Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Las tres sesiones Compartir buenas prácticas. Encuentro entre escuelas constituirán
una oportunidad para que los colectivos docentes puedan mirarse a través de
los ojos de los CTE de los otros niveles, pongan mayor atención a las acciones
y a los propósitos de cada uno y, asimismo, se posicionen como parte del tra-
yecto formativo de la EB que muchas de las NNA recorren en una misma zona
geográfica, considerando así, el contexto sociocultural para hacer efectivos los
principios de Equidad y Excelencia postulados en el Artículo 3º constitucional.
De esta manera, las sesiones Compartir buenas prácticas. Encuentro entre escuelas
buscan constituirse en algo más que en un lugar donde se congreguen los CTE;
interesa que sean momentos en los que un grupo de profesionales de la edu-
cación se reúne para revisar, analizar y, en su caso, transformar sus prácticas
docentes.
3
ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y REALIZACIÓN DE LAS TRES SESIONES DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
4
COMPARTIR BUENAS PRÁCTICAS. ENCUENTRO ENTRE ESCUELAS
5
ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y REALIZACIÓN DE LAS TRES SESIONES DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
Para cumplir con los propósitos que se han establecido en estas tres sesiones
interniveles, se requiere principalmente del compromiso de todos y cada uno
de los docentes participantes para desarrollar las actividades de forma orga-
nizada, optimizar el tiempo y generar un ambiente de respeto y confianza que
permita hablar de manera honesta, abierta y crítica; tener presente que no se
trata de evaluar, competir o imponer puntos de vista, por lo que, en el desarro-
llo de las sesiones, se deberá tener presente lo siguiente:
6
COMPARTIR BUENAS PRÁCTICAS. ENCUENTRO ENTRE ESCUELAS
Los integrantes de los CTE2 de las escuelas públicas de educación inicial, prees-
colar, primaria y secundaria; en sus servicios general, indígena, técnica, tele-
secundaria y los Centros de Atención Múltiple (CAM). En el caso de educación
inicial están considerados los servicios pertenecientes a instancias guberna-
mentales como son ISSSTE, IMSS, etc.
La AEL realizará la difusión y gestiones necesarias para que todas las escuelas
públicas de EB tengan la oportunidad de participar en las sesiones Compartir
buenas prácticas. Encuentro entre escuelas. Cada supervisor de zona hará la convo-
catoria para que también participen las escuelas particulares que estén inte-
resadas.
2 Incluidos los docentes de Educación Física, Inglés, Cómputo, USAER/UDEEI y Asesores Técnico
Pedagógicos, entre otros, que se encuentran directamente relacionados con los procesos de
enseñanza y aprendizaje de los alumnos. Los docentes que cubren horas en distintos planteles
asistirán a aquel en el que cubran el mayor número de horas, o en su caso, al que determine su
autoridad estatal.
7
ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y REALIZACIÓN DE LAS TRES SESIONES DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
La estadística educativa permite anticipar que no en todos los casos será posi-
ble contar con la participación de escuelas de los cuatro niveles educativos, o
que en una misma localidad pueden existir dos o tres planteles de un mismo
nivel y uno solo de otro distinto, con dos turnos. En este sentido, para cum-
plir los propósitos de las sesiones y considerando la situación de cada plantel,
deberán aplicarse los siguientes criterios:
8
COMPARTIR BUENAS PRÁCTICAS. ENCUENTRO ENTRE ESCUELAS
Cada sesión se llevará a cabo en la escuela que disponga del número suficiente
de aulas para el total de grupos que se formen y/o las condiciones de infraes-
tructura que posibiliten el trabajo de los maestros.
EJEMPLO 1
Número de docentes
Inicial 1 1
Preescolar indígena 1 1 2
Preescolar general 1 2 2 5
CAM 3 3 4 10
Primaria general 4 4 4 12
Primaria general 6 5 5 16
Secundaria técnica 15 15 14 44
EJEMPLO 2
Grupo 1
Preescolar indígena 2
CTE primarias multigrado 15
Telesecundaria 8
Total 25
9
ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y REALIZACIÓN DE LAS TRES SESIONES DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
ANTES
Para contribuir al logro de los propósitos de estas sesiones, es conveniente que
cada una de las autoridades educativas implicadas tenga claras las funciones
y tareas que habrá de desarrollar, con la finalidad de hacer los preparativos
necesarios y favorecer una participación cuidadosa y ordenada de todos los
involucrados. Por ello, se convoca a todas las autoridades a unir esfuerzos y
colaborar para lograr la constitución de las comunidades de aprendizaje entre
los docentes de los diferentes niveles de la EB, tomando como referente las si-
guientes responsabilidades:
10
COMPARTIR BUENAS PRÁCTICAS. ENCUENTRO ENTRE ESCUELAS
11
ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y REALIZACIÓN DE LAS TRES SESIONES DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
DURANTE
Con la intención de contar con información acerca de las formas de partici-
pación, el ambiente de trabajo, las dudas y las expectativas que se generen
en las sesiones, resulta conveniente que las AEE observen el desarrollo de las
sesiones, de acuerdo con sus condiciones y los recursos con los que cuenten.
Además de observar el desempeño de los colectivos docentes, cuidarán que
la integración de los grupos se realice de forma ordenada y proporcionarán el
acompañamiento o la asesoría pertinente a los colectivos o coordinadores de
grupo que lo requieran.
12
COMPARTIR BUENAS PRÁCTICAS. ENCUENTRO ENTRE ESCUELAS
DESPUÉS
Las sesiones Compartir buenas prácticas. Encuentro entre escuelas representan una
experiencia que puede plantear diversas alternativas y quizá nuevas interro-
gantes en torno a los procesos educativos que se desarrollan en los planteles
de la comunidad escolar o región. Las características y peculiaridades de cada
nivel y plantel deberán ser tomadas en cuenta para situarlas en un trayecto
afín a los colectivos docentes participantes.
13
ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y REALIZACIÓN DE LAS TRES SESIONES DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
14
COMPARTIR BUENAS PRÁCTICAS. ENCUENTRO ENTRE ESCUELAS
Los posibles cambios que se pueden hacer a los PEMC de los colec-
tivos docentes de su nivel.
15