Repositorio Cuadro de Análisis de Recursos Educativos Digitales

Karaoke de Reconocimiento de las Introducción a

las tablas de relaciones multiplicativas multiplicación
Título de RED

Tablas de
multiplicar
multiplicar Multiplica-
del 1 al 10
ción rusa Regla
nemotécnica
de la tabla
del 9
 Tablasdemultiplicar Toycantando Rita Rita Jiménez Licencia Creative Commons. Creado por Sal
.com Licencia de Jiménez Igea Productos de grado 1, 2 y 3 Khan.
Licencia de uso: © uso: © Todos Igea incluyen software desarrollado
Todos los derechos los derechos por la Universidad de California,
reservados reservados Berkeley y sus colaboradores.
García, E. (2012). turn.js.
Autores

Obtenido de
http://www.turnjs.com/

2015
Derechos de Autor
http://creativecommons.org/licens
es/by-nc-sa/4.0
 Este recurso Con canciones Ofrece una Presenta una Utiliza diversas estrategias para Este video usa
interactivo, permite infantiles, opción para regla nemo- multiplicar números de tres cifras arreglos y
el aprendizaje música para trabajar el técnica, para por un número de una cifra. suma repetida
mecánico de las niños y algoritmo ayudar a Una vez se accede al recurso para visualizar
tablas de multiplicar entretenidas de la recordar de permite navegar por diferentes la
por medio de juegos historias que multiplica- una manera recursos con videos, textos de multiplicación.
y pequeños retos. divierten, se ción, en ágil y fácil comprensión y acordes al Permite
Se puede compartir aprenden las cualquier divertida la currículo. entender la
Descripción del RED.

y permite la tablas de pareja de tabla del multiplicación

navegación por las multiplicar. números nueve. usando grupos
diferentes Contiene diferentes de objetos y
colecciones que se imágenes y de cero; gradualmente
encuentran en el videos que conociendo mediante
repositorio. hacen más únicamente ejercicios y
amable el la tabla del realizando
aprendizaje. 2y arreglos llega
sabiendo al algoritmo
dividir por como tal y a
dos. otras formas de
multiplicar.
 Es gratuito y de fácil Permite a Brinda un Es de fácil Es un recurso que permite copiar, Es un recurso
acceso. través de paso a paso compren- modificar, distribuir y descargar que permite
Es didáctico, da procesos claro que sión. Su siempre y cuando no se haga uso según el texto
instrucciones claras educativos, no da lugar contenido es comercial y se dé el crédito “la evaluación
y la aplicación aprender las a malos actual y respectivo. sumativa,
funciona canciones y entendidos. pertinente El desarrollo de las actividades mediante casos
correctamente. repetirlas, Su para segundo, está planteada en forma prácticos,
Tiene un aprovechando contenido tercero, secuencial, lo cual permite que se ejercicios o
vocabulario que se tanto la se ajusta al cuarto y generen procesos de enseñanza productos
acomoda a las música como currículo quinto de aprendizaje en los usuarios como terminados,
capacidades del el video, posibilitand primaria. dice el texto “Al inicio, evaluar que impliquen
estudiante. componentes o en el Respeta los los conocimientos previos de los las diferentes
Sus textos están tecnológicos estudiante derechos de participantes sobre los conceptos competencias
libres de malos que en sí actividades autor. o conocimientos y bases adquiridas
entendidos, por favorecen el diferentes Se puede fundamentales de los mismos que durante los
tanto tiene gran aprendizaje. con nuevos compartir a se van a desarrollar en el procesos de
validez pedagógica. Respeta los retos. Es través del recurso”.( Capítulo II del Libro enseñanza
derechos de comprensib sitio web. Electrónico Multimedial (LEM) - aprendizaje”
autor. le Recursos Educativos (Capítulo II del
Y según el sólo Digitales.pag.6) Libro
texto “si lo incluye Permite imprimir y compartir el Electrónico
que se quiere conocimien recurso como tal. Multimedial
es evaluar un -tos básicos (LEM) -
recurso de de dominio Recursos
audio y video, del Educativos
D
 Su contenido se Su contenido Al ofrecer Puesto que el Es un recurso interactivo, que Al presentarse
ajusta al currículo, está acorde a caminos aprendizaje continuamente se está en forma de
ofreciendo grandes las diferentes de las tablas actualizando y mejorando para retos, genera
posibilidades por su necesidades para presenta un sus usuarios. en el
variedad, lo que del estudiante. resolver alto grado de Tiene una metodología y temática estudiante el
permite aprender una dificultad en ajustada a nuestro currículo, lo deseo de sumar
interactivamente. multiplicaci mi escuela, cual permite la comprensión por puntos y
ón sin esta ficha es parte de sus usuarios, tanto en las obtener altos
Utilidad en el área temática.

necesidad pertinente. guías para el docente como para puntajes por

del Su contenido el estudiante. tanto cada vez
algoritmo se ajusta al que ingrese en
multiplicati currículo y su él irá
vo, permite instrucción es adquiriendo
al clara. mayor
estudiante habilidad,
repensar comprensión y
los memorización
paradigmas de las tablas.
con los
cuales
aprende.
 Se puede utilizar Permite que se Este Es un recurso En la sala de informática los Es accesible a
separando el aula de conecten recurso que permite estudiantes pueden interactuar grandes
informática con varios usuarios permite una realizar con el recurso para seguir todo el grupos. Es
anterioridad. En el a la vez, por lo vez concursos, proceso y lograr los resultados durable ya que
aula normal se tanto se puede aprendido anima a los esperados. sigue
Posibilidades/Dificultades para la implementación en el aula.

dificulta porque utilizar en el el proceso estudiantes a Cuando se usa en el salón de estándares y

generalmente no hay aula de realizar tener una clase con el proyector disminuye tecnologías
conexión continua a informática. ejercicios competencia su eficacia ya que no permite la reconocidas
internet. Su utilización sin tener sana y ofrece interacción de cada estudiante con por otros
siempre una una el recurso. repositorios.
dependerá de conexión a posibilidad Los usuarios
la un diferente para pueden
conectividad ordenador, acceder a un interactuar
del lugar es decir conocimiento fácilmente con
donde se utilizando que este recurso.
trabaje. la pizarra o necesitaran Sus contenidos
el cuaderno en cualquier pueden ser
de notas. situación de actualizados a
Una vez tipo partir de la
entendido multiplicativo colaboración
el proceso . entre sus
no ofrece miembros.
ninguna
dificultad.
 Referencias

 Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Chinchilla, Z.
(2016).
 Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea. Centro de
Educación Virtual UDES (CVUDES). Lizcano, R. y Maestre, G. (2014).
 Universidad de los Andes. Repositorios de Recursos Educativos
Abiertos. http://conectate.uniandes.edu.co/index.php/recursos/repositorios-de-recursos-educativos-abiertos
 Santos-Hermosa, G., Ferran-Ferrer, N., & Abadal, E. (2012). Recursos educativos abiertos: repositorios y uso. El profesional
de la información, 21(2), 136-145 http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/13601/1/Santos-Ferran-
Abadal.pdf
 Geser, G. (2007). Prácticas y recursos de educación abierta: la hoja de ruta OLCOS 2012. RUSC. Universities a nd
Knowledge Society Journal, 4(1). http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/view/58130/68222

Recursos recuperados de repositorios

 Introduccion a multiplicación
https://es.khanacademy.org/math/arithmetic/arith-review-multiply-divide/arith-review-mult-intro/a/intro-multiplication
 Karaoke de las tablas de multiplicar del 1 al 10
https://www.youtube.com/playlist?list=PL7IYADs7iBXHiFfA1dCJOAjiHh1QBfOHH

 Multiplicación rusa
https://proyectodescartes.org/miscelanea/materiales_didacticos/Multiplicacion_rusa-JS/index.html
 Reconocimiento de las relaciones multiplicativas
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_3/M/menu_M_G03_U01_L
03/index.html

 Regla nemotécnica de la tabla del 9

https://proyectodescartes.org/miscelanea/materiales_didacticos/regla-tabla-9-JS/index.html
 Tablas de multiplicar
http://www.tablasdemultiplicar.com/