CONSERVATORIO SUPERIOR

SALVADOR BUSTAMENTE CELI

MATERIA:
INTEGRACIÓN DE PROYECTOS

TEMA:
MÉTODO DE GUITARRA PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE

DIRIGIDO A:
Mg. ALEX AGUIRRE

REALIZADO POR:
DAVID LOZANO Y ROBERTO RUILOVA

CURSO:
6TO

PERÍODO ACADÉMICO:
MAYO – OCTUBRE 2018
 MÉTODO DE GUITARRA
PARA
LA ENSEÑANZA
Y
APRENDIZAJE

Dirigido a adolescentes y adultos

Índice
Introducción ………………………………………………………...………..3
1. Nociones preliminares……………………………………..……… ........4
a. Partes de la guitarra ………………………………………….…5
b. Cifrado, Nomenclatura y simbología usada..…. …….……………...6
c. Consejos y recomendaciones …………………………….………...6

2. Recursos musicales
a. Acordes básicos (posición abierta) …………………...….…………7
b. Acordes con cejilla …………………………………...…………..9
c. Ritmos básicos ……………………………………….………...10
d. Arpegios ……………………………………………..…….. 11
e. Escalas …………...……………………………………….12 -14

3. Ampliando el diapasón
a. Conociendo las notas naturales ………………….………………15
b. Sistema CADGE ………………………………………………16
c. Desplazamiento de acordes (nuevas posiciones) …..……………….17
d. Escalas por secciones ………………………………………..18-19
e. Progresiones …………………………………………….…20 -21

4. Armonía Funcional
a. Campo armónico mayor …………………………………......22 -23
b. Campo armónico menor ……………………………………….24
c. Campo armónico de Acordes triadas…….........…..…………….24-25
d. Campo armónico de Acordes cuatriadas …………….....………26-27
e. Sets de cuerdas ………………………………………………..28
f. Sets de cuerdas de triadas ………………………………………29
g. Sets de cuerdas inversiones triadas ……………………………....30
h. Sets de cuerdas de cuatriadas …………………………………...31
i. Sets de cuerdas inversiones cuatriadas………………………...32-35

5. Cuadro de técnicas …………………………………………………36

6. Bibliografía………………………………………………………...37
Introducción
En la búsqueda de un método que sea bastante práctico con recursos necesarios tanto
para la enseñanza y aprendizaje, presentamos el siguiente manual dirigido a estudiantes
y a profesores, a fin de facilitar muchos de los recursos que ayudan a la ejecución e
interpretación de este instrumento tan completo como lo es la guitarra

Hemos visto la necesidad de promover un método que recoja las principales técnicas y
recursos que de alguna manera muchas veces son inalcanzables tanto para el maestro, y
mucho más para el alumno, el material contiene notas preliminares, algunos consejos y
las técnicas y recursos necesarios para un vasto aprendizaje.
Capítulo I - Nociones preliminares
Partes de la Guitarra

Fig.1
CIFRADO, NOMENCLATURA Y SIMBOLOGÍA USADA

Cifrado latino: La notación de las notas las haremos en nomenclatura inglesa, que es la
que con mas frecuencia nos vamos a encontrar y además es mas corta y rápida para
escribir
A continuación, mostramos las equivalencias con el cifrado latino
LA SI DO RE MI FA SOL LA
A B C D E F G A

Fig.2
La manera de familiarizarse con este cifrado es teniendo en cuenta que es como el
abecedario

NOTACION EN LAS MANOS

LA MANO IZQUIERDA: Se le asignan los primeros 4 números ordinales, en el caso
del dedo pulgar lo usamos para sostener el mástil de manera fija
Indice: 1 Medio: 2 Anular:3 Meñique:4

LA MANO DERECHA: Los dedos de la mano se los identifica

de la siguiente manera
Pulgar: Con la letra P
Índice: Con la letra I
Medio: Con la letra M
Anular: Con la letra A
fig.4
Esta notación se utiliza para indicar la digitación de escalas, arpegios y melodías

NOMENCLATURA DE ACORDE:
En algunas ocasiones nos vamos a encontrar que un acorde viene representado de la
siguiente manera
Cifrado Cifrado Nombre del acorde Sufijo
latino Americano
DO C DO Mayor
Dom Cm Do menor M
DO7 C7 Do Séptima 7

Fig.5
Diagrama de acorde en el diapasón

Fig.6
Consejos y recomendaciones
Siempre es bueno hacer un previo calentamiento (escala cromática) para soltar un poco
los tendones así no causar lesiones y cansancio al momento de tocar.
Recomendamos que al momento de tocar la guitarra, se lo haga en una correcta posición.,
de manera que no produzca cansancio y molestia,
Al momento de pisar las cuerdas con la mano izquierda, es mejor hacerlo con la yema del
dedo y presionar sobre el traste pasando un poco la mitad del mismo, para evitar el cerdeo
de la cuerda.
Al aprender acordes con cejilla no necesariamente es indispensable presionar con fuerza,
sino ubicar correctamente el dedo, haciendo una pequeña curvatura.
Capitulo II - Recursos musicales
ACORDES BÁSICOS
Es necesario que todo aquel que desea interpretar este maravilloso y versátil
instrumento deba conocer diccionario vasto de acorde sobre todo los más
básicos, para la interpretación de las diferentes canciones a aprender.
A continuación, exponemos el cuadro con las tres familias de acordes que los
´podemos clasificar por posición: acordes abiertos y acordes cerrados
Acordes abiertos: son todos aquellos en los cuales su forma contiene cuerdas
sueltas (al aire)
Acordes cejilla: Son aquellos que tienen en su forma una barra antes de su
respectiva figura
ACORDES MAYORES DE POSICION ABIERTA

Fig.7
ACORDES MENORES DE POSICION ABIERTA

Fig.8
ACORDES MAYORES DOMINANTES (7ma)

Fig.9
ACORDES MAYORES DE POSICION CERRADA (CEJILLA)

Fig.10
 ACORDES MENORES DE POSICION CERRADA

Fig.11
ACORDES DE DOMINANTE EN POSICION CERRADA (7ma)

Fig.12
 RITMOS BÁSICOS
Presentamos un pequeño glosario de ritmos buscando de alguna manera enriquecer el
empleo de los mismos en las diferentes canciones a interpretar
Balada lenta (romántica)

Balada rítmica

Balada versión 1

Balada 6/8

Balada percutida
 ARPEGIOS:
Un arpegio es una sucesión de notas de un acorde. Bien, ya sabemos que los dedos de la
mano derecha no se nombran con números como ocurre con los de la mano izquierda. Sino
que se indica su uso con las iniciales de sus nombres en español (como se lo indico en el
capítulo 1). Esta notación se utiliza para indicar la digitación de las escalas, los acordes
y arpegios.

Pulgar: Con la letra P

Índice: Con la letra I
Medio: Con la letra M
Anular: Con la letra A

Fig.13

Ejemplo de Arpegio: En este caso 6 notas consecutivas

Fig.14
Arpegio en una progresión de C mayor (cuatro notas por acorde)

Fig.15
Arpegio de 8 notas en una progresión de acordes de C mayor

Fig.16
ESCALAS
Una escala musical es una secuencia de notas o sonidos musicales que reciben
el nombre de tonos o notas musicales.
Éstas se ordenan según su altura, es decir, si la escala asciende, cada sonido
es más agudo que el anterior y si la escala desciende, es más grave. La función
de una escala es constituir la base de una tonalidad y de una melodía.
Existen una variedad de escalas sin embargo solamente nos centraremos en las mas
usadas y conocidas
Escala mayor:

TONO TONO 1/2 TONO TONO TONO 1/2

C D E F G A B C
Fig.17
Escala menor

TONO ½ TONO TONO ½ TONO TONO

A B C D E F G A
Fig.18
Escalas pentatónicas
ESCALA PENTATONICA MAYOR

C D E G A C
Fig.19
ESCALA PENTATONICA MENOR

A C D E G A
Fig.20

ESCALAS PARALELAS Y RELATIVAS

Además de conocer las escalas existe una manera de tener un gran material en lo que
respecta de escalas, partiendo de una escala mayor podemos tener dos escalas menores a
las cuales llamaremos relativas y directas
Escalas relativas
Es una escala menor que proviene de una escala mayor tomada desde el 6to grado de la
misma en donde comparten las mismas notas.
I II III IV V VI VII VIII
C D E F G A B C

A B C D E F G A

Fig. 21
Como podemos observar partiendo de la escala mayor de C tomamos su 6to grado, e
inmediatamente obtenemos su escala relativa en este caso A menor
G A B C D E F# G

E F# G A B C D E

Fig,22
F G A Bb C D E F

D E F G A Bb C D

Fig.23
Escalas directas o paralela
Es aquella que se forma desde una misma nota (la misma tonalidad), pero tiene un modo
diferente.
I II III IV V VI VII VIII
C D E F G A B C
C D Eb F G Ab Bb C
Fig,24
La manera de obtener esta escala es tomando la misma tónica y disminuyendo un
semitono (un traste) sus grados III, VI Y VII.
Es así como podemos obtener una escala menor de dos maneras partiendo de una escala
mayor.
Este concepto lo podemos desarrollar mucho más convirtiendo en un ciclo
 Desde una escala mayor obtenemos dos escalas menores, relativa y paralela
 También desde una escala menor obtenemos una nueva escala mayor, y desde esta
sus modos menores ya expuestos anteriormente
Ejemplo:
I II III IV V VI VII VIII
A B C# D E F# G# A ESCALA MAYOR

I II III IV V VI VII VIII

F# G# A B C# D E F# ESCALA RELATIVA

mismas notas diferente centro tonal

I II bIII IV V bVI bVII VIII

A B C D E F G A ESCALA PARALELA

mismo centro tonal diferentes notas

Fig.25
Capítulo III Ampliando el diapasón
DIAPASÓN

Conociendo las notas naturales en el mástil:

Fig.26
Con el fin de familiarizarnos con las notas del diapasón, lo primero que necesitamos
conocer y ubicar las notas naturales (sin alteraciones), esto nos permitirá obtener
Algunos recursos de nuestro aprendizaje
 Ubicar de manera instantánea los acordes por medio de las tónicas (bajos)
 Conocer la construcción de las diferentes escalas
 Construir arpegios por figuras de los acordes encontrados

Fig.27
Como podemos apreciar en el cuadro de la fig. 5 es suficiente ubicar las notas naturales
para encontrar sus alteraciones (sostenidos y bemoles)
Ejemplo: Encontremos la nota A=LA
 Ubicamos la nota A en el diapasón preferiblemente en las cuerdas graves (6ta,
5ta y 4ta)
 Tenemos la nota A en la 6ta cuerda en el V traste
 Para encontrar sus alteraciones lo único que hacemos es
o Disminuir un semi tono (1 traste), encontramos el “b” , Ab = Lab
o Aumentar un semi tono (1 traste), encontramos el “#”, A#= La#
 SISTEMA CAGED
El sistema CAGED es un método muy utilizado en guitarra para aprenderse distintas
posiciones de un mismo acorde a lo largo del mástil, dividiendo el diapasón en cinco
zonas o áreas imaginarias.
La idea es que se puede hacer 5 posiciones de un mismo acorde encadenándolos con las
posturas de los mismos y utilizando la cejilla, cuando sea necesario.
Y es que la tónica o nota base de la primera posición (C) es la tónica para la siguiente
(A), y así sucesivamente.
Como puedes ver en la imagen, se generan 5 especie de "cajas" que van consecutivas y que
sirven también para configurar las escalas y los arpegios a lo largo de todo el mástil,
siempre teniendo muy presente donde se encuentran las tónicas
También podemos aplicar; este esquema en las “formas” de los acordes menores de
posición abierta que ya conocemos, a lo la largo del mástil: (Am – Dm – Em)

Fig.28

El sistema CAGED es muy útil para ayudarnos a encontrar los acordes, arpegios y
escalas en todo el diapasón de la guitarra.

La idea se basa en la relación entre los acordes triadas en posición abierta y las 5 formas
principales de la escala.

También es un método muy útil para la visualización de las notas de un acorde a través
de todo el mástil de la guitarra.

En principio necesitamos saber encontrar fácilmente las notas en las cuerdas sexta,
quinta y cuarta cuerda de la guitarra y a partir de ahí todo lo que se necesita es un poco
de práctica con este sistema, para ser capaces de encontrar cualquier nota del acorde
mayor con facilidad en cualquier parte del diapasón.

Un aspecto importante y a tomar en cuenta es que el orden de los acordes siempre

permanece en la misma secuencia CAGED a partir del C, o por ejemplo, si fuese a partir
del G entonces el orden sería GEDCA, etc., porque después del acorde D se comienza de
nuevo desde el C. Esto nos permite comprender la forma de diagrama

DESPLAZAMIENTO DE ACORDES Y ESCALAS (APLICANDO EL SISTEMA

CAGED)
Ejemplo: Encontrar el acorde de “FA mayor” aplicando el sistema CAGDE
1. Buscar las tónicas en las cuerdas más graves (6ta, 5ta y 4ta)
2. Identificar las posiciones y específicamente que dedos ocupan sus tónicas
respectivas
3. Desplazarse en el orden del sistema es decir siguiendo la secuencia de las
formas
Existen dos tipos de desplazamiento: simétrico y asimétrico
 Desplazamiento Simétrico
o Tomamos en cuenta la forma inicial del acorde de C mayor
o Identificamos que dedo corresponde a la tónica (5ta) de la figura
o Simplemente desplazamos en la misma posición la figura inicial
o Disponemos la figura de C mayor con los dedos (2,3 y 4) de tal manera
que el dedo 1 quede libre para utilizarlo como cejilla y poder desplazarnos
a lo largo del diapasón
o Ubicamos el acorde de F mayor en el 8vo traste siguiendo la secuencia
descrita anteriormente

Fig,29
Desplazamiento asimétrico:
 Desde la misma posición de C mayor partimos nuevamente
 Nos desplazamos en el orden del sistema, es decir la secuencia de las formas

Fig.30
C mayor en todas las figuras del sistema CAGDE

ESCALAS POR SECCIONES

ESCALAS MAYORES APLICADO AL SISTEMA CAGED
ESCALA EN FORMA DE C MAYOR
E|-----------------------------0--1--3---
B|--------------------0--1--3------------
G|--------------0--2---------------------
D|-----0--2--3---------------------------
A|--3-------------------------------------
E|-----------------------------------------
Fig,31
ESCALA EN FORMA DE A MAYOR
E|-----------------------------------3--5---
B|--------------------------3--5--6--------
G|-----------------2--4--5-----------------
D|--------2--3--5--------------------------
A|--3--5------------------------------------
E|-------------------------------------------
Fig,32

ESCALA EN FORMA DE A MAYOR ESCALA EN FORMA DE G MAYOR

(VARIANTE)
E|--------------------------------------5--7--8--
B|-----------------------5--------6--8-----------
G|--------------------4-----5--7-----------------
D|-----------3--5--7-----------------------------
A|--3--5--7--------------------------------------
E|-------------------------------------------------
Fig.33
E|--------------------------------------5--7--8--
B|-----------------------------5--6--8-----------
G|--------------------4--5--7--------------------
D|--------------5--7-----------------------------
A|-----5--7--8-----------------------------------
E|--8---------------------------------------------
Fig.34
 ESCALA EN FORMA DE E MAYOR
E|----------------------------------------------7--8-- Fig,35
B|---------------------------------------8--10--------
G|-----------------------------7--9--10---------------
D|-------------------7--9--10-------------------------
A|---------7--8--10-----------------------------------
E|--8--10---------------------------------------------

ESCALA EN FORMA DE E MAYOR (VARIANTE)

E|----------------------------------------------------------10--12--13--
B|----------------------------------------------10--12--13--------------
G|-----------------------------------9--10--12-------------------------- fig,36
D|------------------------9--10--12-------------------------------------
A|-------------8--10--12------------------------------------------------
E|--8--10--12-----------------------------------------------------------

ESCALA EN FORMA DE D MAYOR ESCALA EN FORMA DE D MAYOR (VARIANTE)

E|---------------------------------10--12---
B|---------------------10--12--13----------
G|----------9--10--12----------------------
D|--10--12----------------------------------
A|--------------------------------------------
E|--------------------------------------------
Fig,37
E|--------------------------------------12--13--15--
B|--------------------------12--13--15--------------
G|--------------10--12--14--------------------------
D|--10--12--14--------------------------------------
A|-----------------------------------------------------
E|-----------------------------------------------------
Fig,38

ESCALAS MENORES EN EL SISTEMA CAGED

ESCALA EN FORMA DE Am ESCALA EN FORMA DE Gm

E|-----------------------------------0--1--3--5--
B|--------------------------0--1--3--------------
G|--------------------0--2-----------------------
D|-----------0--2--3-----------------------------
A|--0--2--3--------------------------------------
E|-----------------------------------------------
Fig,39
E|-----------------------------------------3--5--
B|--------------------------------3--5--6--------
G|-----------------------2--4--5-----------------
D|--------------2--3--5--------------------------
A|-----2--3--5-----------------------------------
E|--5--------------------------------------------
Fig,40
ESCALA EN FORMA DE Em
E|--------------------------------------------5--7--8--
B|-----------------------------------5--6--8-----------
G|--------------------------4--5--7--------------------
D|--------------------5--7-----------------------------
A|-----------5--7--8-----------------------------------
E|--5--7--8--------------------------------------------
Fig.41
ESCALA EN FORMA DE Dm
E|-----------------------------------5--6--8--
B|--------------------------5--6--8-----------
G|--------------------5--7--------------------
D|-----------5--7--8--------------------------
A|--5--7--8-----------------------------------
E|---------------------------------------------
fig,42

PROGRESIONES

Las progresiones de acordes son series de dos o más acordes usados en una composición.
Los acordes de una progresión están representados por números romanos y definidos por
una escala

PROGRESIONES EN LA ESCALA MAYOR

Ejemplo en C mayor
 Los acordes de la tonalidad de C mayor
C – Dm – Em – F – G7 – Am - B° - C
 Las progresiones se pueden armar asignando un número y tomando en cuenta
los números romanos asignados a cada acorde es decir:

I II III IV V VI VII VIII

C D E F G A B C
 Dispongamos ahora en intervalos (distancias entre notas)
 Intervalos de 3ras y 6tas
C – Em – G – B – Dm – F – Am – C
C – Am – F – Dm – B° - G7 – Em – C

 Intervalos de 4tas y 5tas

C – F – B° - Em – Am – Dm – G7 – C
C – G7 – Dm – Am – Em – B – F – C
PROGRESIONES EN LA ESCALA MENOR

Ejemplo en A menor
 Los acordes de la tonalidad de A menor
Am – B° – C – Dm – E7 – F – G - Am

Las progresiones se pueden armar asignando un número y tomando en cuenta los

números romanos asignados a cada acorde es decir:

I II III IV V VI VII VIII

A B C D E F G A
 Organizados ahora en intervalos (distancias entre notas)
 Intervalos de 3ras y 6tas
: Am – C – Em – G – B° – Dm – F – Am
Am – F – Dm – B° - G7 – Em – C - Am

 Intervalos de 4tas y 5tas

Am – Dm – G7 – C - F – B° - Em – Am
Am – Em – B – F – C – G7 – Dm – Am
 ARMONÍA FUNCIONAL
CAMPO ARMÓNICO MAYOR

El Campo Armónico es el conjunto de acordes que se derivan de la combinación de las

notas de una escala, si tomamos una escala, por ejemplo, la más sencilla, la escala de Do
mayor, y a cada una de sus notas la convertimos en un acorde, habremos formado el
campo armónico de Do mayor y esto se llama la tonalidad de Do mayor

Se refiere al acompañamiento armónico, es decir los acordes que se puedo usar para
acompañar una canción, cuya melodía está construida en una escala de los modos mayor
y menor

Como todas las escalas mayores siguen un mismo patrón de tonos y semitonos, las
estructuras de cada uno de los acordes se va a repetir en los mismos grados de cada una
de las escalas mayores.

Una Escala Mayor está compuesta por 7 notas (la 8° no la tomamos en cuenta, porque
es la repetición de la primera),

I II III IV V VI VII
MAYOR MENOR MENOR MAYOR MAYOR MENOR DISMINUIDO

Fig,43
Lo que define el campo armónico son sus funciones (el uso y función de cada especie de
acorde)
FUNCIONES ARMONICAS
Son el recurso que permite entender la forma en que los acordes se relacionan en una
tonalidad. Esta relación implica saber cómo de estable o tenso es para nuestro oído un
acorde en relación a otro.
Existen tres funciones armónicas: TÓNICA, SUBDOMINANTE Y DOMINANTE,
en la siguiente tabla se muestran los grados con sus respectivas funciones
Funciones armónicas de la escala mayor
Las funciones armónicas de los acordes de la escala mayor son las que corresponden a
cada uno de los acordes

FUNCIONES GRADOS CARACTERÍSTICAS

TÓNICA I – III – VI grado Estabilidad
SUBDOMINANTE II – IV grado Semi estabilidad
DOMINANTE V – VII grado Tensión
Fig,44
Acordes Triada
Una triada es la combinación de tres sonidos (dos intervalos de3ras superpuestas). Sus
notas se llaman fundamental, tercera y quinta: la fundamental da su nombre al acorde
Hay distintas clases de triadas, según la calificación de sus intervalos .
o Mayor: tónica, tercera mayor, quinta justa: Do mayor o C : C / E / G
o Menor: tónica, tercera menor, quinta juta: Do menor séptima o m: C / Eb / G
o Disminuida: tónica, tercera menor, quinta disminuida: Do dism o C°: C / Eb / Gb
o Aumentada: tónica, tercera mayor, quinta aum :Do aum o C + : C / E / G# /

Enarmonía
Antes de introducirnos en la conformación de los campos armónicos de los modos mayor
y menor, es necesario comprender el uso de la ENARMONIA: dos acordes con el mismo
sonido pero diferente escritura.
Ejemplo C# = Db , A# = Bb, E# = F, B# = C, B = Cb
CAMPO ARMÓNICO MAYOR: ACORDES TRIADA

I II III IV V VI VII
Mayor Menor Menor Mayor Mayor Menor Disminuido
C Dm Em F G Am B°
G Am Bm C D Em F#°
D Em F#m G A Bm C#°
A Bm C#m D E F#m G#°
E F#m G#m A B C#m D#°
B C#m D#m E F#m G#m A#°
F# G#m A#m B C# D#m E#°
C# D#m E#m F# G# A#m B#°
Fig,45
I II III IV V VI VII
Mayor Menor Menor Mayor Mayor Menor Disminuido
F Gm Am Bb C Dm E°
Bb Cm Dm Eb F Gm Am°
Eb Fm Gm Ab Bb Cm Db°
Ab Bbm Cm Db Eb Fm Gm7°
Db Ebm Fm Gb Ab Bbm Cb°
Gb Ab Bb Cb Db Eb F
Fig,46

CAMPO ARMÓNICO MENOR: ACORDES TRIADA

I II° III IV V VI VII

Menor Disminuido Mayor Menor Mayor Mayor Mayor
Am B° C Dm E7 F G
Em F#° G Am B C D
Bm C#° D Em F#7 G A
F#m G#° A Bm C#7 D E
C#m D#° E F#m G#m A B
G#m A#° B C#m D#7 E F#
D#m E° F# G#m A# B C#
Fig,47
 I II° III IV V VI VII
Menor Disminuido Mayor Menor Mayor Mayor Mayor
Dm E° F G A Bb C
Gm A° Bb Cm Db Eb F
Cm D° Eb Fm G7 Ab Bb
Fm G° Ab Bb C7 Db Eb
Bbm C° Db Ebm F7 Gb Ab
Ebm F° Gb Abm Bb Cb Db
Fig.48
ACORDES CUATRIADAS (SÉPTIMAS)
Una cuatríada es un acorde de cuatro notas, generalmente en intervalos de tónica,
tercera, quinta y séptima.
Se forman añadiendo un intervalo de tercera -esto es, el intervalo de séptima- a las
tríadas.
Existen muchos tipos de acordes cuatríadas, en función de las diversas posibilidades de
combinación interválica. En armonía moderna los más usuales son las derivadas de las
tríadas comunes, entre ellos:
o Mayor séptima: tónica, tercera mayor, quinta justa, séptima mayor.
 Ejemplo: Do mayor séptima o CMaj7: C / E / G / B
o Séptima, o acorde dominante: tónica, tercera mayor, quinta justa, séptima menor.
 Ejemplo: Do séptima o C7: C / E / G / Bb
o Menor séptima: tónica, tercera menor, quinta justa, séptima menor.
 Ejemplo: Do menor séptima o C-7: C / Eb / G / Bb
o Semidisminuida: tónica, tercera menor, quinta disminuida, séptima menor.
 Ejemplo: Do semidisminuida o Cm7b5: C / Eb / Gb/ Bb
o Menor / mayor séptima: tónica, tercera menor, quinta justa, séptima mayor
 Ejemplo: Do menor / mayor séptima: C / Eb / G / B

CAMPO ARMÓNICO MAYOR: ACORDES CUATRIADA

I II III IV V VI VII
Maj 7 Menor 7 Menor 7 Maj 7 Maj 7 Menor 7 Menor 7 (b5)
CMaj7 Dm7 Em7 FMaj7 G7 Am7 Bm7(b5)
GMaj7 Am7 Bm7 CMaj7 D7 Em7 F#m7(b5)
DMaj7 Em7 F#m7 GMaj7 A7 Bm7 C#m7(b5)
AMaj7 Bm7 C#m7 DMaj7 E7 F#m7 G#m7(b5)
EMaj7 F#m7 G#m7 AMaj7 B7 C#m7 D#m7(b5)
BMaj7 C#m7 D#m7 EMaj7 F#7 G#m7 A#m7(b5)
F#Maj7 G#m7 A#m7 BMaj7 C#7 D#m7 E#m7(b5)
C#Maj7 D#m7 E#m7 F#Maj7 G#7 A#m7 B#m7(b5)
(Fm7) Cm7(b5)
I II III IV V VI VII
Maj 7 Menor 7 Menor 7 Maj 7 Dom. 7 Menor 7 Menor 7 (b5)
FMaj7 Gm7 Am7 BbMaj7 C7 Dm7 Em7 (b5)
BbMaj7 Cm7 Dm7 EbMaj7 F7 Gm7 Am7 (b5)
EbMaj7 Fm7 Gm7 AbMaj7 Bb7 Cm7 Dbm7 (b5)
AbMaj7 Bbm7 Cm7 DbMaj7 Eb7 Fm7 Gm7 (b5)
DbMaj7 Ebm7 Fm7 GbMaj7 Ab7 Bbm7 Cm7(b5)
GbMaj7 Abm7 Bbm7 CbMaj7 Db7 Ebm7 Fm7 (b5)
(BMaj7)
Fig,50

CAMPO ARMÓNICO MENOR: ACORDES CUATIRIADA

I II° III IV V VI VII
Menor 7 Menor 7 (b5) Maj7 Menor 7 Dom. Maj7 7
7
Am7 Bm7(b5) CMaj7 Dm7 E7 FMaj7 G7
Em7 F# m7(b5) G Maj7 Am7 B7 C Maj7 D7
Bm7 C# m7(b5) D Maj7 Em7 F#7 G Maj7 A7
F#m7 G# m7(b5) A Maj7 Bm7 C#7 D Maj7 E7
C#m7 D# m7(b5) E Maj7 F#m7 G#7 A Maj7 B7
G#m7 A# m7(b5) B Maj7 C#m7 D#7 E Maj7 F#7
D#m7 E m7(b5) F# Maj7 G#m7 A#7 B Maj7 C#7
Fig.51
I II° III IV V VI VII
Menor 7 Menor 7 (b5) Maj7 Menor 7 Dom. 7 Maj7 7
Dm7 Em7(b5) FMaj7 Gm7 A7 BbMaj7 C7
Gm7 A m7(b5) Bb Maj7 Cm7 Db7 Eb Maj7 F7
Cm7 D m7(b5) Eb Maj7 Fm7 G7 Ab Maj7 Bb7
Fm7 G m7(b5) Ab Maj7 Bbm7 C7 Db Maj7 Eb7
Bbm7 C m7(b5) Db Maj7 Ebm7 F7 Gb Maj7 Ab7
Ebm7 F m7(b5) Gb Maj7 Abm7 Bb7 Cb Maj7 Db7
Fig,52
Sets de cuerdas
 A continuación, queremos plantear un recurso muy útil que facilita el
aprendizaje y dominio de las diferentes inversiones de los acordes ya
expuestos. Tomado del libro de Néstor Crespo ACORDES DE
SEPTIMA
 Aplicaremos este recurso para las triadas y las cuatríadas
Inversiones en las triadas
o Tomaremos en cuenta 4 sets (4 grupos de cuerdas)
 Sets de cuerdas: 654, 543, 432, 321

Mayor Menor Disminuida Aumentada

T 3 5 T b3 5 T b3 b5 T 3 #5
3 5 T b3 5 T b3 b5 T 3 #5 T
5 T 3 5 T b3 b5 T b3 #5 T 3

 Forma de obtener las inversiones

1. Tomemos el primer acorde de sets de cuerdas T
7
6432 (Fmaj7) el cual presenta la siguiente
3
estructura.
5
2. A partir de la Tónica completamos en orden
de 3ras el acorde, es decir: a la Tónica le T 3 5 7
sigue la 3ra, luego la 5ta y por último la 7
7ma. 3
5
3. Con el mismo procedimiento completamos el T 3 5 7
cuadro quedando de esta manera la correcta 7 T 3 5
disposición de las voces según la inversión 3 5 7 T
que representan 5 7 T 3
TRÍADAS
CUATRIADAS
 Cuadro de técnicas aplicadas a un repertorio de ritmos y canciones

CANCIONES

PROGRE SIONES

POWER CHORDS
NVERSIONES
MOVIBLES

RASGUEOS
ACORDES
ARPEGIO

ESCALAS

Solos
Rock clásico
- Hotel California X X X X X
- Nothing else matters X
- Star way to heaven X
- Tears of heaven X X
Rock latino
- De música ligera X X
- Lamento boliviano X X x
- Tu cárcel X
- Sin documentos X
- La flaca X X X
- Te quiero X X
- Amores lejanos
Música nacional
- Aguacate X
- El alma en los labios X
- Para que no me olvides X
POP
- Tengo ganas X X
- ¿Y si te quedas que? X
- Violinista en tu tejado X
- Bajo el agua X
- Contra viento y marea X
- Angel
-
Bibliografía

1. ARMONIA MODERNA módulo 1 Ernic Herrera

2. ARMONÍA FUNCIONAL 1 Nestor Crespo
3. ACORDES DE SÉPTIMA Nestor Crespo
4. MANUAL DE LA GUITARRA Ralph Denyer
5. METODO DE GUITARRA COMPLETO Terry Burrows