Electronica Analogica PDF

MANUAL DE LA
ASIGNATURA
MT-
MT-SUP-
SUP-XXX
REV00
INGENIERÍA MECATRÓNICA
ELECTRÓNICA ANALÓGICA
F-RP-
RP-CUP-
CUP-17/REV:00
DIRECTORIO
Secretario de Educación Pública
Dr. Reyes Taméz Guerra
Subsecretario de Educación Superior
Dr. Julio Rubio Oca
Coordinador de Universidades Politécnicas
Dr. Enrique Fernández Fassnacht

PAGINA LEGAL Carlos Alejandro de Luna Ortega – (Universidad Politécnica de
Aguascalientes)
Primera Edición: 2006
DR  2005 Secretaría de Educación Pública

México, D.F.
ISBN-----------------
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ---------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------- 1
FICHA TÉCNICA ----------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------- 2
IDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ---- 4
PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE ------------------------------------
------------------------------------ 6
LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN ----------------------------------
---------------------------------- 10
DESARROLLO DE PRÁCTICA--------------------------------
PRÁCTICA------------------------------------------
------------------------------------------ 11
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN -------------------------------- 21
GLOSARIO----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------
-------------------------------------- 43
BIBLIOGRAFÍA----------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------- 45
Esta asignatura contribuye con los conocimientos y habilidades del
estudiante de ingeniería mecatrónica en materia de desarrollo
INTRODUCCIÓN electrónico. Además, desarrolla el perfil de egreso al proporcionar las
bases para el estudio y adquisición de señales y genera la capacidad
analítica para resolver situaciones ingenieriles.
Las unidades de esta guía están dividas en cuatro grupos. El primer
grupo comprende el estudio de las señales eléctricas; el segundo grupo
estudia las características y aplicaciones de los diodos como elementos
semiconductores; el tercer grupo estudia las características de los
transistores y el análisis de mallas, y el cuarto grupo estudia las
características de los amplificadores operacionales y evalúa las algunas
de sus aplicaciones para el procesamiento analógico de señales así
como para la adquisición de las mismas.
La primera unidad, primer grupo, se estudia y analiza el comportamiento
de las señales eléctricas, tanto analógicamente como digitalmente, junto
con su conjunto de componentes de frecuencia.
El grupo número dos se forma de la segunda unidad que es la que
describe la estructura de un diodo como elemento semiconductor junto
con la diferencia entre los distintos tipos. Por otra parte, en la tercera
unidad se complementa el estudio de los diodos con algunas de sus
aplicaciones.
En la cuarta unidad se estudian las características de los transistores
bipolares, su estructura y modos de polarización para terminar con
algunos casos prácticos. En la quinta unidad se analizan y se aplican
algunos de los ejemplos más usados con transistores para regular voltaje
y corriente e incluso se estudia al transistor como medio interruptor y en
la sexta unidad se analizan los FET (transistores de efecto de campo)
que el algunas aplicaciones suelen ser muy empleados. Estas tres
unidades corresponden al grupo tres de los mencionados anteriormente.
En la séptima unidad se definen los conceptos de amplificación y
retroalimentación. Con ello se abre pauta al estudio de los
amplificadores operacionales para pasar a la octava unidad que es
donde se estudia a fondo al amplificador operacional y algunas de sus
aplicaciones como filtros, osciladores e inclusive como controladores. Y
por último en la novena unidad se hace énfasis en el análisis de las
señales analógicas para diseñar acoplamientos que permitan procesar
variables físicas provenientes de algunos sensores o transductores como
parte de la disciplina electrónica que integra un sistema de monitoreo.
Con estas últimas tres unidades se forma el grupo número cuatro.
1
FICHA TÉCNICA
FICHA TÉCNICA
(Asignatura)
Nombre: ELECTRÓNICA ANALOGICA
Clave:
En esta asignatura el alumno se familiariza con los dispositivos
semiconductores que le permitirán analizar y diseñar los circuitos
Justificación:
electrónicos que interviene en las interfaces entre la entrada, el sistema de
control y la etapa de potencia del sistema mecatrónico.
Desarrollar la capacidad en el alumno para diseñar e implantar fuentes de
Objetivo: alimentación, circuitos electrónicos de amplificación, filtrado y acoplamiento
de señales electrónicas para aplicaciones mecatrónicas.
Pre requisitos: • Análisis de Circuitos Eléctricos
Capacidades y/o Habilidades
• Identificar y manejar señales eléctricas y frecuencia.

• Analizar y emplear el diodo semiconductor.
• Realizar circuitos con diodos.
• Analizar, emplear transistores Bipolares y de Efecto de Campo.
• Diseñar circuitos empleando el amplificador operacional
• Analizar, emplear, diseñar y armar el acoplamiento Analógico de Señales
• Comprensión de términos técnicos de electrónica.
• Consulta de manuales técnicos de dispositivos y sistemas.
• Interpretación de hojas técnicas de dispositivos y sistemas.
• Verificación de especificaciones técnicas de los componentes.
• Manejo de notación y simbología del área.
• Configuración o calibración de instrumentos de medición.
• Interpretación de la lectura de los instrumentos de medición.
TEORÍA PRÁCTICA
UNIDADES DE APRENDIZAJE No No
presencial presencial presencial presencial
El diodo semiconductor. 4 0 0 0
Circuitos con diodos. 5 1 2 1

Estimación de tiempo (horas) Transistor bipolar. 17 4 4 1
necesario para transmitir el
7 1 4 1
aprendizaje al alumno, por Etapas transistorizadas.
Unidad de Aprendizaje: Transistor de efecto de 8 2 4 2
campo.
Amplificación y 8 0 4 2
retroalimentación
Amplificador operacional. 6 4 6 3
Acoplamiento analógico 8 2 6 3
de señales.
Total de horas por
cuatrimestre: 90 (TP 63, TNP 14, PP 30 PNP 13)
Total de horas por semana: 6
Créditos:
1. Savat, C. J. et al. Diseño
Diseño electrónico. Circuitos y Sistemas.
Sistemas Tercera Ed.
Prentice Hall. México,2000.
2. Neamen, Donald A. Análisis y diseño de circuitos electrónicos.
electrónicos
McGraw-Hill, México 1997.
3. BOYLESTAD, R. et al. Electrónica: Teoría de Circuitos.
Circuitos Sexta Ed.
Bibliografía: Prentice Hall. México 1997.
4. Bolton, W. Mecatrónica. Sistemas de control electrónico en
ingeniería mecánica y eléctrica. Segunda Ed. Alfaomega. México,
2001.
IDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Unidades de Resultados de Criterios de Desempeño Total

Aprendizaje Aprendizaje La persona es competente cuando: Evidencias
(EC, EP, ED, EA) Hrs.
El alumno
reconocerá el
modelo de un diodo
El diodo Reconoce los tipos de diodos y EC: Diodo Semiconductor,
como dispositivo 4
semiconductor Analiza su funcionamiento Diodo Zener, Foto Diodo
semiconductor y
otros tipos de
diodos.
El alumno EC: Rectificadores,
analizará el Recortadores, Sujetadores,
funcionamiento Analiza el comportamiento de un
Circuitos con diodo dentro de un circuito Reguladores.
de un diodo como 9
diodos elemento de un electrónico y diseña cualquier circuito EP: Reporte de armado de
circuito donde intervenga. rectificadores, recortadores,
electrónico. sujetadores y reguladores.
EC: Transistor Bipolar NPN y
PNP, curvas características.
EC: Tipos de Polarización
Explica las características del
transistor, así como analiza los tipos ED: Análisis y Simulación de
de polarización para inspeccionar las transistores en diversas 22
El alumno polarizaciones.
reconocerá la regiones de trabajo.
estructura interna EP: Reporte de armado de
El transistor del transistor diversas polarizaciones del
bipolar bipolar de unión y transistor.
su operación
Analiza las características del EC: Análisis de pequeña señal,
como elemento
amplificador de pequeña señal y su puente Darlington,
de un circuito.
respuesta en frecuencia. Amplificador Diferencial
ED: Análisis y Simulación de
Analiza, simula y diseña el transistor transistores en pequeña señal
bipolar con su operación con EP: Reporte de armado de un
pequeña señal. circuito de amplificación de
pequeña señal
El alumno diseñará EC: Transistor como regulador
Analiza, simula y diseña sistemas
Etapas circuitos de corriente, de tensión e
electrónicos con el uso de los
transistorizada electrónicos con interruptor de estado sólido. 13
transistores como reguladores e
s diodos y transistores ED: Análisis y Simulación de
interruptores
bipolares de unión. etapas transistorizadas
Unidades de Resultados de Criterios de Desempeño Total
Aprendizaje Aprendizaje La persona es competente cuando: Evidencias
(EC, EP, ED, EA) Hrs.
EP: Reporte de armado de
circuitos del transistor como
regulador de corriente, tensión
e interruptor.
EC: FET, MOSFET, Respuesta
El alumno
en Frecuencia
reconocerá la
El transistor de ED: Análisis y Simulación de
estructura de los Identifica, analiza, y simula los
efecto de FET, MOSFET 14
FETS y su efecto transistores de efecto de campo.
campo EP: Reporte de armado de
como elemento de
circuitos que contengan FET, ó
un circuito.
MOSFET.
El alumno
relacionará la EC: Amplificación de señales
utilidad de un
sistema de
amplificación con la EP: Reporte de amplificación
adquisición de Analiza, diseña y detecta los de señales
Amplificación y
señales. sistemas de amplificación y sistemas
retroalimentaci 14
de control analógico en la
ón
El alumno adquisición de señales
relacionará las
etapas de un EC: Sistemas a lazo abierto,
sistema de control Sistemas a lazo cerrado
analógico en lazo
abierto y cerrado.
EC: Op-Amp ideal, Seguidor de
voltaje, Inversor, No inversor,
El alumno Filtros Activos, Convertidor
reconocerá la digital/análogo, Osciladores,
estructura de un Analiza, simula y diseña aplicaciones Respuesta en Frecuencia
Amplificador
OPAM y su mecatrónicas que tengan ED: Análisis y simulación de 19
Operacional
comportamiento amplificadores operacionales. seguidor de voltaje, inversor,
como elemento de no inversor, filtros activos,
un circuito. DAC, oscilador
circuitos con op-amp
EC: Razón de
El alumno diseñará acondicionamiento, voltaje de
Acoplamiento circuitos de Diseña acomplamientos de señales off-set, opamp de
Analógico de amplificación y analógicas proporcionadas por los instrumentación, Aplicaciones. 10
Señales acoplamiento de sensores.
EP: Reporte de aplicaciones de
señales.
acondicionamiento de señales
PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE
PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE
Total de horas
Resultados de Instrumento Técnicas de Espacio educativo
Criterios de Desempeño Evidencias Teoría Práctica
Aprendizaje de evaluación. aprendizaje
(EP, ED, EC, EA) Aula Lab. otro HP HNP HP HNP
El alumno podrá
distinguir el efecto Exposición del
Defina la modulación de Cuestionario
de la frecuencia en EC: Amplitud modulada, profesor y
frecuencia y amplitud, así como Ejercicio X 2 0 0 0
la respuesta de frecuencia modulada solución de
haga una diferencia entre ambas.
diversos dispositivos ejercicios
electrónicos.
El alumno
reconocerá el Exposición del
modelo de un diodo profesor
Reconoce los tipos de diodos y EC: Diodo Semiconductor, Cuestionario
como dispositivo Solución de X 4 0 0 0
Analiza su funcionamiento Diodo Tener, Foto Diodo
semiconductor y ejercicios
otros tipos de
diodos.
El alumno analizará EC: Rectificadores,
Cuestionario Resolución de
el funcionamiento Recortadores, Sujetadores, X 5 1 0 0
Analiza el comportamiento de un Ejercicio ejercicios
de un diodo como Reguladores.
diodo dentro de un circuito
elemento de un EP: Reporte de armado de
electrónico y diseña cualquier Práctica
circuito electrónico. rectificadores, Lista de
circuito donde intervenga. mediante la X 0 0 2 2
recortadores, sujetadores y Cotejo
acción
reguladores.
El alumno Explica las características del Exposición del
EC: Transistor Bipolar NPN
reconocerá la transistor, así como analiza los profesor
y PNP, curvas Cuestionario X 2 0 0 0
estructura interna tipos de polarización para Solución de
características.
del transistor bipolar inspeccionar las regiones de ejercicios
6
Total de horas
de unión y su trabajo. Exposición del
operación como Cuestionario profesor
EC: Tipos de Polarización X 2 0 0 0
elemento de un Ejercicio Solución de
circuito. ejercicios
ED: Análisis y Simulación
Lista de
de transistores en diversas Simulación X 0 2 0 0
Cotejo
polarizaciones.
EP: Reporte de armado de Práctica
Lista de
diversas polarizaciones del mediante la X 0 0 2 0
cotejo
transistor. acción
Exposición del
Analiza las características del EC: Análisis de pequeña profesor
Cuestionario
amplificador de pequeña señal y señal, puente Darlington, Solución de X 2 0 0 0
Ejercicio
su respuesta en frecuencia. Amplificador Diferencial ejercicios
ED: Análisis y Simulación

Lista de
de transistores en pequeña Simulación X 0 2 0 0
Analiza, simula y diseña el cotejo
señal
transistor bipolar con su
EP: Reporte de armado de Práctica
operación con pequeña señal. Lista de
un circuito de amplificación mediante la X 0 0 2 0
cotejo
de pequeña señal acción
Exposición del
EC: Transistor como
El alumno diseñará profesor
Analiza, simula y diseña sistemas regulador de corriente, de Cuestionario
circuitos Solución de X 5 0 0 0
electrónicos con el uso de los tensión e interruptor de Ejercicio
electrónicos con ejercicios
transistores como reguladores e estado sólido.
diodos y transistores
interruptores
bipolares de unión. ED: Análisis y Simulación Lista de
Simulación X 0 2 0 0
de etapas transistorizadas cotejo
7
Total de horas
circuitos del transistor Práctica
Lista de
como regulador de mediante la X X 0 0 2 3
cotejo
corriente, tensión e acción
interruptor.
Exposición del
profesor
EC: FET, MOSFET, Cuestionario
El alumno Solución de X 5 0 0 0
Respuesta en Frecuencia Ejercicio
reconocerá la ejercicios
estructura de los Identifica, analiza, y simula los
FETS y su efecto transistores de efecto de campo. ED: Análisis y Simulación Lista de
como elemento de de FET, MOSFET cotejo
un circuito. EP: Reporte de armado de Práctica
Lista de
circuitos que contengan mediante la X X 0 0 2 2
cotejo
FET, ó MOSFET. acción
Exposición del
El alumno profesor
relacionará la EC: Amplificación de
Cuestionario Solución de X 3 0 0 0
utilidad de un señales
ejercicios
sistema de
amplificación con la
adquisición de Analiza, diseña y detecta los Práctica
EP: Reporte de Lista de
señales. sistemas de amplificación y mediante la X X 0 0 2 2
amplificación de señales Cotejo
sistemas de control analógico en acción
la adquisición de señales
El alumno
relacionará las Exposición por
EC: Sistemas a lazo
etapas de un Cuestionario el profesor
abierto, Sistemas a lazo X 3 0 0 0
sistema de control Ejercicio Estudio de
cerrado
analógico en lazo casos
abierto y cerrado.
8
Total de horas
EC: Op-Amp ideal, Seguidor
de voltaje, Inversor, No Exposición del
inversor, Filtros Activos, profesor
Convertidor Cuestionario Solución de X X 6 2 0 0
El alumno reconocerá digital/análogo, ejercicios
la estructura de un Analiza, simula y diseña Osciladores, Respuesta en
OPAM y su aplicaciones mecatrónicas que Frecuencia
comportamiento tengan amplificadores ED: Análisis y simulación
como elemento de un operacionales. de seguidor de voltaje, Lista de
circuito. inversor, no inversor, filtros cotejo
activos, DAC, oscilador
Práctica
EP: Reporte de armado de Lista de
mediante la X X 0 0 2 3
circuitos con op-amp cotejo
acción
EC: Razón de
acondicionamiento, voltaje Exposición por
Cuestionario
El alumno diseñará de off-set, opamp de el profesor X X 4 2 0 0
circuitos de Diseña acomplamientos de instrumentación,
amplificación y señales analógicas Aplicaciones.
acoplamiento de proporcionadas por los sensores. EP: Reporte de
Práctica
señales. aplicaciones de Lista de
mediante la X X 0 0 1 3
acondicionamiento de cotejo
acción
señales
9
LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN
Los lineamientos de evaluación pueden variar dependiendo de las políticas de evaluación de cada Universidad.
La evaluación será por evidencias
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTO CONOCIMIENTOS
Cuestionarios por evidencia o
Desempeño del alumno Ejercicios
conjunto de evidencias
Proyecto integrador Evaluación Integradora
La evaluación de cada evidencia será mediante un instrumento de evaluación

La Evaluación Integradora puede ser la recopilación de evidencias no alcanzadas o Evaluación Departamental, la cual
evalúa que se ha alcanzado el objetivo general de la asignatura.
El Proyecto Integrador puede ser la presentación, el reporte y armado de un proyecto final que involucre los
conocimientos adquiridos que puede ser evaluado junto al profesor titular con otros profesores que le den una vista
objetiva al proyecto.
10
DESARROLLO DE PRÁCTICA
DESARROLLO DE PRACTICA
Fecha:
Nombre de la ELECTRÓNICA ANALÓGICA

asignatura:
Nombre: Circuitos con Diodos
Número : 1 Duración 2
(horas) :
Resultado de El alumno analizará

analizará el funcionamiento de un diodo como elemento de un circuito
aprendizaje: electrónico.
La práctica reafirmará el conocimiento que se adquirió en clase mediante el

Justificación armado y mediciones de los circuitos propuestos.
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Sector Industrial
Actividades a desarrollar:
1. Armar circuitos con diodos para generar un circuito rectificador
2. Armar circuitos con diodos para generar un circuito recortador
3. Armar circuitos con diodos para generar un circuito sujetador
4. Armar circuitos con diodos para generar un circuito regulador
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

EP: Reporte de armado de rectificadores, recortadores, sujetadores y reguladores.
EP: Funcionamiento óptimo de los circuitos
11
Fecha:

asignatura:
Nombre: Polarizaciones del Transistor
(horas) :
Resultado de El alumno reconocerá la estructura interna del transistor

transistor bipolar de unión y su
aprendizaje: operación como elemento de un circuito.
Justificación La práctica reafirmará el conocimiento que se adquirió en clase mediante el

armado y mediciones de los circuitos propuestos.
Sector Industrial
1. Armado de la polarización de un transistor BJT

EP: Reporte de armado de diversas polarizaciones del transistor.
12
Fecha:

asignatura:
Nombre: Amplificador de pequeña señal
(horas) :
Resultado de El alumno reconocerá

reconocerá la estructura interna del transistor bipolar de unión y su
aprendizaje: operación como elemento de un circuito.

Sector Industrial
1. Armar un amplificador con transistor de unión bipolar

EP: Reporte de armado de un circuito de amplificación
amplificación de pequeña señal
13
Fecha:

asignatura:
Nombre: Transistor como Regulador
(horas) :
Resultado de El alumno diseñará circuitos electrónicos con diodos y transistores bipolares de

aprendizaje: unión.

Sector Industrial
1. Diseñar y Armar circuitos con transistores que regulen corriente y tensión
2. Armar circuitos con transistores que funcionen como interruptor.

EP: Reporte de armado de circuitos del transistor como regulador de corriente, tensión e
interruptor.
14
Fecha:

asignatura:
Nombre: Transistor de Efecto de Campo
(horas) :
Resultado de El alumno reconocerá la estructura de los FETS y su efecto como elemento de un

aprendizaje: circuito.

Sector Industrial
1. Implementar circuitos donde se empleen FET’s, MOSFET’s

EP: Reporte de armado de circuitos que contengan FET, ó MOSFET.
15
Fecha:

asignatura:
Nombre: Amplificación de señales
(horas) :
Resultado de El alumno relacionará la utilidad de un sistema de amplificación con la

aprendizaje: adquisición de señales.

armado, diseño y mediciones de los circuitos propuestos.
Sector Industrial
1. Diseñar un circuito con transistores que realice la función de amplificar señales

EP:
EP: Reporte del
del armado del circuito y datos obtenidos en la amplificación de señales
circuitos
16
Fecha:

asignatura:
Nombre: Amplificadores Operacionales
(horas) :
Resultado de El alumno reconocerá la estructura

estructura de un OPAM y su comportamiento como
aprendizaje: elemento de un circuito.

Sector Industrial
1. Diseñar un circuito que contenga un seguidor de voltaje
2. Diseñar un circuito que contenga un amplificador sumador
3. Armar un convertidor DAC
4. Armar un amplificador de señal con OPAMP’s

EP: Reporte de armado de circuitos con op-
op-amp
17
Fecha:

asignatura:
Nombre: Amplificación y Acoplamiento de Señales
(horas) :
Resultado de El alumno diseñará circuitos de amplificación y acoplamiento de señales.

aprendizaje:

Sector Industrial
1. Diseñar un circuito con amplificadores diferenciales que acople una señal de un transductor
y la pueda leer un microcontrolador.

EP: Reporte de aplicaciones de acondicionamiento de señales
18
MÉTODO DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Unidades de Enfoque: Técnica Instrumento
Instrumento Total de
Resultados de
aprendizaje (DG)Diagnóstica, (FO) horas
aprendizaje
Formativa, (SU)
Sumativa
El alumno describirá
el concepto de señal Exposición
eléctrica y sus del
características, así
como amplitud,
DG,FO profesor y Cuestionario
frecuencia y fase. solución
de
Señales Eléctricas 4
ejercicios
y Frecuencia
El alumno podrá Exposición
distinguir el efecto del
de la frecuencia en profesor y
la respuesta de FO,SU Cuestionario
solución
diversos dispositivos
de
electrónicos.
ejercicios
El alumno Exposición
reconocerá el del
modelo de un diodo
El diodo profesor y
como dispositivo DG,FO,SU Cuestionario 4
semiconductor
semiconductor y solución
otros tipos de de
diodos. ejercicios
Exposición
El alumno del
analizará el profesor y
Cuestionario
funcionamiento solución
Circuitos con de un diodo como Simulación
DG,FO,SU de 10
diodos elemento de un Lista de
ejercicios
circuito cotejo
Práctica
electrónico.
mediante
la acción
Exposición
El alumno del
reconocerá la
profesor y
estructura interna Cuestionario
del transistor
solución
Simulación
El transistor bipolar bipolar de unión y DG,FO,SU de 14
Lista de
su operación ejercicios
cotejo
como elemento de Práctica
un circuito. mediante
la acción
El alumno diseñará Exposición Cuestionario
Etapas
circuitos electrónicos DG,FO,SU del Simulación 12
transistorizadas
con diodos y profesor y Lista de
19
transistores solución cotejo
bipolares de unión. de
ejercicios
Práctica
mediante
la acción
Exposición
del
El alumno profesor y
reconocerá la Cuestionario
solución
El transistor de estructura de los Simulación
DG,FO,SU de 11
efecto de campo FETS y su efecto Lista de
como elemento de ejercicios
cotejo
un circuito. Práctica
mediante
la acción
El alumno Exposición
relacionará la del
utilidad de un profesor y
sistema de solución
amplificación con la
de Cuestionario
adquisición de
Amplificación y señales. ejercicios Simulación
DG,FO,SU Práctica 10
retroalimentación Lista de
El alumno mediante cotejo
relacionará las la acción
etapas de un
sistema de control
analógico en lazo
abierto y cerrado.
Exposición
El alumno del
reconocerá la profesor y
Cuestionario
estructura de un solución
Amplificador Simulación
OPAM y su DG,FO,SU de 15
Operacional
comportamiento Lista de
ejercicios
como elemento de cotejo
Práctica
un circuito. mediante
la acción
Exposición
del
El alumno diseñará profesor y
Cuestionario
circuitos de solución
Acoplamiento Simulación
amplificación y DG,FO,SU de 10
Analógico de
acoplamiento de
Lista de
Señales ejercicios
señales. cotejo
Práctica
mediante
la acción
20
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
SEÑALES ELÉCTRICAS Y FRECUENCIA
(EA0101)
EA0101)
CUESTIONARIO
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL ALUMNO MATRICULA:
FECHA:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA, CÓDIGO Y TÍTULO DE LA ASIGNATURA, CUATRIMESTRE O CICLO DE FORMACIÓN
ELECTRÓNICA ANALÓGICA Cuarto Cuatrimestre

NOMBRE DEL EVALUADOR
INSTRUCCIONES
Estimado usuario:
• Usted tiene en las manos un instrumento de evaluación que permitirá fundamentar las actividades que ha demostrado a través de su
desempeño o en la entrega de sus productos.
• Conteste los siguientes planteamientos de manera clara.
• Le recordamos tomar el tiempo necesario para contestar y desarrollar su contenido.
CÓDIGO ASPECTO
1. Obtener la amplitud de la señal (su voltaje pico y voltaje pico a pico), así como su periodo,
frecuencia, voltaje promedio y voltaje eficaz de las siguientes señales.
a)
EA0101-01
b)
CUMPLE : SI NO
EA0101-02 2. Realizar un ensayo sobre la frecuencia y amplitud modulada.

CUMPLE: SI NO
21
DIODO SEMICONDUTOR
(EA0102)
(EA0102)
CUESTIONARIO

FECHA:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA CÓDIGO Y TÍTULO DE LA ASIGNATURA, CUATRIMESTRE O CICLO DE FORMACIÓN

INSTRUCCIONES
Estimado usuario:
• Usted tiene en las manos un instrumento de evaluación que permitirá fundamentar las actividades que ha demostrado a través de su
desempeño o en la entrega de sus productos.
CÓDIGO ASPECTO
1. Encuentre el voltaje de salida de los siguientes circuitos:
EA0102
EA0102-
0102-01
CUMPLE : SI NO
22
2. Obtenga la señal de salida y el voltaje en cd del siguiente circuito
CUMPLE : SI NO
23
CIRCUITOS CON DIODOS
(EA0103)
EA0103)
CUESTIONARIO

FECHA:

INSTRUCCIONES
Estimado usuario:
• Usted tiene en las manos un instrumento de evaluación que permitirá fundamentar las actividades que ha demostrado a través de
su desempeño o en la entrega de sus productos.
CÓDIGO ASPECTO
1. Grafique la señal de salida y determine el voltaje de corriente directa disponible
a)
EA0103
103-01
CUMPLE : SI NO
24
1. Grafique y obtenga el voltaje de salida de cada uno de los circuitos
EA0103
EA0103-
103-02
CUMPLE : SI NO
25
Transistor Bipolar
(EA010
(EA0104
0104)
CUESTIONARIO
CUES TIONARIO

FECHA:

INSTRUCCIONES
INSTRUCCIONES
Estimado usuario:
CÓDIGO ASPECTO
1. Nombre las partes de un transistor Bipolar
EA010
EA0104
0104-01
CUMPLE : SI NO
EA0104
EA0104-
0104-02 2. Obtenga la hoja de datos de los transistores 2n2222 y TIP41C
CUMPLE : SI NO
26
3. Obtener la corriente de colector de cada transistor y la corriente de emisor de la siguiente
figura.
4. Obtenga el punto Q de las siguiente configuración
EA0104
EA0104-
0104-03
5. Determine el valor de Beta, el Vcc y la Resistencia de Base
27
6. Determine la corriente del colector, el voltaje de emisor, el voltaje de base y Resistencia 1
CUMPLE : SI NO
7. Diseñe una red de polarización por divisor de voltaje utilizando una fuente de 24V, un
transistor con una beta de 110 y un punto de operación de IcQ= 4mA y VceQ= 8V.
EA0104-
EA0104-04 Elija VE = 1/8 Vcc. Utilice valores estándar.
CUMPLE : SI NO
8. Suponer que VCC=18V, RC=4.5kΩ, Rf=500Ω, C1=C2 =10µ y β =120. Determine ICQ,, VCEQ, VB, VC, VE
y VBC.
a)
EA0104-
EA0104-05
28
b) Determine IB, IC y VC en su forma general.
CUMPLE : SI NO
Para la siguiente configuración, introduzca una señal de 10mV de una señal sinusoidal y calcule la
salida de la señal e identifique los efectos que suceden sobre ella (proponga los valores de las
resistencias y las fuentes)
EA0104-
EA0104-06
CUMPLE : SI NO
29
ETAPAS TRANSISTORIZADAS
(EA010
(EA0105
0105)
CUESTIONARIO

FECHA:

INSTRUCCIONES
Estimado usuario:
CÓDIGO ASPECTO
MCT010
MCT0105
0105-01 1. Diseñar un circuito donde se utilice el transistor como un regulador de corriente, para modular la
velocidad de un motor de cd.
CUMPLE : SI NO
MCT0105
MCT0105-02 2. Diseñar un circuito donde el transistor active un motor mediante un relevador que estará
conectado en el colector y que será activado mediante la corriente de base que recibirá el transistor
mediante un microcontrolador.
CUMPLE : SI NO
30
TRANSISTOR EFECTO DE CAMPO
(EA0106)
(EA0106)
CUESTIONARIO

FECHA:

INSTRUCCIONES
Estimado usuario:
CÓDIGO ASPECTO
31
1. Obtenga las ecuaciones de la siguiente polarización
EA0106
EA0106-
0106-01
2. Calcular I DQ , VGSQ ,V DS , V D , VS
CUMPLE : SI NO
32
3. Calcular I DQ , VGSQ ,V DS , V D , VS , sabiendo que el Vcc es de 12 V, el Idss=6mA y el Vp=-3v
EA0106-
EA0106-02
CUMPLE : SI NO
33
AMPLIFICACION y RETROALIMENTACIÖN
(EA01
EA0107
0107)
07)
CUESTIONARIO

FECHA:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA CÓDIGO DE LA ASIGNATURA, CUATRIMESTRE O CICLO DE FORMACIÓN
MICROCONTROLADORES Quinto Cuatrimestre
INSTRUCCIONES
Estimado usuario:
CÓDIGO ASPECTO
A partir del circuito y de la gráfica del osciloscopio obtener la ganancia de corriente, la ganancia
de voltaje del circuito, y establezca la frecuencia de corte de cada uno de los capacitares.
MCT0107
MCT0107-
07-01
34
V1
0
4 20 V
R1 Rc
43kΩ 1.0kΩ
C2
7
XFG1 1
Agilent Q1 1uF-POL
C1 R4
8 6 R5
2.2kΩ
10uF-POL 51Ω
Vs=100mV 3 2N2222A
Rs=50 ohms
5
R2
10kΩ R3 C3
2.0kΩ 22uF-POL
CUMPLE : SI NO
35
AMPLIFICADOR OPERACIONAL
(EA01
(EA0108)
0108)
CUESTIONARIO

FECHA:
INSTRUCCIONES
Estimado usuario:
CÓDIGO ASPECTO
1. Identifique las
las partes de un amplificador operacional
U1
7
EA0108
EA0108-
08-01
OPAMP_3T_VIRTUAL
CUMPLE : SI NO
36
2. Encuentre el voltaje de salida y grafique la señal de entrada y la de salida del
amplificador operacional.
V1
0
3
12 V
R1
3.0kΩ
R3
1.0kΩ
1
R2
5
U1
50KΩ_LIN 2
R4 7
35%
Key = A
3.0kΩ
4
0
OPAMP_3T_VIRTUAL
V2
5V
60 Hz
0Deg
EA0108-
EA0108-02
3. Diseñe un amplificador para obtener un voltaje cuadrado de 10 Vp a partir de una
entrada de un voltaje cuadrado de 100mVp.
4. Diseñe un circuito de PWM a 60Hz con un 30% en alto y un 70% en bajo
5. Diseñe un filtro que tenga la siguiente respuesta
Nota: Disponga de la ganancia que guste.
37
6. Obtenga la ganancia
ganancia de voltaje del siguiente circuito
(todas las R propongalas)
CUMPLE : SI NO
38
ACOPLAMIENTO ANALOGICO DE SEÑALES
(EA01
(EA0109)
0109)
CUESTIONARIO

FECHA:
INSTRUCCIONES
Estimado usuario:
CÓDIGO ASPECTO
1. Realizar un diseño de un acoplamiento de señal para que el microcontrolador reciba una señal
EA0109
EA0109-
0109-01 de 0 a 5 volts de la medición que entrega un sensor de temperatura lm35.
2. Realizar un acoplamiento de señales entre la señal que entrega un medidor de presión de uso
industrial (5 a 20 mA) a un voltaje de 0 a 5 volts.
CUMPLE : SI NO
39
NIVERSIDAD
NIVERSIDAD POLITÉCNICA DE AGUASCALIENTES
EVALUACIÓN DE EJERCICIOS
LISTA DE COTEJO

NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
En la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluación de la Universidad la ponderación al reactivo o el tipo (esencial o
importante)
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque
“NO”. En la columna “OBSERVACIONES” mencione indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no
cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código Valor Característica a cumplir (Reactivo) OBSERVACIONES
SI NO
Actitudes Realiza las tareas requeridas de acuerdo a lo indicado,
manteniendo el orden y pulcritud.
Presentación
Presentación El ejercicio es presentado en forma ordenada y
limpia
Desarrollo. Aplica adecuadamente los procedimientos
Realizó todas las operaciones y despejes correctamente
Aprendizajes. Se alcanzaron al 100% los resultados de
aprendizaje
Funcionalidad. Los valores de las incógnitas a determinar son los
correctos.
Habilidades . Trabaja en equipo.

Responsabilidad. Entregó las evidencias en la fecha y hora
señalada
CALIFICACIÓN:
40
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE AGUASCALIENTES
EVALUACIÓN DE PROYECTO INTEGRADOR Y PRÁCTICAS
LISTA DE COTEJO
MATERIA: CLAVE:
INSTRUCCIONES
(esencial
En la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluación de la Universidad la ponderación al reactivo o el tipo (es encial o
importante.
importante. Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando
cuando la evidencia se cumple; en caso contrario
marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” ” mencione indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las
condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código Valor Característica a cumplir (Reactivo)
(Reactivo) OBSERVACIONES
SI NO
Presentación El reporte cumple con los requisitos de:
a.Buena presentación
b.No tiene faltas de ortografía
c.Maneja el lenguaje técnico
apropiado.
Contenido. El reporte contiene los campos según formato
(Número mínimo de cuartillas, antecedentes, justificación,
introducción, desarrollo, indicadores de resultados,
conclusiones, fuentes bibliográficas, etc.).
Introducción y Objetivo. La introducción y el objetivo dan una

idea clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico. Presenta un panorama general del tema a

desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos

que se realizaron.
Resultados.
Resultados Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones. Las conclusiones son claras y acordes con el

objetivo esperado
Responsabilidad. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
41
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE AGUASCALIENTES
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DEL ALUMNO
GUIA DE OBSERVACIÓN
MATERIA: CLAVE:
INSTRUCCIONES
Esté tipo
tipo de evidencia se evalúa durante el desarrollo de la asignatura
(esencial
En la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluación de la Universidad la ponderación al reactivo o el tipo (es encial o
importante
Revisar las actividades que se solicitan y marque

marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque
“NO”. En la columna “OBSERVACIONES”indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no
cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código Valor Característica
Característica a cumplir (Reactivo) OBSERVACIONES
SI NO
Actitudes
Realiza las tareas requeridas de acuerdo a lo indicado,

manteniendo el orden y pulcritud.
Respeto hacia los demás
Presentación
La actividad de aprendizaje es presentada en forma ordenada y
limpia
Uso de Instalaciones
Uso adecuado de mobiliario

No ingerir alimentos en el lugar de trabajo
Participación en el Aula
Resolución de ejercicios
Explicación de tareas
Lluvia de ideas
Habilidades
Trabaja en equipo.
Responsabilidad
Entregó las evidencias en la fecha y hora señalada
Asistencia
CALIFICACIÓN:
42
GLOSARIO A
Acondicionamiento. Acción de los componentes para poder adaptar

una señal a las características deseadas por el usuario.
Amplificador. Componente que toma una señal para aumentarla

tantas veces como se requiera en la aplicación.
BJT (Transistor Bipolar de unión). Dispositivo controlado por corriente

y que usualmente se utiliza para amplificar señales.
Circuito. La unión de dos ó más elementos eléctricos y/o electrónicos

con un fin determinado.
Control. Regulación, manual o automática, sobre un sistema.
DAC. Convertidor de Digital a Analógico.
FET (Transistor de Efecto de Campo). Dispositivo de tres terminales

controlado por voltaje.
Interruptor de estado sólido. Elemento que activa o desactiva el paso

de la señal eléctrica mediante uniones químicas sin tener contactos
mecánicos y sin chispazos en los cambios de estado.
Offset (Fuera del origen). Es la acción de compensar algo fuera del

origen.
Opamp. Término común usado para identificar al amplificador

operacional
43
P
Polarización. Forma de alimentar un circuito, usualmente se manejan

dos polarizaciones, la polarización positiva y la polarización negativa.
Rectificador. Elemento que toma una señal de corriente alterna y la

convierte a corriente directa, ya sea pulsante o fija.
Sistema de Lazo Abierto. Es un sistema que no tiene

retroalimentación de su salida.
Sistema de Lazo Cerrado. Es un sistema que tiene retroalimentación

de la salida y puede corregir errores que se presenten.
44
BIBLIOGRAFÍ
BIBLIOGRAFÍA
OGRAFÍA 1. Real Academia Española, Diccionario de la Lengua Española.
http://buscon.rae.es/diccionario/cabecera.htm. Consultado el
17 de Marzo de 2006.
2. Guía Técnica para la elaboración del manual de asignatura.
Coordinación de Universidades Politécnicas. 2005.
3. Savat, C. J. et al. Diseño electrónico. Circuitos y Sistemas.
Tercera Ed. Prentice Hall. México,2000.
4. Neamen, Donald A. Análisis y diseño de circuitos electrónicos.
McGraw-Hill, México 1997.
5. BOYLESTAD, R. et al. Electrónica: Teoría de Circuitos. Sexta Ed.
Prentice Hall. México 1997.
6. Bolton, W. Mecatrónica. Sistemas de control electrónico en
ingeniería mecánica y eléctrica. Segunda Ed. Alfaomega.
México, 2001.
45
Revisión
• La introducción se cambia a letra Franklin Gothic Book de 12 pts
• Hace falta la clave de la asignatura (pág. 6)
• El objetivo de la asignatura se copia exactamente como aparece en el plan de estudios
• Se cambia diodo tener por diodo zener (pág 8)
• Revisar el objetivo específico de que se incluya frecuencia modulada y amplitud modulada en la

unidad 1 de aprendizaje (pag 8) aplicada a electrónica analógica.
• Se añade una evidencia de producto en las prácticas: el armado y funcionamiento de los circuitos,
no sólo el reporte.
• Se modifica la actividad a desarrollar de la práctica 2, 3
• Se modifica la evidencia por producto de la práctica 6.
• Se modifican las actividades a desarrollar de la práctica 7.
• En el examen del transistor de unión bipolar se modifican las variables que se deben calcular
(pregunta 8 y 9)
46

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MANUAL DE LA

Dr. Reyes Taméz Guerra

Subsecretario de Educación Superior

Dr. Julio Rubio Oca

Coordinador de Universidades Politécnicas

Dr. Enrique Fernández Fassnacht

Primera Edición: 2006

DR  2005 Secretaría de Educación Pública

Nombre: ELECTRÓNICA ANALOGICA

Capacidades y/o Habilidades

• Identificar y manejar señales eléctricas y frecuencia.

Circuitos con diodos. 5 1 2 1

IDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Unidades de Resultados de Criterios de Desempeño Total

PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE

ED: Análisis y Simulación

La evaluación de cada evidencia será mediante un instrumento de evaluación

Nombre de la ELECTRÓNICA ANALÓGICA

Nombre: Circuitos con Diodos

Resultado de El alumno analizará

La práctica reafirmará el conocimiento que se adquirió en clase mediante el

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

Nombre de la ELECTRÓNICA ANALÓGICA

Nombre: Polarizaciones del Transistor

Resultado de El alumno reconocerá la estructura interna del transistor

Justificación La práctica reafirmará el conocimiento que se adquirió en clase mediante el

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

Nombre de la ELECTRÓNICA ANALÓGICA

Nombre: Amplificador de pequeña señal

Resultado de El alumno reconocerá

Justificación La práctica reafirmará el conocimiento que se adquirió en clase mediante el

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

Nombre de la ELECTRÓNICA ANALÓGICA

Nombre: Transistor como Regulador

Resultado de El alumno diseñará circuitos electrónicos con diodos y transistores bipolares de

Justificación La práctica reafirmará el conocimiento que se adquirió en clase mediante el

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

Nombre de la ELECTRÓNICA ANALÓGICA

Nombre: Transistor de Efecto de Campo

Resultado de El alumno reconocerá la estructura de los FETS y su efecto como elemento de un

Justificación La práctica reafirmará el conocimiento que se adquirió en clase mediante el

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

Nombre de la ELECTRÓNICA ANALÓGICA

Nombre: Amplificación de señales

Resultado de El alumno relacionará la utilidad de un sistema de amplificación con la

Justificación La práctica reafirmará el conocimiento que se adquirió en clase mediante el

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

Nombre de la ELECTRÓNICA ANALÓGICA

Nombre: Amplificadores Operacionales

Resultado de El alumno reconocerá la estructura

Justificación La práctica reafirmará el conocimiento que se adquirió en clase mediante el

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

Nombre de la ELECTRÓNICA ANALÓGICA

Nombre: Amplificación y Acoplamiento de Señales

Resultado de El alumno diseñará circuitos de amplificación y acoplamiento de señales.

Justificación La práctica reafirmará el conocimiento que se adquirió en clase mediante el