OBJETIVOS 12 - 18 MESES

DESARROLLO PSICOMOTOR Y AUTONOMÍA

PERSONAL

1.- SE PONE DE PIE Y DA PASOS SIN APOYO

2.- HACER RODAR UNA PELOTA, IMITANDO AL ADULTO

3.- COMIENZA A COMER CON CUCHARA DERRAMANDO UN POCO

4.- COMIENZA A ADMITIR COMIDA SOLIDA

5.- ATIENDE A SU NOMBRE

6.- RECONOCE PARTES DEL CUERPO ( CABEZA, MANOS, PIES )

12 -18 MESES
 DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON
EL ENTORNO FÍSICO Y SOCIAL

1.- CONOCE A SU SEÑORITA Y COMPAÑEROS DE LA CLASE

2.- RECONOCE LOS OBJETOS Y MUEBLES DE LA CLASE

3.- IMITA EN EL JUEGO LOS MOVIMIENTOS DEL ADULTO

4.- ACEPTA LA AUSENCIA DE LOS PADRES, AUNQUE PUEDE PROTESTAR

MOMENTANEAMENTE

5.- REPITEN LAS ACCIONES QUE PROVOCAN RISA O ATRAEN LA ATENCIÓN

6.- MUESTRA CURIOSIDAD Y EXPLORA OBJETOS FAMILIARES

12-18 MESES
 DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y DEL
LENGUAJE

1.- REPITE SONIDOS QUE HACEN OTROS

2.- OBEDECE ÓRDENES SIMPLES ACOMPAÑADOS DE GESTO

3.- COMBINA DOS SILABAS DISTINTAS

4.- MANIPULA LIBREMENTE CON JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN

5.- IDENTIFICA ENTRE DOS OBJETOS EL QUE SE LE PIDE

6.- LE GUSTA MIRAR CUENTOS CON IMAGENES

OBJETIVOS 18 - 24 MESES
 DESARROLLO PSICOMOTOR Y AUTONOMÍA
PERSONAL

1.- BEBE EN TAZA SOSTENIÉNDOLA CON LAS DOS MANOS

2.- COME SOLO-A CON CUCHARA

3.- RECONOCE ALGUNOS UTILES DE HIGIENE PERSONAL

4.- RECONOCE PARTES DEL CUERPO ( OJOS, NARIZ, BOCA )

5.- DOBLA LA CINTURA PARA RECOGER OBJETOS SIN CAERSE

6.- SE RECONOCE A SÍ MISMO EN FOTOGRAFÍAS

 18 - 24 MESES

DESARROLLO DE LA RELACIÓN CON EL

ENTORNO SOCIAL Y FÍSICO

1.- RECONOCE LAS DEPENDENCIAS BÁSICAS DE LA GUARDERÍA

2.- TOMA PARTE EN JUEGOS CON OTRO NIÑO-A DURANTE PERIODOS

CORTOS

3.- COMPARTE OBJETOS CON OTROS NIÑOS-AS CUANDO SE LE PIDE

4.- RECONOCE ALGUNOS ELEMENTOS PROPIOS DE LAS ESTACIONES: ROPA

Y CALZADO

5.- PARTICIPA HABITUALMENTE EN LAS ACTIVIDADES DE LA CLASE

6.- COMIENZA A ENTENDER Y ACEPTAR RUTINAS DE LA CLASE (RECOGER,

SENTARSE,IR A LA MESA, ETC.).
 18 - 24 MESES

DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y DEL

LENGUAJE

1.- EMPLEA UNA O DOS PALABRAS SIGNIFICATIVAS, PARA DESIGNAR

OBJETOS O PERSONAS.

2.- DISFRUTA CON LA MÚSICA E IMITA GESTOS Y RITMOS

3.- COMIENZA A REPRODUCIR ACCIONES REALES CON JUGUETES

( COMIDITA, COCHES, JUGUETES, ETC )

4.- PUEDE GARABATEAR

5.- ATRIBUYE FUNCIONES A LOS OBJETOS MÁS FAMILIARES

6.- IMITA SONIDOS DE ANIMALES CONOCIDOS ( ONOMATOPEYAS)

 DESARROLLO DE LA RELACIÓN CON EL ENTORNO
DESARROLLO PSICOMOTOR Y AUTONOMÍA FÍSICO Y SOCIAL
PERSONAL

12-18 meses
12-18 meses
1. CONOCE A SU SEÑORITA Y COMPAÑEROS DE LA CLASE
1. SE PONE DE PIE Y DA PASOS SIN APOYO
2. RECONOCE LOS OBJETOS Y MUEBLES DE LA CLASE
2. HACER RODAR UNA PELOTA, IMITANDO AL ADULTO
3. IMITA EN EL JUEGO LOS MOVIMIENTOS DEL ADULTO
3. COMIENZA A COMER CON CUCHARA DERRAMANDO UN POCO
4. ACEPTA LA AUSENCIA DE LOS PADRES, AUNQUE PUEDE
4. COMIENZA A ADMITIR COMIDA SOLIDA PROTESTAR MOMENTANEAMENTE
5. REPITEN LAS ACCIONES QUE ATRAEN LA ATENCIÓN
5. ATIENDE A SU NOMBRE
6. MUESTRA CURIOSIDAD Y EXPLORA OBJETOS FAMILIARES
6. RECONOCE PARTES DEL CUERPO ( CABEZA, MANOS, PIES )
18-24 meses
18-24 meses
7. RECONOCE LAS DEPENDENCIAS BÁSICAS DE LA GUARDERÍA
7. BEBE EN TAZA SOSTENIÉNDOLA CON LAS DOS MANOS
8. TOMA PARTE EN JUEGOS CON OTRO NIÑO-A DURANTE
8. COME SOLO-A CON CUCHARA PERIODOS CORTOS
9. COMPARTE OBJETOS CON NIÑOS-AS CUANDO SE LE PIDE
9. RECONOCE ALGUNOS UTILES DE HIGIENE PERSONAL
10. RECONOCE ALGUNOS ELEMENTOS PROPIOS DE LAS
10. RECONOCE PARTES DEL CUERPO ( OJOS, NARIZ, BOCA ) ESTACIONES: ROPA Y CALZADO
11. PARTICIPA HABITUALMENTE EN LAS ACTIVIDADES DE
11. DOBLA LA CINTURA PARA RECOGER OBJETOS SIN CAERSE CLASE
12. COMIENZA A ENTENDER Y ACEPTAR RUTINAS DE LA CLASE
12. SE RECONOCE A SÍ MISMO EN FOTOGRAFÍAS
(Marcar en color amarillo)
( Marcar en color rojo)
 DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y DEL SIGNOS DE ALARMA
LENGUAJE

12-18 meses 1. Al finalizar el segundo año, no señala las principales

1. REPITE SONIDOS QUE HACEN OTROS partes del cuerpo.
2. No anda solo.
2. OBEDECE ORDENES SIMPLES ACOMPAÑADOS DE GESTO
3. Nunca toma parte en juegos con otros niños.
3. COMBINA DOS SILABAS DISTINTAS 4. No reconoce distintos espacios muy familiares (Cocina,
4. MANIPULA LIBREMENTE CON JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN Baño, Dormitorio, Aula,Patio…)
5. No imita acciones ni sonidos.
CUADERNILLO DE
5. IDENTIFICA ENTRE DOS OBJETOS EL QUE SE LE PIDE
6. No utiliza palabras, ni respondeINDICADORES
a su nombre. DE
6. LE GUSTA MIRAR CUENTOS CON IMAGENES
EVALUACIÓN DEL
18-24 meses
DESARROLLO
7. EMPLEA UNA O DOS PALABRAS SIGNIFICATIVAS, PARA
DESIGNAR OBJETOS O PERSONAS.
8. DISFRUTA CON LA MÚSICA E IMITA GESTOS Y RITMOS
1-2 AÑOS
9. COMIENZA A REPRODUCIR ACCIONES REALES CON JUGUETES
( COMIDITA, COCHES, JUGUETES, ETC )
10. PUEDE GARABATEAR

11. ATRIBUYE FUNCIONES A LOS OBJETOS MÁS FAMILIARES

12. IMITA SONIDOS DE ANIMALES CONOCIDOS ( ONOMATOPEYAS)

(Marcar en color azul)
 INDICADORES
DE EVALUACIÓN
DEL DESARROLLO

1-2 AÑOS
 INDICADORES
DE EVALUACIÓN
DEL DESARROLLO

2-3 AÑOS
 Equipo de Atención Temprana
Centros infantiles 0-3 años

CUADERNILLO
DE INDICADORES
DE EVALUACIÓN
DEL DESARROLLO

0-3 AÑOS