UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

IDEAD (INSTITUTO DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA)

FACULTAD DE HUMANIDADES
PROGRAMA TECNOLOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y
DEPORTE

PROCESO DE INVESTIGACION CUALITATIVA

Presentado al docente:

EARL FERNELY CALDERON TRIANA

PRESENTADO POR:

LUIS EDUARDO JOVEN ARIAS

CARLOS JULIO AROCA CHICO
RODRIGO DUCUARA GOMEZ

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

SEMESTRE II
2019
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PRESENTACIÓN

El presente trabajo trata sobre los temas referentes a la investigación cualitativa,

abordando los componentes que esta tiene para poder desarrollarla en el campo de
trabajo. Contiene un material que ofrece los conceptos de definición de investigación
cualitativa, las características que la comprenden y las diferentes técnicas más
sobresalientes para la recolección de datos cualitativos como la observación, la
entrevista en profundidad, historia de vida, grupos de discusión, grupo nominal y el
análisis documental.

Con esto esperamos aportar a la formación de nuestros compañeros para que esta
pueda ser aplicada en cualquier tipo de investigación que lleguen a realizar y sirva
como una opción para desarrollar la misma.
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PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

DEFINICIÓN:

La investigación cualitativa, es un método de estudio que se propone evaluar,

ponderar e interpretar información obtenida a través de recursos como entrevistas,
conversaciones, registros, memorias, entre otros, con el propósito de indagar en su
significado profundo.

Esta consiste en recoger información basada en la observación de comportamientos

naturales, discursos, respuestas abiertas para la posterior interpretación de
significados.

Este tipo de investigación analiza el conjunto del discurso entre los sujetos y la
relación de significado para ellos, según contextos culturales, ideológicos y
sociológicos. Si hay una selección hecha en base a algún parámetro, ya no se
considerará cualitativo. De esta forma el método de investigación cualitativa no
descubre, sino que construye el conocimiento, gracias al comportamiento entre las
personas implicadas y toda su conducta observable.

CARACTERISTICAS:

a) Es interpretativa. Analiza el lenguaje (escrito, hablado, gestual o visual), los

términos del discurso, los comportamientos, las representaciones simbólicas
y las cualidades de los procesos de intercambio.

b) Su lugar de estudio es el contexto natural del fenómeno a estudiar, lo que

puede implicar el desplazamiento del sujeto investigador. Comprende la
importancia de analizar los fenómenos en su contexto natural, en el cual
tienen lugar el universo de representaciones simbólicas que mueven a sus
agentes.

c) No plantea hipótesis, sino que, a partir de preguntas abiertas y a la luz de las

indagaciones, construye interpretaciones y conclusiones sobre los
fenómenos estudiados.
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d) Recurre a diversos métodos, por lo cual se considera “multimétodo” y plural.
Los métodos elegidos responden a diseños específicos según los fenómenos
a estudiar. Pueden abarcar modelos de interacción y participación o modelos
humanísticos tradicionales.

e) Estudia la especificidad de situaciones particulares, descifrando el significado

último atribuido por sus agentes participantes.

f) Parte de una mirada holística. Comprende que su objeto de estudio responde

a una cultura, cuyos valores debe respetar para que el análisis sea válido.

g) Entraña el riesgo de verse interferida por los prejuicios o juicios de valor que
porte el investigador.

TECNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS:

Observación: La observación científica, según Abraham Kaplan “es búsqueda

deliberada, llevada con cuidado y premeditación, en contraste con las percepciones
casuales, y en gran parte pasivas, de la vida cotidiana”. Consiste en la observación
del contexto desde la participación directa del investigador o analista, no es
encubierta y no es estructurada.
Según sean los medios utilizados para la sistematización de lo observado, el grado
de participación del observador, el número de observadores y el lugar donde se
realiza, la observación adopta diferentes modalidades:

• Según los medios utilizados:

– Observación no estructurada.
– Observación estructurada.

• Según el papel o modo de la participación del observador:

– Observación no participante.
– Observación participante.
– Autoobservación.

• Según el número de observadores:

– Observación individual.
– Observación en equipo.

• Según el lugar donde se realiza:

– Observación efectuada en la vida real (trabajo de campo).
– Observación etnográfica.
– Observación efectuada en el laboratorio.
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Entrevista en profundidad: La entrevista con fines de investigación puede ser

entendida como la conversación que sostienen dos personas, celebrada por
iniciativa del entrevistador con la finalidad específica de obtener alguna información
importante para la indagación que realiza. La entrevista es, entonces, un acto de
interacción personal, espontáneo o inducido, libre o forzado, entre dos personas
(entrevistador y entrevistado) entre las cuales se efectúa un intercambio de
comunicación cruzada a través de la cual el entrevistador transmite interés,
motivación y confianza; el entrevistado devuelve a cambio información personal en
forma de descripción, interpretación o evaluación. La entrevista se ha popularizado
tanto que su uso aparentemente es fácil y cada día más accesible a todas las
personas.

Historia de vida: estas se asocian inicialmente a la producción literaria y la

historiografía tradicional, pero luego se convierten en una herramienta de gran valor
para el desarrollo de la historia social de carácter crítico. El giro que tiene lugar no
solo afecta el campo de aplicación sino los personajes mismos que son objeto de
este tipo de análisis, pues se pasa de centrar el esfuerzo investigativo de individuos
excepcionales a personas lo más comunes posibles, justamente para lograr un
acercamiento a la realidad social que ellos representan y de la cual, sin duda, son
síntesis. En contraposición metodológica, pero en identidad de propósitos frente al
abordaje de la historia social, se encuentra el estudio de las mentalidades
colectivas, una de cuyas principales herramientas de trabajo la representa el trabajo
a partir de testimonios.

Grupos de Discusión: El Grupo de discusión o grupo de enfoque, es una técnica

que utiliza la entrevista grupal para recopilar información relevante sobre el
problema de investigación, donde varias personas responden simultáneamente a
un cuestionario sistemático. Es una conversación cuidadosamente diseñada, cuyo
ambiente debe ser relajado, confortable, agradable, donde los participantes se
influyen, responden a preguntas y discuten ideas y comentarios surgidos en la
propia discusión. El Número de participantes no debe ser un número elevado, oscila
entre 5 y 10 personas, no se deben conocer entre ellas, el grupo debe ser
homogéneo, condicionado por los objetivos de la investigación. Para que el
ambiente sea cómodo es recomendable que los participantes sean del a misma
“clase”.
Grupo Nominal: hace posible alcanzar un consenso rápido con relación a
cuestiones, problemas, soluciones o proyectos. Permite producir y priorizar un
amplio número de elementos. Evita, además, términos de «perdedores» y
«ganadores» entre los miembros del grupo.
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Este análisis se lleva a cabo de un modo altamente estructurado, permitiendo que
al final de la reunión se alcancen un buen número de conclusiones sobre las
cuestiones planteadas.
Los grupos que participan en una técnica de grupo nominal son especialmente
eficaces en la generación de ideas, ya que cada participante tiene la obligación de
reflexionar individualmente sobre el problema y registrar sus pensamientos de forma
independiente. Por el contrario, otros formatos de grupo de discusión se ven
obstaculizados por las inhibiciones individuales y las evaluaciones prematuras.
También por la influencia desproporcionada que pueden ejercer los miembros
dominantes; bien por su posición jerárquica, su liderazgo o la brillantez en exponer
sus puntos de vista.
Análisis documental: es un conjunto de operaciones encaminadas a representar
un documento y su contenido bajo una forma diferente de su forma original, con la
finalidad de posibilitar su recuperación posterior e identificarlo. El análisis
documental es una operación intelectual que da lugar a un subproducto o
documento secundario que actúa como intermediario o instrumento de búsqueda
obligado entre el documento original y el usuario que solicita información. En el
análisis documental se produce un triple proceso: Un proceso de comunicación, ya
que posibilita y permite la recuperación de información para transmitirla, un proceso
de transformación, en el que un documento primario sometido a las operaciones de
análisis se convierte en otro documento secundario de más fácil acceso y difusión
y un proceso analítico-sintético, porque la información es estudiada, interpretada y
sintetizada minuciosamente para dar lugar a un nuevo documento que lo representa
de modo abreviado pero preciso. El análisis documental representa la información
de un documento en un registro estructurado, reduce todos los datos descriptivos
físicos y de contenido en un esquema inequívoco.
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BIBILIOGRAFIA

SANDOVAL Casilimas, Carlos A.; diciembre 2002. Investigación cualitativa. Icfes.

Pdf
GALLARDO DE Parada Yolanda, MORENO Garzón Adonay; 1999. Módulo 3
recolección de la información serie aprender a investigar... Icfes. Pdf
BRIONES Guillermo. La investigación social y educativa. Pdf
SAMPIERI Fernández; metodología de la investigación. Pdf
MESIAS Oswaldo; la investigación cualitativa. Universidad central de Venezuela.
https://www.sinnaps.com/blog-gestion-proyectos/metodologia-cualitativa
http://www.ujaen.es/investiga/tics_tfg/pdf/cualitativa/recogida_datos/recogida_grup
os.pdf
https://www.significados.com/investigacion-cualitativa/