Asignatura:

Psicología del desarrollo infantil

Presentado:

Leidy Johanna Mora ID 463678

Docente:
Luz Mary Poveda Castañeda

Ibagué, Colombia 24 octubre de 2018

ALGUNOS ASPECTOS SOBRE

LA EDUCACIÓN Y LA
PSICOLOGÍA

Este artículo de opinión, responde a la
necesidad de debatir el papel de la
psicología en la educación, y, por ende,
en sus implicaciones pedagógicas. Para
ello, se ha referenciado el texto de
Woolfolk, A. (2014). Psicología
educativa. Pearson educación, y otros
textos, que son pertinentes para dar
entendimiento a esa relación psicológica
y educación, que sin duda, ha tenido
diversos procesos o etapas, así como ha
sido el desarrollo del humano. Es decir,
las ciencias que estudian al ser humano,
también se transforman a medida que éste
cambia. Para la ciencia es difícil
establecer hacia dónde se moviliza el ser
pensante, pero sí, puede analizar su
proceso que lo ha traído hasta nuestros
días, como ser que transforma a partir de
su conformación como ser emotivo,
social, económico, político, cultural, en
otras palabras, como sujeto contextual, y
que tiene decisión.
Ahora bien, este artículo, está
conformado por una serie de
cuestionamientos que dan un sentido a la
discusión planteada en líneas atrás: ¿Cuál
es el papel de la psicología en la
educación? ¿Cómo se ve la educación
desde la psicología? ¿Cómo se articula la
psicología con la pedagogía en el
desarrollo humano? ¿Cómo abordaría
usted un proceso de inclusión teniendo en
cuenta lo anterior? Estos
cuestionamientos deben generar unas
conclusiones que al final del artículo
serán expuestas.
El papel de la psicología en la
educación
No solo Platón y Aristóteles mostraron
que el docente debe tener en cuenta a su
estudiante como un ser que presenta
diversas facetas, también Sócrates
enseñó, que el discípulo (estudiante) hay
que enseñarle a preguntarse sobre su
realidad. Pero fueron los dos primeros
filósofos nombrados en este párrafo, los
que en sus diversos contextos, o más bien,
escuelas de pensamiento (la Academia, en
el caso de Platón; y el Liceo, en el caso de
Aristóteles), educaron a la humanidad, en
cuanto a que la educación debe de
centrarse en los siguientes temas: “el
papel del profesor, la relación entre el
maestro y el discípulo, los métodos de
enseñanza, la naturaleza y orden del
aprendizaje, el papel del afecto en el
aprendizaje” (Woolfolk, 2014). Estos
temas, hoy en día, son los objetos de
estudio de la psicología educativa. Por
tanto, no es nada despreciable que la
psicología de la educación, tenga un papel
más que importante en el proceso
educativo, no como simple observadora,
sino como agente de análisis y cambio.
Y es así fue como la piscología educativa
fue convirtiéndose en disciplina
científica. Con un objeto de estudio, la
comunidad científica fue desarrollando su
discurso, y en los estados unidos, la
filosofía pragmatista, le dio un empuje
significativo, al introducirla a la
enseñanza, siendo William James y John
Dewey, los que desarrollaron en gran
parte la psicología educativa, desde los
docentes hacia los estudiantes.
Hoy en día, la piscología educativa no es
simple sentido común, más bien es
aceptada como una disciplina, con su
objeto de estudio, sus teorías, sus
métodos, técnicas (Woolfolk, 2014), y
comunidad científica. Y por tanto, hoy en
día los psicólogos educativos hacen
investigación sobre el aprendizaje y la
enseñanza y, al mismo tiempo, trabajan
para mejorar la práctica educativa.
(Pintrich’, citado por Woolfolk, 2014), es
decir, que los psicólogos educativos,
tienen la tarea de examinar y comprender
el proceso de enseñanza y aprendizaje,
tiendo en cuenta los factores contextuales.
La educación vista desde la psicología
Hoy en día la educación sufre
transformaciones impulsadas por la
sociedad, es decir, el contexto. Por eso la
investigación es un elemento primordial
para aprender. Se ha deja atrás la simple
recepción de conocimiento, y más bien,
se le ha orientado al estudiante a
investigar su propio contexto, pues, la
psicología también ha ingresado en este
proceso de investigación; y más cuando
ésta no se centra en conceptos sino en
personas: seres impredecibles, que
necesitan ser estudiados no como en un
laboratorio. Necesitan ser analizados,
comprendidos, orientados, y todo eso se
logra por la investigación.
Entonces, surgen en la historia de la
psicología de la educación diversas
teorías, científicos, métodos para analizar
al ser humano en su desarrollo a partir de
la educación. Existen cantidad de teorías
del contexto social en la enseñanza y el
aprendizaje.
Todo lo anterior, evidencia la diversidad

para explicar la concepción que tiene la y convergencias de la psicología de la

psicología de la educación. Por ejemplo educación. Diversidad porque permite

Piaget (1896-1980), concibió la tener visiones amplias sobre la enseñanza,

educación como un proceso de cuatro sobre las etapas del proceso educativo, así

etapas cualitativamente diferentes, es como los factores que inciden en ese

decir, lo que él llamó desarrollo proceso. Y convergente, porque a pesar

cognoscitivo. En el caso de Freud (1856- de las diferencias existentes entre teorías,

1939), “al analizar los sueños y los también hay similitudes que ayudan a

recuerdos de la niñez de sus pacientes, complementar las perspectivas sobre la

que eran principalmente mujeres de clase educación.

media alta, Freud planteó la existencia de

cinco etapas del desarrollo psicosexual:
las mismas cinco etapas, en el mismo
orden, en todas las personas. Freud
sugirió que si los conflictos de una etapa
no se resuelven, el individuo podía quedar
fijado en esa etapa” (Woolfolk, 2014).
Así mismo, aparecieron otras teorías del La articulación de la psicología a la
aprendizaje y la motivación como el pedagogía en el desarrollo humano
conductismo, los procesamientos de la
No cabe duda que la psicología y la
información, o la teoría cognoscitiva
pedagogía están vinculadas, y su objeto
social. E incluso, hicieron presencia, las
principal es el ser humano, es decir, este
teorías contextuales, como fue la de
se convierte en su mayor interés. Por lo
Vygotsky (1896-1934), que daba
tanto, son disciplinas autónomas, una
importancia a los efectos de la cultura y
determina el propósito y la necesidad en
el campo educativo y la otra penetra en el
campo educativo con exclusivas
intensiones, formando una relación que
se establece con el niño, teniendo en
cuenta el papel que éste juega en el diseño
curricular, en la aplicación del mismo
entre los maestros y en los espacios de
formación. Por lo tanto, la pedagogía y la
psicología conjuntamente intervienen en
la prevención de problemas que estén
obstaculizando el proceso de enseñanza o
aprendizaje.
La inclusión
Colombia un país preocupado por el
bienestar educativo cuyo propósito es la
inclusión como aspecto principal hacia
una educación de calidad, sin
discriminación y garantizando en los
niños un acceso, permanencia y
participación en el escenario educativo.
Por lo tanto, se comprende la inclusión
como un camino siempre abierto y que se
hace al andar, es decir, es un proceso de
REFERENCIA
 Vivancos, Alberto. (2017). PSICOLOGIA EDUCATIVA. Educación, psicología.
búsqueda interminable para responder
hacia esa diversidad. El estudiante en
formación en pedagogía como participe
en comprender y participar en el
desarrollo del niño debe tener esa
autonomía e interés de investigar conocer
estrategias y tener esa responsabilidad
moral, así con las prácticas educativas;
reflexionar y analizar las dificultades que
presenta en cuanto diversidad escolar y
así mismo derribar las diversas barreras
que se presenta en el campo educativo, en
cuanto la inclusión.
La psicología y la pedagogía han hecho
aportes significativos a la educación,
estas intenciones han generado que
ayuden a comprender los distintos
procesos y contextos en que se produce el
aprendizaje. Las dos han surgido como
grandes rectoras, buscando mejorar las
condiciones, debilidades que se presentan
en el niño, aunque tienen fines distintos
estas están conectadas en un mismo
propósito.
 Woolfolk, A. (2014). Psicología educativa. Pearson educación. Recuperado de
http://ebooks7-24.ezproxy.uniminuto.edu:8000/?il=3363