Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 1)
de la Calidad Página 1 de 7

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Nombre del Proyecto: (proyecto de formación en el cual se enmarca la Duración en horas

guía)
Fase del Proyecto: Duración en horas

Actividad de Proyecto

Competencia: Resultados de Aprendizaje Duración en horas de la

GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS
NORMAS AMBIENTALES Y DE
SEGURIDAD PREVIO Y DURANTE LA
REALIZACIÓN DE LAS ÓRDENES DE
TRABAJO 280101062
actividad
440172 - SELECCIONAR LAS 10
ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN Y
REDUCCIÓN DE LOS FACTORES DE
RIESGO ELÉCTRICO EN EL ÁREA DE
TRABAJO.

2. PRESENTACION

Debido a que la electricidad no es percibida por los sentidos de la vista ni el oído, las posibilidades
de accidentes tanto en el trabajo como en los hogares aumentan considerablemente. Las
consecuencias del paso de la corriente por el cuerpo pueden ocasionar desde lesiones físicas
secundarias (golpes, caídas, etc.), hasta la muerte por fibrilación ventricular.

Con el desarrollo de esta actividad se pretende profundizar en aquellos conocimientos básicos que
se tienen sobre las casusas y consecuencias del paso de la corriente eléctrica por el cuerpo
humano, los diferentes niveles de intensidad eléctrica que pueden ocasionar afecciones graves en la
salud así como las medidas de prevención necesarias para evitar un accidente eléctrico.

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Para el desarrollo de esta actividad y el envió de la evidencia de aprendizaje, es necesario:

 La lectura del material de estudio y documentos de apoyo Unidad Uno.

 Identificar los diferentes factores de riesgo que pueden provocar un accidente eléctrico.
 Reconocer los efectos de la corriente alterna en el organismo, en las cuatro zonas
identificadas de acuerdo con el nivel de intensidad y tiempo de exposición.

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 1)
de la Calidad Página 2 de 7

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD

Descripción:

En el presente ejercicio cada aprendiz responderá a las cuestiones planteadas relacionándolas

con su entorno. Si encuentra un número de respuestas negativas elevado, puede que el entorno
en el que cotidianamente se desenvuelve no reúna las condiciones de seguridad adecuadas.

Éste es un simple ejemplo de cómo se realiza la evaluación de riesgos en un caso concreto. Se

trata de un auto análisis para comprender de una forma muy genérica, la situación concreta en
la que se encuentra.

1. Señale los principales riesgos de tipo eléctrico y otros asociados a este, que cree
existen en su entorno (Hogar, Lugar de Trabajo o Institución Educativa), a través
de la siguiente tabla. Llene con una X las casillas en blanco, utilizando la siguiente
clave:

­ NO HAY RIESGO: Deje las casillas en blanco, no marque ninguna X
­ RIESGO LEVE: X
­ RIESGO MEDIANO: XX
­ RIESGO ELEVADO: XXX

A manera de ejemplo se han diligenciado las cuatro primeras filas, pero usted debe llenar
esas y las demás de acuerdo con su situación personal. 

ANALISIS DE RIESGOS
Incendio X X X
Explosión X X
Correcto Mantenimiento de Máquinas y Herramientas
Uso de Ropa de Trabajo inadecuada (suelta, sin abrochar) X X
Contaminación Electromagnética X X X
Choques o Descargas Eléctricas X X
Iluminación inadecuada X X X
Ruidos Molestos o Excesivos X X X
Vibraciones X
Mal Entorno climático (Calor, Humedad, escasa ventilación) X X
Escasa o Mala Señalización X
Caídas, Cortes, Quemaduras X X
Desorden y Falta de aseo en tu entorno X
Escasa o nula información sobre Riesgos Existentes X X X
Personal no calificado haciendo trabajos eléctricos X
Falta de Equipo de Protección Personal o en Mal Estado X X X
Otros Imprevistos (si los hay especifique aquí cuales)
 Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 1)
de la Calidad Página 3 de 7

2. Diligencié   la   siguiente   tabla   de   acuerdo   a   lo   que   evalué   en   su   entorno   (Hogar,

Trabajo o institución Educativa).

Marque una X la columna que corresponda. 

LISTA DE CHEQUEO SI NO NO
APLICA
¿Complementa la señalización aplicada las necesarias medidas de X
prevención y protección?
¿Todos los factores de riesgo eléctrico están claramente señalizados? X

¿Las cajas eléctricas de fusibles y los tableros de distribución X

permanecen cerrados y están claramente señalizados e identificados?

¿Están las señales localizadas en los lugares idóneos, permitiendo su X

clara visualización o percepción?
¿El tamaño de las señales es acorde con la distancia a la que deben ser X
percibidas?
¿Están bien delimitadas las vías de circulación y los ámbitos físicos en X
donde es necesario evitar obstrucciones e interferencias?

¿Existe un programa de mantenimiento periódico de todos los equipos X

e instalaciones eléctricas?
¿El mango de agarre de las herramientas de mano está cubierto por X
material aislante y este no presenta deterioros?
¿Las instalaciones eléctricas tienen fusibles u otros sistemas de X
protección para aquellos casos en los cuales hay cambios en el
suministro de energía?
¿Se ha informado debidamente del significado de la señalización X
utilizada a todo el personal afectado por la misma?
¿Cuándo se realizan trabajos en circuitos eléctricos abiertos X
(desenergizados) usan los equipos de protección personal (guantes,
herramientas aisladas o plataformas aislantes)?
¿Los trabajadores reciben entrenamiento sobre qué hacer en caso de X
accidentes con electricidad y cómo prestar los primeros auxilios?

¿La señalización ante emergencias permite el acceso a lugares seguros X

con suficientes garantías?
¿Se aplican debidamente las señales de tráfico, según el código de X
circulación vigente, cuando éstas son necesarias para asegurar la
seguridad vial de vehículos y personas en el interior del centro de
trabajo?
 Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 1)
de la Calidad Página 4 de 7

3. De acuerdo con la información consignada en los dos primeros puntos (1 y 2) evalúe
las condiciones de riesgo a las que está expuesto  en su entorno  y presente algunas
sugerencias para mejorar los puntos que obtuvo calificación negativa.

La principal condición de riesgo de mi hogar es la antigüedad y la falta de mantenimiento de la

instalación eléctrica sumado a las modificaciones que se han hecho con los años por personal no
calificado con materiales no certificados. Adicionalmente, creo que la peor condición es el exceso
de confianza y el menosprecio al riesgo que representa este tipo de instalación.
Mi sugerencia es la renovación de la instalación eléctrica con el objetivo de corregir las
irregularidades. Al mismo tiempo, sensibilizar a los habitantes de la casa del riesgo que
representa el mal uso y la intervención inadecuada de los circuitos eléctricos.

4. Caso de Estudio

           Analice el siguiente caso y resuelva las preguntas que se plantean al final.

Luis es un estudiante de mantenimiento eléctrico del SENA, desde hace dos meses se encuentra
realizando su etapa productiva en la empresa que lo está patrocinando.

La función de Luis en la empresa consiste en apoyar técnicamente y aprender de Juan que es un

técnico electricista con mucha experiencia en el mantenimiento de máquinas eléctricas.

Esta mañana han recibido la orden de reparar un torno que es muy necesario en el proceso
productivo de la empresa.

Cuando llegan al sitio de trabajo Luis observa dos regueros en el piso, uno de aceite y otro de
agua y le indica a Juan que va al taller por un trapeador para secarlos; mientras tanto Juan
comienza a realizar el mantenimiento de la máquina.

Juan desenergizó el circuito, verificó ausencia de tensión, colocó un aviso de no operar y como
se encontraba solo no consideró necesario bloquear la caja de suministro de energía.

En ese momento llega Carlos el operador de la máquina, quien no se detuvo a leer el aviso de
“no operar” y energizó la máquina ya que estaba retrasada la producción del día.

Juan fue sometido a un choque eléctrico violento, provocándole un paro cardiaco,

afortunadamente para Juan, María se encontraba cerca del accidente.

Al ver lo sucedido Carlos des-energiza inmediatamente la máquina y María le aplica los primeros
auxilios a Juan, recuperándolo y estabilizándolo, mientras que Carlos hace llamar la ayuda
médica. Juan estuvo hospitalizado por una semana.
 Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 1)
de la Calidad Página 5 de 7

RESPONDA:

a. ¿Cuáles son los factores de riesgo observados en el caso de Luis y por los cuales se
produjo el accidente?

El principal factor fue la desatención a las medidas de prevención de riesgo como es el

bloqueo de la caja de suministro de energía. Adicionalmente, no espero a que su compañero
regresará y el trabajo del electricista es considerado de alto riesgo por lo que se debe hacer
siempre en parejas en caso de que eventos como este se presenten.

b. ¿Qué medidas preventivas hubieran evitado el accidente de Juan?

Creo que primero que debió hacerse fue la adecuación del sitio de trabajo (Juan no espero a
que el lugar de trabajo estuviera limpio y seco), luego se debió planificar el trabajo, delimitar
y señalizar la zona de trabajo y bloquear las áreas con partes activas. Adicionalmente se
debió dar a conocer al personal de operación (Carlos) de los trabajos que se iban a realizar.

c. ¿Cuáles fueron los errores cometidos por Juan, Luis y Carlos (enumere los errores
de cada uno)?

Pienso que los errores que cometió Juan fueron: No esperar a que el área de trabajo
estuviera limpia, no esperar a su compañero de trabajo, no bloquear la caja de suministro, y
no informar al personal del área de las labores que iba a realizar. Desde mi punto de vista
Luis no cometió ningún error. Y los errores de Carlos fueron no leer el aviso de no operación y
energizar la maquina sin preguntar.

Ambiente(s) requerido: Curso Seguridad en Riesgo Eléctrico, Ambiente Virtual en plataforma

Blackboard. Menú del curso: Actividades.

Material (es) requerido: Documentos de la Unidad Uno titulados así: “La problemática del accidente
eléctrico” y “Efectos fisiológicos de la corriente eléctrica”.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: EVALUACION

Descripción: Ejemplo: La evaluación consta de 16 preguntas, encontrara preguntas de: verdadero/
falso, correspondencia y de selección múltiple. Tienen una hora para resolver la prueba

Ambiente(s) requerido: Curso Seguridad en Riesgo Eléctrico en la plataforma Blackboard. Menú del
curso: Actividades.

Material (es) requerido: Estudiar el material de la Unidad Uno, “La problemática del accidente
eléctrico” y “Efectos fisiológicos de la corriente eléctrica”.
 Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 1)
de la Calidad Página 6 de 7

5. EVIDENCIAS Y EVALUACION

Producto entregable:
ACTIVIDAD 1b.

El Documento debe contener los 4 puntos desarrollados en formato Word

o Pdf.

EVALUACION

Desarrollar la evaluación on-line.

Forma de entrega:
ACTIVIDAD 1b

El documento de la actividad debe ser enviado a través del enlace del

curso “Actividades” > Semana 1> ver completar actividad. El archivo se
debe guardar con el número de la actividad y el nombre del aprendiz.
Ejemplo: Actividad1_Juanito_Perez.

EVALUACION

Ingresar al enlace de la prueba que se encuentra en el menú del curso

Actividades Semana 1.

Criterios de Evaluación:  Analiza con criterio los diferentes factores que pueden ocasionar un
accidente por riesgo eléctrico.
 Aplica los conceptos de riesgo de electrocución, en un caso práctico
de accidente eléctrico.
 Determina las consecuencias fisiológicas del paso de la corriente
eléctrica por el cuerpo humano.
 Plantea medidas de prevención para eliminar el riesgo de accidente
eléctrico.
 Identifica con propiedad los riesgos de tipo eléctrico y otros asociados,
que existen en su entorno.

6. BIBLIOGRAFIA

[1] OIT- Enciclopedia de salud y seguridad en el trabajo. Tomo III. Capítulo. 18: “Educación y
formación”.
 Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 1)
de la Calidad Página 7 de 7

[2] OIT- Enciclopedia de salud y seguridad en el trabajo. Tomo III. Capítulo. 31: “Educación y
formación”.

[3] Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo. España INSHT.

[4] Normas VDE 0I00 de Protección Eléctrica.

[5] Nuevos conocimientos sobre el efecto de las corrientes eléctricas sobre el cuerpo humano -
Protección contra contactos directos - H.C.Buhler - Profesor Emérito de Instalaciones Eléctricas
del Instituto de Ingeniería de la Universidad de Tucumán.

[6] Norma IRAM N 2169 - Interruptores Termomagnéticos. (1991)

[7] Norma IRAM N 2301 - Interruptores Diferenciales.

[8] Factores de riesgo eléctrico y mecánico, Instituto de Seguros Sociales, protección Laboral.

7. CIBERGRAFÍA

http://www.sprl.upv.es/IOP_ELEC_02.htm

http://books.google.com.co/books?
id=Y35TDM74KmUC&printsec=frontcover&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q
&f=false

http://www.tuveras.com/seguridad/trabajos/seguridad.htm

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autores Rosa Marcela Ibáñez Centro de Industria y
Tutora Noviembre
Rodríguez de la Construcción.
Virtual de 2010
Regional Tolima