Lenguaje 2° Básico

Planificación Unidad 2: Historias que dejan enseñanzas

S Recursos
e
m Cuaderno
Temas/Lecciones Objetivos de temas Págs. Aula
a Pleno de Pegatinas
n virtual
actividades
a
Detectar los aprendizajes previos y motivar el trabajo de la
 Inicio de unidad
unidad. 
 Evaluación inicial
Desarrollar habilidades de comprensión de lectura.

1  Taller de habilidades Identificar causa y efecto en los acontecimientos de un relato 64 a

Tema 1: Textos literarios
 Antes de leer: Vocabulario
 Los ambientes de una
historia
 Lectura “Fábula de la
2 ratoncita presumida”
 Después de leer
 Lectura “Fábula”
 Después de leer
 La fábula
 La personificación
3 aspecto de la lectura.
 Evaluación intermedia
 Conozco…
70

Comprender fábulas, reconociendo los elementos
estructurales y las características propias de este tipo de texto.
Relacionar información textual con recursos gráficos e
ilustraciones, reconociendo el aporte que estos realizan a la
71 a
comprensión global de un texto.   
81
Demostrar comprensión de los cuentos leídos, extrayendo
información implícita y explícita, reconstruyendo las
secuencias de las acciones leídas e identificando las
características físicas y los sentimientos de distintos
personajes, y emitiendo una opinión personal sobre algún
82 a
  
89

Tema 2: Textos no literarios
 Leo y relaciono con…
Ciencias Naturales
 Después de leer
 La anécdota
4
Tema 3: Comunicación escrita y
oral
 Artículos definidos e
indefinidos
 Punto y aparte y coma en
enumeraciones
 Sinónimos y antónimos
5  Entrevisto para recoger
información
 ¿Cómo realizo una
entrevista?
 Escribo una anécdota
 Expongo en forma oral
6 Comprender textos orales para obtener información y
 Evaluación final
 Me pongo a prueba
Comprender anécdotas y las características propias de este
texto.
Fomentar el gusto por la lectura, ampliando su conocimiento
de mundo.  
Leer comprensivamente textos no literarios, extrayendo 90 a
información implícita y explícita, ordenando contenidos y 97
formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
Organizar las ideas en oraciones que comienzan con
mayúscula y terminan con punto, empleando correctamente
comas en enumeraciones; utilizar un vocabulario variado, 
empleando correctamente artículos definidos e indefinidos.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario
nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
Realizar una entrevista para investigar sobre un tema 98 a
 
determinado. 103
Planificar, escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad.
Exponer con claridad acerca del tema investigado,
expresándose de manera clara y articulada, utilizando un
vocabulario variado, pronunciando adecuadamente, usando un
volumen audible; y manteniendo una postura adecuada.  
104 a
115
desarrollar su curiosidad por el mundo: respondiendo
preguntas sobre información explícita e implícita, y
estableciendo conexiones con sus propias experiencias.
Evaluar las habilidades y conocimientos desarrollados en la

unidad.
Fomentar la metacognición y aprendizaje profundo. 