UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

COMPORTAMIENTO DELICTIVO Y CONTROL SOCIAL

PS. DAYANA FONSECA. MS.

A continuación encontrará 5 preguntas de selección múltiple con única respuesta (cada

ítem un valor de 1 así que requiere mínimo 3 aciertos para aprobar el parcial), marque la 4. La diferencia entre delincuentes y no delincuentes no reside en rasgos o caracteres
que considera correcta en la hoja de respuestas. Recuerde que si marca dos opciones se individuales (personalidad, inteligencia o condición física), sino en las características
invalida el ítem. Todo intento de copia es causal de anulación del parcial y su respectivo de los respectivos barrios en los que viven. Este corresponde a:
reporte a comité académico. Al finalizar, levante la mano para que le sea autorizada la
entrega del parcial. Lea detenidamente cada ítem. a. Escuela espacia de georeferenciación.
b. Teoría del control social.
1. Teoría que funciona como metáfora para explicar que en una sociedad en donde hay c. Escuela de Chicago.
presencia de personas que cometen actos delictivos, cabe la posibilidad que estas d. Ninguna de las anteriores.
personas puedan influir en otras personas y así generar mas delincuencia. Señale a la
que corresponde: 5. Creada por Frank Von Liszt en Alemania, siendo contemporáneos
a. Teoría Comportamental. con Lombroso siguen algunas de sus técnicas morfológicas
b. Teoría del Aprendizaje social. pero se enfocan de manera enfática en el aumento de los castigos
c. Teoría de las manzanas podridas (haciendo las primeras políticas criminales), intentando
d. Teoría Biológica. lograr una arbitrariedad en la criminología a nivel mundial
e. Ninguna de las anteriores y direccionándola hacia el estudio científico del crimen y sus
causas. La anterior definición corresponde a:
2 . Creada por Hirschi y Gottfredson, esta teoría por el contrario de las demás intenta
comprender por qué la mayoría de la población no comete delitos, entendiéndola a. Escuela positivista
como una interacción socio-ecológica desde factores directos (refuerzos y castigos de b. Escuela de Marburgo.
su conducta), indirectos (pensamientos de personas allegadas) e internos (la propia c. Escuela de apreciación
conciencia de los actos). d. Escuela de Chicago
e. Ninguna de las anteriores
a. Teoría del Control Social
b. Teoría de la Anomia
c. Teoría controvencial
d. Ninguna de las Anteriores

3. Consiste en “una interacción recíproca y continua entre los determinantes

cognoscitivos, los comportamentales y los ambientales”, subrayando el decisivo papel
que desempeñan las variables sociales para explicar el desarrollo y modificación de la Nombre:
conducta humana, así como la formación de la personalidad individual. Esta afirmacion
1 2 3 4 5
crresponde a:
a a a a a
a. Teoría del Aprendizaje.
b. Teoría del aprendizaje Social. b b b b b
c. Teoría del Espejo.
d. Ninguna de las Anteriores c c c c c

d d d d d