ora TEOMA Ove One rROCeDD Be yALUNC OE Ls WHENDZAIC DE LOS ESTUDINTES SS aS ER 4. Proporciona informacén sobre los reautades do los aprendizaies e los fstudantes obtenidos en las avalaciones nacionales ¢ intemacnles, ast como de los factores quo Asociados al aprendzale o factoes que explcan Ia ‘arablided en el apvendzale de los estuciartes para que las DRE y UGEL tomen decislones basadas en la evidencia, 1, es: Registo one SIAGE y comuniactn del progrio del arene Ie Cada IE 0 programa educatvo defne a ino del aa escolar s el periodo lective se AS, GihlonSneses, teeter, samestes ete, sepn corespnds sa mafaes tse osetes cain le canes dt ve de go Tan conclnes ‘othe cuando corespondan, eat Regate Aur de’ Evaluation de tt qin, eaten yon ine te roe dt Apeneje a tavés dl SIE: Ene GUS), Necomataia'e crouoson soo te cnngnan os cleatves anise ln sess (8) Mateos cet EN En al caso de los colegos de Ia Red COAR, ol Inforne de Progreso del Aprendzsje 6 ‘considera ademas de Ine Seas curculares comunes @ toda la secundaria, las seas %) _adicionales en las que son formados y evaluados fs estudiantes, como pate del tmadelo de servicio COAR, ‘ Los documentos que s© usan para rogisar y comunicar los eprendizajes son los stouent pee Registro auxllar de evaluacién do los aprendizajes Es ef instumento que utiza el docente pra ealsrar los avances, fgros y ‘icutades que ee cbservan en 6 rogreso de las competencas de los estudiantes, tlrante yal inal det proceso de eneefianza y aprendaaje. La informacion contends Se sard para bendar reroalmentacon al estuiente formar a las familias, asi ‘ome para eetablacer concusiones descriptvas y calfeatwos sobre el nivel de propreso de los estudiantes en un periodo evaluado, La Informacion dol registro Sunitar de evaluacon de sprendzajo es Wvete para la elaboracion del Informe de Progreso del Aprendizaje y det Acta Consolléada Ge Evaluacin, Informe de progreso del aprendizaje Es el documento mediante el cual se comunita los avances, difcutades y Fecomendaciones sobre el progreso del aprenciza del estudiante a fal de cade ‘mettre, trmeste, semestey perodolecivo segin corresponds. Este documento resist o nivel de logr sleanzado a raves de os ealifeativos de cada competencia {Yeonclusones descripivas cuando correspondan. ‘cada IE es responsable de coerdinar reuiones cor el estuciante, padre o madre de ‘amie, sposerado o tutor. fin de reflexiona sobre vances ciiculodes,brindoy ism recomendacionesy acordar compromiss para apoyar la mejora de los aprendza Los formats de Informe de progreso pueden ser generados a partir de los fom: M ptosentados en las anexos N"7, 8 ¥ 9.0 por la Instucion Educava segin stew Carecoriscas y necesdaee. El SIAGIE no generai formatos persanaizacos.womeTeoen Cee rea ee Se MIN pal nail Ean ele ESR Ne page ca deste tastes Prepare tudo cose bose, Sr ee ences pa «oe Prana Se eneren Fete te ene os ena lonfasosan a PREY see rarer erepeas PATE aa ome aac qn naan a eae aeneas pou sens dpe, Mast otc sl no = Pra el ciclo I det nivel de Educacion iia de la EBR y EBE, el informe de progreso Cantendea concusones descipves el ealfeatvo por competenca al fraizar cada erode = En tos casos de estudiantes en stuacin de hosptaizacion 0 tratamientos ASS fmbulatoios de. perodas protongados, el informa de progreso contr con los )——caiesves de ls competncie proizadas y conlusianes deserptves sobre su (PE) progres , Acta Consolidads de Evaluacién > Exel documento ofa emia pore! Dwector dela I. EE, 0 qulen haga sus voces, que conscida fos caifatves anuales 0 de paiodo lecivo obtendos por los (Studantes en cada una de las reas curiures. Solo one caso del cil I de nivel Ge Educacion Iniil de la EBR y EBE, no se considera la elaboracion de acias ‘coneolidadas de evaluacin, Se elaboren actas aiconales de evaluacén para aquelos estudiantes que hayan parcipado en os. programas de recuperacién pedagégica, en el adelanto 0 postergacon de evaluaciones, en una evalacen de ubicscin de grado, en Evaluaiones de convalidacion,revaicacin o subsanacon. Las actas adeonales de tvalusion se emiten automéicamente através del SIAGIE, xcepcionalmente, se generarén clas de reciicacén, a soli el director de ia IE para casos debidamentejusfcados previente autoizados por la UGEL. Estas fetes se puecen emir euanda el Decor requlere medifear alguna informacion de los egistoe ofclalee, por ejempio un ear on el nab, el DN direcctén, 0, en las ‘rms puastoe de un concuso por una omisiin entre ors. 4. Cortieade de estucios El cerfcado es el documento ofa de estudos ave repora los califcatvos dls Stcas, al termine. Ge un grado, cklo © Nivel Los certicados de estudio 30 ontenarén fs califieatvos de ne reas tallores que aparecen en las Actas Evaluacin de cada grad de esusios, sn nc las conclusiones descrptvas, Ene ¢ aso del ll | del nivel de Educacon Inical de EBR y EBE no se emitencerfcados ‘Seestudes, e + nla EBR y EDE a part det! Ciclo; el Diecer de a IE emite el cer {studios stud dl pads o madre de fala, apoderedoo ur, el cul bntarconelvisado de fa UGEL, en los casos que se requiean: cuadro de becas, studios en el extranoo, ene cos. ° «+ Para 0! c#20 de la EBA, 0 ceilicado de estos se expide ol cuiminar cad or fg'ado 0 cio, a elctud 30 los mismos estudiar asawe oa BOSC INE DU oo ae Sec eatin his thee no pas Soa ho oe k Gepanibudad, segin sv. proyecto curredar ‘situcinal (PCI) aprcbado, so 5 ‘nota ol iaioma qu apron el estuiante durant los afcs de estudio. > + Eloartiicade de estudio mele observacionesfeleridas a) grados cursados on S fas. IEE, i) edelanlo 0” pestergacién ce ovalvacion, i) convaldscén, Fevaldacion, convaicasin” de estudes indosendientes y de aprendzaies ‘comuntaros y evalvacn de ubleacn y subsanacion, segin sea el cas) la Infoeseion corcspondante alos pimeros pues, + Para ol cata de les colegios de ato rendimiento (COAR) u crs eclgios pubicas © privados que, alneados @ las competencias de CNEB, leven Programa de Diploma del Gachilerato Internacional o uno eqavalente, el certfcado repotars que ef estiante ests cursando © ha cursedo dicho programa, cuando sea el 7. DISPOSICIONES ESPEGIFICAS 74 Orentaciones para la ealiicacién ‘A part dal 2010, desde el rive inal hasta el pimer grato de Educacién Secundaria de EGR y on EBE y para. los delos neal, Intermed y primer grado del cio avanzado de BA, So utizard la encala os catficacion eefiiods en el Curlelo Neconel de Eaucaron: ESCALA DE CALIFICACION DEL CNEB \ [AD | Lagro dostacado ‘Cuando et estusiantaevdencia un nivel super lo esperado respecte do |e competenci. Esto quere deci que demuestra aprondzajas que van ‘ms aa dl nivel esperado. | Logro esperado Cuando et estudiante evidencia el nivel esperado respecto 9 la competenca, demostiando manejo saisfactsio en todas las tareas ropuesiasy ene tempo programado. B | En proceso ‘Cuando el estucianle est préslmo o ceca al nivel esperado rospecto a ka ‘competence, para lo cual requere acompafamiento durante Un tempo ‘ezonable para logral, =| En inicio Cuando el estvdlante muestra. un progreso minino en una competencia de ‘overdo al nivel esperado, Evidenea con feovencia dlfeutades en ol = Gesarrolo. de. Ise tareas, por lo que necesita mayor tiempo de L Scompaiamietoeintewencién del docente - ly ecole Ean Bin, ye eeer/ (ce Xe eae ’ CConsiderando que las compstanciae consttuyen aprensizajes complejos que combina a ‘ymowlzan datinias capaccades, y que a Su ver progr ea Se enende queee TT NLL, wie Ne SoMNED Lar, cn on Merten ‘lcanzan un eve superior al nivel esperado artilando © moviizando de manera ‘efacva todas las capacidades dela competencia > cuando evidencian proxmidad ‘al vel superior en algunos aspects. En este caso, las producciones o actusciones del estudione evidenclan un loro ‘muy saeco + Un estudiante so ubica on of nivel produccioneso actaciones ‘Acanzan un nivel esperado ariculando y movilzando de manera efectva todas las ‘capacdades de a compotencia, En este caso, las poduccones o actusiones del estuianteevidencian un logo salstecior, "Logro Esperado", cusndo sus + Un ostudianto s0 ubica en ol nivel “En process actuaclones “nicanaen un logr aceptable especto del nivel eperado, pero evienclan certs ‘cuted para areuar yo moulaar alguna capacdad de la competenci, En este caso, las producciones © actuaciones del estusiante evidencan un foro basico, cuando evs producciones © + Un estudiante 0 ubics en el nivel “En Inicio” ‘sctuscones: ‘Muestran un progreso minimo en el desarrollo competenca, respecte del ive cesperado, Es dear, las producciones o actuaciones del estudiate evsencian un fgro iia cuando sus producciones 0 El nival de lagro do cada estudante debe ser comunicado y expleado de manera ‘oportina a las madres y pastes defamlla 0 apoderades y estudiantes para overt 1a comprensin dl nivel de progres de la competensa seg el propos previo, 14. Valoracién del nivel de logro a trimestro, semestre otros Las compotencias son aprendzajs compeos y, por lo tanto, requleren de una bservacion y registo sistemsico del progreso dal estudiante sobre evidencias Felevants, con elacion alos propéstes de aprendizle, Para expresar el progreso en el logo de ls competanci se obsorva el conunto de fevideneas generado en un periode determinado, Esto implce valorar todas la fevidencas relevanies generagas por los estudiantes, que fueron planicadas par ese period, Para valorarelnvel de logo dela compotencla debs estudiantes al trmino de un pvodo ee debe tomar en consiracin lo guint: ‘+ Analzr la naturalaza de la competencia que se evaa, el nivel de ap {el estudianteal inc de proceso ya nivel esperaca, ‘+ Emplearinstumenios para analiza y valrar las evdencias. El instrumento rngor recoge la mirada del desarallo dela competencies Ia ric, Ia ontene ls cfteros de evauacin previtos, a competerca, al término del bimeste,NomeTEoen TERERTORES a eee eee MINEDU + Analzar,reflexionare interpreter de manera comprensiva la Informacion que provoen as evidences goneradas po lestuclante,consierando los eros de fvaluacin previsies, fos mismos que fueron comunicados. oporunamente tsstucsant, + En todos los nveles y modalidades de Educacén Basea, el nivel de logro de Desire, trimestie, semestie uofes, es el estado de desarolo de la ‘ompetencia a final de toe perodos sin dejar de conelderar ol avance alo largo dol proceso; por lo que se obtene analzando las evidencas de manera integral, Jista y responsable. Es dect, en la scala iteral no se obiene por promod, + Durante el proceso de valoracién, ! docente Sebe considerer el progreso det fetudante 8 lo laigo del periodo (bineste, timeste, semesto U oto), las Piridades esiabacidas on los propéstos de aprencizae, las condiciones y ‘aractersticas de os estuiantes y de a modes, etre os. Eno ito | do vel de Edocaciin Incial de EBR y EBE, no se obtone calfctivo de la" competanca' al termina del bimestre, tmeste, temeste vu offs; solo se ‘cnsigharén concusiones descripvas por cads competencia desarold, En el co It dl nivel de Educacon Incl, Educacién Primaria y Prmer Grado dels Educacién Secundavia dela EBR y en EBE, se consignaran ls ealfiatvs por cada competencia cesaraladay conclusiones desctplvas, cuando se consdere (De igual med, en fos clos Inca, ntermed y priner grad dal co avarzado de EGA’ se consignardn los calficsivos por cada competencia desarolads.y conclusiones descriptive, cuando se consiere necesaro 1b, Valoracién del nivel de logro de la competenci, al téemino de grado 0 pariode lective 1 nvel de logro de Ia competencia al tein del grado 0 period lectio 8 el calficatvo anval de Ia compelenss, que se obtene considerando o! caiiclve ‘blend en el ume Emeste, tres, semeste v ovos sin dejar de analzar el frogreso de la compelencia segin los propésros establocidos. Es deci, el €alleao anvsl dela competencia en la escal teal nose obltene por promo Por las caracterisicas del desarolo y aprendizaje dels nis y nia del cll I el hivel de Edueacion Ineial de EDR y CBE, te regisvarén solo conclusion ‘descrpivas por cada competenia a finalizar el ao En ERE, nel caso de que e nifo ola nia aisten @ un PRITE y ademas 2 una: corresponde al PRITE remitr oporunamens el informe a la cura quien Console los logros en el informe de progeso para eu envega al padre, madre © © Determinaeién del califiativo de un Area curricular, al término det ctvo 0 periodo lective I CNE® organiza las competencies en dreas crculres, sobre las cuales se reportar a fn de ao un ealilealvo oa fines de. aromosn 0 permanencia e {7200 yo convaksacn con relacion a aos sistemas edveativos internacional hiNA ECM a OS THUCONESY PROGRMIAS SOUCATSERE EDCACON EASA ~2019 Para deteminar et caliicatvo anva! 0 peoco HANED bh soa cuit, fdocenta dabe valorar el nivel de logo dal conjunio de competencas asociades rea! calficatve anda del drea cureuar no es un promed de las compeencias; fe una conclusion que resulta det anlisglotal de dichos nivees de logo. En este proceso el docente debe considera: eprogreso del estudlante el largo del pride lectvo, los providadesestabecidas en los propésitos de aprendzaje, las condiciones Yearacterstcas de los estudlants y dela modalida, entre otros | caso dela evalacibn dels nveles de logro on ol rea curcuarutlzando a Iter es importante guarder caheronca entre et calfcatvo final de las ‘Competencies yo calficatve que resume el rv alanzado en el rea. Por elem: + "El nivel de logo del srea no puede ser mayor al maximo nivel de gr obtenido nas competencias, “+ Cuando tadas las competencis inoluradas tenen un nivel de gro “En Inicor (C).no pois obtenerse un nivel de logo isin “+ Cando todas ofa mayora de las competences involveradastenen el nivel de “Logre Destacado” (AD), no podria oblenerse un ive! de ogre distin, Pr Pera el caso de los Colagios de Ako Rendimiento, las califcacones y conclusions descriptive tendrén su equialente en callicacer en bandas y descrptowes del Programa de Diploma de Bachileata Internacional Para ol cato de Cel | dl nivel de Educacion Ini de EBR y EBE, no se obtione ‘alicatvo de tea al trmino del peviodo lecvo, slo consignarén conciusiones ‘Sescriptvas por cada competencia desarola En el cio I del nivel de Eiducacién ini on EBR y EBE, se consgnarn los ‘alicalvos anual y coneisiones descrpvas por eada competenciadosarotada, ‘cuando ee considerenecesaio, 72 Condiciones para determinar la sltuaclén de promocién, permanencia © recuperacion pedagégica para la EB [Al finazar un pariode lctvo, os estudiantes pueden sleanzar alguna de las siguientes suaciones: promovdo de" grado o edad, require recuperacion pedagégica y pemanece en ol grado, A contrac, se descrben cada una de las siuaciones = finales de los estudiantes al temino del poiodo lective: srry ‘2 Promovido de grado o edad: Si el estucante alcanzé las condiciones f \ testablecdas, para pasar al grado o grupo claro medlato super. f na) b. Requiere recuperacion pedagégica, Cuanso el estuciate muestra progreso que lodavla requlere ecompanamient para alcanzar el nivel de fsperado. En el caso de la modaldad de EBE, no epica la recupe pedapogica «, Permanece en el grado: So estudiante no sleanz6 ls condiciones ex para ser promovdo 0 pasar al programa de recuzeracion, ‘A contiuscion so. pretentan las condlclones ara detominar ta promoc! ‘ecuperacn podagegica y permanencie on ls EBR.EBA y EBE fwenue. cu oma oer ce vince os naka Eireann Pomnaas CANOSA 025 -2019-MINEDU racién pedagégica y pormanencla en la EBR Perma estan ue 72:1 Educacién Bésies Regular “abla Ot: Condiciones para determinar la promacién, ecu de] gl Ena progrma do $] 8] promotional grado supa roses candos! | recipe eOS3E® | asa pe a3/2 steers one Coen paiparioe | Ys peo se tua ae income: vacaouy dfn de ato BLE Tana BELL | pontin Neaoia Noma = in | os - - Towa rosie isos | eno conpeencas ae CapneaGin WARES | roms de reas oor Setenn 60" en ups rans eosin “10s eases oo los nstctnes Eeetvas ‘elaen Cen aban ceat "| 4 | pre pce sr promomin on A an Comanche | aac {eer are min nang ham yo Sepa Noster ae a Scents dos toay: | Semone minis Ee | a ents compatncas ae comamiacn, senda, iisonaicay” |, cuamecle SE Garey termege yPono Soar entaie | onemw-csen | Gamnacin | porenin dee ‘a CenciayTesraeg.y ae | “los esudantes lag nsituciones Educatias Bagge | Gamuncaen pra pator ser promowes cop “A on Comunicasan Gover | Oban © en os eas {eves minio en a Lengua Motoma A" eo la Segun | 0 ees og [ Ati del af co, aieatio "En Pres) coma 4 |i eed ei len aoc Chien taint | lee Penden deecperacen sohre rine) en senso | so} ence | peu can eae aul [Soceinsnegs cscs | manne tae, | Pecan calito | awenna set pane o rauactn de ecipracn como talrgenaetce | ebyendgalamwe | “Cepinen encore | Minimo el calficative “B" (En Proceso) en todas las areas 0 | recuperaciin, {aller pencionte de ‘es ea o taleres | les o°c" en a un (0% roe ota recperactnsnares nnn melon plies 025 -2019- MINEDU Cconsideraciones: 8. En Educacion iia, odas las nits y nifios son promavidos de manera utomdtic als edad o cco siguiente, Las nia ynitos que no hayan cursado estuslos de educacin iicial podran acceder al primer grado de educacion primar siempre quo tongan la edad equerds, de acuerdo con las disposilones vigentes. b. En al cato del estudante con NEE asocas a discapacidad eo debe anexar un informe adional, en el que se desciba as sapaciones curteularesefectuadasy las recomendacones para foralce’ los aprendzajes desaraliados ne parodo lato, ©. En el caso dela IEE EIB (epstradas como tales hasta el primer mes del aa), se cuenta con las areas de Comunicacin en Lengua ‘materna (lengua orginaria 0 ezstelano) y Segunda Lengua (eastelane o lengua onal) Yespecivamente, segin ls formas Ge ‘lenan pedagdaleae del Modelo de Serio Edveativo Inercutural Bingo, «. En Educacon Secundaria de EBR, el dreaotaler en la que pesiste ol calito "(En Inco), debe ser recuperada en el programa de ‘ecuperacén duranto el siguiente peviodolctvo, »oni TEOwCA GUE ORENTAEL PROCEED DE EVALACHN DE LOS APRENDAES O Lo Taicscov aide 7.22. Edueacisn Bésica Alternative 025 -2019 -MINEDU ‘bla 02: Condiciones para determinar la promocién, recuperacién pedagégiea y pormanenci en la Educacion Basica Alternative Permanece on ol grado el estudiante que: tet | crea med utc Roguiorerecuperaciénpodagéics ele como minimo Hon: a uateee a atfoataar al patodo | pedagegion dees lective obtene: | feactones defn do | ato o evaluscion de | recuperscién [7 [Tater Neapiea Ne plea | Sa eine ae 3 Cbtenge "0" on, ts | progtama de | 2 |-x°comominimoentss areas de | Tene “Bo 6" ene rea curicular de | teas de Matentes | ocepracn perso Natemsicay Comuneacion Natemdtia 0 Comuncaion 4 Sominicacin” "|" 0'G" on le teas So materia ¥ -comunicacion. | "A como mina 6 dss a wea Seat eno ar 8 croures Obtenga 8" en tes 0 programa o E|_~ |'c"cntmérea stteminodet | rene “B* hasia en dos areas | ms ‘eas |Focuperason persisto on 5 Programe derecupereeny soca | Curelares Sire, eo doo teas | or |Qethectrae wateemoor cuore Siriaas. [= ene ord acto "como ino en odo as Salen ar ‘ seas cuulare, ogame 2 an | fecverain peste en % Bs | ‘Cenundrenaltérminodel | Tene “c" hasta en tos areas | bongs, "C° on feperain parse on : programa de recuperactnysfeta | cumeutres. emesteln carers, 2 ‘ralalon de sbeanacon Grate | el siguiente perodo lective ‘Gonaideraciones: En al caso del eaudanie oN ‘socladas a discapacad ve debeNORMA TECNICA TSS RETTOOONES Y PROGHANNG ESUEAIIOS CE WEDUBACON EASA. 023-2019 MINEDU 7.2.3, Educacién Bisica Especial iia [Se [oa ea Tare nee | demoason entails a raat ie “atts [apie = ia camps | Otte ela ier a |e decommcrtin’” | gecomrcaden & itscresy Prion ktweSteny fool inate Tt Seitreeee cinco de | Sal ere inter de bee SSaacedance’ | Baden 3 Suc Sites Sete eines Sree $ Es wie "en igs compelencias | Obdene “C" en as areas Sn Gouna | or eomencaun : Sccalyéeney' | Socny Sencey wroin [iecotestobtin | Fecubgr tebe v [gam | ross | dete irs Setecotese | ssecmezneso Grave adaptaciones adaptaciones ‘curiculares. | curcuiares. Los estudantes del CEBE pueden permanecer dos afas en un mismo grado con elf Ge lograr los aprendiaajes provzacos en la planfeacion cumculr y en el PO! Stendiondo a las caracteristeas y nocesidedes educatvas especiales que, sobre la base de las adecuaciones 0 edaptaciones curculres, Z 7.3.as0s excopcionales 713: Adelanto y postergacién de evaluaciones El drectr de la IE 0 docentecoordnader del programa educativo tone Ia facutad para 5, autora el adeanto o postergacion dela evalacion de las produccioneso actuaciones el estudant, previa soctud dela made o padre de familia tuor © apoderads con decumentos probatories, en fs casos que el estudante acredie: enfermedad ylo lustamientos embulatorios por perodos polongados,ac:dente,cambo de residenci a! ‘extant o vise delegaién ofc, uottos casos sinares. En el caso de cambio de fesidenca al exvanjero se podré adelantar o postergar las evaluaciones del dito peri, sola ise tans cabfeativos en ls parlodoe enteores Los resultados de estas evaluaciones se inctyen ene! Acta Consoldada de Evaluacion ‘scicional dal estudiana a nde ato y e cerican nomalmente Las IIEE que patipan en evaluacones internacionales e igen por los procedimi ¥ Proocole establecos por la Organizaién Ineracienal igonts en o af lective. 1 estudiante que se reincorpore luego de un paride de ausenca, contaré con un perodo prudencial para recbir el soporte y acomparzmiento que le permita relomar ‘radualmente su smo de aprendiaje. Esto Implca que a docente realce [adepaciones o adecuaciones curiculares que sean potinants. Ademés, para el e los estucantes que partsparon dl servic educative hosplalaro, los docent ‘sebersnNORMA TECNICA RTTIONES Y PRSGrUNIG SeUENTWES DE WEDUEACIN EASE By 025-2019 - } + neenca o peree des congrats voraioN NEDY,, stnin Senet STEES, Cad crnlions ol poyess dine conptrcae Seta gure estian yest anes an taint oS, ar hie scans en's se cnx macs ina enw + Considerar lap recamendaciones det informe de pogreso del estudante pacionte ‘enviado por los equlpes del servicio hospiaiare acaxgo 5.2 Exoneracién del éroa de Educacion Roligiosa Procede solo en caso que el padre 0 made de fanila, iter legal 0 epadorado lo solcte. Enel cazo de EBA el etutinte, mayor de edad, puede sola la exoneracion por eserte al momento de la matculao antes de hire periodo lectvo. La exoneracion del ea es autorzada por Resolucin Drectoral expediéa por el director 4e la Ie 0 coordinador del PRONOE!- Esta informacion deberd ser consignada en el ‘eta Coneoldeda de Evaluaclon del SIAGIE. En todos los documentos oiales de fevaluanin ee anolard la siguiente expresén: EXONERADOVA y el nimero do la Resolucion Directoral quo la aprueba, cuando coresponds, La Ie e2 esponeabie do proveer otas actividades de sprendizale a os estucantes que ‘58 han exonerado del aoa de Educacion Reigiosa durante el empo oe case asignado pete £ESS\129 sonore engraon ra de sunt ae ("fen }) precede ean el pct» med de anki, apdeado our sola a exoneacin ‘ |usticando debidemente Tos metves por Ios cuales el estuiante ests impeddo de te fealzar alguna actividad fica Es temporal si el mpedmento puede superarse al cabo ‘un tempo y 28 parcial sel estudiane puede segut desarblando aprendiajes que no imliquen esfvezo fico que ponga en riesgo su said. Este roqueimiento se puede presentar en cualquier momento del periodo lectvo. La ‘exaneranién es aulorizada por Resolusén Drectoral expe pore recor dol. E_ profesor a cargo dl doa de Educacia Fisica lene la responsabilidad de realzar las ‘adecusciones o adaptaciones curculares que se consideren perinentes para que el ‘etutiante pueda desarolar os aprendzajes que estén a su alcance, Con bese a estas ‘adaplaciones se provedera a evaluar a los estudiantes. Esto también es vldo pare ‘etusantes que tenen NEE asocadas a decapacidd. 74. £! desarrollo del Programa de Recuperacién Pedagéglea En el programa de recuperecén pedagdgice partcipan los estudiantes que requieren de rayor tempo para euperar dicutlades recurentes © compleae para ol desarolo do sus sprenczaes. TAA La recuperactén pedagégica durante ol periodo letivo en Educscion Primaria y ‘Secundaria de ER 12. Patcipan de este pogiame fos estudantes que al fhaizar un bimeste,timeste, mest u tts muestandfcultades para progrestr en sus aprendzaes. Tam Parlepan del programa los estudiantes con un area pendente de recuperscion srado anterior.own TEOMA QUE Ope PROEDO cE ERLUACAN OE L0§ARENDIENIES OS ESTUDIANTES ' 5 QS HITOEAESS Soran Bochtnes oe esucAcion aS t 025-2019 - MINEDU »b. Se da inicio a partr de segundo periods bimeste, timeste, sametre u otros) 0 Parcpan los estudiantes que presenian 0 no dscapacad y que al fhaizar el petlode obtenen como califcaive Bo Cen fs mayorla do las competencias Bsocates aun area 0 cuando presentan dfcufades recurrenies on sus Competencas, Su carter ee proventvo y busce cffecer oporunidades para eh ‘earrolo da las competencias. «. El programa de reeuperacén se coordina ene e equipo drecvo y os doventes, onsktrando. las caracterisloas propias do. a IE © programa educatvo linteestuctra, erganiacin do horares, csporbiiéad de. docentes, ubicacon Sgeosraicau aos). lene una duractn Newbe entre el 20% a 30% de total de horas fectvas anvles del area, sgn las necesidades de los estudiantes y de acuerdo Con la organizacin del perodo letvo, que no debe afectar el horario de clases regul 4. Para el caso de os ils ini, intermedi y avanzado de la EBA el programa de fecuperecén so. desarrota de manera permanente con los estudantes que bvidencan élicutedes enol ogo de as compotencas La comuricacion sobre los avances 0 resultados se brindaré a los estudiantes, madres y padres de fail, aperados 0 luo, vse proporonars oportunament thrante 6 dasa del mismo f. El programa de recuperacin también considera la stencin dierenciada que el fiocente binda a los estusantes de acuerdo con las necesidades especicas de ada uno 7.42 La recuperacién pedagéglea durante ls vacaciones escolares, Partcpan de este programa los estudiantes que al fnalizar un periodo lectvo no Cumplon con las. condelones estalecéas para la promocion sl grado, inmediato Supertot No paritipan equelios estudantes que ya ha sido declarados en sitvacon de permanence en of grado. Cada IE decide como desaralar este programa, para tal ‘Steno tend en cuenta las siguientes consideracones 12 Cuando $6 reace al programa de recuperacén, este tene una duracion de se Semanas en las que se desarrlara Un mineno de went (20) y un maximo de trenta ‘eel (25) horas pedagdgcasefectvas por ares curiclr. b. Siporrazones de vise v ots motives excopconaes ls estudiantes no pudirsn wht a su prop Ie podrn hacerlo en ora, prev conocimianto del director dels TE ae orga, Los estudiantes que no partipan en este programa, previa autorizaion del drector, bsumen e compromizo de preprarse para ser evatuados en las fechas 0 perodos tstablecdos por ia Dreceion dela LE’ a la que petenecen. En este caso, la LE, thindars crentaciones sobre ls aprndizajes a ser evaivados El dieero de! programa do recuperacén pedagégica se reatza sabre la base del Informe de progres0. del aprendzaje de los estudiantes af de sseguar su perinencia alae nvesidades de aprendzae ES resullados dela evaluaion de recuperecién seeqistran en el Acta Consoldads Ge Evaliacén, En dicha acta, on el rubro "Evauacion’ se marcaré el casero ‘correspandionle a Recuperacion” {eomuncacion de los tesutados del programa de ecuperacion pedagéaica se Ge dos, maneras: Si el etudiane proviene ce ott IE, el director remit ‘Sporuinamente la constancia de evaluaion respecva a la IE de oxigen para iN ‘eajstto on el SIAGIE. En eato el estudiate panenezca ala misma I, ls resutados Se egisan diectamente ene! acta de evaluacion en el SIAGIESEER RSS a En et caso de los estudiantes de IEE EIB de Prmaria y Secundara, que deben ‘ecuperar el Area de Comunicacén en Lengua Orignaria en otra IE, esta debe ser Tealzada per un decentescreditado en el registo,dedocentas EIB con domino en a lengua del estuiate, ‘9 La comunicacén a los estudiantes, madres o padres de familia, apederados otuores sobre lor avances yo difieuedes do aprendzajo en el Programa de Recuperacion Pedagegica ser poporcionada de manera oporura durante el esarroboy tna elms. h. La Comision de Calida, Innovacién y Aprendzajes eer la encargada de realizar la Supenrsin del Programa de Recuperacon Pedagozia en las vacaciones escolares devin de af 17.5 Prusba de ubicecién La prucbe do uicaion es ot reconacininta afi dels aprendzaes alcanzades © logrados Ingependentemente (coma el caso de quienes no se incororaro Opotunement a sem escolslndo 0 de quienes forumperon sus exudes por tas do un afc) y que no cetan con le requis necesaios paral covalicon feraidesén sempre que cunten con sete'0 mgs afos de edad comphdos 37 de f Inara. También comprence 9 oe estudlantes prownietes del exranero que no Ww Guenten oan los documentos requsidos. poe la emvaldacon © Yevldacen de eetuis. 18 Se efactia mediante un proceso de evaluaién que permita determinar el grado de ‘estudio que le correspendera al estudante (Decrto Supreme. N°0112012£0. Reglamento de la Ley General de Gaveanon), Parla EBA se torard en cuenta le Resoliclon Veeministerial N° 018-2007-ED que apres el "Cuadro de Equvalencia de Educacion Biles Regular, Edueacon Bésia Alemativa y Educacen de Adutos b, Para los cludadanos exteneres que. salcten reconocimiento de estudos de Educacién Basica conclida y no cuenton con la decumentacén oficial egalizads © fpostlaga que lo acredi, se aplears la evauacén do ubicacén segin los fprendizajes de quinto grado de Edveacin Secundaria de aeverdo al procedmlento testablecdo para el efecto en a presente norma, ce Para ol recanociiento de los dems grades ee aglica el proceso de convalidacion », * de estudos independents. Ambos procedimiontos generan la ceticcion ofl corespondiente, [ wosciay 4, En" Edveacién Bésica Allomatva, la evaluscién de ubicacén ta soletarén es personas que. no tenen cetcndce de estuds, no evdencian escolarida, ran ©/ — fsjado. de estudiar dos © mas afcs consecuvos o estan en extra edad, procediendose de acuerdo la normatvdad vigente e, Ente evalacion se reauza,preferetemento dos mates antes del inicio del periodo Tecto'opromocional.tendlendo als necesidacos do los estudiantes i evaluacion puede realzaroe hasta e cere de maticula, preseniando una sollctud ciigida el Director de a 1 Emin TE publica, el director autoriza la evaluaién de ubicacion y encargae! proceso fla Comision de Calida, nnavacin y Aprendiajes a evaluacion de Ubcacin, se realza dela siguiente manera+ ove et gat ora yes 9 al NEL con in Sogin 9 describe en la siguiente tabla: “Tabla 3; Reacion dela edad y e! grado en "se apica alas mosaldades iad = Grado oneraue ‘crecitada a) | Credo aus secvaida pare | maticula aemarzo ae salusclén de ubleacion Teton | — Primer grado de Pare | — Segundo grado de Para Banos pas Tercer grado de Primaria Safes Tear grado de Primaria | — Cuarlo tado do Primaria [tosis | usa grade de Pra | Quin grado de rina ‘Frater | Quii gadode Primaria | Sexo grado d Pinar “Tater | Seno grado de Pinara_| Primer grado de Secundara rier grado de Sequn grado do 18 aos ‘Secundaria ‘Secundaria. ‘4 aos Seaungo gate de | “yer grado de Seindara 18 afios ee ‘Cuato grado de Secundaria ‘Bates uate | quo grado de Senos + Panfcar e proceso de evaluscin de todas ls areas curicuares del grado, previendo el recoo de evidencis de aprendzsje mediante instumenios de valuacin considerando los estindares do aprendizaje o desemperos de ‘grado o esd 1+ Rocoger las evdencias de aprendlale del esuciante mediante ia aplicacon de Toe nstuementos de evalvscon provisos y valor los aprensizas. “+ Elaborar el ata de evaluacion comtespondent {Informa os resultados fh. Los retutados de a evaluacion de ubiacin so relstran en el Acta Consoldada de Evasion y en el tuo “Evaluacién, se marca el cailero correspondiente @ Yoicacon’"y en el rubre “Observeciones” se anotar el nimero de Is resolucion drectoral que la autos 1, Conchida is eveluacén de ubicaion y establecico el grado que le eortesponde at studante segin la tabla 3, ef Diecior de la IE publea o privada dspone la matt |. Comaticula del estuiante, que sot fa prusta de ubicacén cuando en el mismo ‘sa ha culminado Ios estudios en su pals de origer; rege pare el siguiente period ‘Getvo y procede uep0 de terminado el proceso 62 evaluaién par la ubcacin de grade En Educacién Secunda, ls grades anteriores al grado de vbicacién se evatian y forifean en la Ie pubic © prvada, medlanta el pocedimiento de convaldacién dBarmm studios independiente. En Educacion Paria no se evalian los grados ante grado ubicade,som reowca Gur omen noee00 05 SALA LOE ARENOUAES G08 ESTUOANTES OE Som 028 “MINED | estan de west goad ce oe tt NER ao rate on tt ue te compar an pane de “Onsenadoee enero Ge etoucn Soon qo ura 'm. En{a evaluacion de ubicacién no se considera las competencias transversal, 1. Enel caso de la evaluacion de ubicacién también provede la exoneracién en el area de Educacion Religosa, asi coma la exoneracion parcial © temporal elas compelencias del dvea de Eoucacion Fisica, siempre que se encuentre debidamente justfiead. ©. En caso se sole la evaluacién de ubicacién para un estudiante con discapacidad ‘que no haya tendo escolardad previa © hublerainlerumpido sus estudios por mas {de un af lect, eo aplican 1s procedimientos sefalados en literal anterior. La ‘eomision encargada de la evaluacion de ubicacin con el asesocamiento del equipo {el SAANEE 0. del Especialsta de la UGEL tomara en cuenta la condicién de ‘iscapacidad de! estudlante determinando la adecuacion © adaptacién necosaria para que la evaluacion sea pertinente a sus caracterisicas y necesidades educativas ¥ contemplaré dos (02) afos de flexibidad sobre ia edad normativa, /8 Convalidacion de aprendizajes comunitarios Es el reconocimiento ofa y publica de los aprendizajs comuritaries,certficados tuna entidad u oxganizacién previamente reconocida, a raves de las IEE 0 progr educativos de diversas modalidades, niveles ycicles de Educacion Basica (EBR, EB: BE), Para este proceso se deberd tener en cuenta lo siguiente 2 Ena IE pbc ol crestor autora a convaldacin de aprendizaes comuntaros y ‘encarga el proceso aa Comisin de Cale, Inovenény Aprendasjes. SR © et rocete de conaldactn de aprandases comics saan da gia “+ Pianificar el proceso de evaluacién y laborarinstrumentos considerando los estandares oe aprenczaje o desemperas de grado o edad del CNEB, “+ Realizar Ia convaldacién comparando los aprendizajes descrtos en el cerfieado y ls aprendizajes del CNEB. ‘+ Evaluareinformar sobre el proceso ejecutadoy los resutados. ‘+ Elaborar el Acta de Evaluacién correspondie Los resultados del proceso de convalidacion se registan en el Acta de Evaluacion de aprendizajes y se marcara el casilero corespondierte a “Estudios independientes-purine SISTA ee ees mmm 2019~-MINEDU Los resuitados de a evaluacion son sujeto de Certfieacion Ofial En os certficados se consignara, en la parte de “Observaciones', el mismo numero de Resolucion Directoral \ONES COMPLEMENTARIAS. 8, DISPOsi 8.1 Determinacién de los primeros puestos y tercio superior En tanto este vigente Ia Ley Universitaria N° 30220 u as normativas similares, exste la necesidad de reconocer el desempeno destacace en os estudiantes del nivel secundaria de EBR y del cco avanzada de EBA, cen el fin de acceder a becas © feximenes de ingreso especiales, Por ello cada IE, identfcara anvalmente qué feludiantes de secundaria de EBR o EBA ocuparon bs primeros puestes ol tercio ‘superior, a terminar la Educacion Bésica 2.14 Identifcacién de estudiantes que participarin en la seleccién de los cinco primeros puostos del nivel secundaria de Educacion Basica a Requisite "+ Haber sido promovido en todos los grades del nivel de Educacién Secundaria {de EBR 0 del ciclo avanzado de EBA, sin haber roquerde partcipar del programa de recuperacion pedagbaica. >. No estén impedidos de integrar el orden ce merits os estudiantes que ‘+ Han cursado estudios en distntas IEE pubicas 0 prvades nacionales 0 extranerss. + Han convalidado 0 revalidado estusias de ecucacién secundaria 0 del ciclo ‘vanzado siempre y cuando fueron promoxidos en todos los graces. de esludis y han subsanado areas por cferencia de planes de estucos. 8.1.2 Procedimientos para establecer los cinco primeros puestos en la Educaci Basica Para determinar qué estudiantes alcanzaron los cinco primeres puestos del ni secundaria de Educacién Basica en las modaidades de EBR y EBA; 2 director de la IE esarolara los siguientes procedimientos: 4, Identficar en las Actas Consolidadas de Evaluacién los califcatvos.del_periodo lectvo obtenides por los estudiantes en todas las dreas desarrolladas. desde el primer al quinto grado de Educacién Secundaria de ESR, o del primer al cuarto grado {el clo avanzaco do EBA, Cuando el estudiante ha ido evaluado en la etcala ileal se realizar la equivalencia rumériea a cada calficatvo obteniso por el estudiante. Estas equivalencias son: AD= 4.2 = 3, y B= 2 Cada uno de ls calfiealvos de las areas obteridos por los ‘estudiantes se reemplazara por estos valores Solo para el caso. de estudiantes extranjeros, se establecers una regia de ‘equivalencia para determina’ caificalivos por los estos cursads en el extranjero or convaldacién y revalidacion, tomando como referencia los acuerdos o canvenios, Internacionales (Anexos N’ 01 y 02), ‘Sumar le eafeatvos equivalentes abtenidos en todos los grados de estudios de Educacion Secundaria de Ia EBR o del co avanzada dela EBA, © Objener el promed general del estudiante dvidiendo la suma anterior entre el numero total de éreas desarrolacas de! primer al quinto grado de Educacie Secundaria de EBR 0 del primer al cuarto grade del ciclo avanzado de gage sn redone, Siows réowca au on x PReesD0 OE EyALUAC OE 08 RENDZAES DELog ESTUDIANTES CE SSR ea fen el caso que of estuanta se encuentre exone'ado en ino 8 ms grodos, dl frea Educacon Religisa, no se tomard en cueria esta ses. f. Ordena lo resultados de mayer a mencr promi generale identifica alos cinco estudantes con los mas alos premedis generaes. 1. Elaborar ef cuadro que consigne los diz (10) primers estudiantes que han obtenido los promedios generles més aoe, 2 {9 de asogurar la tansparencia do los resutados (Anex0 N* 03), h. Reconoeer con Resolcin Diretoral el cuadro de mértos de los estudiantes que lograron los cinco prmeros puestos dl nivel secinaaria de la Educacién Basica Estos documentos foman pate dol archivo intitucenal, bajo responsbildad 181.3 Resolucién on caso de ompates 2. Si dos o més estudiantes obienen igual promedio ganeral hasta los centésimos sin redondeo, se procede al desempate utizando, en eiguente orden, fs eterios que ‘e descibon acontnuacion: "+ Haber obtenido et mayer promedio ponderado ens dress de acuerdo al nimero de competencias de cada area Utimo grado. De persist ol mate, reper este pocedsnieno asta el primer grado de estudio. 1+ Haber cbtenido en el otimo grado de EBR o EBA mayor suma de es punajes de las reas curculaes: Comuncacion; Desarrollo Personal, Cudadanla y Civica Matematica y Ciencia y Teenoogla. BNA ‘7 En el caso de EBA se consideran las dress simtares 0 equivalentes a las a do EBR. ¥ Solo en las IEE de secundaria de EBR, con formacién técnics, s ‘considera ena suma ambi el tea de Edvcaccn pare el Trabajo, Enel caso de la IE EIB considerar Comunicacion en Lengua Matera (lengua originaria 0 castelano) y Comunicacan como segunda lengua liengua onginra o castro} ‘+ Haber obinido mayor promedio en e grado inmesiat anterior. {De persstr ef empate,repetr este procedimianto hasta el primer grado de estudos Estos cers deben darse a conocer alas maces y padres de famila © epoderasos y estudanes,alinico dla Educacion Secundara © Cleo avanzado. En el desempate también sa considera en todos fs casos los dacimeles hasta las cantésimas sin redondeo, . Loe directores de las IEE, blo responsabilidad, dentro de fos cinco dias hables posteroree a la fecha de clausura el periodo lectvo remitvan a la UGEL: ta RResolcion qe reconoce los estudiantes que alcarzaron los cinco prmeros puestos al concur la Educacion Bien, el cuadro de ios 10 pimeros puestos(Anexo N” 03) (a cortenoe de extdoe do a ear benero, conaprando en y= tr orn se meio seanzaco (neo WO8) (past) © La UGEL procederé a visar os cericados de estudios dentro de los cinco i) habies siuientes ala recepeon de los documentos presentados pore director : Ree 1. Cada estusiante benetlaro, ademas do los coticatos de estudos vissdos, rec fe pate dela UGEL una copia certfcade de la Resalucioa de recenacimiento de ‘oneo primoros puesos.er RS ROO SR ~2019-MINEDU | 8.44 Procedimientos para establecer el tercio superior @. Para determinar qué estudiantes estin comprendidos en el trio superior a culminer la _»— Gduessén basica 0 en los grados anteriores de secundaria de la EBR y del elo ‘vanzado de EBA, el director de a IE desarolar ls siguientes procedimentos: Tercio superior al eulminar la educacién bésica ‘a. Identiicer en el “Acta Consotdada de Evaluacén" os calfcavos obtenidos por {ods los estudantes en toda las reas desaroladss del primer al quinto grado de Ecucacén Secundaria de EBR,o cel primer al custo grado de! cleo avanzado de EBA, bs. Cuando el estusiante ha sido evaluaco en I escala tral so asignar el equivalente rumeice a cada ealfativaobtendo por el estudiante. Estos equivalents son: AD = dime 3, B22y C= 1, Gada uno de oe calflsivos anvales oblenidos por los otucontes en les dre ee roemplazara por esos valores. A continuacén, se suman toe eauvalentes numerics y se dude ene e} numero total de areas deserotsas por los estudiantes en los grado seflados en el iciso “a consderendo hasta los entésimos sn edandesr Luego, se ofdenan de major & meno promedo todos los ‘elucantes y ae selecclona el 33,38 % que Benen meyor promedo «. En cneo dos o maa estudiantes empaten en el timo puesto del trio superior, 3 Tealza el dasempatewtlzando en orden ls siguenescierics: ‘+ Haber aleanzado Ios requsios minimos de promacion en todos fos gredos ‘Sefalados en el Inceo a es dec no haber requerdo recuperacién pedagépica ‘ evaluacion de rocuperacin, 1+ Haber ebtendo mayer nimero total de areas con "Logro Destacado" (AD), {Haber cbtendo mayer nimero total de areas con “Logo Espersdo" (A). 4. Finalmente, drectar mediante fesolucén aprueba a némina de los estudiantes Comprencidos en el eri superar al rmino de la Educacion sca (AnexD 05 y 0), {e eual debe mantenerse en 0 archivo dela IE, bajo responsabilidad. A requerimieno fe patte, o! ecieroforga una constancia al estudante comprenaido en el trco superior. @, Los drectores de las IEE, bolo responsabilidad, centro de los ocho ales habiles posterores ala fecha de clausura del perio lta romitrén en forma vital a a UGEL, la resolucon y némina anexa aprobada de os estudiantes que ocuparn el texcio super. oducacién secundaria en EGR o cielo avanzado vs ‘Tercio superior de cada grado de enEBA Cf |. Ideniicar en ol “Acta Consaldada de Evaluscén” los caliicatvos obtnides en el grado por todos los estudiantes en toes las areas by. Aaignat el eguivalente numérica a cada calfestivo abtoniso por el estuiante. Estos (auvalontes son: AD =, Ae 3, B= 2y C=". Cada uno de los calficatvs anuaies < tbtendos por los estudiantes en las reas y se reemplazara por estos valores Continuacion, se suma les equivalents numércos y se divide entre el nimero total Skeae desevoladas por los estudantesconsderanco hasta les centésimos Fedondoar, Luogo, se ordenan de mayor a mener pronedie a todos los estulantes & (grado y se selecciona el 33,33 % que tienen mayer pomedio En caso que dos 0 més estudlants empaten en el sto puesto del tercio sup S¢ reaiza el desempateulizando en oden los siguientes cterios: 96)