MODELOS Y SIMULACION

1. Introducción. -
Cuando alguien tiene la responsabilidad de conducir un sistema dado, como por ejemplo:
un banco, una ciudad, un sistema de transporte, etc., debe tomar continuamente decisiones
acerca de las acciones que ejecutará sobre el sistema. Estas decisiones deben ser tales que la
conducta resultante del sistema satisfaga de la mejor manera posible los objetivos
planteados. Para poder decidir correctamente es necesario saber cómo responderá el sistema
ante una determinada acción. Esto podría hacerse por experimentación con el sistema
mismo; pero factores de costos, seguridad y otros hacen que esta opción generalmente no
sea viable. A fin de superar estos inconvenientes, se reemplaza el sistema real por otro
sistema que en la mayoría de los casos es una versión simplificada. Este último sistema es
el modelo a utilizar para llevar a cabo las experiencias necesarias sin los inconvenientes
planteados anteriormente. Al proceso de experimentar con un modelo se denomina
simulación. Al proceso de diseñar el plan de experimentación para adoptar la mejor
decisión se denomina optimización. Si el plan de experimentación se lleva a cabo con el
solo objeto de aprender a conducir el sistema, entonces se denomina entrenamiento o
capacitación.

2. Objetivo general. -

Conocer el tema de Modelos y simulación de sistemas

3. Objetivos específicos. -

 Ver la aplicabilidad en áreas especificas

 Conocer las ventajas y desventajas de la simulación.

4. Justificación de la aplicación. –

Las herramientas diseñadas para ayudar en producción y planeación de procesos están

jugando un papel cada vez más importante en lo que tiene que ver con asegurar que un
sistema diseñado sea exitoso en el menor tiempo posible. La simulación es una de las
herramientas que más aceptación ha ganado y ha probado ser efectiva en mejorar el diseño
y desempeño de sistemas productivos.
La simulación ha ido tornándose en un procedimiento estándar para muchas compañías
cuando nuevas instalaciones están siendo planeadas o un cambio de producción está siendo
investigado. Muchos de los problemas y errores frecuentemente encontrados en el arranque
del nuevo sistema pueden ser evitados usando la simulación. La simulación permite
visualizar la operación del sistema de manera a demostrar claramente la habilidad o
inhabilidad del sistema para cumplir con el desempeño objetivo.

Los beneficios de la simulación en manufactura y logística son muy similares a los que se
obtienen gracias a los simuladores de vuelo. Los simuladores de vuelo permiten al piloto
ganar experiencia sin el riesgo, tiempo y costos asociados al entrenamiento usando
infraestructura real. Un piloto aprende las habilidades esenciales gracias a su experiencia
 con el simulador. Él podrá cometer errores en un ambiente simulado y aprender de los
errores sin sufrir las consecuencias de sus actos. Tanto su pericia como su habilidad de toma
de decisiones mejorarán, resultando en una seguridad y eficiencia mayor.

Al igual que en simulación de vuelo, la simulación de procesos y sistemas puede lograr:

1. Mejorar el entendimiento de cómo opera el sistema.
2. Disminuir los costos asociados con la experimentación en el sistema real (ej: prueba y
error en el sistema real)
3. Disminuir el riesgo de error en sistemas reales o en papel.
Sin embargo, la principal diferencia de la simulación de sistemas y procesos y la
simulación de vuelo es la metodología. En la simulación de vuelo, el simulador y el
piloto interactúan constantemente a lo largo de la simulación. En la simulación de
procesos y de sistemas, las decisiones son predefinidas por quien modela en la forma
de reglas de decisión y variables de operación. Además, la simulación de procesos es
efectuada en tiempo “comprimido” (o acelerado) en vez de tiempo real. Esto permite a
quien modela correr la simulación miles de veces más rápido que el tiempo real y
permite correr una multitud de experimentos en un corto periodo de tiempo. Esto sin
duda ayuda a entender el modelo a una velocidad muy rápida.

Es conveniente cuando:

 No existe el sistema real. Es problema del ingeniero que tiene que diseñar un sistema
nuevo. El diseño del sistema mejorará notablemente si se cuenta con un modelo
adecuado para realizar experimentos.
 Los experimentos son imposibles debido a impedimentos económicos, de seguridad, de
calidad o éticos. En este caso el sistema real esta disponible para realizar experimentos,
pero la dificultad de los mismos hace que se descarte esta opción. Un ejemplo de esto es
la imposibilidad de provocar fallas en un avión real para evaluar la conducta del piloto,
tampoco se puede variar el valor de un impuesto a para evaluar la reacción del mercado.
 El sistema evoluciona muy lentamente o muy rápidamente. Un ejemplo de dinámica
lenta es el problema de los científicos que estudian la evolución del clima. Ellos deben
predecir la conducta futura del clima dadas las condiciones actuales, no pueden esperar
a que un tornado arrase una ciudad para luego dar el mensaje de alerta. Por el contrario,
existen fenómenos muy rápidos que deben ser simulados para poder observarlos en
detalles, por ejemplo una explosión.

5. Áreas de aplicación. -
Actualmente la simulación presta un invalorable servicio en casi todas las áreas posibles,
algunas de ellas son: ·

 Procesos de manufacturas: Ayuda a detectar cuellos de botellas, a distribuir personal,

determinar la política de producción.
 Plantas industriales: Brinda información para establecer las condiciones óptimas de
operación, y para la elaboración de procedimientos de operación y de emergencias. ·
  Sistemas públicos: Predice la demanda de energía durante las diferentes épocas del año,
anticipa el comportamiento del clima, predice la forma de propagación de
enfermedades.
 Sistemas de transportes: Detecta zonas de posible congestionamiento, zonas con mayor
riesgo de accidentes, predice la demanda para cada hora del día.
 Construcción: Predice el efecto de los vientos y temblores sobre la estabilidad de los
edificios, provee información sobre las condiciones de iluminación y condiciones
ambientales en el interior de los mismos, detecta las partes de las estructuras que deben
ser reforzadas.
 Diseño: Permite la selección adecuada de materiales y formas. Posibilita estudiar la
sensibilidad del diseño con respecto a parámetros no controlables.
 Educación: Es una excelente herramienta para ayudar a comprender un sistema real
debido a que puede expandir, comprimir o detener el tiempo, y además es capaz de
brindar información sobre variables que no pueden ser medidas en el sistema real.
 Capacitación: Dado que el riesgo y los costos son casi nulos, una persona puede utilizar
el simulador para aprender por sí misma utilizando el método más natural para
aprender: el de prueba y error.

6. Análisis teórico. -

 Modelos de simulación
La experimentación puede ser un trabajo de campo o de laboratorio. El modelo de método
usado para la simulación seria teórico, conceptual o sistémico.
Después de confirmar la hipótesis podemos ya diseñar un teorema. Finalmente si este es
admitido puede convertirse en una teoría o en una ley.
 Modelo teórico
El modelo teórico debe contener los elementos que se precisen para la simulación. Un
ejemplo con trabajo de laboratorio es un programa de estadística con ordenador que genere
números aleatorios y que contenga los estadísticos de la media y sus diferentes versiones :
cuadrática- aritmética-geométrica-armónica. Además debe ser capaz de determinar la
normalidad en términos de probabilidad de las series generadas. La hipótesis de trabajo es
que la media y sus versiones también determinan la normalidad de las series. Es un trabajo
experimental de laboratorio. Si es cierta la hipótesis podemos establecer la secuencia
teorema, teoría, ley. Es el modelo principal de todo una investigación científica, gracias a
ello podemos definir o concluir la hipótesis, las predicciones, etc.
 Modelo conceptual
El modelo conceptual desea establecer por un cuestionario y con trabajo de campo, la
importancia de la discriminación o rechazo en una colectividad y hacerlo por medio de un
cuestionario en forma de una simulación con una escala de actitud. Después de ver si la
población es representativa o adecuada, ahora la simulación es la aplicación del
cuestionario y el modelo es el cuestionario para confirmar o rechazar la hipótesis de si
existe discriminación en la población y hacia que grupo de personas y en que cuestiones.
Gran parte de las simulaciones son de este tipo con modelos conceptuales.
 Modelo sistémico
El modelo sistémico se construye utilizando como metodología la dinámica de sistemas. Se
simula el sistema social en una de sus representaciones totales. El análisis de sistemas es
una representación total. Un plan de desarrollo en el segmento de transportes con un
modelo de ecología humana, por ejemplo. El énfasis en la teoría general de sistemas es lo
adecuado en este tipo de simulaciones. Este método, que es para un sistema complejo, es
sumamente abstracto, y no se limita a la descripción del sistema, sino que debe incluir en la
simulación las entradas y salidas de energía y los procesos de homeostasis, de autopoiesis y
de retroalimentación.
Tanto el programa de estadística como la escala de actitud y el sistema total, son perfectas
simulaciones de la realidad y modelizan todos los elementos en sus respectivas hipótesis de
trabajo. Son también un microclima y el ambiente o el escenario en los procesos de
simulación/experimentación. Otras propiedades que deben contener las simulaciones es que
sean repetibles indefinidamente. Que eviten el efecto de aprendizaje que incita al
encuestador a rellenar él mismo los cuestionarios y que se podrá evitar con algún control,
que sean flexibles o mejorables y que no sea invasivo o cambiar la población de las
muestras sucesivas.

 Simulación por computador.-

Es un intento de modelar situaciones de la vida real por medio de un programa de
computadora, lo que requiere ser estudiado para ver cómo es que trabaja el sistema. Ya sea
por cambio de variables, quizás predicciones hechas acerca del comportamiento del
sistema.
La simulación por computadora se ha convertido en una parte útil del modelado de muchos
sistemas naturales en física, química y biología, y sistemas humanos como la economíay
las ciencias sociales (sociología computacional),3 así como en dirigir para ganar la
penetración (profundidad) su comportamiento cambiará cada simulación según el conjunto
de parámetros iniciales supuestos por el entorno. Las simulaciones por computadora son a
menudo consideradas seres humanos fuera de un loop de simulación.
Tradicionalmente, el modelado formal de sistemas ha sido a través de un modelo
matemático, que intenta encontrar soluciones analíticas a problemas que permiten la
predicción del comportamiento de un sistema de un conjunto de parámetros y condiciones
iniciales. La simulación por computadora es frecuentemente usada como un accesorio para,
o sustitución de, sistemas de modelado para los cuales las soluciones analíticas de forma
cerrada simple no son posibles. Ahí se encuentran muchos tipos diferentes de simulación
por computadora, la característica común que todas ellas comparten es el intento por
generar una muestra de escenarios representativos para un modelo en que una enumeración
completa de todos los estados posibles serían prohibitivos o imposibles. Varios paquetes
de software existen para modelar por computadora, como Vensim, Stella o Powerim, y así
la simulación se hace sin gran esfuerzo (por ejemplo: la simulación Montecarlo y el
modelado estocástico como el Simulador de Riesgo).
Es cada vez más común escuchar acerca de simulaciones a muchas clases designadas como
"ambientes sintéticos". Esta etiqueta ha sido adoptada al ampliar la definición de
"simulación", que abarca virtualmente cualquier representación computarizada.

 Simulación en informática
En informática la simulación tiene todavía mayor significado especializado: Alan
Turing usó el témino "simulación" para referirse a lo que pasa cuando una computadora
 digital corre una tabla de estado (corre un programa) que describe las transiciones de
estado, las entradas y salidas de una máquina.
En programación, un simulador es a menudo usado para ejecutar un programa que tiene que
correr en ciertos tipos de inconvenientes de computadora o en un riguroso controlador de
prueba de ambiente. Por ejemplo, los simuladores son frecuentemente usados
para depurar un microprograma (microcódigo) o algunas veces programas de aplicación
comercial. Dado que, la operación de computadoras es simulada, toda la información acerca
de la operación de computadoras es directamente disponible al programador, y la velocidad
y ejecución pueda variar a voluntad.
Los simuladores pueden ser usados para interpretar la ingeniería de seguridad o la prueba de
diseño de lógica VLSI, antes de que sean construidos. En informática teórica el término
"simulación" representa una relación entre los sistemas de transición de estado. Esto es
usado en el estudio de la semántica operacional.
En el área de las ciencias son de gran ayuda ya que los estudiantes relacionan conceptos
abstractos con reales (el choque de moléculas) y también ayuda en el sentido de los recursos
ya que solo se tiene que disponer con un par de computadores y no con todo el aparataje de
un laboratorio entero.

 Simulación en la preparación
Soldado en un simulador de prueba de manejo.
La simulación es usada en el entrenamiento o preparación tanto del personal civil como
militar; esto sucede cuando es prohibitivamente caro o simplemente muy peligroso para
permitirle usar equipo real a un aprendiz en el mundo real. En esta última situación ellos
aprenderán valiosas lecciones en un ambiente virtual seguro. La conveniencia es permitir
errores durante el entrenamiento para un sistema crítico de seguridad.
El entrenamiento simulado típicamente viene en tres categorías:

1. Simulación de "Vida", es cuando las personas reales usan equipo simulado en el

mundo real.
2. Simulación "Virtual", es cuando las personas reales usan equipo simulado
en mundos simulados o ambientes virtuales.
3. Simulación "Constructiva", es cuando personas simuladas, usan equipo simulado,
en ambientes simulados.
.

 Simulación en la educación
Este tipo de simulación es un tanto parecida a la de entrenamiento o preparación. Ellas se
enfocan a tareas específicas. En el pasado los vídeos eran usados por maestros para educar
alumnos, enseñándoles a observar, solucionar problemas y jugar un rol; sin embargo se ha
visto desplazada por la simulación, puesto que esta incluye viñetas narrativas animadas,
pudiendo ser vídeos de caricaturas hipotéticas e historias basadas en la realidad,
envolviendo a la clase en la enseñanza y aprendizaje. También se usa para evaluar el
aprendizaje, resolver problemas de habilidades y disposición de los niños, y el servicio de
los profesores.
 La simulación en la educación permiten al aprendiz llegar al conocimiento por medio del
trabajo exploratorio, la inferencia, el aprendizaje por descubrimiento y el desarrollo de
habilidades implicadas en la investigación de un fenómeno de naturaleza física o social,
desarrollar ciertas acciones, habilidades y hábitos del tema o especialidad y resolución de
problemas.
La simulación en la educación consiste en situar a un educando en un contexto que imite
algún aspecto de la realidad y en establecer en ese ambiente situaciones, problemáticas o
reproductivas, similares a las que podrían producirse en la realidad. Así, la persona que
realiza las simulaciones para aprender sobre algún aspecto, está preparada para cuando
sucedan en su vida. Por ejemplo: realizar una simulación sobre cómo actuar ante conflictos
en el aula, simulaciones sobre primeros auxilios, etc.

 Simulación en las ciencias naturales

Los experimentos basados en técnicas como la espectroscopia de RMN proveen datos
detallados sobre el comportamiento de la materia. Sin embargo, para interpretar estos
experimentos y para obtener una resolución mayor en espacio y tiempo, tenemos que
recurrir a modelos teóricos. La resolución analítica de estos modelos es imposible para la
mayoría de los sistemas de interés práctico. Por ello, es necesario recurrir a la resolución
numérica de estos modelos en forma de simulaciones. Una simulación busca recrear los
elementos que se consideran importantes en la reproducción de un fenómeno observado
empíricamente. Ejemplos importantes son la dinámica molecular y la química
computacional, ambas utilizadas ampliamente para estudiar el plegamiento de proteínas en
la biofísica y las propiedades mecánicas de polímeros artificiales en la ciencia de
materiales.

7. Análisis experimental
Un modelo experimental solo se orienta a reproducir lo que hay en la salida del sistema real
sin intentar modelar su comportamiento interno. Un modelo experimental requiere una
gran cantidad de datos para poder calibrarlo o ajustarlo correctamente, y su rango de validez
está limitado a este conjunto de datos.
Por ejemplo podemos citar los siguientes ejemplos:
 Cuando se desea determinar el espacio recorrido por un cuerpo móvil a velocidad
constante en función del tiempo. Para una velocidad dada, se puede construir una
gráfica de espacio vs. tiempo a partir de medidas experimentales. Esta gráfica sólo
podrá emplearse para el caso en que la velocidad del móvil sea idéntica a aquella
que se utilizó en los experimentos. Además, sólo proveerá información para los
tiempos que pertenezcan al intervalo de experimentación. Estos problemas no se
presentan si se utiliza un modelo teórico simple: e = v.t; ni siquiera son necesarios
los datos experimentales.

 Para el calentador de agua se puede construir un modelo experimental que permita

estimar el tiempo de calentamiento requerido para calentar una cantidad dada de
agua hasta una temperatura deseada. Para ello será necesario medir la temperatura
8. Ejemplos de modelos en el entorno.

Modelos Dinámicos :
 -Este tipo de modelo se utiliza para representar los diferentes sistemas que varían y sufren
cambios a través del tiempo, ya sea por factores internos o externos del entorno.

Modelo Estático :

Este modelo es todo lo contrario del modelo anterior , ya que es utilizado para poder referirnos a
los sistemas que no cambian ni lógica ni funcionalmente a través del tiempo de su desarrollo.
Modelos Matemáticos :

-Este tipo de modelos buscan representar los diferentes hechos de la realidad de una forma directa
con un modelo mental de lo que en verdad es esta.

9. Ejemplos de simulación en el entorno.

Simulación en informática
En informática la simulación tiene todavía mayor significado especializado: Alan Turing usó el
témino "simulación" para referirse a lo que pasa cuando una computadora digital corre una tabla de
estado (corre un programa) que describe las transiciones de estado, las entradas y salidas de una
máquina.

En programación, un simulador es a menudo usado para ejecutar un programa que tiene que correr
en ciertos tipos de inconvenientes de computadora o en un riguroso controlador de prueba de
ambiente. Por ejemplo, los simuladores son frecuentemente usados para depurar un microprograma
(microcódigo) o algunas veces programas de aplicación comercial. Dado que, la operación de
computadoras es simulada, toda la información acerca de la operación de computadoras es
directamente disponible al programador, y la velocidad y ejecución pueda variar a voluntad.

Los simuladores pueden ser usados para interpretar la ingeniería de seguridad o la prueba de diseño
de lógica VLSI, antes de que sean construidos. En informática teórica el término "simulación"
representa una relación entre los sistemas de transición de estado. Esto es usado en el estudio de la
semántica operacional.

En el área de las ciencias son de gran ayuda ya que los estudiantes relacionan conceptos abstractos
con reales (el choque de moléculas) y también ayuda en el sentido de los recursos ya que solo se
tiene que disponer con un par de computadores y no con todo el aparataje de un laboratorio entero.
Simulación en la preparación

Soldado en un simulador de prueba de manejo.

La simulación es usada en el entrenamiento o preparación tanto del personal civil como militar; esto
sucede cuando es prohibitivamente caro o simplemente muy peligroso para permitirle usar equipo
real a un aprendiz en el mundo real. En esta última situación ellos aprenderán valiosas lecciones en
un ambiente virtual seguro. La conveniencia es permitir errores durante el entrenamiento para un
sistema crítico de seguridad.

El entrenamiento simulado típicamente viene en tres categorías:

Simulación de "Vida", es cuando las personas reales usan equipo simulado en el mundo real.
Simulación "Virtual", es cuando las personas reales usan equipo simulado en mundos simulados o
ambientes virtuales.
Simulación "Constructiva", es cuando personas simuladas, usan equipo simulado, en ambientes
simulados.
Véanse también: simulador de vuelo y Realidad virtual.
Simulación en la educación
Este tipo de simulación es un tanto parecida a la de entrenamiento o preparación. Ellas se enfocan a
tareas específicas. En el pasado los vídeos eran usados por maestros para educar alumnos,
enseñándoles a observar, solucionar problemas y jugar un rol; sin embargo se ha visto desplazada
por la simulación, puesto que esta incluye viñetas narrativas animadas, pudiendo ser vídeos de
caricaturas hipotéticas e historias basadas en la realidad, envolviendo a la clase en la enseñanza y
aprendizaje. También se usa para evaluar el aprendizaje, resolver problemas de habilidades y
disposición de los niños, y el servicio de los profesores.

La simulación en la educación permiten al aprendiz llegar al conocimiento por medio del trabajo
exploratorio, la inferencia, el aprendizaje por descubrimiento y el desarrollo de habilidades
implicadas en la investigación de un fenómeno de naturaleza física o social, desarrollar ciertas
acciones, habilidades y hábitos del tema o especialidad y resolución de problemas.

La simulación en la educación consiste en situar a un educando en un contexto que imite algún

aspecto de la realidad y en establecer en ese ambiente situaciones, problemáticas o reproductivas,
similares a las que podrían producirse en la realidad. Así, la persona que realiza las simulaciones
para aprender sobre algún aspecto, está preparada para cuando sucedan en su vida. Por ejemplo:
realizar una simulación sobre cómo actuar ante conflictos en el aula, simulaciones sobre primeros
auxilios, etc.
Simulación en las ciencias naturales
Los experimentos basados en técnicas como la espectroscopia de RMN proveen datos detallados
sobre el comportamiento de la materia. Sin embargo, para interpretar estos experimentos y para
obtener una resolución mayor en espacio y tiempo, tenemos que recurrir a modelos teóricos. La
resolución analítica de estos modelos es imposible para la mayoría de los sistemas de interés
práctico. Por ello, es necesario recurrir a la resolución numérica de estos modelos en forma de
simulaciones. Una simulación busca recrear los elementos que se consideran importantes en la
reproducción de un fenómeno observado empíricamente. Ejemplos importantes son la dinámica
molecular y la química computacional, ambas utilizadas ampliamente para estudiar el plegamiento
de proteínas en la biofísica y las propiedades mecánicas de polímeros artificiales en la ciencia de
materiales.

Simulación médica
Véanse también: organismo modelo y Experimentación con animales.
Este tipo de simulación incrementa cada vez más su desarrollo y se está desplegando cada vez más
para enseñar procedimientos terapéuticos y de diagnóstico, así como conceptos y la toma de
decisiones al personal en las profesiones médicas. Se han estado desarrollando simuladores para el
entrenamiento en una gama de procedimientos básicos tales como la transfusión de sangre, una
cirugía laparoscópica, cuidados traumatológicos, auscultación pulmonar y cardiaca y otros.
10. Conceptos relacionados con modelos de simulación.
Sistemas
Un sistema es una sección de la realidad que es el foco primario de un estudio y está compuesto de
componentes que interactúan con otros de acuerdo a ciertas reglas dentro de una frontera
identificada para el propósito del estudio. Un sistema puede realizar una función que no es
realizable por sus componentes individuales. Los objetos o componentes que forman parte del
sistema se denominan entidades, por ejemplo: un auto está compuesto por un motor, ruedas,
carrocería, etc. Estas entidades poseen propiedades denominadas atributos, por ejemplo: la potencia
del motor, y se relacionan entre sí a través de relaciones o funciones. Estas relaciones pueden ser: ·
Estáticas o estructurales: un auto posee cuatro ruedas. · Dinámicas o funcionales: un auto consume
nafta si se enciende el motor. Los valores asumidos por los atributos de las entidades en un
momento dado determinan el estado del sistema. El estado puede ser estático o estacionario, esto
significa que se mantiene constante en el tiempo; o por el contrario, puede ser dinámico o
transitorio si evoluciona con el tiempo. Un sistema puede presentar los dos tipos de conductas;
generalmente, cuando inicia su funcionamiento pasa por un estado dinámico y luego alcanza un
estado estacionario o de régimen.
Modelado
Modelado es el proceso de construcción de un modelo. Un modelo es una representación de un
objeto, sistema, o idea. Usualmente, su propósito es ayudar explicar, entender o mejorar un sistema
(Shannon, 1988). Los modelos son útiles para: · El pensamiento: Al construir un modelo
necesariamente se debe ordenar y completar el conocimiento que del sistema real se posee. Teoría
de Modelos y Simulación. Introducción a la Simulación. 12 · La comunicación: Un modelo elimina
la ambigüedad del lenguaje para comunicarse con expertos. · El entrenamiento y la instrucción: Un
modelo puede ser utilizado para entrenar con costo y riesgo casi nulos. Por ejemplo, los submarinos
a escala utilizados por la marina alemana para entrenar en secreto antes de la segunda guerra
mundial; o también, el sistema de barcos a escalas utilizados actualmente en Francia para entrenar a
los capitanes de barcos petroleros. · La predicción: Un modelo sirve para predecir la conducta del
sistema real. Es el caso de los modelos utilizados para predecir, mediante simulación, la evolución
del clima mundial. El modelo de la teoría de la relatividad predice, sin hacer una simulación, que no
es posible superar la velocidad de la luz. · La experimentación: La experimentación con un modelo
es barata y segura. Se emplea frecuentemente en el diseño de un sistema; por ejemplo, las pruebas
que se realizan en un túnel de viento con un modelo a escala de un avión o de un automóvil.

Simulación

En esta etapa, se explica qué es la simulación con el fin de que más adelante se tenga una noción
clara de lo que significa la realidad virtual aplicada como herramienta de simulación. Dado que esta
utilización de la realidad virtual es la que ha dado origen a la mayor parte de la tecnología asociada,
a las aplicaciones y a ciertos conceptos, se considera esencial entender qué es la simulación para
poder entender los orígenes, la evolución y la situación actual de la realidad virtual.

Pero además, también se debe tener en cuenta que las aplicaciones de simulación, abonadas por la
industria de Hollywood, es lo que ha contribuido en mayor grado a promover el sensacionalismo en
la realidad virtual y por esta razón es muy importante conocer el tema y poder discernir entre lo que
es fantasía y lo que realmente es factible. En otras palabras, es esencial para conocer las
restricciones que se encuentran cuando la realidad virtual es vista únicamente como herramienta de
simulación y se intenta aplicar como tal en ámbitos que no son de simulación.

11. Aplicación.
Se ha empleado para analizar dos diferentes tipos de problemas:
Problemas teóricos en áreas de ciencias básicas, como ser: Matemáticas, Física, Química:

a) Estimación del área encerrada por una curva, incluyendo la evaluación de integrales múltiples.

b) Solución de ecuaciones diferenciales parciales.

c) Estudio de movimiento de partículas en un plano.

d) Estudio de la defunción de partículas.

e) Solución de ecuaciones lineales simultaneas.

Problemas prácticos en diversos aspectos del mundo real

f) Solución de procesos empresariales. Ejemplo: diseño de procesos químicos, control de
inventarios, diseño de sistemas de distribución, programación de mantenimiento, diseño de sistemas
de espera, programación del trabajo en el taller, diseño de sistemas de comunicación.

g) Simulación de problemas comerciales y económicos, por ejemplo: operación de la compañía,

conducta de los clientes, evaluación de gastos de capital propuestos, determinación de precios,
procesos del mercado, estudio de economías nacionales en problemas de recesión e inflación,
planes, planes de desarrollo y políticas de balance de pagos en economías subdesarrolladas,
predicción económica.

h) Problemas conductuales y sociales, por ejemplo, dinámicos de población, conducta individual y

de grupo.

i) Simulación de sistemas biomédicos, por ejemplo, equilibrio de líquidos, distribución de

electrolitos en el cuerpo humano, representación del cerebro a través de modelos, proliferación de
células sanguíneas.

j) Simulación de estrategias y tácticas de guerra.

12. Conclusión.
En conclusión, terminaremos con ventajas de la simulación
Ventajas. -

 Permite adquirir experiencia de manera rápida con un bajo costo y sin

poner en riesgo la productividad del sistema.
 Permite identificar áreas con problemas en un proceso complejo
 No importa que tan complejo sea el sistema ya que todo sistema puede ser
modelado y de esta manera poder atacar el problema
 Permite realizar un estudio sistemático de alternativas aplicables al sistema.
 Puede ser aplicada en cualquier punto de la vida de un sistema, ya sea
durante el diseño o la producción planteando alternativas para el
mejoramiento del mismo.
Desventajas. -
 No es aplicable cuando existan técnicas analíticas que permitan corregir u
optimizar el sistema.
 En ocasiones no es posible asegurar que el modelo sea valid.
 Es posible querer utilizar el modelo fuera de los imites para los que
fue construido causando una falsa apreciación del problema.
 No existe ningún criterio científico sobre las posibles alternativas a ser
simuladas
 La simulación es imprecisa y en ocasiones no proveen soluciones óptimas.