¿Cómo era la educación inca?

Los incas no tuvieron ningún tipo de escritura. Es por ello que toda la información sobre su forma de
educación proviene de las crónicas escritas por los españoles durante la conquista y la colonia. Así
mismo, la información fue transmitida por vía oral. Gracias a todas estas fuentes, hoy se puede
concluir que sí hubo educación durante el incanato. Y está estuvo destinada únicamente a las clases
sociales altas.

Museo Concha Cusco – Representación de las costumbres incas

¿Cómo era el sistema de enseñanza inca?

 El sistema educativo durante el incanato no cubría a las personas en general.
 Estaba dedicado de manera específica a los hijos de la nobleza inca, los hijos de los gobernantes
de los pueblos y las mujeres escogidas por su belleza y estatus social.
 La educación en el incanato duraba 4 años e iniciaba a los 12 años aproximadamente.
 Como no existía ningún sistema escrito, la educación estaba basado en oír y memorizar.
 Los maestros que impartían la enseñanza eran llamados ‘Amautas’. Enseñaban con la práctica,
la repetición y la experiencia.

¿Cómo era la educación de los hombres en el incanato?

 La escuela para jóvenes era llamada ‘Yachaywasi’ (Casa del saber). Había varios en el imperio
inca aunque el principal estaba en la actual ciudad del Cusco.
 Los hijos de los nobles recibían enseñanza de la lengua quechua en el primer año de
educación.
 Durante el segundo año aprendían sobre la religión inca.
 El tercer año recibían educación sobre la interpretación de los quipus.
 El quipu era la única herramienta con la que era posible llevar un registro preciso de la población
y de los productos que se producían y almacenaban.
 El cuarto año era destinado a la enseñanza de la historia inca.
 Además, durante todo el tiempo, también recibían entrenamiento físico y técnicas militares.

¿Cómo era la educación de las mujeres en el incanato?

 Las escuelas para señoritas se llamaba ‘Acllahuasi’ (Casa de las escogidas). Existieron algunas
en el Tahuantinsuyo (Imperio inca) aunque la principal estaba en la ciudad del Cusco (en el
actual Convento de Santa Catalina).
 La educación para las mujeres era muy diferente de la que recibían los varones.
 Sin embargo, no todas las niñas del imperio inca tuvieron la oportunidad de ir a las escuelas.
 Solo algunas niñas de clase social alta o de gran belleza recibían educación. Al final eran
destinadas a los hombres de nobleza inca.
 Su educación también duraba 4 años y consistía en cocinar, tejer, hilar, preparar chicha y
religión.
 Solo un grupo reducido de ellas no mantenían ningún tipo de contacto con el mundo exterior.
Ellas fueron nombradas como ‘Vírgenes del Sol’. Su función era preparar todo lo relacionado a
los ritos religiosos. Nadie podía verlas ni acercarse.

¿Cómo se graduaban los incas?

 Luego de 4 años de educación (aproximadamente a los 16 años), los jóvenes tenían la
posibilidad de graduarse mediante la ceremonia del ‘Warachicuy’.
 Esta ceremonia de graduación consistía en una serie de pruebas físicas y de valor tales como
lucha, carreras, estrategia y más.
 Al final, los jóvenes que pasaban la prueba del ‘Warachicuy’ en Sacsayhuaman. Recibían
insignias, una vestimenta distintiva (orejeras) y comenzaban su vida militar o gubernamental.

¿Cómo era la educación del pueblo inca?

 Los hombres no tenían acceso a una educación si no pertenecían a la clase social privilegiada
inca.
 Es así que los jóvenes tenían desde su niñez una educación práctica que les permitiera
cumplir sus funciones diarias como: siembra, cosecha, lucha y más.
 Los padres eran los encargados de brindar la educación a sus hijos. Ellos se encargaban
también de brindarle la tradición oral sobre los mitos y leyendas incas.
 Los padres además se encargaban de brindar la educación sexual a los jóvenes. Esta era
vista como algo normal y cotidiano. Es así que parte de la enseñanza consistía en técnicas para
prolongar las erecciones o cómo masturbarse.
 Solo algunas mujeres del pueblo podían acceder a una educación. Estas tenían que destacar
por su belleza. Un enviado del inca (o el inca mismo) era el encargado de visitar los diversos
puntos del imperio para escogerlas y llevarlas a los ‘Acllawasi’.
 El resto de las jóvenes (la inmensa mayoría) recibía una educación práctica a cargo de
sus madres: tejer, cocinar, cuidado de los niños, agricultura y más.

¿Quiénes era los maestros durante el incanato?

 Los maestros que impartían la enseñanza a las castas nobles eran llamados ‘Amautas’.
 Los amautas impartían la enseñanza oral a los jóvenes quienes los escuchaban y memorizaban
sus conocimientos.
 Los amautas eran escogidos por ser los hombres más sabios del imperio inca. Tenían
conocimiento de ciencias, religión, historia, matemáticas y estrategias militares.
 Ellos estaban autorizados para castigar a sus jóvenes alumnos. Sin embargo, si se excedían en
el castigo, ellos también eran castigados.

¿Cómo eran las escuelas en Cusco?

 El inca Sinchi Roca estableció la primera escuela para jóvenes ‘Yachaywasi’ en la ciudad del
Cusco aproximadamente el siglo XIV.
 Luego el inca Pachacutec mejoró y expandió los ‘Yachaywasi’ a otras partes del imperio.
 Las escuelas para señoritas ‘Acllawasi’ eran unas especies de claustros religiosos donde
ningún hombre podía ingresar.
 Los ‘Acllawasi’ más importantes estaban en el Cusco y en Pachacamac (al sur de Lima).
Actualmente, este último está en estado de conservación y puede ser visitado.
 Sobre las bases del ‘Acllawasi’ del Cusco, se construyó el actual Convento de Santa Catalina’
en la ciudad del Cuzco.
Aspectos claves en la educación inca
 La educación inca fue privilegio de las clases sociales altas. El pueblo (la inmensa mayoría)
aprendía herramientas prácticas simplemente en casa con sus padres.
 Este sistema educativo funcionó gracias a la visión cultural en la que no existía la
individualidad. El hombre y la mujer pertenecían a un gran sistema en la que cada pieza
(familia) era importante.
 Escalar socialmente no era permitido en el incanato.
La tradición oral
 La tradición oral inca se transmitió por generaciones. Algunas sobrevivieron al tiempo, tales
como: la leyenda de los hermanos Ayar, la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo, entre otros.
Los quipus
 El quipu fue un instrumento que utilizaron los incas para mantener la información de contabilidad
y estadística en el imperio. Consistía en una serie de cuerdas de lana donde sobresalían unos
nudos.
Las leyes
 Los incas poseían unas leyes básicas y de fácil entendimiento que mantuvieron el orden en el
imperio. La desobediencia era castigada ejemplarmente con azotes e incluso la muerte.
 Las leyes incas fueron:
o Ama Súa (palabra quechua que significa ‘no seas ladrón’).
o Ama Kella (palabra quechua que significa ‘no seas perezoso’).
o Ama Hulla (palabra quechua que significa ‘no seas mentiroso’).
Los amautas
 Los amautas fueron los maestros de las clases sociales incas altas. Enseñaban en los
‘Yachaywasi’ a los jóvenes futuros gobernantes incas.
 Eran escogidos por su sabiduría en leyes, historia, matemática, moral y técnicas militares.
Las mamaconas
 Las mamaconas (o mamacunas) eran las maestras de las señoritas que residían en los
‘Acllawasi’. Ellas eran instruidas para ser sacerdotisas, vírgenes del sol o nuevas mamaconas.
 Eran escogidas por su conocimiento en rituales religiosos así como su habilidad al
cocinar, tejer, preparar chicha y otros oficios del hogar.