Unidad 2- Discurso Argumentativo

Taller 4- Comprensión y producción del discurso Argumentativo

Presentado Por:
Cristian Builes Arias
Cédula: 1128418472
Competencias Comunicativas
90003A_614

Presentado A:
Karina Torres
Tutor(a)

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia Unad

Escuela De Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Tecnología En Desarrollo De Software
Cátedra Unadista
2019
 INTRODUCION

En el comienzo de un texto argumentativo el autor puede reflejar directamente la

tesis (es la opinión o idea que defiende o rebate), o bien puede pretender
despertar la atención del lector y plantear únicamente el asunto o cuestión sobre el
que va a tratar (la eutanasia, la pena de muerte, el aborto, la situación de la
educación, el acoso escolar, etc.). Es posible que ambas posibilidades se den en
esa introducción, que puede abarcar, además del primer párrafo, un segundo, por
ejemplo, en un texto de extensión corta o mediana (como, por ejemplo, un artículo
de opinión, una carta al director). También es posible encontrar columnas o textos
argumentativos escritos en un único párrafo; entonces la introducción abarcará,
obviamente, las primeras líneas. Hay varios modos de despertar la atención del
lector: una cita, una anécdota o experiencia personal, un hecho o dato, una
pregunta, etc.
Actividades a desarrollar
Elaborar un escrito con portada, introducción, desarrollo y conclusión, en el que se
presente y explique:

1. El orden o las partes en que está estructurado (introducción, desarrollo y

conclusión) el texto que se presenta a continuación:

1. En la introducción de su escrito
Elabore la introducción de su escrito teniendo en cuenta lo siguiente:

a. Contexto del tema en cuestión: esto significa que se describe con

claridad el propósito del trabajo y la posición crítica en el ámbito de
discusión en el cual se encuentra inserto la tesis presentada.

b. La afirmación o tesis que usted presenta sobre el ejercicio de este

taller y la lectura realizada.

c. Las partes en que desarrolla su escrito

2. En el desarrollo de su escrito señale:

a. De la introducción del documento leído, exponga de donde a

dónde va la introducción del texto analizado. En esta parte
indique cual es la tesis de la escritora y señale el contexto que
presenta la autora en esta introducción.

La tesis desarrollada en el escrito corresponde a critica, dando a

conocer el punto de vista frente a una situación que la vemos
constantemente en las redes sociales y navegando en la internet

Contexto
 b. Del desarrollo del documento leído, identifique de donde a
dónde va el desarrollo. Exponga y amplíe el tipo de argumentos
que se presentan en el escrito para sustentar la tesis que ha
expuesto en la introducción
El tipo de argumentación implementado en el escrito corresponde al emocional, ya
que el texto se basa más en una crítica al uso de la ortografía en internet, sin tener
un dato exacto de esta falencia y no estar bien argumentado al respecto,
dejándose llevar por lo observado en internet y realizando una crítica al respecto,
generando conciencia en los lectores del error y así intentar salvarlo.

c. De la conclusión del documento leído, indique de dónde a

dónde va la conclusión. En esta parte resalte y explique las
conclusiones de los autores y de la investigación.

Conclusiones

La conclusión del texto; sería que aunque es un problema que va en aumento, aún
quedan personas preocupadas por recuperar el lenguaje y contribuyen a generar
conciencia de la importancia de nuestro idioma

3. En la conclusión de su escrito constate la afirmación que usted

presentó en la introducción de su escrito sobre el ejercicio de este taller y el
tema abordado en la lectura.

En la introducción del escrito reflejamos una serie de críticas al uso de

nuestro idioma, abordando un tema que para muchos es intrascendente,
justificándose de no tener tiempo, para leer antes de enviar algún mensaje
o publicar algún texto en la redes sociales, continuamente observamos esta
conducta y mucho más en los jóvenes de hoy en dia, afortunadamente aún
estamos a tiempo para que le prestemos más atención a este tema y

Retomemos el rumbo, tenemos personas como nuestro maestro que juega

un papel muy importante para que esto ocurra
Sin reglas en la ortografia de internet

La mensajería instantánea, la rapidez de publicacion y un excesivo uso de

anglicismos son los determinantes de que la ortografía en Internet esté cada vez
más deteriorada.
Internet le esta ganando al buen uso del lenguaje , no es un fenomeno que se
este dando unicamente en el Español, sino que se ha trasladado a la mayoría de
los idiomas. La rapidez con que se deben publicar los contenidos, la aparición de
las redes sociales, los softwares de mensajería instantánea y - para el caso del
castellano – la lucha por introducir palabras inglesas a como dé lugar en el léxico
ya existenten han hecho que la calidad de los contenidos en línea se vaya
deteriorando.
El fenómeno lleva mucho tiempo. De hecho, Gabriel García Márquez, en el I
congreso Internacional de la Lengua Española, hizo notar la inutilidad de la
existencia de ciertas reglas ortográficas plasmándolas en un polémico discurso
que proponía “jubilar la ortografía” y que algunos catalogaron de una burla, una
broma o una decisión frívola del Premio Nobel.
Escribir de la forma correcta es un ejercicio que dejó de practicarse con la
recientemente con las redes sociales. En un nuevo escenario donde la rapidez y
la efectividad en la entrega del mensaje prima, se pierde la calidad del mismo,
pasando por alto reglas y convenciones. Muchos abogan que la razón para
acortar palabras o cambiar una letra por otra es la manera que se tiene de
“personalizar el mensaje” cuando no se entrega cara a cara.
Pero, los errores ortográficos, ¿también son una personalización? Aunque a
veces podemos cometer errores de tipeo, o simplemente saltarnos una tilde, los
errores ortográficos más frecuentes vistos en Internet corresponden a la confusión
de letras V-B, C-S-Z, Q-K, o algunas faltas de H. Estas son muchas veces
inofensivas, pero pueden confundir al lector.

Las tildes son, sin duda, uno de los grandes baches en la web. Dado que los gente
ha optado por suprimirlos de su gramática, lo que a la larga genera posibles
problemas para el lector al no poder comprender fácilemente el mensaje.
Álvaro Peláez, miembro de la Fundacion del Español Urgente, dijo a El País que
“en este proceso en que la escritura se convierte en pública, adquiere un valor
diferenciador. Si leemos una opinión bien escrita, otra mal escrita y en ningún caso
conocemos al autor, lo normar es hacerle más caso a la primera. Mucha gente en
consciente de esto y hace esfuerzo en mejorar”
En una sociedad tan poco preocupada de estos detalles, respetar la ortografía en
una carta de presentación completamente válida. De hecho, en los foros de
ortografía”, demostrando que aún quedan personas preocupadas por recuperar el
lenguaje en su forma original sin muletillas y derivaciones

2. Seleccione un fragmento del texto analizado y grábelo en forma de lectura en

voz alta.

Para la grabación puede usar el programa que se le facilite, pero que

permita que el docente lo pueda abrir y escuchar. Se sugiere usar el
programa en línea vocaroo: http://vocaroo.com/

Link del video

https://vocaroo.com/i/s1yGxXclv8Yz

1. Adicione un párrafo en donde resuma y sintetice, con una extensión mínima de

seis (6) renglones, la experiencia y los aportes que le deja el ejercicio
realizado.

En el ejercicio planteado y resulto en esta actividad, aprendimos información

muy útil que podríamos utilizar en nuestro día a día, es importante tener claro
estos temas ya que así podremos realizar un escrito con toda la rigurosidad del
caso, y teniendo bases claras según sea el texto argumentativo escogido
 CONCLUSIONES

 Por lo general, un texto argumentativo de carácter formal se antecede de

un resumen que da cuenta de aquello de lo que se va a tratar

 Es importante tener en cuenta que la argumentación siempre debe estar

seguida de un grado variable de exposición

 Existen textos argumentativos con un gran contenido de formalidad, textos

que son propios de contextos en donde la argumentación debe ser llevada
a cabo con rigurosidad

 La finalidad de este trabajo es aprender a diferenciar los textos que leemos

a partir de la práctica diaria.

 Un texto es un conjunto de enunciados internamente estructurados, que es

producido por un emisor motivado por una intención comunicativa en un
determinado contexto.

 Existen diferentes tipos de textos dependiendo de su función y público al

cual van dirigidos, pero todos tienen en común que deben respetar una
cierta estructura prestablecida. Además de mantener un lenguaje coherente

 Cuando se escribe un texto es necesario tomar en cuenta que el autor debe

prever posibles preguntas y acomodarse al tipo de texto que más se
acomode a ellas
 BIBLIOGRAFIA

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.as
px?direct=true&db=zbh&AN=119193289&lang=es&site=eds-live
http://hdl.handle.net/10596/10333
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http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=8&docID=1
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