República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Nucleó-Bolívar

Desarrollo Emocional

Profesor tutor: Mariela Monteverde Autora: Lezama licianni

C.I:27.936.106

Upata – junio- 2019

El desarrollo integral suele definirse a través de los cambios que los niños atraviesan en
todas las dimensiones como personas, física, cognitiva emocional y social y que les
prepara para una vida autónoma y plena. Solemos encontrar abundante literatura sobre la
mayoría de estos aspectos del desarrollo sobre todo cognitivo y físico, sin embargo es
menos habitual contar con información sobre el desarrollo emocional, elemento clave
para un buen equilibrio y salud tanto físico como mental

El desarrollo emocional o efectivo se refiere al proceso por el cual niño construye su

identidad, su autoestima, su seguridad y la confianza en sí mismo y en el mundo que lo
rodea, a través de las interacciones que establece con sus pares significativo, ubicándose
a si mismo como una persona única y distintas a través de este proceso el niño puede
distinguir las emociones, identificarlas, manejarlas, expresarlas y controlarlas.

El desarrollo emocional del niño a medida que van creciendo va surgiendo de manera
progresiva pues está programado biológicamente. Conforme se produce el desarrollo
cognitivo del pequeño este toma conciencia de sus emociones y la de los demás. En su
desarrollo emocional también juega un papel importante su autoestima, dependiendo
como se desarrolle sus sentimientos serán unos u otros.

La vergüenza tiene como función importante poner límites en sus actuaciones en algunas
ocasiones, es un sentimiento represor.

Desde los 0 a los 3 meses

Los bebes recién nacidos poseen emociones llamadas supervivencia que son el llanto,
interés y disgusto experimentan y expresan emociones globales que progresivamente se
hacen más específicas. Al mes de vida son capaces de reconocer en los demás emociones
como alegría y el enfado.

Entorno a los 3 meses aparece la sonrisa social, que estimula a los adultos a que
interactúen con el paso del tiempo esa sonrisa es más específica y la utilizan más con sus
padres o cuidadores.

Desde los 4 a los 8 meses

Comienzan a reír cuando tocan sus juguetes y sabe diferenciar entre gusto de entado y
tristeza empieza a desarrollar el interés hacia otro estimulo que lo rodean, chilla, ríe,
cuando se juegan con el comienza a tener reacciones de asombro. En el octavo mes el
miedo y la culpa.

Primer año de vida desarrolla actividades empáticas. Puede ponerse a llorar cuando ve a
otro niño llorar comienza a inhibir sus emociones y supera pequeñas situaciones de
miedo.

A los dos años el niño puede imitar la expresión básica (rabia, alegría, tristeza, sorpresa,
asco)

A los tres años es capaz de distinguir las personas por su relación emocional con ellas con
las que juegan, lo alimentan lo pasean.

El desarrollo emocional de los niños de 3 a 5 años se basa sobre todo en el conocimiento

de sí mismo y de las normas y valores sociales. Desde estas perspectiva, las emociones de
los niños de esta edad son cada vez más compleja así mismo en la etapa de 3 a 5 años, los
niños comienza a controlar sus emociones ya son capaces de ocultar algunos sentimientos
a los demás.

El desarrolló emocional del niño de 3 a 5 años

Se centra especialmente en la capacidad, cada vez mayor, de expresar y en la

comprensión y el control de dichas emociones.

Otra emoción que cobra importancia entre 3 y los 5 años de edad es el miedo en estas
edades es frecuente que aparezcan el miedo a la oscuridad o a seres imaginarios (como
los monstruos) esto se relaciona con el desarrollo del pensamiento en esta etapa, que
permite a los niños imaginar, anticipar peligros.

Comprensión y control de las emociones desde los 3-4 años, los niños saben que
determinadas situaciones producen ciertas emociones por ejemplo, los niños saben q si se
portan mal, sus padres se enfadaran con ellas y esto les producirá tristeza. A PARTIR DE
Los 4-5 los niños pueden contextualizarsar mejor las emociones valorando si consiguen lo
que desean en función de lo importante que sea para ellos el objeto perseguido

Apartir de los 5-6 años los niños comprende realmente la diferencia entre una emoción
real y una emoción expresada asi pueden ya ocultar deliberadamente determinados
sentimientos.

En cada etapa del desarrollo emocional del niño es muy diferente ya que van
experimentando cambios muy significativos en ellos