El niño necesita La educación viene No buscar otro desarrollo curricular

amor, cercanía, tanto de la casa como

cuidado ser de la escuela (van de la
Jueguen con el permitan Loas escuelas y colegios de América latina no son mas que
protegido mano) I Capitulo Lo que hace
que su hijo le ayude ha espacios de tedio y aburrimiento
hacer tareas de la casa que estudiante falle
pero que sea su voluntad y
Educan para competir (calificaciones)
como juego

X Capitulo la familia
Confíen en (papa y mama)
sus hijos Educación publica gratuita y
II Capitulo lo que obligatoria
Creer en si hace que el alumno
mismo Anteriormente la educación era en forma de
no rinda o no sea
Ser feliz en ,lo eficaz dialogo, reflexión, conversación libre
que hace
Descubrir su Buscaban que los grupos fueran homogéneos
propio potencial (conocimiento)
(trabajo) IX Capitulo que
deberían cambiar
Ser ejemplo de lo En los últimos tiempos se han construido las
los docentes escuelas a imagen y semejanza que una cárcel
que hace en su vida

Tener su Sistema educativo de

autoconocimien LA EDUCACION exclusión social
Cuidar en lugar de Tienen que ser la
to
educar guía PROHIBIDA
Material didáctico
Una persona
disciplinada es VIII Capitulo que III Capitulo como Lo que aprendemos lo hacemos
una persona que aprenden los niños poniéndolo en practica
comportamientos y
aprende (vivenciándolo) los errores permiten
características tienen
Lo que cooperan qué los niños avancen
los alumnos
con los otros son Por medio del juego se aprende
los que mas mucho
sobreviven
Trabajar en grupo,
aceptar ideas distintas, La educación pasa asegundo
resolver conflictos, plano si no es parte de tu opción
tomar decisiones en VII Capitulo IV Capitulo que poner
grupo como desarrollar VI Capitulo como V Capitulo crecimiento en practica o mejorar
integral para que el estudiante No utilizar la forma de memorizar
habilidades podemos desarrollar
las capacidades de este mas motivado
los niños
Hacer que disfruten de clases
proyectos ideas
mas claras de mi
mismo Elegir lo que le El amor es vital para el
de forma Individualidad desarrollo del
gusta dejando que Crear relaciones entre las
emocional aprendizaje
los niños personas y su entorno
Se desarrollan desde la experimenten
atender escuchar
relación con el otro Cuando el profesor no al niño y no tanto El miedo (tengo que
desde el tiempo, el impone si no que Falta de capacidad de
una atención aparentar que soy)
proceso, desde el propone (interactúa amar (profesores)
verbal si no física
mirarse y desde el amor con el alumno) (interactivos)