RESUMEN

Para la realización de la práctica anterior fue necesario utilizar diferentes instrumentos

como: Cuerda (hilo).1 transportador, 1dinamómetro, 2 soportes, 1 hoja de papel. Por
medio de estos materiales se obtuvo una Fuerza equilibrante para los diferentes pesos y
ángulos en la mesa de fuerza, con los que se tuvo en cuenta conceptos como Fuerzas
concurrentes, Fuerzas coplanares, dirección vectorial, Escalares y vectores, y
equilibrio de una partícula que harán parte del desarrollo de la práctica y análisis de datos.
 Introducción
Para hacer este trabajo fue necesario tener conocimientos previos de ciertos conceptos
claves. Por ejemplo vector, que se constituye de tres partes (modulo, dirección y sentido),
el cual puede ser expresada tanto en coordenadas polares como cartesianas. Otro concepto
trabajado fue la fuerza, la cual puede combinarse con otras, formando una fuerza
resultante (principio de superposición), esta fuerza resultante puede ser cero (equilibrio
de un cuerpo rígido). Una vez en el laboratorio de física armamos la mesa de fuerza,
aplicando fuerzas en los tres extremos obtuvimos 3 ángulos que sumaron 360º, esto lo
realizamos 3 veces.
 PRACTICA Nº 1.1: FUERZAS EN UN PLANO HORIZONTAL

I. OBJETIVOS:

 Aplicar las reglas de adición de vectores para fuerzas en un plano horizontal.

 Comprender el concepto de fuerzas
 Comprobar experimentalmente el carácter vectorial de las fuerzas
 Aplicar el principio de superposición de fuerzas
 Y también aplicar las condiciones de equilibrio de un cuerpo rígido

II. FUNDAMENTO TEÓRICO:

En este trabajo necesitamos conocer algunos conceptos básicos, tales como que es un
vector, como se suman entre si y como se relacionan con otro vector, para obtener así un
equilibrio entre ellos. Estos conceptos nos ayudaran a comprender mucho mejor la
experiencia realizada en clases.

VECTORES:

Los vectores se definen como expresiones matemáticas que poseen módulo,

dirección y sentido. Estos se representan gráficamente por un segmento rectilíneo AB
(ver Figura 1), cuya longitud en cierta escala corresponde al módulo del vector.

Figura 1.
Representación gráfica
de un segmento
rectilíneo.

FUERZA
Toda vez que dos cuerpos interactúan entre ellos surge una magnitud, que además de
valor tiene dirección, sentido y punto de aplicación, es esta magnitud que hace que los
cuerpos estén en equilibrio, que cambien la dirección de su movimiento o
que se deformen. En general asociamos con los efectos de: sostener, estirar,
comprimir, jalar, empujar, tensar, atraer, repeler, etc. • Un sistema de fuerzas
concurrentes es aquel cuyas líneas de acción se cortan en un solo punto y su resultantes
la sumatoria de ellas. • En la practica un cuerpo en equilibrio de traslación puede
encontrarse en reposo continuo (v = 0), o moviéndose con velocidad constante,
sumatoria de fuerzas igual a cero.

COMPOSICIÓN DE FUERZAS CONCURRENTES:

Se llama así al proceso o mecanismo para obtener la resultante entre 2 o más

fuerzas aplicadas a un cuerpo. Es la fuerza capaz de reemplazar, con igual efecto, a varias
otras fuerzas aplicadas a un cuerpo. Cuando se aplican dos o más fuerzas a un cuerpo
que tenga un punto en común, se dice que es un sistema de fuerzas concurrentes. Por
ejemplo, para un sistema de tres fuerzas se puede presentar de la siguiente manera:

 Que tres fuerzas se encuentren en diferentes líneas de acción.

FIGURA 2. Sistema de fuerzas concurrentes

Para este caso es posible comprobar que el sistema se encuentra en equilibrio una vez se
cumpla la siguiente relación:
F1 + F2 + F3 = 0
Es posible trasladar el sistema de fuerzas a un plano cartesiano y obtener las
componentes para cada fuerza pudiéndose escribir de la siguiente forma:
F1X + F2X + F3X = 0
F1Y + F2Y + F3Y = 0

III. EQUIPOS Y MATERIALES:

 Dinamómetro de 5N (3)
 Transportador

 Hilo
ESQUEMA:

IV. PROCEDIMIENTO Y ACTIVIDADES:

1. Corta 3 hilos de 20 cm cada uno.

2. Une los 3 hilos según el esquema mostrado y haz un pequeño lazo en los extremos
libres para sujetar al dinamómetro.
3. Coloca una hoja de papel debajo de los hilos.
4. Tira de los dinamómetros de manera que se forme 3 ángulos diferentes.
 5. Dibuja en el papel las direcciones de las fuerzas y anota en la figura los valores
indicados por los dinamómetros.
6. Anota en la tabla los valores obtenidos.

MEDICIONES, DATOS, TABLAS:

EXPERIMENTO Nº 1

Fuerza N Ángulos

F1 = 5N β = 120º

F2 = 5N ɤ = 120º
F3 = 5N α = 120º

Ft = 15 N ∑α+β+ɤ= 360º
V.1. ANALISIS DE DATOS
Halla mediante el método grafico la resultante de las fuerzas F1 y F2 y calcula si la
resultante de las fuerzas F1 y F2 es la misma que la F3
Entonces como el sistema de fuerzas esta en equilibrio la magnitud de la resultante nos
debería de dar cero:

∑𝐹 = 0 ∑𝐹 = 0
𝑋 𝑌

∑ 𝐹 = 𝐹1 ∗ 𝑐𝑜𝑠60 + 𝐹2 𝑐𝑜𝑠60 − 5 = 0
𝑋

∑ 𝐹 = 5 ∗ 𝑐𝑜𝑠60 + 5 ∗ 𝑐𝑜𝑠60 − 5
𝑋

∑ 𝐹 = 5(0.5) + 5 ∗ (0.5) − 5
𝑋

∑𝐹 = 0
𝑋

∑ 𝐹 = 𝐹1 ∗ 𝑠𝑒𝑛60 − 𝐹2 𝑠𝑒𝑛60 = 0
𝑌

∑ 𝐹 = 5 ∗ 𝑠𝑒𝑛60 − 5 ∗ 𝑠𝑒𝑛60 = 0
𝑌

∑𝐹 = 0
𝑌

𝑅 = √(0)2 + (0)2

𝑅=0
Por lo tanto el sistema está en equilibrio.
║AHORA COMO NOS PIDE QUE CALCULEMOS GRÁFICAMENTE LA
RESULTANTE DE LOS VECTORES F1 Y F2 Y ESTO COMPARAR CON LA
FUERZA F3
SOLUCION: (método paralelogramo)
𝑅 = √52 + 52 + 2 ∗ 5 ∗ 5 ∗ 𝑐𝑜𝑠(120)

−1
𝑅 = √25 + 25 + 50 ∗ ( )
2

𝑅=5

⸫ Por lo tanto vemos que la resultante de estas dos fuerzas es igual a la fuerza F3.
EXPERIMENTO Nº 2

Fuerza N Ángulos

3N β = 90º

4N α = 135º

3N ɤ = 135º
Ft = 10N ∑α+β+ɤ= 360º

V.2. ANALISIS DE DATOS

Halla mediante el método grafico la resultante de las fuerzas F1 y F2 y calcula si la
resultante de las fuerzas F1 y F2 es la misma que la -F3
Entonces como el sistema de fuerzas está en equilibrio la magnitud de la resultante nos
debería de dar cero:

∑𝐹 = 0
𝑋

∑𝐹 = 0
𝑌
 ∑ 𝐹 = 3 − 𝐹2 𝑐𝑜𝑠45 = 0
𝑋

√2
∑𝐹 = 3 − 4 ∗ ( )
𝑋 2

∑ 𝐹 = 0.1716
𝑋

∑ 𝐹 = 3 − 𝐹2 𝑠𝑒𝑛45 = 0
𝑌

√2
∑𝐹 = 3 − 4 ∗ ( )
𝑌 2

∑ 𝐹 = 0.1716
𝑌

𝑅 = √(0.1716)2 + (0.1716)2
𝑅 = 0.2427
Por lo tanto en el sistema notamos que hay un margen de error y eso hace que no esté en
equilibrio, ahora para que el sistema esté en equilibrio necesitamos de una fuerza R para
que el sistema esté en equilibrio y el valor de la fuerza R será: R=0.2426
║AHORA COMO NOS PIDE QUE CALCULEMOS GRÁFICAMENTE LA
RESULTANTE DE LOS VECTORES F1 Y F2 Y ESTO COMPARAR CON LA
FUERZA F3
SOLUCION: (método paralelogramo)
𝑅 = √32 + 42 + 2 ∗ 3 ∗ 4 ∗ 𝑐𝑜𝑠(135)

−√2
𝑅 = √9 + 16 + 24 ∗ ( )
2
𝑅 = 2.834
𝑅≡3

⸫ Por lo tanto vemos que la resultante de estas dos fuerzas es equivalente a la fuerza
F3. Nos salió con un margen pequeño de error, esto es debido a que en el laboratorio no
hemos realizado anotaciones o mediciones exactas por muchos motivos y factores que se
presentaron en ese instante (mecánicos, humanos, etc.)
EXPERIMENTO Nº 3

Fuerza N Ángulos

2N α = 50º

3.7N β = 160º

4N ɤ = 150º
Ft = 9.7N ∑α+β+ɤ= 360º
V.3. ANALISIS DE DATOS
Halla mediante el método grafico la resultante de las fuerzas F1 y F2 y calcula si la
resultante de las fuerzas F1 y F2 es la misma que la -F3
Entonces como el sistema de fuerzas está en equilibrio la magnitud de la resultante nos
debería de dar cero:

∑𝐹 = 0
𝑋

∑𝐹 = 0
𝑌

∑ 𝐹 = 4 − 𝐹2 𝑐𝑜𝑠30 + 𝐹1 𝑐𝑜𝑠50 = 0
𝑋

√3
∑ 𝐹 = 4 − 3.7 ( ) + 2 ∗ (0.6428)
𝑋 2

∑ 𝐹 = −1.8484
𝑋

∑ 𝐹 = 𝐹1 𝑠𝑒𝑛50 − 𝐹2 𝑠𝑒𝑛30 = 0
𝑌
1
∑ 𝐹 = 2 ∗ 0.766 − 3.7 ∗ ( )
𝑌 2

∑ 𝐹 = −0.318
𝑌

𝑅 = √(−1.8484)2 + (−0.318)2
𝑅 = 1.876
Por lo tanto en el sistema notamos que hay un margen de error y eso hace que no esté en
equilibrio, ahora para que el sistema esté en equilibrio necesitamos de una fuerza R para
que el sistema esté en equilibrio y el valor de la fuerza R será: 𝑅 = 1.876
║AHORA COMO NOS PIDE QUE CALCULEMOS GRÁFICAMENTE LA
RESULTANTE DE LOS VECTORES F1 Y F2 Y ESTO COMPARAR CON LA
FUERZA F3
SOLUCION: (método paralelogramo)
𝑅 = √22 + 3.72 + 2 ∗ 2 ∗ 3.7 ∗ 𝑐𝑜𝑠(160)

𝑅 = √4 + 13.69 + 14.8 ∗ (−0.939693)

𝑅 = 1.945
⸫ Por lo tanto vemos que la resultante de estas dos fuerzas es lejano a la fuerza
F3. Nos salió con un margen de error, esto es debido a que en el laboratorio no hemos
realizado anotaciones o mediciones exactas por muchos motivos y factores que se
presentaron en ese instante (mecánicos, humanos, etc.)

VI. CONCLUSIÓN:
 Podemos concluir que todos los ángulos formados por las fuerzas suman 360º
 Aplicando las reglas de adición de vectores para fuerzas en un plano horizontal,
específicamente aplicando el método grafico pudimos comprobar que la resultante
de las fuerzas F1 y F2 es la misma que la fuerza F3.

 Gracias a los experimentos realizados en el laboratorio, se probó el hecho de que

si un cuerpo está en equilibrio la sumatoria de las fuerzas es igual acero. Los
resultados difieren un poco de los resultados que se obtendrían
analíticamente, porque hay que tener en cuenta que se pierden cifras usando el
redondeo y eso afecta en gran medida los datos.
 Debemos tener mucho cuidado al anotar los datos obtenidos para llevar
perfectamente las demostraciones

VII. RECOMENDACIONES:
 Prestar mucha atención a todas las actividades que se realiza en el laboratorio para
la ejecución del experimento.
 Tener conocimientos previos acerca del tema a realizar en el laboratorio.
 Reconocer los instrumentos de laboratorio a utilizar para los experimentos.

VIII. WEB GRAFÍA:

https://www.fisicalab.com/apartado/fuerzas-movimiento-horizontal#contenidos
http://laplace.us.es/wiki/index.php/Vectores_en_f%C3%ADsica._Definiciones_y_opera
ciones
https://www.studocu.com/es/document/universidad-industrial-de-santander/fisica-
i/ejercicios-obligatorios/l-f-1-vectores-informe-de-fisica
Raymond A. Serway, Electricidad y magnetismo, Tercera edición revisada, Mc Graw
Hill.
Sears, Zemansky, Young, Freedman, Física universitaria con física moderna,
vol. 2, undécima edición, Pearson educación