
del de las disyuntivas: ta m b ién exp resan altern an cia. Para
expresarlo, se em plean form as correlativas que orig in alm en te
son adverbios (co m o bien y y a ), pero han pasado a fu n cio n ar
co m o co n ju n cio n es: Ya sea p a ra apoyarla, y a sea p a r a d efen d er
la, tendrem os q u e estar con ella; P odem os reu n im os b ie n en tu
despacho, b ie n en el mío.
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Las conjunciones subordinantes
IBBH I C aracterísticas
■ Las co n ju n cio n es subord inantes solo pueden preceder a una
o ra ció n , que subord inan a u n a p alabra o a otra o ra ció n : D ijo
q u e fu e ra s (la o ració n subord inad a depende del verbo decir);
N o h a venido p o r q u e n o h a q u e rid o (la o ra ció n subordinada
depende de otra o ració n ) [ver 23].
B H Ü C lasificación
■ D en tro de las con ju n cion es subord inantes podem os estable
cer dos grandes grupos:
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C O N JU N C IO N E S Y L O C U C IO N E S C O N JU N T IV A S S U B O R D IN A N T E S
Introducen oraciones
QUC. SÍ
subordinadas sustantivas
Causales porque. daco que. puesto que. ya que. ele
Introducen Consecutivas luego, couque, de modo que. de manera que. ele.
oraciones
Finales para q je a lin de que etc.
subordinadas
a d v e r b i a le s Condicionales si. en caso de que. a condición ce que. etc.
Concesivas auncue. po- más que. a pesar de que. etc.
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El verbo
La morfología verbal
m u Las desinencias verbales
■ Las d e sin e n cia s verbales so n los afijo s q ue ap o rtan la in fo r
m ación de p ersona, n ú m ero, tiem p o , m o d o y aspecto.
• La in fo rm a ció n de p e rs o n a tie n e q ue ver con la relación
q u e existe en tre el su jeto y los p articipantes en el acto de la
en u n ciació n : la prim era persona corresp o nd e al hablante; la
segu nd a, al oy ente, y la tercera n o co rresp o n d e a u n o ni a
o tro . E n cu an to al n ú m e ro , in fo rm a de si el su jeto es sin gu
la r o plural.
• El tie m p o verbal sitú a lo d en o ta d o p o r el v erb o en el e je
tem p o ral: presente, pasado o futuro.
• En cu an to al a sp e c to , tien e que ver c o n el m o d o co m o se
contem pla el evento o estado denotado por el verbo. Se suele
distinguir en tre aspecto im perfectivo (el evento o estado se
contem pla en su tran scu rso) y perfectivo (el evento o estado
se contem pla co m o algo cerrado, concluido).
• Por lo que respecta al m o d o , tiene q ue ver con la actitud del
hablante hacia aquello que d enota el verbo. En español se dis
tinguen tres m odos: indicativo, subjuntivo e imperativo.
■ Las desinencias se un en al te m a verbal, cuyo ú ltim o elem en
to es la llam ada v o ca l te m á tica : p o r ejem p lo, en el caso de can
tam os, el tem a verbal es c a n ta -, la vocal te m á tica es - a - , y la
desinencia, -m os.
m Es d ifícil d eterm in a r q u é p a rte de las d esin en cias verbales
co rresp o n d e a cad a u n o de los sig n ificad o s q ue tran sm iten
(p erso n a, n ú m e ro , tiem p o , e tc .). Los d iferen tes significad os
vien en asociad o s en seg m en tos u n ita rio s, fe n ó m e n o q u e se
co n o ce c o m o am a lg a m a o s in c re tis m o . P or ejem p lo , la form a
can táb am os se puede segm entar del siguiente m odo:
c a n t-á b a m os
K m C onjugaciones y fo rm a s verbales
■ Segú n cu ál sea la vocal te m á tica , en esp añol se distinguen
tres con ju g acion es: los verbos de la p rim e ra c o n ju g a c ió n tie
nen —a—c o m o vocal te m á tica , los de la seg u n d a c o n ju g a c ió n
tienen - e - , y los de la te rc e ra c o n ju g a c ió n , —i— Los verbos se
citan p o r su fo rm a de infin itivo: cantar, temer, partir.
■ El verbo posee form as personales y fo rm as no personales.
• Las fo r m a s p e rs o n a le s d el v erb o se ca ra cteriz a n p o r p o
seer desinencias.
• Las fo r m a s n o p e rs o n a le s del v e rb o n o poseen d esin en
cias: so n el in fin itiv o (can tar), el g eru n d io (can ta n d o ) y el
p articip io (can tado).
■ Las fo rm a s personales del v erb o se pu ed en clasificar, a su
vez, en fo rm as sim ples y com puestas:
• Las fo rm a s sim p le s con stan del tem a verbal seguido de las
desinencias.
• Las fo rm a s co m p u e sta s constan de una fo rm a sim ple del
verbo haber, seguida del p articip io d el verbo co n ju g a d o : he
com ido, h a b ía m o s cantado, etc.
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FO RM AS NO PER SO N A LES
in fin itivo P articip io G erun dio
amar airado amando
I n d ic a t iv o S u b ju n tiv o
F u tu ro s im p le o fu tu ro
ano amaré ame
amas / amas amarás ames
ama amará ame
amamos amaremos amemos
amáis amaréis améis
aman amaran amen
P r e t é r it o p e r f e c t o s im p le o P r e t é r ito F u tu ro s im p le o F u tu ro
ame amare
amaste amares
amó amare
amamos amáremos
amasteis amareis
amaron amaren
P retérito p e r fe c to co m - F u tu ro p e r fe c to o P re té rito p e r fe c to c o m
p u e s to o A n te p re s e n te A n tefu tu ro p u e s to o A n te p re s e n te
he amado habré amado haya amado
has amado habrás amado hayas amado
na amado naorá amado haya amado
hemos amado habremos amado hayamos amado
habéis amado habréis arnaco hayáis amado
han amado habrán amado hayan arnaco
P retérito p lu scu a m p e r- C o n d icio n a l c o m p u e s to P re té rito p lu scu a m p e r-
fe c to o A n te c o p re té rito o A n te p o sp re té r ito fe c to o A n te p re té rito
había amado habría amado hubie-a r; hubiese amado
habías amado habrías amado hubieras o hubieses arnaco
habia amado habría amado hubiera o hubiese amado
habíamos amado nabríamos amado hubiéramos o hubiésemos amado
habíais amado habrías amado nub erais c huoeseis amado
habían amado naoriar amado hubieran o hubiesen amado
F u t u r o p e r fe c t o
P r e t é r it o a n t e r io r o A n t e p r e t é r it o
o A n te fu tu r o
hube amado hubiere amado
hubiste arnaco hubieres amado
hubo amado hubiere amado
hubimos amado hubiéremos amado
hubisíeis amado hubiereis amado
hubieron amaoo hubieren amado
I m p e r a t iv o
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F o r m a s n o p e r s o n a le s
I n fin it iv o | P a r t ic ip io | G e r u n d io
I n d ic a t i v o S u b ju n t iv o
F u tu ro s im p le o F u tu ro
temo temeré tena
temes I temés temerás temas
leme temerá lema
tenemos leme'emos temamos
teméis temeréis temáis
temer temerán teman
temías terneras
temia temería temiera o temiese
ten ¡ames temeríamos temé-amos o temiésemos
temíais temeríais temierais o temieseis
temían temeríar temieran o temiesen
P re té rito p e r fe c to s im p le o P retérito F u tu ro s im p le o F u tu ro
tcm' temiere
temiste temieres
SEGUN DA
le-iié temiere
temimos :emeremos
teñísteis tcm eréis
temieron temieren
LA
p u e s to o A n te p re s e n te o A n te fu tu ro
he temido habré temioo naya temido
REG U LA RES
fe c to o A n te co p re té rito o A n te p o sp re té rito
ha-ia temido habna temido h.bic-a c hubiese temido
habas te-rudo habrías temido hubieras c hubieses temido
había temido habría temado hubiera i; hubiese temido
habíamos temido habríamos temido hubiéramos o hubiésemos temido
habíais temido habríais temido hubierais o hubiese s tem do
habían temido habrían temido hubieran o hub esen temido
F u tu ro p e rfe c to
P re té rito a n te rio r o A n te p re té rito
o A n tefu tu ro
hube temido hubiere temido
hubiste tem do nubieres temido
hubo temido hubie-e temido
hubimos temido hubiéremos temido
hubisteis temico hubiereis temido
hubieron temido hubieren temido
Im p e r a tiv o
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F o r m a s n o p e r s o n a le s
I n fin it iv o | P a r tic ip io [ G e r u n d io
I n d ic a tiv o S u b ju n t i v o
Presente F u tu ro s im p le o F u tu ro P re s e n te
parto parliré parta
partes i partís partrás partas
parte partirá parta
partimos pariremos partamos
partís parti'éis partáis
parten partirán partan
VERBOS
partías partidas partieras o partieses
partía partida partiera o partiese
pan-amos partiríamos partiéramos o partiésemos
partiás partiríais partierais o partieseis
partían partírian partieran o partiesen
REGULARES
P re té rito p e rfe c to s im p le o P retérito F u tu ro s im p le o F u tu ro
parí' partiere
partiste partieres
partió pa'tiere
partimos partiéremos
DE LA TERCERA
partisteis partiereis
partieron partieren
fu tu ro p e rfe c to
P re té rito a n te rio r o A n te p retérito
o A n tefu tu ro
hube partido hubiere partido
hubiste partido hubieres partido
hubo partido hubiere pando
hubimos partido hubiéremos partido
hubisteis partido hubiereis partico
hubieron partido hubieren partido
Im p e r a tiv o
parte / parti
partid
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[ U B I L o s v e rb o s irregulares
O El verbo prever se conjuga igual que ver. Por lo tanto, son formas
correctas preveo, prevés, prevé, prevemos, prevéis, prevén, con una sola
- e - , y no dos. Su participio es previsto, y su gerundio, previendo.
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¡ m i V erbos d e fe ctiv o s y v e rb o s u n ip erson ales
■ Los v e rb o s d efectiv o s son aquellos que n o tienen la c o n ju
gació n co m p leta; es decir, q ue carecen de algunas form as. Se
trata de m uy p o co s v erb o s, e n tre los q u e se e n cu e n tra n los
siguientes:
• Soler carece de form as de futuro, de con d icio n al y de im pe
rativo (n o se em plean , p o r tan to, *so leré, *so lería, *su ele ¡
(tú), etc.).
• B albucir carece de la prim era persona del singular del pre- f
sente de indicativo y de subju ntivo (*balbu zco, *balbu zcas);
en su lugar se em plean las form as correspond ientes del ver
b o balbu cear: balbuceo, balbucees.
■ P or otra parte, los v erb o s u n ip e rso n a le s habitu alm ente solo J
se em p lean en algunas form as. E llo se d eb e a que fu n cio n an ,
p o r lo general, co m o im personales, por lo que se suelen usar en
tercera persona del singular. Así sucede con los verbos m eteo- I
rológicos, co m o llover, nevar, tronar, etc. No obstante, en o ca - §
siones se pueden em plear co m o verbos personales, por lo que
deben concord ar con el su jeto: Llovían chuzos d e punta.
u s ía La voz pasiva
■ En la voz pasiva, el arg u m en to corresp o n d ien te al co m p le
m en to d irecto de la voz activa pasa a ser su jeto pacien te. P or lo
ta n to , so lo los verb os q ue tom an com p lem en to d irecto ad m i
ten la voz pasiva:
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■ En español, la voz pasiva se suele fo rm a r m ed iante la perífra
sis verbal < ser + p a rtic ip io > : L a carretera f u e co rta d a p o r ¡a
policía.
m T am b ién se pu ed en crea r co n stru cc io n e s pasivas con una
fo rm a verbal de tercera persona y el p ro n om b re se: S e cortó la
carretera [ver 18.4c].
D 30H El infinitivo
■ A lgunos autores identifican el infinitivo con el n o m b re , pero
los infinitivos, en p rincip io, so n verbos, n o nom bres:
• A veces, efectivam ente, un infinitivo se puede nom inalizar,
y ad m ite e n to n ces m o d ificad o res p ro p io s de los n om bres,
co m o artícu lo s o posesivos: sus andares, el comer.
• S in em b arg o , en la m ay o ría d e las ocasion es, el infin itivo
puede aparecer con sus com p lem en to s verbales; en tal caso,
es u n v erb o, n o un n o m b re : p o r e je m p lo , en u n a o ra ció n
c o m o Q u iero insistir una vez m ás en esto, una vez m á s y en
esto son com p lem en to s del infin itivo insistir.
■ El in fin itiv o fo rm a o ra c io n e s su b o rd in ad as que realizan
fu n cio n es co m o su jeto , co m p lem en to directo, etc. [ver 23]: R ec
tificar a tiem p o es d e sabios (d o n d e rectificar a tiem p o es su je
to ); Q u iero d ed icarle una can ción (d ond e d ed icarle una canción
es co m p le m e n to d irecto ), etc.
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0 El infinitivo es una forma verbal propia de la subordinación: no debe
aparecer, por lo tanto, como verbo principal. Se deben evitar construccio
nes como la siguiente:
¡tM n El g e r u n d io
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E l g eru n d io tam b ién puede fu n c io n a r c o m o co m p lem en to
predicativo [ver 19.5] del su jeto o del com p lem en to directo: Vie
ron el coch e rod an d o p o r la ladera; Entró d an d o gritos.
K H H El p articip io
■ El p a rticip io guarda sim ilitu d es c o n el ad jetiv o. A p arte del
h ech o de q u e posee m orfem as de género y nú m ero, en m uchas
ocasio n e s se co m p o rta co m o tal: T ien e u n a silla ro ta ; Es un
h om bre casado.
■ E l p a rticip io no es ad jetiv o, sin em b a rg o , en los tiem p o s
com p u estos, la voz pasiva y las perífrasis de p articip io . T a m p o
co lo es en las llam adas c o n s tr u c c io n e s a b s o lu ta s ; se tra ta de
co n stru ccio n es con v alor tem p o ral o causal en las que el p arti
cip io tien e su p ro p io su jeto: M u erto e l p e rr o , se a c a b ó la rabia.
K S H El m o d o verbal
■ En español existen tres m od os verbales: in d ica tiv o , s u b ju n
tiv o e im p e rativ o .
■ D esde un p u n to de vista sem á n tico , se suele in d ica r q u e el
indicativo es el m o d o de la realidad, de la objetividad , fren te al
subju ntivo, q u e sería el m o d o de la n o realidad, la subjetividad,
la virtualidad.
■ D esde un p u n to de vista sin tá ctico , la p rin cip a l d iferencia
e n tre u n o y o tro m o d o es q u e el s u b ju n tiv o , a d iferen cia del
indicativo, es un m o d o d ep en d ien te; su aparición está provo
cada p o r la presen cia de un e lem en to sin táctico . P or ejem plo:
• Verbos co m o querer, pedir, etc.: Quiero qu e {vengas / *vienes¡.
• La n eg ació n : en u n a o ra ció n co m o N o fu e p o rq u e estaba
en ferm o, el verbo de la o ra ció n subordinada aparece en in d i
cativo porqu e esta queda fuera del alcance de la negación; en
N o fu e p o rq u e estuviera enferm o, la o ra ció n subord inad a está
b a jo el alcan ce de la n eg ación (se niega q ue el estar en ferm o
fuera la causa p o r la que alguien n o fu e), p o r lo que su verbo
debe ir en subju ntivo [ver 21.11-
• En o ra cio n es in d ep en d ien tes, el su b ju n tiv o puede estar
provocad o p o r la ap arición de expresiones adverbiales, co m o
tal vez, quizás, e tc.: Q uizás {estab a / estuviera! enferm o.
m El im p e ra tiv o se con sid era, p o r lo general, un m o d o verbal
independiente. N o alterna, sin em bargo, con indicativo y su b
ju n tivo : es algo distinto. C onsiste en una serie de form as verb a
les especiales para cu m p lir una fu n ció n esp ecífica del lenguaje:
la fu n ció n con ativ a o apelativa (la q u e tien e q u e ver c o n la
ex h o rtació n , el m an d ato y el ruego).
• El im perativo tiene form as especiales solo para la segunda
p ersona de con fian za del sin gu lar y el plural (tú -v osotros):
can ta / cantá; cantad.
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► Es muy frecuente en los medios de comunicación el uso del pretérito imperfecto
de subjuntivo en lugar del pretérito perfecto simple o pluscuamperfecto de indicativo,
en construcciones como las siguientes;
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III
La c o n s t r u c c ió n sin t á c t ic a
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Las combinaciones de
palabras. Grupos sintácticos
y oraciones
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El grupo nominal
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ció n sob re el co lo r del lib ro al que se hace referencia, y el sin - |
tagm a p reposicional d e m atem áticas in d ica cuál es la m ateria •
sob re la que versa.
■ T eniend o en cu enta la form a en que m odifican al nú cleo, los
co m p lem en to s del n o m b re se pu ed en d iv id ir en dos grandes
grupos: especificativos y explicativos.
• Los co m p le m e n to s e sp ecifica tiv o s restringen la referencia
del n o m b re n ú cleo del grupo n o m in al; es decir, delim itan un
su b co n ju n to d en tro de la clase de elem entos que el nom bre
den ota. V eam os, p o r ejem p lo, las siguientes secuencias:
U n a u tobú s rojo.
El libro d e m i h erm an o.
Mi a m ig o el ca rtero .
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■ P o r o tra p arte, ten ien d o e n cu en ta la relació n sem án tica
existen te en tre el nú cleo y el com p lem en to , los com p lem en tos
del n o m b re pueden ser divididos en argum éntales y ad ju ntos:
El d e s c u b rim ie n to d e A m érica.
El h e rm a n o d e Juan.
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El grupo adjetival
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La oración.
El sujeto y el predicado
Enunciado y oración
■ El e n u n c ia d o es la unid ad m ín im a de c o m u n ica ció n . Se
ca racteriza p o r ser u n a secu en cia de signos d elim itad a en tre
d os pausas, con un c o n to rn o m e ló d ico d eterm in ad o , que
tra n sm ite un m e n saje co n un sen tid o co n c reto d en tro de la
situ ación en que se usa.
■ Algunos enu nciad os son oracion es, p ero o tro s n o. Así, todas
las secu en cias q ue ap arecen a co n tin u a ció n , ta n to las de A
c o m o las de B , cu m p len co n la d efin ició n de en u n ciad o, pero
d os de ellos (los d os p rim eros de B ) n o son oracion es:
— ¿Q ué h a s d ic h o ? — iQ ue te calles!
O R A C IÓ N P R IN C IP A L
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Las oraciones predicativas.
El grupo verbal
El complemento directo
D Ü H C aracterísticas
■ El com p lem en to directo es un com p lem en to argum ental del
verbo; puede ser un grupo n om in al o u n a oración subordina
da sustantiva y n o lleva ningún tipo de m arca form al, salvo, en
cie rto s casos, la prep o sició n a: C om pré una botella de vino;
Supe q u e n o hab ías llegado; Vi a M aría.
m El com plem ento directo pasa a ser sujeto de la pasiva [ver 14.lh]
y, cu ando se trata de un g ru p o n om inal o un p ro n o m b re de
tercera p ersona, puede ser reem plazado por los p ronom b res
átonos lo (s)/ la (s): L a com pré; L o supe; L a vi. N o hay que olvi
dar, sin em bargo, los fenóm enos de leísm o presentes en algu
nas variedades dialectales [ver 5.3 a].
■ Hay que ten er en cu en ta tam b ién que n o tod os los verbos
transitivos (es decir, aquellos que seleccionan un com plem ento
d irecto ) ad m iten la pasiva: so lo los que seleccionan un sujeto
agente y un com p lem en to directo pacien te o tema:
Un arq u ite c to fam oso co n s tru y ó esa casa. > Esa casa fue construida
p o r un arq u ite c to fam oso.
E rnesto sufre do io res d e cabeza. > * L o s d o lo re s d e cabeza son
sufridos po r Pedro.
[E H * El co m p le m en to d irecto im plícito
■ En m uchas ocasiones, un v erb o transitivo aparece sin c o m
plem ento directo. E llo puede deberse a dos razones: que el o b je
to directo esté sobreentend ido o q ue se está h acien d o un uso
absoluto de ese verbo.
■ En aquellos casos en que el com p lem en to d irecto está sob re
entend id o, ten d ríam o s en realidad un c o m p le m e n to d ir e c to
im p líc ito o e líp tico . S e tra ta de un caso paralelo al de los su je
to s elípticos:
— ¿C om isteis patatas?
— Sí. p e ro Pedro n o c o m ió p o rq u e n o le gustaban.
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■ En otros casos nos en con tram os ante un u so a b so lu to de u n \
v e rb o tra n sitiv o . P or ejem plo, ciertos verbos, co m o conducir o |
comer, perm iten que su com plem ento directo no esté expreso; g
en tal caso, recib e una interp retación p ro totíp ica (‘veh ícu lo s’ ¡
en el caso de conducir; ‘com ida’ en el caso de comer, etc.):
Luis co n d u ce m uy bien.
Pablo com e m ucho.
El complemento indirecto
ít-KE i C aracterísticas
■ El com p lem en to in d irecto puede designar al exp erim en tan
te, d estin atario o b en eficiario de la a cció n , proceso o estado
designado p o r el verbo. Desde un p u nto de vista fo rm al, apare
ce siem pre precedido de la preposición a y, cu an do se trata de
un grupo n om inal o un p ro n om b re de tercera persona, puede
ser su stitu id o o d u p licad o p o r los p ro n om b res áto n o s le / les
[ver 5.3]: L e en tregué la carta a l m ensajero. R ecuérd ense, sin
em bargo, los fen óm en o s de laísm o y loísm o de algunas varie
dades dialectales [ver 5.3a].
■ Hay u n a serie de verbos, llam ad os de d o b le tra n sitiv id a d ,
q ue seleccio n an un co m p lem en to d irecto y un com p lem en to
indirecto, aun cu an d o este ú ltim o puede estar im p lícito : p ro
m eter, ordenar, sugerir, decir, dar, pedir, enseñar, prohibir, etc.
A sí, en una o ra c ió n co m o Sugirió q u e saliéram os (fren te a Le
sugirió q u e saliera, co n com p lem en to d irecto exp lícito : le), se
puede sobreentend er, aun qu e n o esté expresado, un co m p le
m ento indirecto con v alor genérico (‘a todos’).
■ O tro s verbos pueden llevar op cion alm en te un com plem ento
indirecto. A sí, en L e p rep a ró una p aella estupenda hay un c o m
plem ento in d irecto; en Preparó una tortilla de p ata ta , sin em
bargo, no hay co m p lem en to in d irecto ni es p reciso so b reen
tend er uno.
■ El d ativ o é tic o o de in te ré s representa a una entidad (gene
ralm ente, u n a p erson a) que se m u estra afectada o interesada
por lo expresado en el predicado; p o r ejem p lo , el pronom bre
m e en la o ració n M i hijo m e h a ap rob ad o todo e l curso. El d a ti
v o p o se siv o representa al p oseed or de aquello a lo que hace
referencia algún otro elem ento de la oración , co m o el com p le
m en to d irecto ; por ejem p lo: L e escayolaron e l brazo [ver 19.3a].
A m bos tip os de dativos, q ue fo rm alm en te son id én ticos al
com plem ento indirecto, no son argum éntales.
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[III. aran G rupos preposicionales co n para
m El com p lem en to indirecto aparece introd u cid o por la prepo
sición a. Los gru p os p rep osicionales c o n p ara, co m o el que
aparece en Trajeron un regalo p a ra e l director, n o son com p le
m entos indirectos.
■ A d iferencia de los verdaderos co m p lem en to s indirectos,
estos gru p os preposicionales no pueden ser su stitu id os ni
duplicados por los p ronom bres le/les. Así, en secuencias com o
L e p e d í flores p a ra M aría o Le trajeron un p aq u ete p a ra el direc
tor, el p ro n o m b re le y los gru p os p rep osicionales c o n p ara
(p ara M aría, p a r a e l director) no pueden tener el m ism o refe
rente; es decir, n o pueden hacer referencia a la m ism a persona.
■ P or o tra p arte, en una m ism a o ra ció n pueden aparecer un
com p lem en to indirecto y un grupo preposicional con p ara: Le
traje flores a m i p rim a p ara m i m adre.
le El complemento predicativo
■ El c o m p le m e n to p re d ica tiv o es un co m p lem en to de tipo
atribu tivo q ue aparece con un verbo predicativo: L loraba d es
co n so la d o ; Llegaron a la m eta m u y can sad as.
■ En las o racio n es en que aparece este tip o de com plem ento,
hay un a d oble predicación: la del verbo (en las oracion es an te
riores, lloraba; llegaron) y la del com p lem en to predicativo (des
consolada; m uy cansados); p o r eso, estos com p lem en tos reciben
tam bién la d en om in ació n de p red ica d o s secu n d arios.
■ Los co m p lem en to s predicativos pueden estar o rien ta d o s o
referidos al s u je to o al c o m p le m e n to d irecto . En L loraba des
consolado y Llegaron a la m eta m uy cansadas, los com p lem en
to s predicativos desconsolado y m uy cansadas están orientad os
al su jeto. En o racio n es co m o Veían a la p rofesora can sad a o
N om braron alcald e a Luis, los com p lem entos predicativos can
sad a y a lca ld e están o rien tad os al com p lem en to d irecto : a la
profesora y a Luis, respectivam ente.
■ El co m p lem en to predicativo puede estar seleccio n ad o por
algunos verbos, co m o los llam ados d en o m in a tiv o s o d esig na-
tiv o s: considerar, nom brar, etc. Estos verbos deben construirse
ob lig ato riam ente con un com p lem en to predicativo orien tad o
al co m p lem en to d irecto : Lo n om braron alcald e; L a considero
14 0 muy inteligente. O tro s co m p lem en to s predicativos no están
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seleccionados p o r el verbo, por lo que son prescindibles: Reci
b ió e l p rem io m uy em ocion ad o; A lcanzaron la cim a exhaustos.
■ P o r lo general, el co m p lem en to predicativo es un g ru p o mm
adjetival o un gru p o n o m in al. Pero tam bién existen co m p le
m en to s predicativos preposicion ales: tra b a ja r de. azafa
m eterse a m onja, presum ir d e valiente, etc.
C aracterísticas
■ Los co m p le m e n to s circu n sta n cia les n o están seleccio n ad o s
sem án ticam en te p o r el v erb o, p o r lo q u e su p resen cia n o es
ob lig ato ria: L lam ó p o r teléfon o a su m adre a la s c u a tr o d es d e
u n a c a b in a . E n esta o ra c ió n , los co m p lem en to s d estacad os,
q u e exp resan tiem p o y lugar, so n p rescin d ibles, sin que su
ausencia dé lugar a una o ra ció n agram atical.
■ D esd e un p u n to de vista sem á n tico , los co m p le m e n to s c ir
cu n sta n cia le s exp resan n o c io n e s tales c o m o lugar, tiem p o ,
m o d o , ca u sa , fin a lid a d , e tc. D esd e el p u n to de v ista d e su
categ oría g ram atical, n o rm a lm en te so n gru pos p rep o sicio n a
les o g ru p o s adverbiales: Q u ed é con él a la s c in c o ; Q u edé con
él a llí. T am b ién pu ed en fu n c io n a r c o m o co m p le m e n to s c ir
cu n sta n cia le s lo s a d jetiv o s u sad os a d v erb ialm en te (H ab la
muy alto ) y cie rto s gru p os n o m in a le s q u e n o necesitan de un a
prep o sició n p ara exp resar tiem p o (L o vi e l lunes). A sim ism o,
las o ra c io n e s su b o rd in a d a s ad verbiales [ver 26] d esem p eñ a n
una fu n ció n sim ilar a la de esto s co m p lem en to s.
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Las oraciones copulativas
sH Características
■ Las o r a c io n e s c o p u la tiv a s, ta m b ién llam adas a trib u tiv a s ,
tienen co m o verbo principal un verbo copulativo. Los verbos
de esta clase están p rácticam ente vacíos de significado: fu n cio
n an , sob re to d o , co m o so p o rte de los m orfem as de persona,
núm ero, tiem p o, m o d o y aspecto. El verdadero nú cleo sem án
tico del predicado en estas constru cciones es el a trib u to , ta m
bién llam ado p red icad o n o m in a l, que suele ser un grupo ad je
tival o un grupo nom inal:
SU JE T O V E R B O C O P U L A T IV O A T R IB U T O
m m Ser y esfar
■ En esp añol, dependiendo de las propiedades del atribu to, se
em pleará u n o u o tro de los dos verb os copulativos. Precisa-
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m en te, una de las cu estiones m ás controvertidas de la gram áti- I
ca del español es tratar de establecer cuáles son las propiedades |
de los a trib u to s que d eterm in an el uso de estos verbos. En
p rincip io, y teniend o en cu enta que, en las oracion es cop ulati
vas, el verdadero predicado es el atribu to, podem os distinguir
dos tipos de predicados:
03OH Parecer
m Es habitual que el verbo parecer, en con stru cciones co m o El
exam en parece m uy difícil, se incluya, ju n to con ser y estar, en
la clase de verbos copulativos del español. Al igual que sucede
con estos verbos, el atribu to de p arecer se puede su stitu ir p o r el
p ro n om b re lo:
A lvaro e s m u y inteligente. > L o es.
Luisa e s tá harta. > L o está.
Parece m u y lista. > L o parece.
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harta se com prom ete con la veracidad de lo que está afirmando.
No es así en el caso de una oración com o Ana parece muy lista,
que no presupone ni la veracidad ni la falsedad de la afirm ación
‘Ana es lista’; esa afirm ación se enuncia, sim plem ente, com o el
resultado de una percepción u opinión.
■ P or esta razó n , p arecer ad m ite la presen cia de un com p le
m en to dativo q u e representaría al su jeto de la p ercep ción u
op in ió n : Ana m e p a rece m uy lista. P or lo general, ser y estar
rechazan este tip o de dativos: *Á lv aro m e es m uy inteligente;
*L u isa m e está harta.
■ Parecer se puede co m b in a r c o n cu alq u ier tip o de atrib u to,
independientem ente de si este es com patible solo con ser, solo
con estar o con am b os verbos: Este chico es un p oco tem erario /
Este chico p a rece un p o c o tem erario / *E ste chico está un poco
tem erario; A ntonio está en ferm o / A ntonio p a r ec e en ferm o /
* A ntonio es enferm o.
■ Por otra parte, estos verbos no carecen por com pleto de signi
ficado, y aportan determ inados rasgos sem ánticos a la construc
ció n . Desde este punto de vista, se pueden distinguir en ellos
dos grandes grupos:
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• Un g ru p o de verbos pseud o-copulativos presenta, fu n d a
m entalm ente, un significad o aspectual. E n tre ellos, algunos
son estativos; es decir, las construcciones en q ue estos verbos
aparecen denotan un estado. S e trata de verbos com o andar,
continuar, perm an ecer, seguir, e tc.: A nda un p oco despistado
últim am ente; L a carretera continúa cortada. O tro s son even-
tivos: las construcciones en que aparecen expresan un evento
de cam b io de estado. Pertenecen a esta clase, en tre otros,
hacerse, volverse, resultar, salir, pon erse y quedarse: S e hizo rica
en pocos años; Se quedó perplejo, etc.
• E xiste, por o tro lado, un g ru p o de pseudo-copulativos no
aspectuales. A lgunos de estos verbos, entre los q ue se in clu i
ría an tojarse (y, tal vez, parecer [ver 20.2b]), aportan a la co n s
tru cció n un m atiz sem ántico de atenuación del v alor de ver
dad de la atrib u ció n : A qu el curso se an toja b a difícil. O tros
verbos, entre los que se en cuentran verse y mostrarse, proce
den de la d esem antización de verbos predicativos de percep
ció n y presentación: Te ves m uy interesante con esas gafas; Se
m ostró m uy antipático.
Tipos de atributos
■ La fu nción de atribu to puede ser desem peñada p o r diferen
tes categorías gram aticales:
• G rupos adjetivales: Es m uy inteligente.
• G rupos nom inales: Es m édico; Es un buen am igo.
• G ru pos preposicionales y adverbiales: Es así; Está bien ; Es
d e M adrid.
• O ra cio n e s subord inad as sustantivas: L a v erd ad es q u e no
p u ed o soportarlo.
■ C uando, en una oración copulativa, tan to el su jeto co m o el
atribu to están constitu id os por un grupo n om inal, se d eterm i
na cuál de los grupos nom inales es el sujeto y cuál el atribu to
del siguiente m odo:
• P or lo general, el que aparece antepu esto al verbo es el
su jeto: E l h erm a n o d e Luis es el m édico del pueblo.
• Si u n o de los grupos nom inales es indefinido y el o tro defi
nido, este últim o es el su jeto: E l sapo es un batracio.
• Si un g ru p o n om inal tiene m en or extensión (designa una
clase m en o s am p lia) que el o tro , en ton ces es el su jeto : Un
sapo es un batracio; M a ría es la adm inistradora.
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■ E n tre las o ra cio n es copulativas en las q ue ta n to el su jeto 1
co m o el atribu to son un grupo n om in al, se pueden distinguir
dos clases: clasificadoras e identificadoras:
• Las o ra cio n es copulativas clasificad oras respond en a la
pregunta ¿qué...?: — ¿Qué es M aría? — M aría es adm inistra
dora.
• Las o ra cio n es cop ulativas id entificad o ras respond en a la
pregunta ¿qu ién ... ?: — ¿Quién es M aría? — M aría es la a d m i
nistradora.
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La negación
Ámbito de la negación
■ El ám b ito de la n eg ació n , en cada secu encia c o n c reta , es el
co n ju n to de elem en tos sin tá ctico s que se ven afectad os por
ella; es decir, la oració n , o parte de la ora ció n , que se niega en
cada caso concreto.
■ Cuando la negación afecta a toda la o ra ció n (cu an d o se n ie
ga la o ració n en su c o n ju n to ) se habla de n e g a ció n e x te rn a u
oracion al; por ejem plo: No voy a salir esta tarde.
m Sin em bargo, otras veces no se niega todo el c o n ju n to de la
o ración , sin o solo una parte de ella. Así, si d ecim os El ladrón no
a b rió la p u erta con la llave , sin o con una ganzúa, n o estam os
negando la totalid ad de la o ra ció n , sin o solo lo que tien e que
ver con el co m p lem en to in stru m en ta l. Es decir, n o estam os
d iciendo que el ladrón no ab riera la p u erta, sin o que n o lo hizo
con la llave. El elem ento que aparece negado (el com p lem en to
in stru m en tal con la llave, en este ca so ) recib e el n o m b re de
fo co de la negación.
■ Cuando una oración subordinada queda b ajo el alcance de la
negación, es m uy frecuente q ue el verbo deba ir en subjuntivo:
C reo q u e P ablo n o s a b e nada del asunto. > N o cre o q u e P ablo s e p a
nada del asunto.
Tengo u n a m ig o q u e h a b la c h in o co n fluidez. > N o te n g o ningún
a m ig o q u e h a b le c h in o c o n fluidez.
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E n la p rim e ra o r a c ió n , la su b o rd in a d a q u e esta b a en fa d a d o
n o es el fo co de la negació n, sin o el verbo dijo. D e h ech o, el
c o n ten id o de d ich a o ra ció n n o se niega y cab e d ed u cir q u e,
e fe ctiv am e n te , Luis estaba en fad ad o. En el seg u n d o caso , la
subord inad a es el fo co de la n eg ació n . En este caso , no se a fir
m a n i se niega q u e Luis estu v iera en fad ad o; se niega que lo
q ue indica la su b ord inad a fuera el co n ten id o de lo d ich o p o r
él. A lgo sim ilar suced e en el sig u iente par de oracion es:
N o s a lió po rq u e quería verte.
N o s a lió po rq u e quisiera verte.
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H H B I Otros términos de polaridad negativa
■ Adem ás de las unidades léxicas negativas vistas a n te rio r
m ente, existen unidades q u e, sin con ten er explícitam ente una
negación, se com portan co m o térm in o s de polaridad negativa.
• Entre ellos se en cuentran cierto s m odism os que solo pue
d en aparecer en en to rn o s negativos, co m o (no) ser m oco d e
pavo, (no) m over un dedo, e tc.: Esto n o es m oco d e pavo; No
m ovió un d edo p o r ayudarle.
• C ie rto s sintagm as n o m in ales sin d eterm in an te so lo pue
d en aparecer en en to rn o s negativos, co m o algunos que con
tienen un cu an tifica d o r co m p arativ o o los que llevan el
ind efinid o alguno posp uesto; estas secuencias nunca apare
cerían en o racio n es afirm ativas: N o h e visto p erson a m ás
engreída q u e ella; N o o í ru ido alguno.
■ D eterm in ad o s com p lem en to s tem porales encabezad os por
la prep o sició n h asta so lo pu ed en m o d ificar pred icad os p u n
tuales (predicados que carecen de d u ración ) cu an d o aparecen
negados: N o llegó hasta las tres; N o m e iré hasta la noche. Solo
en algunas variedades dialectales so n posibles secuencias com o
Llegó hasta las tres, que se in terpretan co m o si en ellas hubiera
una negación (es decir, igual que N o llegó hasta las tres). En
estas variedades, una oración co m o A qu í se cena hasta las nue
ve es am bigua: puede significar o bien que las nueve es el lím ite
final del p eriod o durante el cual se puede cenar (se term ina de
cenar a las nueve) o bien que es el lím ite inicial (se em pieza a
cenar a esa h o ra).
■ A lgunos gru pos p rep osicionales tem porales encabezad os
por la preposición en se co m p o rtan co m o térm in o s de polari
dad negativa: pospuestos al verbo, solo pueden aparecer si pre
viam ente aparece el adverbio n o: N o lo h ab ía visto en m i vida.
A ntepuestos al verbo, conv ierten la o ra ció n en negativa sin
necesidad de que aparezca el adverbio no u o tro elem ento léxi
co negativo: En m i vida lo h a b ía visto.
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■ La interrog ación y la exclam ación retóricas suelen poseer j|
una lectu ra negativa [ver 25.2a y 25.3b]: ¿Cuándo has dicho tú eso? jg
se puede interpretar co m o 'T ú nunca has dich o eso’, y ¡A bue- i
ñas horas vas a estudiar tú!, co m o 'N o vas a estud iar’. Del m is
m o m odo, la interrogación y la exclam ación retóricas perm iten
la aparición de térm inos de polaridad negativa: ¿Has dich o tú a
n a d ie algo así?; ¡Te creerás qu e vas a volver a verlo n u n ca!
m Tam bién algunos ad verbios, co m o apen as o raram en te , o
preposiciones co m o sin, perm iten la presencia de térm in o s de
polaridad negativa: A penas lo veo n u n ca; R aram ente h ab la con
n a d ie; L o hizo sin decir n a d a .
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Las oraciones compuestas
y complejas
Definición
■ D enom inarem os o ra cio n es com p u estas a aquellas que cons
tan de dos o m ás oracion es gram aticales unidas por coo rd in a
ción o yuxtaposición.
■ Con el n om bre de o ra cio n e s c o m p le ja s nos referirem os a las
q ue con stan de dos o m ás o ra cio n es gram aticales, en tre las
cuales una es jerárq u icam en te su p erior y las dem ás dependen
de ella.
N o te preocup es y c o n f ia e n mí.
* Te lo d ig o pa ra q u e c o n f ia e n mi.
i Definición
■ Las o r a c io n e s c o m p le ja s co n tie n e n una o m ás o ra cio n es
subordinadas. La relación n o es de igual a igual: una o m ás o ra
cio n es dependen de otra, a la que se d en om ina principal. Las
o racio n es subord inad as se clasifican según el tip o de fu nción
q ue desem peñen co n respecto a la o ra c ió n p rin cip al, y su
d en om inación suele hacer referencia a la clase de palabras que
prototíp icam ente desem peña esa función.
C o m p le m e n to d ire c to : Dice q u e v a y a s .
C o m p le m e n to d e i nom b re : La id e a d e q u e v e n g a m e p o n e n e rv io s a .
C o m p le m e n to de régim en v e rb a l: M e a le g ro d e q u e h a y a s s a c a d o tan
b u e n a s n o ta s .
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■ Las o ra cio n e s su b o rd in a d a s a d je tiv a s o de relativ o desem
peñan fu nciones que habitu alm ente cu m plen los grupos ad je
tivos (co m p lem en to o m odificador del n om bre): Los alum nos
qu e no pudieron exam inarse tien en q u e venir m añ a n a ; H ay
niños cuyos padres no se preocupan p or su educación [ver 24].
■ Las o ra cio n e s su b o rd in a d a s ad v erb iales o circu n sta n cia les
desem peñan fu n cio n es típicas de los adverbios, co m o la de
com plem ento circunstan cial: Lo vi cuando salía d e casa; N o lo
h e hecho porque no h e querido [ver 26].
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Las oraciones subordinadas
sustantivas
Definición y clases
■ Las o ra cio n e s su b o rd in a d as su sta n tiv a s, tam b ién llam adas
co m p letiv as, pueden desem peñar, d en tro de la o ra ció n p rinci
pal, las m ism as fu n cio n es que los gru p os n o m in ales, cuyo
nú cleo es un sustantivo.
■ Las oracion es subordinadas sustantivas son un constituyente
de la o ració n a la que se subord inan , d en tro de la cu al pueden
desem peñar diversas funciones.
■ Las o ra cio n es subord in ad as sustantivas se dividen en dos
grupos principales: enunciativas e interrogativas.
FESH Características
■ Las o racio n es subordinadas sustantivas enunciativas poseen
las siguientes características form ales:
• Cuando su verbo está en form a personal, aparecen en cabe
zadas p o r la co n ju n c ió n qu e; cu an d o su v erb o aparece en
infinitivo, n o van precedidas de la co n ju n ción .
• La co n ju n c ió n q u e no tie n e sign ificad o y no desem peña
ninguna fu nción sintáctica del tip o de su jeto, com p lem en to
directo, etc. d en tro de la o ra ció n subordinada.
■ C o m o ya hem os indicado, las oracion es subordinadas sustan
tivas enunciativas pueden desem peñar, c o n respecto a la o ra
ción principal, las m ism as fu nciones q ue un grupo nom inal.
D e s p u é s d e q u e l e c o n t a r a to d o , s e m archó.
S U S El modo verbal
■ E l m o d o verbal en las o ra cio n es subord inad as sustantivas
en unciativas suele v en ir d eterm in ad o por el tip o de unidad
léxica, generalm ente un verbo, de la que la oración es su jeto o
com plem ento.
■ Los llam ad os v e rb o s in te n sio n a le s seleccionan el su b ju n
tivo.
• Este tipo de verbos expresan deseo (querer, preferir, desear,
e tc.), m andato y p rohibición (ordenar, exigir, prohibir, e tc.),
duda (dudar), posibilidad (poder; predicados com o ser posible,
ser probable, etc.) y necesidad (necesitar, ser necesario, etc.).
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• Todos estos verbos tienen en com ún el no ser asertivos; es
decir, la o ra ció n subordinada a ellos alude a situ aciones no
factuales o no realizadas:
Q uieren q u e n o s q u e d e m o s a cenar,
D u d o q u e p o d a m o s ir.
Es p o sib le q u e llu e v a .
Le d ijo q u e e s t a b a enferm o.
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• Se produce alternancia con m uy pocos verbos, co m o decir,
creer, etc.: Dice q u e lo sabe / D ice saberlo. O tras veces, com o
ocu rre cu an d o la oración es com p lem en to de saber, se pro
duce un cam b io de significado: S é q u e lo h aré / S é hacerlo.
Dequeísmo y queísmo
FHEQ El dequeísmo
■ El d eq u e ísm o consiste en la in trod u cción indebida de la pre
posición d e delante de la c o n ju n ció n que:
• C u and o la o ra ció n su b ord inad a hace la fu n ció n de c o m
p lem ento d irecto , n o d eb e ir in trod u cid a p o r ninguna p re
po sició n , por lo que la presencia de d e es in correcta: ®Pienso
d e q u e n o es así.
• Tam poco debe aparecer preposición si la oración subordi
nada hace la fu nción de su jeto: ®Es seguro de q u e va a llover.
• La preposición d e es, igualm en te, in correcta cu an d o la o ra
ció n su b ord inad a es atrib u to : ®M¿ p roblem a es d e q u e n o sé
cóm o hacerlo.
m C o n algunas con ju n cion es subord in antes tam b ién se p ro d u
ce d equeísm o. Así, son dequeístas las locu cion es conjun tivas ®a
m enos d e que, ®luego d e q u e y ® íj m ed id a d e qu e; las versiones
correctas son a m enos que, luego qu e y a m edida qu e: Irem os a
buscarte, a m en o s q u e p refieras ven ir tú; L u ego q u e lo vio, se
dirigió a saludarle; A m ed id a q u e nos acercábam os a la cum bre,
la tem peratura iba descendiendo.
m El d equeísm o tam b ién incluye con stru ccion es en las que d e
sustituye a o tra prep o sició n : ®Q u edam os de q u e m e llam arías
(co rrecto: Q u edam os en qu e m e llam arías),
m En m uchos casos, el d equeísm o se produce con verbos que se
contagian de o tro s verbos o de con stru ccion es con significado
sim ilar:
M e a le g ro d e q u e ... > ® M e alegra d e q u e ...
E3EH El queísmo
■ El q u e ísm o con siste en la supresión indebida de una prepo
sición , generalm ente de, d elante de la co n ju n ció n q u e cuando
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la prim era está exigida p o r un elem ento rector o por la propia
con stru cción sin táctica.
• Así, por ejem p lo, el verbo acordarse rige un com plem ento
de régim en verbal in trod u cid o por la preposición de, p o r lo
q ue una secu en cia co m o la sig u iente es in co rre cta : ®Aíe
acu erd o que, cu an d o era niño, m i m a d re m e solía can tar esa
canción.
• Si la o ració n subordinada es com p lem en to de un nom bre,
tam b ién d ebe ir precedida por la preposición d e (salvo que el
p ro p io n o m b re seleccio n e o tra p re p o sició n ). D e ah í q ue la
supresión de la preposición sea in correcta en una secuencia
co m o la sigu iente: ®Tengo ¡a segu ridad q u e van a llegar hoy.
En ella, la o ració n subordinada qu e van a llegar hoy es c o m
plem ento del n om bre seguridad.
m D e no es la única preposición q ue se suprim e; en los siguien
tes eje m p lo s, vem os q ue se ha su p rim id o la p rep o sició n con
verbos que rigen un com p lem en to de régim en verbal en cabe
zado, respectivam ente, p o r en y a: ®Confto q u e vengas hoy;
®Aguarda q u e te lo enseñe.
M e s o rp re n d ió c u á n ta s p e r s o n a s s e p r e s e n ta r o n a l e x a m e n (exda
mativa indirecta, sujeto).
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Las oraciones de relativo
Características
■ Las o ra c io n e s d e re la tiv o se d en om inan tam b ién ad jetiv as.
Esta d en o m in ació n se d ebe a q u e este tip o de o ra cio n es suele
d esem peñar en la o ra ció n p rin cip a l una fu n ció n típ ica del
adjetivo: la de com plem en to del n o m bre. Respecto a su estruc
tura in tern a, estas oracion es se caracterizan p o r estar encabeza
das p o r un p ro n om b re o adverbio relativo: L a señora con q u ien
m e viste h a b la r ayer es m i tía; Esa es la casa d o n d e nació.
■ Los p ro n om b res y adverbios que introd u cen las oracion es de
relativo d esem p eñan u n a fu n c ió n sin tá ctica d en tro de ellas.
Así, p o r e je m p lo , en una secu en cia co m o El lib ro q u e com p ré
ayer n o era dem asiad o caro, el p ro n o m b re qu e desem peña, den
tro de la o ra c ió n de relativo q u e co m p ré ayer, la fu n ció n de
o b je to directo.
■ El n o m b re al que co m p lem en ta la o ra ció n de relativo es el
antecedente del p ro n om b re o adverbio relativo. Si este adm ite
variación de género o nú m ero, d ebe con cord ar c o n su antece
dente: las personas a q u ien es saludé. El posesivo cuyo co n c u e r
da con el n om bre al que d eterm ina: e l au tor cuyas obras cono
ces tan bien [ver 9.1 fj.
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m entos de la clase designada por el sustantivo: Los ruidos q u e
m e d e sp ierta n to d a s la s n o ch es son los d el cam ión de la basura.
Las o ra cio n es de relativo e x p lic a tiv a s (ta m b ién llam adas n o
re strictiv a s) no restringen el c o n ju n to de elem entos a los que
el n o m b re puede h acer referen cia, sin o que ap o rtan alguna
inform ación sob re el referente o los referentes, ya d elim itados
por otros elem entos del sintagm a n om inal. En la lengua h abla
da, las o ra cio n es de relativo explicativas van d elim itadas por
pausas, que en la escritu ra se representan m ediante com as: Ese
libro d e G arcía M árquez, q u e m e a c a b é en d os d ía s , es uno d e
los m ejores q u e h e leído.
■ S o lo las o racio n es de relativo esp ecificativas p erm iten la
supresión del nú cleo nom inal:
L o s q u e pa rticip a ro n e n el sem in ario o b te n d rá n un diplom a.
* L o s . q u e participaron e n el sem inario, o b te n d rá n un diplom a.
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■ S o lo las o ra cio n es de relativo esp ecificativas pueden llevar
un verbo en infinitivo: Tengo m u chas cosas qu e hacer.
■ Las o ra cio n es esp ecificativas no pueden m o d ifica r a p ro
nom bres personales o n om bres propios; las explicativas, sí:
* T ú q u e sabes lo q u e h a y q u e hacer d e b e s orientarnos.
Tú. q u e sabes lo q u e hay q u e hacer, d e b e s orientarnos.
G R U P O P R E P O S IC IO N A L
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I.as habitu alm ente consideradas oracion es de relativo sin an te
cedente encabezadas por ¡el / la /lo s /la s} que son en realidad
grupos nom inales con núcleo elíp tico [ver 16.2 c]. Las oracion es
de relativo encabezadas por /el / l a / los / las) q u e se analizan de
m o d o diferente según lleven antecedente o n o. Para m ostrarlo,
veam os dos ejem plos: en el prim ero de ellos (El chico con el que
sale es m i p rim o), el q u e funciona co m o una unidad léxica: un
p ro n om b re relativo térm in o de la preposición con; en el segun
do (Los qu e asistan recibirán un regalo), sin em bargo, tenem os
un sintagm a n o m in al co n n ú cleo elidido en el que la oración
de relativo hace la fu n ció n de co m p lem en to del n om b re, y el
artícu lo los, la de d eterm inante:
El ch ic o co n el q u e sale e s m i prim o.
I________ I
G R U P O P R E P O S IC IO N A L
I_______________ I
O R A C IÓ N D E R E L A T IV O
G R U P O N O M IN A L
G R U P O P R E P O S IC IO N A L
O R A C IÓ N D E R E L A T IV O
O R A C IÓ N D E R E L A T IV O
I___________________ I
G R U P O N O M IN A L
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H azlo c o m o m á s te guste.
O R A C IÓ N D E R E L A T IV O S IN A N T E C E D E N T E
C om o m ás te guste.
C O M P L E M E N T O C IR C U N S T A N C IA L D E M O D O
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Las oraciones interrogativas
y exclamativas
H P a ra re c o rd a r
A diferencia de otras lenguas, en español se emplean dos signos d e inte
rrogación y de exclamación: uno de ap ertura y o tro de cierre. No es
correcto em plear solo el último de estos signos: debe escribirse ¿Quién
ha estado aq uí? (y no & Quién ha estado aq u í? ), ¡Q ué sorpresa! (y no
®Qué sorpresa!).
C a r a c te r ís tic a s y tip o s
■ Las o racio n es interrogativas constitu yen un tip o de estru c
tu ras sin tácticas que se em p lean prin cip alm en te para pedir
in form ació n d esconocida. Las oracion es interrogativas poseen
una variable, una in cóg n ita, que es aquello por lo que se in te
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rroga. Sin em barg o, n o son co m p leta m en te equ ip arables los
concep tos de o r a c ió n in te rro g a tiv a y preg u n ta:
— ¿C ó m o q u ie re s q u e lo sepa?
— L o siento, pe ro n o v o y a ir.
— ¿C óm o q u e n o v a s a venir?
— ¿Se lo has d ic h o ?
— ¿Q ue si s e lo he dicho ?
— ¿Así q u e te vas?
— ¿Acaso m e va s a d e c ir q u e ya lo sabias?
— Por s u p u e s to q u e n o lo sabia.
-N o . m am á, lo siento.
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F lf W Las o raciones interrogativas indirectas
■ Las oracion es interrogativas indirectas constitu yen u n a clase
p articu lar de oracion es subordinadas sustantivas. C o m o tales,
fo rm an parte de una o ra ció n p rincip al, d en tro de la cual pue
d en d esem peñar diversas fu n cio n e s: su jeto (Es una incógnita
quién será el próxim o alcalde), com p lem en to directo (L e p r e
gu nté si iba a venir), com p lem en to del n om bre (la cuestión de
si iremos d e vacaciones o no), etc.
■ Las o racio n es interrogativas in d irectas pueden ser to ta le s y
p arcia les. Las p rim eras van encabezadas p o r la co n ju n c ió n si,
y las segundas, p o r p ronom b res y adverbios interrogativos:
N o s é si habrá e m p e z a d o y a la conferencia.
M e p re g u n to q u ié n h a brá d ic h o u n a co sa así.
s in t á c t ic a
B ü H C aracterísticas
■ Las oracion es exclam ativas sirven para expresar sen tim ien tos
y reaccio n es afectivas a n te a co n tecim ien to s y situ a cio n es, o
a c o n s t r u c c ió n
bien para p on d erar una propiedad o u n a can tid ad: ¡Lo h e ap ro
b a d o todo!; ¡Q ué alegría m e has dado!; ¡C uánto tiem po h acía qu e
n o te veía!
■ F orm alm en te, m u chas oracion es exclam ativas se distinguen
d e las en u n ciativas so lo p o r la e n to n a ció n : ¡L o h e a p r o b a d o
L
todo!; o tras, ad em ás, van encabezad as p o r p ro n o m b re s o
adverbios exclam ativos [ver 9.2]: ¡Q ué alegría m e has dado! Unas
y o tras se escrib en entre signos de exclam ación.
■ Los p ronom b res y adverbios exclam ativos, o los gru p os sin
tácticos de los q u e fo rm a n parte, aparecen siem pre en la p o si
ció n in icial de la o ració n . En cu an to a las oracion es exclam ati
vas q u e no van encabezad as p o r palabras exclam ativas, es
frecu en te que en ellas se altere el o rd en hab itu al de p alabras
a n tep on ien d o algún elem ento de la o ra ció n , que se enfatiza o
se d estaca: ¡M enudo susto m e has d ad o ! (d ond e se an tep on e el
com p lem en to d irecto ); ¡B ueno es el m aestro p ara d eja rse en g a
ñar! (co n an tep osición del a trib u to ).
■ Las o ra cio n es encabezad as p o r p alabras exclam ativas fre
cu entem ente llevan la co n ju n ció n expletiva qu e: ¡Q ué cosas q u e
dice!; ¡Q ué alto q u e está e l niño! Este tipo de con stru ccion es se
asem ejan a las que se fo rm an con el artícu lo en fático [ver 6.1 b]:
¡Las cosas q u e dice!; ¡L o alto qu e está el niño!
■ Algunas con stru ccion es exclam ativas de tipo atribu tivo care
cen de p red icad o verbal. Su elen co n s ta r de d os m iem b ro s: el
p rim ero de ellos es el predicado y el segundo, el su jeto: ¡Buena
m em oria la tuya!; ¡Un añ o estupendo aquel!
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Las oraciones subordinadas
adverbiales
La subordinación adverbial
■ Las o ra cio n e s su b o rd in a d a s ad v erb iales realizan funciones
propias de los adverbios o grupos adverbiales, com o la de co m
plem ento circunstan cial. S e trata de oracion es que fu ncionan
co m o com p lem entos o m odificadores no seleccionados por
ningún elem ento léxico de la oración.
■ Se suelen distinguir dos grandes grupos de oraciones subor
dinadas adverbiales:
• Las su b o rd in ad as ad verbiales p ro p ia s tienen correlatos
adverbiales; es decir, existen adverbios que expresan el m ism o
tipo de relaciones que ellas. Se trata de las oracion es subordi
nadas de lugar, tiem po y modo.
• Las su b o rd in ad as ad verbiales im p ro p ias carecen de corre
latos adverbiales; es decir: no existen adverbios que por sí
solos expresen el m ism o tipo de relaciones. Se trata de las ora
ciones subordinadas causales, finales, condicionales, com pa
rativas, consecutivas y concesivas.
■ Aunque se suele hablar en general de oraciones subordinadas
adverbiales, en realidad este fenóm eno abarca una gran varie
dad de estructuras:
• Serían p ropiam en te oracion es subordinadas adverbiales
aquellas que van encabezadas por una conju n ción o por una
locución conjuntiva. En el prim er caso estarían, entre otras,
las subordinadas condicionales encabezadas por si: Si m a ñ a
na hace buen tiempo, iremos a la p la y a . En el segundo estarían,
por ejem plo, las causales encabezadas por d ad o que: D ado que
hizo m al tiempo, nos quedam os en casa.
• Tam bién les convendría propiam ente el nom bre de oracio
nes subordinadas adverbiales a las encabezadas por los adver
bios relativos como, cuando y don de sin antecedente. N o ob s
tante, hay que tener presente que el adverbio relativo es un
tipo de elem ento sin táctico de naturaleza distinta a la de la
con ju n ción subordinante y que, a diferencia de esta, desem
peña una función sintáctica d entro de la oración subordinada
[ver 9.1 hl-
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• Pero, en otras ocasiones, el térm in o oración subordinada
adverbial se aplica a lo que en realidad son grupos sintácticos
de diverso tipo; generalm ente, preposicionales y adverbiales.
Así sucede en casos com o los siguientes:
Desde que estuvimos en su casa, no había vuelto a verle.
Antes de que pudiéramos decir nada, ya se había marchado.
En el prim er caso, la subordinada tem poral es un grupo pre
posicional encabezado por desde, cuyo térm ino es una oración
subordinada sustantiva introducida por la co n ju n ció n que;
obsérvese que esta oración podría ser sustituida por un grupo
nom inal (desde aquella cena) o adverbial (desde entonces). En
la segunda oración, tenem os un grupo adverbial cuyo núcleo
es antes, que tom a com o com plem ento una oración subordi
nada sustantiva. Esta últim a podría ser sustituida por un gru
po nom inal (antes de nuestra conversación) o una oración de
infinitivo (antes d e decir nada).
■ La oración subordinada puede estar integrada en la principal
de diversos m odos:
• Puede pertenecer al grupo verbal que desem peña la función
de predicado, co m o un com p lem en to circunstan cial: L o vio
cuando salía d e casa.
• Pero tam bién puede m odificar al con ju n to de la oración ; en
tal caso, suele aparecer antepuesta a la o ra ció n principal y
separada de ella p o r una pausa, que en la escritura se refleja
m ediante una co m a: A unque aparen tem en te no oía n ada, se
enteraba d e todo.
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► Es arcaico el uso del pretérito imperfecto de subjuntivo en la apódosis: Si yo su
piera algo, le lo dijero.
► No se considera normativo el empleo del condicional en la prótasis. propio de
algunas variedades del español peninsular: ®Sr y o seria rico, le haría un buen re
galo.
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adjetivo [ver 4.4a], adverbio, sustantivo o verbo; este cuantifica-
d or es correlativo de un segundo m iem bro de la com paración,
llam ado tam b ién co d a , encabezado por que, com o o d e (esta
preposición aparece cuando la coda con tien e una oración de
relativo):
Luis e s m ás a lto d e lo que yo im aginaba.
A na vive igual d e lejos que María.
Pedro c o m p ró m e nos libros que revistas.
Este c h ic o trabaja ta n to c o m o duerm e.
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S ubió tan arriba q u e lueg o n o podía bajar
H a crecido ta n to q u e ya n o le caben los pantalones.
B Para recordar
Además de las oraciones subordinadas consecutivas, existen coordinadas
consecutivas (Pienso, luego existo [ver 22.2b]) y consecutivas yuxtapuestas
(Pienso; por lo tanto, existo [ver 22.2a]).
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GRAMÁTICA
práctica
del ESPAÑOL
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