Asignatura Datos del alumno Fecha

Fundamentos de Apellidos: Guillan Ferrà

21/05/2019
Lectoescritura Nombre: Marc

Actividades

Trabajo: Ventajas e inconvenientes

Descripción de la actividad

En esta actividad tienes que explicar las principales diferencias entre la metodología
sintética y la analítica. Después analiza las ventajas y los inconvenientes. Y por último,
piensa en una metodología alternativa que reúna las ventajas de estas dos metodologías
y evite sus inconvenientes.

Objetivos

Conceptualizar la metodología sintética y la metodología analítica.

Conocer las ventajas de la metodología sintética y de la metodología analítica.
Conocer los inconvenientes de la metodología sintética y de la metodología analítica.
Diseñar una metodología que reúna las ventajas de estas dos metodologías y evite
sus inconvenientes.

Criterios de evaluación

Define de forma completa la metodología sintética y la metodología analítica.

Enumera las ventajas de la metodología sintética y de la metodología analítica.
Enumera los inconvenientes de la metodología sintética y de la metodología
analítica.
Diseña una metodología que reúna las ventajas de estas dos metodologías y evite sus
inconvenientes.

Extensión máxima: 2 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de Apellidos: Guillan Ferrà
21/05/2019
Lectoescritura Nombre: Marc

En la producción de esta actividad indagamos en dos metodologías de aprendizaje de la

lectoescritura, la sintética y la analítica, con el objetivo de conocer y valorar los dos
enfoques que recorren el mismo proceso en dirección opuesta.
Empezaremos por describir la metodología sintética, también conocida como
ascendente. Esta metodología parte de las unidades más elementales de la lengua, los
morfemas, la grafía y las sílabas. La intención al partir de estas unidades sin significado
es reforzar la relación entre la grafía (lenguaje escrito) con el fonema (lenguaje oral), de
tal manera que al dominar todas las grafías de una palabra se comprende el conjunto,
dicho palabra, y por tanto se accede al significado.
Esta es la primera metodología en aparecer, en tiempos de esplendor de la civilización
griega, y su evolución a lo largo de la historia ha sido lenta, permaneciendo
prácticamente invariable durante multitud de siglos. Se han desarrollado multitud de
métodos dentro de la metodología sintética por la dificultad de muchos niños de
aprender, aunque en la actualidad están en desuso los métodos que se basan en una
metodología sintética pura.
Esta metodología tiene algunas ventajas. En primer lugar, permite el acceso al código
escrito, y esto resulta esencial para desarrollar la lectoescritura. Se basa en un esquema
muy simple, el de fonema-grafema, y es por tanto mecánico, fácil de aprender, y genera
rápidos resultados, siendo una metodología adecuada para niños y niñas con diversidad
intelectual. Permite al niño aprender por deducción, porque una vez ha interiorizado la
relación entre un fonema-grafema concreto puede extrapolar dicho funcionamiento a
otras grafías-sonidos. Una vez desarrollado, genera alumnos/as autónomos que son
capaces de acceder a todo el lenguaje escrito.
Aunque también tiene algunos inconvenientes, que le hacen recibir muchas críticas por
diferentes sectores del mundo educativo. El principal y que genera más rechazo, es la
falta de significación del proceso. Hasta que el niño domina los diferentes binomios
fonema-grafema, escribe y lee de manera mecánica, sin buscar ni otorgar ningún
significado. Eso lo hace poco motivadora a ojos de los niños y niñas y poco adecuada
para ellos, pues el pensamiento de los niños es sincrético, global y con dificultad para
relacionar las partes.

La segunda metodología que trabajaremos en esta actividad es la analítica, que aparece

como alternativa a la sintética y que trabaja en la dirección opuesta. La metodología

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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de Apellidos: Guillan Ferrà
21/05/2019
Lectoescritura Nombre: Marc

analítica parte de unidades con significado como una palabra, un texto o una frase. Por
ello también se la conoce como global.
Entre sus múltiples ventajas destacamos que trabaja con el objetivo de llegar a la
comprensión y por tanto ofrece elementos que son significativos para los alumnos y
alumnas. Eso hace aumentar su motivación y respeta, además, el funcionamiento
global del pensamiento infantil. Potencia la ruta visual, y eso favorece la adquisición
más rápida de la lectura, sin necesidad de hacer la transformación mecánica de
fonema-grafema.
Entre sus inconvenientes destacamos que, respecto a la analítica, sus progresos pueden
ser mucho más lentos, no desarrollando la lectoescritura hasta primero de Primaria.
Genera dificultades en algunos niños, que no consiguen leer solo a través de esta
metodología.

Para el desarrollo de una metodología que aúne las virtudes de las dos anteriores y las
fusione deberemos acercarnos al enfoque constructivista. Como la realidad del niño es
mental, kinestésica-sensorial, emocional, etc. Debemos aprovechar todo el
conocimiento del que ya posee el niño para cimentar las bases de la lectoescritura. De la
metodología sintética, resulta esencial el trabajo del abecedario para poder identificar
las diferentes grafías relacionadas con el lenguaje escrito, ayudando a los niños y niñas
a diferenciar los símbolos del lenguaje del resto de expresiones artísticas que se
desarrollan en el papel. También puede ser divertido organizar actividades, juegos, que
desarrollen consciencia de los conocimientos previos que poseen sobre los diferentes
sonidos que dominan y reproducen de forma natural, quizá no con el objetivo de que
los asocien a determinadas grafías o sílabas (que puede acabar induciendo un error)
pero si para qué a través de la experimentación, sean capaces de estimular las
diferentes partes del aparato fonador. De la metodología analítica debemos recoger la
necesidad de búsqueda de significado de aquello que tratemos cuando abordemos el
desarrollo de la lectoescritura como tal. A parte de aumentar la motivación y, por tanto,
elevar la posibilidad de éxito en el proceso, es esencial desarrollar la lectoescritura
como una necesidad humana de comunicación, como un proceso útil para poder
expresar, comprender y hacerse oír.

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