Anexo 1 – Etapa 3

SITUACIÓN PROBLEMA
Historia de la Psicología_403001
UNIDAD 3

Rafael es un joven de 21 años, de origen campesino que recién

terminó el bachillerato en un colegio agrícola de su región, desde niño
se ha interesado por la lectura, especialmente por la historia y las
ciencias sociales. Durante los grados 10 y 11, su interés por la Filosofía
y el conocimiento se incrementó gracias a la metodología por el profesor
empleada en su clase.

Por diferentes circunstancias no pudo ingresar a la Universidad y se

dedicó a apoyar a su familia en las labores agrícolas de la parcela
familiar y a participar en actividades comunitarias en las que siempre se
destacó por su liderazgo.

Durante una feria universitaria en su pueblo, en su paso por el stand

de la UNAD, se interesó por el programa de Psicología, considerando
que como líder comunitario y por la escasez de psicólogos en la región
ésta podría ser una excelente opción para su formación profesional.

Rafael solicitó un pensum del programa de psicología, lo llevó a su

casa y con mucho detenimiento y dedicación lo estudió; se matriculó en
el período intersemestral que estaba abierto en esta primera matrícula;
desarrolló tres cursos académicos, entre ellos Epistemología de la
psicología, este curso le permitió conocer los aspectos más generales de
la disciplina, sin embargo, quedó con muchas inquietudes frente al
origen de la psicología. Al abrirse la matrícula para el siguiente periodo
no dudo en tomar el curso de Historia de la Psicología.

Una vez se iniciaron las actividades académicas exploró el diseño del

curso y las lecturas que lo componían y con gran alegría y entusiasmo
comprobó que respondían a sus inquietudes sobre el origen, desarrollo y
consolidación de la psicología a lo largo de la historia de la humanidad y
que la Filosofía fue la precursora de la PSICOLOGÍA como ciencia y como
disciplina.

Actualmente, Rafael está diseñando una estrategia de estudio, aún no

decide por dónde iniciar y piensa que lo mejor es construir esa
estrategia con su tutor y sus compañeros de grupo colaborativo.

Para esta estrategia de estudio Rafael, toma la iniciativa en el grupo

colaborativo y decide plantearse tres preguntas, pero en momentos
diferentes del desarrollo del curso, de tal manera que al finalizar el
período académico las haya podido aclarar y responder. Así las cosas,
les propone a sus compañeros lo siguiente:

Que en la etapa 1: Se respondan las siguientes preguntas: ¿De

dónde y cómo surgió la psicología? y ¿cuáles fueron los
principales aportes de la Filosofía, la Fisiología y la Biología y sus
autores más importantes?

Para la etapa 2: Tanto desde lo individual y lo grupal respondan la

pregunta: ¿Cuáles fueron los hechos más significativos, los
autores y los aportes que permitieron el establecimiento de la
psicología como ciencia en algunos principales países del mundo:
Alemania, Rusia, Francia, Norte América y las Islas Británicas?
 Y finalmente para la etapa 3 le permitirá responder a su último
interrogante: ¿Cuáles fueron los hitos, hechos y precursores que
permitieron la expansión en América Latina y en Colombia? y
¿cuál es el marco normativo de la psicología que nos rige?

Nota aclaratoria: Recuerde que los anteriores cuestionamientos del

joven Rafael se irán resolviendo con la lectura de los documentos de las
diferentes unidades y el desarrollo de actividades durante el periodo
académico.

Desarrollo Actividad individual

Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Diligenciar matriz
comparativa
Curso_403001

De forma individual el estudiante deberá realizar las lecturas sugeridas:

revisar libro de Historia de la Psicología (2009) p. 189 a la 340 y el
OVA para dar respuesta a la matriz establecida:

Como estudiante y
futuro profesional
de la psicología,
ESCUELA REPRESENTANTES A APORTES ¿Con cuál escuela
PSICOLOGICA DESTACAR psicológica
identifica su
proceso de
formación y por
qué?
1. La Escuela de  Oswald Külpe (1862-  estudiaron por Me identifico con El
Würzburg 1915) primera vez el humanismo: es un enfoque
 Karl Marbe (1869-1953) pensamiento que trata de entender la
humano a través experiencia subjetiva. Los
de los métodos de psicólogos humanistas se
la nueva enfocan en los problemas,
psicología el potencial y los ideales
 experimental. del hombre. Carl Rogers,
(p.193) Abraham Maslow y otros
 la psicología de humanistas rechazaron la
la sensación y la idea freudiana que decía
percepción, el que a los seres humanos
tema del nos dominan fuerzas
pensamiento, la inconscientes. Ellos
memoria y el afirmaban la idea de que
lenguaje entre nosotros podemos tomar
otros (p.194) decisiones voluntarias y
 combinan la que aunque las
introspección con experiencias nos afectan,
nuevos métodos podemos elegir llevar una
experimentales vida más creativa,
tales como significativa y satisfactoria.
mediciones Carl Rogers afirma que el
psicofísicas o hombre es
psicofisiológicas. psicológicamente distinto
Estos métodos se de los animales. Es
aplicaron para naturalmente bueno y algo
estudiar los en sí mismo. Cada hombre,
procesos además de la naturaleza
inferiores (las específica, común a la de
sensaciones, otros hombres, posee una
percepciones y naturaleza individual, que
sentimientos). es única e irrepetible.
(p.195)
 Acto de Por ser cada hombre
consciencia distinto a los demás, como
“aparición de un tal debe ser tratado y
conocimiento sin estudiado. Se debe evitar
imágenes en la por tanto, en lo posible, el
conciencia”. uso de esquemas o
(p.198) conceptos preestablecidos,
Estos cambios los a través de los cuales se
llevaron a un puede explicar o interpretar
distanciamiento de la la conducta coincidente de
psicología experimental un colectivo pero, en modo
wundtiana y alguno, la del individuo
acercamiento a la como ser diferente que
psicología empírica de recibe y asimila cada
Brentano. (P.201) experiencia de una manera
2. Estructuralismo  Wilhelm wunt  Objeto de típica y personal.
(1879).fundador estudio: Para Maslow El hombre se
Discípulo:  Estructura de la realiza cuando actualiza
conciencia. todas sus potencialidades y,
  Titchener  Describir los en última instancia, cuando
norteamerica1898. hechos de la sus necesidades prioritarias
 experiencia. llegan a ser las de
 Desarrollar una autorrealización
estructura lógica (contemplación de la
en la que ubicar belleza, búsqueda de la
esos hechos. verdad y encuentro
 Preocupados por religioso).
el descubrimiento
de la estructura o
anatomía de los
procesos  El Hombre es más
concientes. que una suma de
 Introdujo la partes.
medición y el  El Hombre es la
experimento en la esencia en un
psicología. contexto humano.
 En conclusión  El Hombre vive de
todos los forma consciente.
procesos  El Hombre se halla
consientes en situación de
básicamente elegir.
consisten en  El Hombre es un ser
sensaciones orientado hacia una
,imágenes, meta.
sentimientos.  Estudia el
 Conseguir que se aprendizaje, su
reconociese a la meta común es
psicología como enfocar lo que
una ciencia con significa el existir
un lugar definido como ser humano y
dentro de la los filósofos
institución humanistas se
académica adhieren a la
3. funcionalismo William James  Postulaba que la filosofía europea
(1842-1910). psicología llamada
Jhon Dewey Y James Angell. debería Fenomenología.
preocuparse por En la cual me identifico, es
descubrir como una nueva forma de pensar,
es todo lo que permite la
funciona la
cultura y el avance del ser
conciencia para humano tiene facultad y la
adaptarse a las capacidad para poder
exigencias del comprender el medio que
continuo cambio. lo rodea sin explicaciones
  Pretendió míticas, sin dogmas sin
estudiar la mente ningún tipo de credos y
para comprender esclavitud .funciona como
cómo las distintas una nueva forma moral y
propiedades y aceptación de valores
integrados en el ser
características de
humano. a Educación es un
ésta facultan al
bien precioso que se debe
individuo para el cuidar; su prioridad debe
desenvolvimiento ser formar integralmente a
en su medio. las personas. Y esto indica
 Oposición que debe ser
centrada en los necesariamente
elementos de la “humanista”
conciencia
Respecto a la educación
Adoptan un modelo debe garantizar a cada
Entidad – Relación integrante de la Sociedad
4. El conexionismo Edward Lee Thorndike.  Asumió la una preparación adecuada
de Thorndike (Williamsburg, 1874 - para seguir estudiando en
generalidad
Montrose, 1949) filogenética de
forma autónoma y
permanente, e integrarse al
este proceso de mercado laboral, pero
selección al que además debe brindar los
denominó principios éticos
“método de indispensables que
ensayo y error, permitan hacer de la
con éxito Sociedad en que se vive un
accidental”. entorno de tolerancia,
 En la especie respeto y solidaridad. Sin
humana, las éstos, la Educación habrá
asociaciones se fracasado y la Sociedad
estará perdida. La
transformaban
Educación es un bien
por la acción del
precioso que se debe
lenguaje, la cuidar; su prioridad debe
inferencia, el ser formar integralmente a
juicio, la las personas. Y esto indica
imitación o la que debe ser
comparación y se necesariamente
adquirían incluso “humanista”
en situaciones en
las que no existía En resumen: La educación
ningún impulso debe garantizar a cada
para la acción. integrante de la Sociedad
una preparación adecuada
 Las asociaciones para seguir estudiando en
establecidas mediante forma autónoma y
este proceso no siempre permanente, e integrarse al
eran idénticas a las mercado laboral, pero
observadas en animales. además debe brindar los
5. El conductismo  Pávlov  Estudia el alma y principios éticos
 Watson, la mente del indispensables que
 Skinner conocimiento permitan hacer de la
 Bandura. clásico, operante Sociedad en que se vive un
y las experiencias entorno de tolerancia,
respeto y solidaridad. Sin
de la neurología.
éstos, la Educación habrá
 Watson reduce la fracasado y la Sociedad
explicación de la estará perdida.
conducta a
conexiones E-R.
 Watson presenta
ejemplos que
demuestran las
posibilidades del
nuevo método
conductista en el
campo de la
psicología
humana
 Era pragmática,
naturalista y
positivista
 Sus últimos
escritos rechazan
cualquier
referencia a la
consciencia o los
estados mentales
en la descripción
científica de la
conducta y la
utilización de la
introspección
como método de
experiencia
científica acerca
de la conducta de
los demás.
  Clasifica las
reacciones
emocionales en
tres tipos básicos
(Ira, amor,
miedo)

6. La Psicología de  Max Wertheimer • La teoría Gestalt

la Gestalt  Wolfgang Köhler, se basa en tres principios
 Kurt Koffka y fundamentales: El
 Kurt Lewin. isomorfismo. Diferentes
elementos forman un
todo. El totalismo. Un
todo es un conjunto de
elementos que no se
pueden fragmentar. La
contemporaneidad.
• Investigación de
la percepción a partir de
la separación perceptual
de los objetos divididos
en dos partes: “figura y
fondo”
7. El psicoanálisis Sigmund Freud,  Investigación y
Stanley Hall, tratamiento de los
C. G. Jung; problemas
Abraham A. Brill, emocionales del
Ernest Jones, ser humano.
Sándor Ferenczi.
 Tuvo
gran enfoque
sobre la psique
humana que es
tanto una teoría
de la
personalidad
como un método
de tratamiento
para pacientes
con trastornos.
Su contribución
a la psicología es
el concepto de
inconsciente.
  Jung reconoce la
existencia de los
“complejos” pero
también le da
importancia al
“conflicto
actual”. La
neurosis se trata
del desequilibrio
entre los dos
polos de la
personalidad,
como el placer y
dolor,
extraversión e
introversión, vida
y muerte.
Menciona que el
alma del hombre
tiene una
continuidad entre
las generaciones
humanas y forma
parte de un Alma
común a todos
los hombres.

8. Los Edward Chace Tolman (1886–  Etapas del

neoconductismos 1959) y Clark Leonard Hull desarrollo de las
(1884–1952) inteligencias:
sensorio-motor,
preoperacional,
operaciones
concretas,
operaciones
formales.
 Tolman destacó
la conducta
propositiva (los
animales parecen
tender hacia
metas), la
 necesidad de los
animales de
interaccionar con
los objetos y la
tendencia animal
a descubrir y
optar por las
soluciones fáciles
antes que las
difíciles. estudiar
los procesos
mentales que
tiene una persona
cuando lleva a
cabo una tarea
determinada así
como la forma
que tiene de
proceder a
guardar todo lo
que aprende y
como utiliza de
esta manera sus
conocimientos.

Objetivos de estudio de
la conducta por medio de
“paradigmas
experimentales”
9. La psicología Jean Piaget  El sujeto y la
genética de Piaget realidad son
y la Escuela de inseparables,
Ginebra porque el punto
de partida es la
interacción entre
ambos: la acción
transformadora
del sujeto sobre
el mundo.
 Que existan
distancia entre
ella y la
psicología del
niño no tiene
 pretensiones de
profundizar
muchos aspectos
del conocimiento
infantil.
 La problemática
de aprendizaje
aparece en un
principio en
relación a
problemas
epistemológicos,
lo que impide
reducir la
problemática del
aprendizaje a la
psicología
genética.


El sujeto y la realidad
son inseparables, porque
el punto de partida es la
interacción entre
ambos: la acción
transformadora del
sujeto sobre el mundo.
10. La psicología Lev Vygotsky 1898-1934. •Estudia las capacidades
soviética humanas, como cada uno
es capaz de desarrollar
una habilidad con las
ayudas educativas .
¨Define a la conciencia
como el autentico objeto
de la psicología. Es la
propiedad de la materia
mas altamente
organizada (el cerebro).
 La mente humana
es un producto
histórico. La
materia,
evoluciona a
través de cambios
 • cualitativos,
dando lugar finalmente a
la conciencia humana
• Estudia las
capacidades humanas,
como cada uno es capaz
de desarrollar una
habilidad con las ayudas
educativas.
• Define a la
conciencia como el
auténtico objeto de la
psicología. Es la
propiedad de la materia
más altamente
organizada (el cerebro).
• ¨A nivel
ontogénico se desarrolla
en el contexto de las
relaciones sociales, se
enriquece y desarrolla
porque el sustrato
material que lo sustenten
está dotado de una
enorme posibilidad de
modificación funcional.
• ¨Estudia las
capacidades humanas,
como cada uno es capaz
de desarrollar una
habilidad con las ayudas
educativas.
• Define a la
conciencia como el
auténtico objeto de la
psicología. Es la
propiedad de la materia
más altamente
organizada (el cerebro).
11. Otros: Principales Exponentes:  considera a la
psicología conducta humana
cognitiva - Abraham Maslow con
Humanismo (1908-1970) características
optimistas y
Carl Rogers (1902- pesimistas. La
1987) teoría de Maslow
 estudia la
motivación del
crecimiento a
través de la
autorrealización.
 postula que el
hombre se
encuentra más
interesado en la
necesidad de
gratificación que
en la de
frustración.
 Cree al hombre
innata y
esencialmente
bueno, ya que la
maldad de la
conducta humana
viene de un mal
ambiente.
 Maslow cree en
la naturaleza
interna de la
autorrea-lización
y encuentra que
la gente más feliz
está orientada
hacia la
motivación de
crecimiento,
mientras que los
neuróticos se
orientan hacia la
motivación de
deficiencia

Describa de qué manera Carlos Felipe puede diseñar un plan de estudio adecuado para conocer ¿De
dónde y por qué surge la psicología en Latinoamérica y Colombia?
Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 147- 157)
Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 181- 186)
Psicología latinoamericana Psicología en Colombia
(Resaltar las características importantes de la (Resaltar las características importantes de la psicología en este
país).
psicología en este continente).
Los inicios de la psicología en Latinoamérica surgen en
Argentina con Víctor Mercante en el año de 1891, quien
puso en funcionamiento el primer Laboratorio de
Psicología Experimental de América Latina, en la
Escuela Normal de la Provincia de San Juan. Esto surgió
solo doce años después que Wilhelm Wundt comenzara
las investigaciones en Alemania en el año de 1879.
La psicología en Latinoamérica inicia formalmente con
la fundación del primer laboratorio de psicología
experimental en el Colegio Nacional de Buenos Aries
Argentina en 1898, 19 años después del laboratorio de
Leipzig en Alemania.
Entre los años 1947-1948 se crean los primeros
programas de entrenamiento profesional en América
Latina.
En el año de 1951 surge la fundación de la Sociedad
Interamericana de la Psicología (SIP). Es la asociación
más importante de Psicólogos en Latinoamérica.
Los tres países con mayor reconocimiento por el
desarrollo de la psicología en Latinoamérica son:
11. Argentina: denominada la cuna de la psicología en
Latinoamérica, buen grado de circulación de
información psicológica.
22. México: cuenta con muy buenos programas para
preparar psicólogos, de acuerdo a las necesidades del
país, fortaleza en investigación (parte de la medicina y
filosofía).
33. Brasil: se da el reconocimiento legal de la profesión
del psicólogo en 1962. Se le atribuye la mejor
investigación psicológica, en cuanto a la aplicación de
selección de personal, industria, clínica y educación.
http://colaborativa182.blogspot.com/2017/12/unidad-3-la-
psicologia-en-latinoamerica.html
En 1939 llegó a Colombia la psicóloga española con Mercedes
Rodrigo (1891-1982) invitada por la Universidad Nacional de
Colombia, quien el 20 de noviembre de 1947 crea el Instituto de
Psicología Aplicada, donde se formaron los primeros psicólogos
colombianos a comienzos de 1949 y recibieron su título de
“Licenciados en Psicología”, fecha que se conoce como el
comienzo formal de la carrera de psicólogo en el país.
En 1954 estudiantes de la Universidad Nacional crean la
Federación Universitaria de Psicología, la cual posteriormente en
1955 adopta el nombre de Federación Colombiana de Psicología
(FCP) fue la primera asociación que se organizó en el país, en 1962
en la Universidad Javeriana, se crea un departamento de psicología
dependiente de la facultad Filosofía y Letras, donde se otorga el
grado de Licenciado en Filosofía con mención en Psicología.
La Sociedad Colombiana de Psicología fue fundada en 1978 y
recibió la personería jurídica el 15 de enero de 1979, a partir de la
liquidación de la antigua Federación Colombiana de Psicología. En
1982 organizó el primer Congreso Colombiano de Psicología.
La Sociedad Colombiana de Psicología tuvo un papel protagónico
en el reconocimiento jurídico de la psicología profesional en
Colombia, mediante la ley 58 de 1983.
En el año 2006 se funda el Colegio Colombiano de Psicología
(Colpsic).
https://revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/16345
 Hechos históricos de mayor relevancia (organizarlo según fecha cronológica)
El inicio académico de la Psicología Social en América
Latina puede fijarse, para la mayor parte del continente
en la década del 50, surgiendo conjuntamente con la
creación de la mayor parte de las Escuelas de
Psicología y con el reconocimiento de la necesidad
social de la profesión. En efecto, en 1952 se funda la
primera escuela de Psicología de Cuba (Universidad
Católica de Sto. Tomás de Villanueva); en 1953
aparece la primera en Brasil; en 1954 la primera de
Venezuela (Universidad Central) y ya para inicios de la
década del 60 (en 1962 aparece la primera en Chile y
poco tiempo después se funda la primera del Perú), la
disciplina está firmemente implantada en la mayoría de
las universidades latinoamericanas, si bien en algunos
países (Costa Rica, por ejemplo), ello no ocurre sino
hasta los años 70 (Dobles, 1989).
Como ya se ha dicho antes (Casañas y otras, 1984;
Montero, 1989), esta Psicología se caracteriza
mayormente por su carácter dependiente y meramente
reproductor de teorías, métodos y temas de estudio en
boga en los EE. UU. (principalmente) y Europa; si bien
hay ya en los años 50 el principio de una línea de
investigación que ha probado ser sumamente fructífera
en América Latina: el estudio de los efectos de la
cultura sobre el comportamiento y sobre la identidad
social de los habitantes de estas regiones, y a su vez, la
relación entre esa identidad, condiciones estructurales y
conciencia social, que se transformará en los años 70
en una fuente de producción de conocimiento
estrechamente ligada al propio desarrollo de la
subdisciplina.
Pero aún antes de la creación de las escuelas de
Psicología, ya algunas cátedras de Psicología Social
existían como asignaturas en otras carreras
universitarias: educación, periodismo en Cuba
(Casañas y otras, Op. Cit.), economía en Brasil
(Ribeíro de Almeida, S.f.). Y el interés por el nivel
psicosocial de explicación de muchos fenómenos
sociales y psicológicos está presente desde mediados
del siglo pasado, en ese campo a veces un poco
impreciso que luego se delimitó en diferentes ciencias
sociales: antropología, sociología, politología,
Psicología en Colombia
 A López de Mesa se debe el primer test
psicológico elaborado por un colombiano, en
1920
 Mercedes Rodrigo fue invitada a Colombia por
Agustín Nieto Caballero (1889-1975), rector de
la Universidad Nacional de Colombia entre
1938 y 1941 y fundador del Gimnasio Moderno.
 En agosto de 1939 llegaron a Bogotá Mercedes
Rodrigo, su hermana María y José García
Madrid. El rector Agustín Nieto Caballero fue
su protector y guía.
 Hubo muchas personas que colaboraron con
Mercedes Rodrigo para que pudiera fundar la
carrera de Psicología en Colombia, el 20 de
noviembre de 1947.
 Participaba activamente en congresos
internacionales, entre ellos el I Congreso
Latinoamericano de Psicología, organizado en
Montevideo en 1950 por Waclaw Radecki
(1887-1953).
 La obra realizada por la sección de Psicotecnia
la hemos presentado en nuestro libro La
Psicología en Colombia, Desarrollo Histórico
(1973)
 El Instituto de Psicología Aplicada, planeado y
organizado por Mercedes Rodrigo donde se
formaron los primeros psicólogos de América
del Sur, tenía varias secciones: Sección de
Infancia y Adolescencia, Sección Universitaria,
Sección de Investigación, Sección Psicomédica,
y Sección de Enseñanza.
 Psicología Social. Así, en 1841, en su Resumen de la
Historia de Venezuela, Rafael María Baralt dedicaba
un capitulo al tema del carácter nacional usando
argumentos que volveremos a encontrar a fines del
siglo XIX en Le Bon; igualmente en algunos de los
positivistas latinoamericanos que escribieron a
principios de siglo se puede encontrar capítulos
referentes a la Psicología Social de los pueblos. Y en
1916 Arthur Ramos, en Brasil, publicaba una obra
titulada Introducción a la Psicología Social, pionera de
los libros de texto latinoamericanos en esta disciplina.
Pero transcurrirán cincuenta y cuatro años antes de que
aparezca otra obra equivalente, la de Rodrígues (1972,
otro brasileño, seguida en 1976 por la de Salazar y
otros en Venezuela).

Es decir, que se necesitaron veinte años de trabajo

sistemático a partir de la creación de escuelas de
Psicología y de departamentos de Psicología Social;
más el establecimiento de líneas de investigación con la
consiguiente producción ligada a ellas; la formación y
egreso de varias promociones de psicólogos y el
entrenamiento en la práctica docente e investigativa,
para que la Psicología Social latinoamericana empezase
a producir medios de estudio surgidos de su propio
seno. Hasta ese momento (y todavía hoy la práctica se
mantiene en muchos centros académicos), la formación
psicosocial se hacía exclusivamente a través de textos
producidos casi siempre en los EE. UU. La Psicología
Social estudiada era fundamentalmente la que esos
textos presentaban; desde su perspectiva se analizaban
los problemas de estudio, muchas veces también
determinados por la influencia teórica y metodológica
que de esos manuales se desprendía, cuando no
directamente tomados de ello.
http://www.papelesdelpsicologo.es/resumen?pii=580

Actividad evaluativa – Unidad 3

(Tome un pantallazo del resultado obtenido de la actividad propuesta en el OVA, entorno de conocimiento), o
siga el siguiente enlace para su visualización:

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4181854/html5/actividad_evaluativa_unidad_3.html
 Desarrollo Actividad Colaborativa
Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Realizar matriz comparativa grupal
Curso_403001

Ejemplo modelo para estructurar trabajo colaborativo: (Modelo

Portada)
Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Realizar matriz
comparativa
Curso_403001 Historia de la Psicología

Integrantes del grupo de trabajo

Nombre
Karen Yisel Robayo ospina
Código del estudiante
1117516136
Nombre 2
Código del estudiante
Nombre 3
Código del estudiante
Nombre 4
Código del estudiante
Nombre 5
Código del estudiante
 Presentado a: (Nombre del tutor asignado)

Numero de grupo: (Revisar en Participantes)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Programa Psicología
(Fecha)

Introducción

Actividades a desarrollar
De forma individual realizar lecturas establecidas y entre todos aportar
para dar respuesta grupal a la siguiente matriz de acuerdo con la
información de la matriz individual:

CUADRO COMPARATIVO GRUPAL

(No repetir los enfoques y/o escuelas, elija otra y arguméntela)

ENFOQUES ¿POR QUÉ DEBE

PSICOLÓGICOS CARLOS FELIPE
ESTUDIAR ESTE
(Considerados
NOMBRE PRINCIPALES APORTES ENFOQUE
como
DEL PSICOLÓGICO?
principales en
ESTUDIANTE
el proceso de (Sustente desde los
formación) contenidos con citas
textuales)

1.karen yisel Humanismo  El Hombre es más que una es un enfoque que trata de
robayo suma de partes. entender la experiencia
subjetiva. Los psicólogos
 El Hombre es la esencia en
un contexto humano.
 El Hombre vive de forma
consciente.
 El Hombre se halla en
situación de elegir.
 El Hombre es un ser
orientado hacia una meta.
 Estudia el aprendizaje, su
meta común es enfocar lo
que significa el existir como
ser humano y los filósofos
humanistas se adhieren a la
filosofía europea llamada
Fenomenología.
humanistas se enfocan en los
problemas, el potencial y los
ideales del hombre. Carl
Rogers, Abraham Maslow y
otros humanistas rechazaron
la idea freudiana que decía
que a los seres humanos nos
dominan fuerzas
inconscientes. Ellos
afirmaban la idea de que
nosotros podemos tomar
decisiones voluntarias y que
aunque las experiencias nos
afectan, podemos elegir
llevar una vida más creativa,
significativa y satisfactoria.
Carl Rogers afirma que el
hombre es psicológicamente
distinto de los animales. Es
naturalmente bueno y algo
en sí mismo. Cada hombre,
además de la naturaleza
específica, común a la de
otros hombres, posee una
naturaleza individual, que es
única e irrepetible.
Por ser cada hombre distinto
a los demás, como tal debe
ser tratado y estudiado. Se
debe evitar por tanto, en lo
posible, el uso de esquemas
o conceptos preestablecidos,
a través de los cuales se
puede explicar o interpretar
la conducta coincidente de
un colectivo pero, en modo
alguno, la del individuo
como ser diferente que
recibe y asimila cada
experiencia de una manera
típica y personal.
Para Maslow El hombre se
realiza cuando actualiza
todas sus potencialidades y,
en última instancia, cuando
sus necesidades prioritarias
llegan a ser las de
autorrealización
(contemplación de la
belleza, búsqueda de la
verdad y encuentro
religioso).
Según (pensante, 2016),”se
e concibe al humanismo
como la capacidad de un
individuo de valorar,
respetar y exaltar la
condición humana, tanto la
propia como la de sus
semejantes, derivando en un
trato digno, íntegro y
respetuoso.” Es decir que
este conlleva al ser humano
a promover todos los valores
que conlleven al trato
adecuado de los seres
humanos, el respeto y la
felicidad integral del
individuo.
Es una nueva forma de
pensar, es todo lo que
permite la cultura y el
avance del ser humano tiene
facultad y la capacidad para
poder comprender el medio
que lo rodea sin
explicaciones míticas, sin
dogmas sin ningún tipo de
credos y esclavitud
.funciona como una nueva
 forma moral y aceptación de
valores integrados en el ser
humano. a Educación es un
bien precioso que se debe
cuidar; su prioridad debe ser
formar integralmente a las
personas. Y esto indica que
debe ser necesariamente
“humanista”

2.

3.

4.

5.

Reflexión grupal: (Cada uno debe dar respuesta al interrogante en el foro y

un compilador reconstruye una única respuesta)
Describa y sustente con base a lo leído en la historia de la psicología en Latinoamérica
y Colombia, para qué Carlos Felipe debe conocer ¿Cuáles fueron los hitos, hechos
y precursores que permitieron la expansión en América Latina y en
Colombia? (Argumente con citas textuales)

LATINOAMERICA.
En Latinoamérica, los hechos más relevantes, Los inicios de la psicología en
Latinoamérica surgen en Argentina con Víctor Mercante en el año de 1891, quien puso
en funcionamiento el primer Laboratorio de Psicología Experimental de América
Latina, en la Escuela Normal de la Provincia de San Juan. Esto surgió solo doce años
después que Wilhelm Wundt comenzara las investigaciones en Alemania en el año de
1879, La psicología en Latinoamérica inicia formalmente con la fundación del primer
laboratorio de psicología experimental en el Colegio Nacional de Buenos Aries
Argentina en 1898, 19 años después del laboratorio de Leipzig en Alemania.
Entre los años 1947-1948 se crean los primeros programas de entrenamiento
profesional en América Latina.En el año de 1951 surge la fundación de la Sociedad
Interamericana de la Psicología (SIP). Es la asociación más importante de Psicólogos
en Latinoamérica.
Los tres países con mayor reconocimiento por el desarrollo de la psicología en
Latinoamérica son: Argentina: denominada la cuna de la psicología en Latinoamérica,
buen grado de circulación de información psicológica. México: cuenta con muy buenos
programas para preparar psicólogos, de acuerdo a las necesidades del país, fortaleza
en investigación (parte de la medicina y filosofía)..Brasil: se da el reconocimiento
legal de la profesión del psicólogo en 1962. Se le atribuye la mejor investigación
psicológica, en cuanto a la aplicación de selección de personal, industria, clínica y
educación.
(Ardila, 1969)
COLOMBIA:
En 1939 llegó a Colombia la psicóloga española con Mercedes Rodrigo (1891-1982)
invitada por la Universidad Nacional de Colombia, quien el 20 de noviembre de 1947
crea el Instituto de Psicología Aplicada, donde se formaron los primeros psicólogos
colombianos a comienzos de 1949 y recibieron su título de “Licenciados en
Psicología”, fecha que se conoce como el comienzo formal de la carrera de psicólogo
en el país.
En 1954 estudiantes de la Universidad Nacional crean la Federación Universitaria de
Psicología, la cual posteriormente en 1955 adopta el nombre de Federación
Colombiana de Psicología (FCP) fue la primera asociación que se organizó en el país,
en 1962 en la Universidad Javeriana, se crea un departamento de psicología
dependiente de la facultad Filosofía y Letras, donde se otorga el grado de Licenciado
en Filosofía con mención en Psicología.
La Sociedad Colombiana de Psicología fue fundada en 1978 y recibió la personería
jurídica el 15 de enero de 1979, a partir de la liquidación de la antigua Federación
Colombiana de Psicología. En 1982 organizó el primer Congreso Colombiano de
Psicología.
La Sociedad Colombiana de Psicología tuvo un papel protagónico en el reconocimiento
jurídico de la psicología profesional en Colombia, mediante la ley 58 de 1983.
En el año 2006 se funda el Colegio Colombiano de Psicología (Colpsic). (Ardila, 1969).
Reflexión grupal: (Cada uno debe dar respuesta a lo solicitado en el foro y un
compilador reconstruye una única respuesta)
Ley 1090 – Título III De la actividad profesional del Psicólogo
(Artículo 3°, 4° y 5°)
Escriba mediante una reflexión argumentada la relación e importancia del código
deontológico y ético con lo aprendido en la Unidad 3 para su formación profesional
que permitirá dar respuesta al último interrogante de Rafael: ¿cuál es el marco
normativo de la psicología que nos rige?

Ley 1090 – Título III De la actividad profesional del Psicólogo

(Artículo 3°, 4° y 5°)

Según Un código deontológico es un documento que recoge un conjunto de criterios

con normas y valores asumen quienes llevan a cabo correctamente una actividad
profesional. El código deontológico de la profesión de Psicólogo/a está destinado a
servir como regla de conducta profesional en el ejercicio de la Psicología. (rojas,
2016).
Hace referencia a las actividades que debe realizar un psicólogo relacionado con la
profesión de psicólogo toda actividad de enseñanza, aplicación e indicación del
conocimiento psicológico y de sus técnicas en 14 habilidades específicas, diseño,
ejecución y dirección de investigación científica programas de diagnóstico evaluación
e intervención psicológica, evolución pronostico tratamiento de las disfunciones
personales, el dictamen de conceptos informes resultados y peritajes, los psicólogos
ayudan usando una amplia gama de técnicas basadas en las mejores investigaciones.
 Conclusión del ejercicio realizado frente a su proceso de aprendizaje
para con las escuelas y/o enfoques Psicológicos, la psicología en
Colombia y la ética del psicólogo.

Estudiante 1 Frente a este ejercicio de la unidad etapa 3, Logramos

evidenciar de que forma la psicología llegan a
Latinoamérica y países como Argentina, México y Brasil
son los principales exponentes en esta disciplina.
Posterior a ello de qué manera se introduce la psicología
a nuestro país. Teniendo como referente que en esta
parte del mundo son dependientes de las ideas
psicológicas propuestas en Europa y Estados Unidos y
donde se busca crear una psicología independiente a
partir de ideas nuevas e innovadoras propuestas en cada
país de esta parte del continente americano, debido a la
diversidad cultural y social esto para qué Carlos Felipe
sepa identificar ¿Cuáles fueron los hitos, hechos y
precursores que permitieron la expansión en América
Latina y en Colombia, de igual manera con el código
ético del psicólogo, la cual la materia que se encarga de
el estudio llamada deontología un conjunto de principios
y reglas éticas que regulan y guían una actividad
profesional basado en valores como el respeto la
integridad ,la confianza la objetividad etc., con el fin de
mejorar el desempeño profesional del psicólogo el titulo
III de los artículos ,3,4,5,nos dan a conocer las
actividades que deben realizar los psicólogos. En general
son temas de gran relevancia para nuestra carrera como
psicólogos.
Estudiante 2
Estudiante 3
Estudiante 4
Estudiante 5
 Referencias

Ardila, R. (1969). Desarrollo de la Psicología Latinoamericana. Revista Latinoamericana de

Psicología, 63-71.

pensante. (7 de marzo de 2016). el pensante. Obtenido de

https://educacion.elpensante.com/resumen-corto-del-humanismo/

rojas, a. (2016). deontologia y bioetica del ejercicio de la Psicología en Colombia. bogota: manua
moderno. https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=4823938