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Consejos Alzheimer PDF
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ENFERMO DE ALZHEIMER
DE LA VIDA DIARIA?
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El propósito de este taller es que los familiares tomen nuevas ideas para facilitar
las AVD del afectado, para que este las finalice con éxito. También para que aprendan
a utilizarlas como parte de una estimulación cognitiva continuada.
- Estimulamos las actividades productivas, con las que conseguimos resultados objetivables.
• Tareas que tiene que ir coordinando el cerebro para realizar el acto de comer:
- Memoria: la memoria procedimental, por ejemplo nos ayuda a recordar cuales son los modos en
que se utilizan los objetos y a cambiarnos de mano el tenedor para usar con mayor destreza el
cuchillo.
- Secuencias lógicas: Es el mecanismo que nos permite hacer las cosas de manera ordenada:
Primero: cogemos la cuchara.
Segundo: llevamos la cuchara al plato y la llenamos.
Tercero: llevamos la cuchara a la boca.
Cuarto: reiniciamos el proceso.
- Coordinación: es el mecanismo por el cual abrimos la boca al mismo tiempo que acercamos la
mano con la cuchara llena.
- Atención: es el mecanismo que nos mantiene frente a la tarea evitando que nos dispersemos y, así,
poder finalizarla con éxito.
Fase leve:
· El entorno debe ser lo más cómodo y acogedor posible: que tanto el mobiliario como las condiciones
de iluminación o de ruido no puedan causar al enfermo una desorientación o afecten sobre su falta de
atención.
· Muy importante crear unas rutinas en cuanto al horario y las actividades: para proporcionarle
seguridad porque las actividades le marcaran el ritmo del día, las rutinas deberán establecerse desde el
primer momento.
· Es muy importante vigilar el tipo de alimento y la cantidad de líquido que toma: siendo
recomendable que beba más de 1,5 litros al día.
· Fomentar la toma de decisiones: que exprese si le apetece comer una cosa u otra e involucrarle con
todo lo que rodea a la actividad de la comida.
· Fomentar las situaciones sociales: si antes salíamos a comer fuera, seguir haciéndolo, que elija menú,
que pague la cuenta si antes lo hacía, etc...
Fase moderada:
· Simplificar el acto de la comida: descomponer en pequeñas partes el acto de comer.
· Facilitar la orientación y evitar errores: solo debe aparecer en la mesa lo que vayamos a utilizar en
ese momento.
· Preferible que la vajilla sea de color sobre todo cuando existen problemas de percepción.
· Debemos aprender a manejar las situaciones sin entrar en conflicto con el enfermo: sobre todo
cuando tienen cambios en el apetito.
Fase avanzada:
· Cuando ya no sea capaz de comer alimentos por si solo, es bueno permitir que coja determinados
alimentos con las manos (el pan, una patata…)
· Comprobar que la temperatura de la comida es adecuada: puede llegar un momento en que no sea
capaz de diferenciar la temperatura y puede quemarse y no avisar.
· Trocear la comida y suprimir las comidas duras si muestra dificultades para masticar: si muestra
dificultades para masticar.
· Cambios en el entorno: cambiar la vajilla normal por una de plástico cuando haya indicios de que se
puede romper y cortar.
· Los cubiertos deben ser pesados para que el enfermo los pueda percibir, y se puedan ir adaptando en
función de las necesidades.
MAS ...
· Es importante recordarle lo que se va a hacer “Ahora vamos a comer” …
· Presentación atrayente.
· Preparar la mesa con pocos cubiertos y de fácil manejo. Espacio suficiente y de forma cómoda.
· Tener en cuenta las dentaduras postizas mal encajadas.Alimentos variados y productos frescos.
· Las comidas serán siempre a la misma hora y ha de procurarse que el paciente coma solo aunque lo
haga mal.
· Al menos una vez al día , sentaos juntos a comer. Las comidas son una buena manera de ser social,
además te permite conocer mejor la cantidad y el tipo de alimentos que come.
· Haz las comidas lo más saludable posibles. Pregúntale al médico si los suplementos
alimenticios pueden ser útiles.
· Si el paciente ha olvidado que acaba de comer hace poco, se le puede dar algo de comida, como
galletas, en vez de discutir con él.
AFAEX. Rocío Valsera Prieto: Terapeuta Ocupacional.
Consejos Prácticos para el día a día de un enfermo de Alzheimer
· Muchas proteínas.
• El aseo incluye varias tareas como lavarse la cara, las manos, los dientes, peinarse, secarse…
• Hay que tener en cuenta que se desarrolla en una de las dependencias más pequeñas de la casa
y, normalmente, con luz artificial. El espacio suele ser reducido y los objetos necesarios para
realizar el aseo de forma completa están ubicados en distintos sitios, incluso cajones.
• Se trata de una actividad que debemos introducir como rutina (hacerlo siempre a la misma
hora y del mismo modo). Es una tarea en la que hay que irse entrometiendo con mucha
cautela.
• Es una tarea en la que hay que irse entrometiendo poco a poco y con cautelas.
Fase leve:
z Pautar las mismas normas a diario para que pueda realizarlas como rutina.
z Cada cierto tiempo se ha de cortar el pelo y realizar visitas periódicas al dentista, identificando
estas visitas con algo agradable.
Fase moderada:
Fase avanzada:
MÁS…
z La higiene es fundamental, incluida en las partes íntimas por el riesgo de infecciones.
z El aseo y el baño deben efectuarse de forma regular y esperable, para que el paciente los
asuma con el menor rechazo posible, suelen negarse a bañarse y tienden a descuidar su
higiene.
FASE LEVE:
z Irle animando para que utilice cada vez ropa más amplia y cómoda.
z Animarle a salir a la calle para que la actividad del vestido se convierta en una tarea con
sentido por si misma.
FASE MODERADA:
z Facilitar el entorno.
z Que la ropa tenga las aberturas por delante y con elásticos que facilitan su colocación
FASE AVANZADA:
z Intentar que permanezca sentado.
MAS:
z Elegir la ropa dependiendo de la actividad del día y de la época.
z Si el enfermo está capacitado para vestirse, debemos dejar que lo haga solo.
z A medida que progresa la enfermedad se de facilitara la tarea, sin que con ello pierda
definitivamente la autonomía.
z Más adelante quizás sea necesario darle de una a una las prendas e indicarle cómo ponérselas.
z Deberán sustituirse progresivamente los botones y cremalleras por elementos más sencillos,
como “velcros”, y es mejor que los zapatos no tengan cordones.
FASE LEVE:
FASE MODERADA:
z Supervisar el acto indicando con frases cortas y despacito lo que tiene que ir haciendo.
FASE AVANZADA:
z En esta fase si se realiza la ducha en el cuarto de baño deberemos adaptar el baño para que la
tarea será más sencilla.
z No debemos entremeternos en la actividad del uso del retrete hasta que no aparezcan signos
concretos de que algo está funcionando mal.
z Seguramente quien necesite ayuda para orinar y defecar se siente avergonzado, deprimido y
probablemente bastante enfurecido.
z Además para los cuidadores es difícil emocionalmente intervenir e incluso puede provocar
sensación de asco.
z Las incontinencias pueden ser causadas por problemas médicos que se pueden tratar.
z Problemas de movilidad.
z No encuentra el baño.
ES MUY IMPORTANTE
LIMPIAR RÁPIDAMENTE
DESPUES DE QUE LA PERSONA
TENGA PÉRDIDAS YA QUE
PUEDEN APARECER
RÁPIDAMENTE IRRITACIONES
Y ERUPCIONES EN LA PIEL.
FASE LEVE
z Procure que sus salidas a la calle las efectúe siempre acompañado, por el temor de que se
pueda extraviar.
z Colocarle alguna chapa de identificación.
z Resulta de mucha utilidad cuando salga con él ir nombrando ir nombrando los sitios por donde
pasa e intentar hacerle recordar con el fin de fijar memoria
z El peligro de caídas es más frecuente si se levanta por las noches. Por ello será útil que le
coloque un piloto de luz a nivel del rodapiés o deje alguna luz encendida para evitarlas.
z Al final de esta fase es conveniente facilitar la orientación del paciente en el domicilio, utilice
dibujos que expliquen por donde ha de ir acompañados por flechas.
FASE MODERADA:
MAS …
z En el domicilio, mantener las cosas en su sitio habitual. Evitar los cambios en la medida de lo
posible.