TALLER

Presentado por: Nidia Marcela González Ibáñez y Derlyn Cantillo Mosquera

Electiva Disciplinar I (trastornos en la niñez)

• ¿Qué aspectos tendrías que tener en cuenta para aplicar el CUMANIN?
Teniendo en cuenta que el cuestionario de madurez neuropsicológica infantil. Es un sistema integrado
para la exploración del nivel de madurez neuropsicológica para niños en edad preescolar, evaluando
las cuatro funciones mentales básicas: Lenguaje, Memoria, Motricidad y Sensorialidad mediante 13
escalas.
Tendría en cuenta los siguientes aspectos que presenta el niño para su aplicación:

 El niño se muestra inquieto y busca constantemente nueva estimulación, tiene un

procesamiento rápido siendo muy ágil en el desarrollo de actividades y en la finalización de
las mismas.

 EEG Electroencefalograma de sueño espontáneo estadio II – III encontrando “ocasionales

paroxismos de punta en región frontal derecha”

 El niño muestra torpeza en la motricidad fina para su edad, camina de forma adecuada pero
no mide bien los espacios y esto lleva a que tenga dificultades y se tropiece con objetos o
solo, de igual forma, se evidencia poca regulación de su motricidad fina, al comenzar a
dibujar toma el lápiz y le parte la punta de forma inmediata, mostrando dificultades para la
realización de los dibujos y para la escritura.

 El niño le obedece de forma inicial, pero no puede mantener la orden en el tiempo, mostrando
dificultades para quedarse quieto y cumplir la instrucción de su mamá.

• ¿En qué subpruebas del CUMANIN crees que podría tener puntajes bajos? Explica el por qué
Teniendo en cuenta la patología y comportamiento que presenta el niño pienso que en estas
subpruebas el niño presentaría puntuaciones bajas:

 Psicomotricidad: en esta subescala el niño presentaría puntuaciones bajas ya que se

evidencia poca regulación de su motricidad fina y gruesa y no cumpliría con lo que requiere
la prueba.
 Estructuración espacial y visopercepción: En esta área el niño tendría una baja puntuación
debido a sus problemas con la motricidad fina ya que en esta subescala hay ítems en los que
el niño debe dibujar y no usar borrador y el niño está mostrando según la historia clínica
dificultades para la realización de los dibujos y para la escritura.
 Ritmo: presentaría puntuaciones bajas ya que el niño no puede mantener la orden en el
tiempo además es inquieto.
  Atención: ya que el niño no se queda quieto para hacer las tareas, quiere estar todo el tiempo
jugando debido a eso pienso que el niño obtendría un puntaje bajo en esta área.

• ¿Con qué trastorno lo podrías asociar y por qué?

Lo podemos asociar con un trastorno Psicomotor ya que hay una debilidad Psicomotriz que es la
dificultad del niño para desenvolverse en el espacio con su cuerpo, así como la torpeza en el área del
grafismo y la construcción; tiene un retraso leve algunas pautas motoras de desarrollo como lo son la
motricidad fina la cual consiste en actividades que necesitan la coordinación ojo-mano y la
coordinación de los músculos cortos. Ejemplos: recortar figuras o agarrar el lápiz para dibujar; y la
motricidad perceptiva que son las que a través de los sentidos, permiten coordinar el movimiento
corporal para adaptarlo a las necesidades del propio cuerpo o las circunstancias del entorno